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2023年一年级语文下册识字写字说课稿ppt模版课件 第一篇：一年级语文下册识字写字说课稿ppt模版课件 三点水写字课说课稿 中国书法源远流长，数千年来以自己独特的魅力传承着中华民族丰厚的文化内涵，凝合着中华民族的精神，是我国民族艺术的珍宝。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。为了落实教学大纲的要求，我校坚持将写字纳入常规教学，并制定了相应的措施，强化写字教学的管理，还特地组织骨干老师对写字教学进行认真实践，主动探讨探讨，摸索出了一套写字教学的新模式。今日，我就写字课三点水进行说课。 一、学情分析 基于二年级学生年龄小，自控实力差、留意力不够集中的特点，针对学生坐姿和握笔姿态不正确，笔画笔顺不规范的现状。在教学中，我想方设法激发学生写字的爱好,接受灵敏多样的教学手段，力求提升学生写字的技能。 二、目标制定 根据语文课程识字写字的标准，我将本课教学目标定为： 1、指导学生写好三点水及带三点水旁的字，要求写得正确、美观，有确定的速度，能初步感受汉字的形体美。 2、培育学生良好的写字习惯。 3、通过学习书法家的故事，使学生相识到学好书法必需持之以恒，刻苦练习。 围绕这个教学目标表达的教学重点是：正确书写三点水和带三点水的字;教学难点为：养成良好的书写习惯。为了实现本课的教学目标，我课前做了准备：细心制作教学课件。运用多媒体帮助手段关心学生更好的相识和了解祖国的汉字文化，保证教学支配的顺当实施，到达事半功倍的效果。 三、教法、学法 “教无定法，贵在得法。书法是一种高雅的行为，写字是一件快乐的事.。如何让枯燥乏味的写字课堂变得趣味横生呢？本课教学，我将接受以下教法、学法： 教法： 1、儿歌教学法：儿歌，以语句简洁、内容生动、韵律秀丽的特点深受孩子的宠爱。在教学中，接受儿歌教学法，寓教于乐，可以收到较好的教学效果。 2、直观教学法：充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化，生动化，让学生在视觉、听觉上充分感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。 3、评价激励法：写字练习是一种脑与手协调进行的操作活动，需要花费确定的精力，需要有较高的耐性。在教学中，接受评价激励法，可以使学生的体力、精神得到调整，消退疲乏感，促使学生把字越写越好，写字爱好越来越浓。 学法： 1.视察觉察法：学生通过视察觉察法，既了解祖国的汉字文化，又从中学到视察汉字、比较联想、识记字形的学习方法，到达了学会汉字学问，提高书写与欣赏实力的目的。 2、比较练习法：写字是一个由不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与范字进行对比，比出差距，找出缺乏，在“比中取得进步。 四、教学流程 语文课程标准重新定位了写字教学的要求，简化为驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，它更重视的是写字的学习过程。本着调动学生主动性，提高学生写字的爱好,加强写字习惯养成的目的。本课教学我预设了四个版块： 一创设情景，激发写字爱好 我先让学生欣赏一组秀丽的书法作品，让学生从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受，从而到达激发学生写字的爱好。 (二)动画演示，在视察中感受美 我播放“三点水的演化过程，让学生细致视察，觉察三点水宝宝的样子和位置都发生了转变。为了关心学生更好地记住三点水，我把写好三点水旁的诀窍编写成朗朗上口的儿歌。在学生充分感知的基础上,老师边讲解要领边范写,生练写。 这一环节的教学，老师的示范特别重要，它是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过视察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。 三视察比较，在描仿中实践美 教写带三点水旁的字时，课件出示生字，让小挚友视察，觉察书写的规律。视察是感受美的重要途径。指导学生视察，能优化学生留意品质，提高审美实力，为写好字作充分的准备。 在这些生字当中,“海字是最难写好的,因此,我重点指导书写“海字。先课件展示“海的书写笔顺，学生在脑海中留下比较深的印象，写字时就能心中有数，笔听使唤。老师边讲解要领边范写，生练写。此教学环节中,“描仿实现了学生从领悟美到实践美的飞跃，降低了写字教学的坡度，增加了学生写好字的信念，进一步提高了学生对汉字的审美实力。 指导书写“游字。“游字是唯一一个左中右结构的生字,在指导书写时，我先出示三个间架结构不同的“游字，让学生视察觉察“游的书写规律：间架结构适中的最秀丽，就好像是团结亲密的一家三口。书写时，左、中、右各部分之间笔画既要紧凑，又要互相谦让。师范写，生练写。写字的技能性很强，只有通过不断练习，才能把想写好字的愿望变为现实。 做找挚友玩耍。配乐练写词语。通过玩耍活跃课堂气氛，到达稳固生字的目的。放音乐，创设写字的情境，提高学生写字实力。 在写字指导此环节中，我接受灵敏多样的教学手段,通过生动讲解，直观演示和练评结合等措施，留意激发学生的写字爱好，使学生在整个习字过程中保持轻松快乐。 四佳作展示，激励学生创建美 展示学生完成的书法作品，进行评价。这一环节,我接受点面结合的方式刚好反馈和评议学生的练习状况。“点就是抓住有代表性的习字本，师生共同评议，确定成果，指出缺乏。“面就是同桌或小组沟通习字本，互帮互学，提高他们的视察力和鉴赏力。评议后，学生再练习，加深体会，提高书写质量。 正确的写字姿态 正确的写字姿态 一正确的写字姿态 小学生在留意正确的读书听课姿态时，也不要忽视了写字的姿态。正确的姿态应当是：1双脚自然平放。 2全身的重量平均落在臀部上。3腰干要挺直。 4前臂平放桌面、左手五指自然分开平置以固定或移动书本。5两肩持平、头部端正。 6眼与书本距离保持35公分以上。或许有的小挚友会说：“太难记了!那么，我们就把它编成“四个一的口诀，这样就简洁记多了。眼离作业本一尺远，手指离笔尖一寸远，胸部离桌沿一拳远，两肩要保持一样平。 二正确的握笔方法 儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚一些。初入小学，跑、跳都是自然和协调的。但是手部肌肉才起先发育，做精细活动的实力较差，握笔写字也是比较费劲的。家长和老师要耐性指导，关心小学生驾驭正确的握笔方法。右手执笔，左手按纸，纸要放正。前臂平放桌面以保持稳定性。小学生要记住不要歪着身体写字，要把两肩放平，这样，两只手也要放平，身子自然而然的就不会歪了，字也写得秀丽了。干什么，都要讲究方法。你看那些游泳的、跳舞的，动作多美呀!写字也就是这个道理，只要姿态对，方法对，都能把字写好。要是大家坚持按正确的姿态练下去，要不了多久，定会写出一手秀丽的字来，将来的大书法家就在你们中间了! 三写字姿态不正确有什么害处 正确的写字姿态对我们的生长发育和形体美同样很重要。不正确的写字姿态简洁引起脊柱异样与近视。胸部紧贴桌沿，压迫胸腔内的脏器，阻碍呼吸和心脏正常活动。握笔的手指离笔尖太近，写字费劲，手也简洁疲乏。而且因手影遮暗写字区，要想看清字就得将头伏得更低，眼睛与书面的直角缩小，离作业本太近，时间长了引起近视。这样始终下去，假如不刚好改正，畸形和近视一旦形成，就很难矫正了。要点： 1.驼背是怎样形成的？ 脊柱是人体的“大梁，是由二十多块小骨头组成的。正常人的脊柱有颈曲、胸曲、腰曲和骶曲四个前后的弯曲，一般要到1820岁时才定型。少年时假如坐姿不正或读书写字的姿态不好，习惯用某一肩背书包，养分不良以及患佝偻病等都可使脊柱变形，严峻的可同时导致胸廓变形，变成驼背。2.怎样运笔？ 1手指轻握，指关节成圆弧状，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指帮助中指，掌心中空。2以小指下方手掌侧缘为支点，腕关节运笔为主。手指关节运笔为辅。3左右笔划运腕，上下笔划运指，斜向笔划腕指并用。3.小学生写字时要留意什么？ 1写字时留意姿态是否正确。2留意不能在太强或太暗的光线下写字。3铅笔以B或HB笔芯为宜。4簿面纸质勿太光滑，低年级作业簿格子长宽为二公分×二公分。5每一笔划至少0.5毫米粗，颜色不宜太淡。 4.怎样在学习、生活中预防脊柱异样侧弯？ 1特别留意选择符合自己坐高的课桌椅。2书包要用双肩背的，携带重物步行时，也应双手或双肩轮番交替运用。3在劳动中搬抬重物时要量力而行，防止脊柱受伤。4饮食上要加强养分，订正不良饮食习惯。防止养分不良而影响脊柱的生长发育。5经常参加体育运动，使身体各部位协调进展。5.脊柱侧弯对身体的影响。 脊柱侧弯者常发生在胸段或胸腰段。早期是无症状的，只是站立时被人觉察两肩及两侧不一样高。这种脊柱侧弯在平卧或悬身时减轻或消逝，属于可逆性的功能变更。假如平卧或悬身，脊柱侧弯不减轻，已属于结构性的变更了。若不留意订正，即使在骨骺闭合后，畸形仍会因脊柱承重等缘由而进展，以每年增加一度加重，进而影响心肺的功能。 其次篇：一年级下册识字写字语文说课稿 一年级下册识字写字语文说课稿 老师们,大家好: 今日我要说课内容是一年级语文下册识字写字的学问点。我主要从五部分来说:第一部分是本册教材识字写字教学总目标,其次部分是关于识字写字的教材分析,第三部分是有关识字写字教学内容,第四部分是教学方法,第五部分是教学建议。 一、本册教材识字写字教学总目标是从情感与看法、学问与实力、过程与方法三个维度设计的。 1、宠爱学习汉字,情愿主动识字。 2、初步感受汉字的形体美。 3、相识780个生字,会写其中的290个。 4、相识大写字母,熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字,能用音序查字法查字典,学习独立识字。 5、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范,端正、整齐。 二、教材分析: 1、本册支配的490个要求相识的字,绝大多数是常用字,290个会写的字。表达了课标中“多认少写,及早阅读的原则。 2、教材留意引导觉察,尽可能多地为学生供应展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。 3、表达开放性和弹性,增加适应性。 识字方面,每课要求相识的字表达基本要求。 “上不封顶,下要保底,学有余力的学生可以多认。在教科书里贯穿着激励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想,学生假如是识字的有心人,所认的字确定会突破教科书规定的识字量。 三、有关识字写字教学内容支配。 1、先来说一下识字课。本册识字课的编排主要有三种形式:一是随课文识字,二是在语文园地中识字,三是编排了单独的识字课。其中识字课编排的新颖独特。首先,呈如今课本中的位置别出心裁,八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面,用识字统领一个主题:其次,识字课的形式多样、新颖。 第一单元是写春天的四字词语识字,由八个词语组成:“春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪溶化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。这几个反映春天秀丽景色的成语或词组,构成一幅秀丽的画卷,读起来特殊押韵,朗朗上口。 其次单元是新三字经识字,接受韵文的形式,符合儿童的心理特点,虽然用的是三字经的形式,但内容是浅显的,将识字与爱长辈、爱家挺融为一体，三个字一组“小挚友，正年少，尊长辈，懂礼貌。组成一个动宾短语，背起来顺口，学起来就比较简洁。 第三单元是对子歌，是以对对子的形式，对子的内容都与大自然有关。如“万紫对千红、山清对水秀、鸟语对花香等。 第四单元是学问性儿歌，是一首写小动物在夏天的情形儿歌。如“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。等，语言亲切，画面生动形象，学起来每个孩子都可以成为一个小诗人。 第五单元是字谜识字，猜谜语寓学问性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，主动开动脑筋。谜语生动、好玩、语言秀丽，读起来朗朗上口。 第六单元是量词识字，如“一片沙滩、一艘军舰、一条帆船等，这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受奇妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 第七单元是反义词歌识字，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教化可谓一箭双雕。 第八单元是谚语歌，如“初三初四娥眉月，十五十六月团聚“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。等，是由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简洁的天文和气候等方面的学问，还让学生相识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生留意觉察和积累谚语，丰富自己的学问。 2、在语文园地里设“我的觉察栏目，不断引导学生觉察新的识字方法，觉察字、词、句中一些带有规律性的东西。引导学生自主觉察学习方法，并驾驭学习方法。如“语文园地一中：“今日，我觉察了两种识字的方法。你知道是什么吗？启发学生和学习伙伴一起去觉察可以用加偏旁、换偏旁的方法相识汉字。又如，“语文园地四：“我觉察目字旁的字和眼睛有关。不干脆把识字方法呈现给学生，而是把规律暗含在学习内容之中，并提示学生认真视察，努力觉察。这样编排，不但可以使学生不断增加觉察的意识，逐步驾驭学习的方法，并把所获得的方法迁移运用于其他学习活动中。 教材还尽可能多地为学生供应了展示识字成果的机会，在语文园地里的“展示台，激励学生展示课外相识的字，有的是用竞赛的方式，有的是用激励的方式，从不同的角度，引导学生在日常生活中留意生活中的汉字。 3、课文中识字 在课文中识字，从一年级起先到六年级毕业，都是重头戏。在阅读课当中识字，一般落实在初读环节和精读环节。在初读中读准字音，在精读中了解字的含义，在课末适当进行书写指导，一般都离不开这样的三部曲。 4、教材特殊重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写6-8个字都是本课中出现的，而且大多有确定的规律。如，其次课要求写的六个字中，有两个单人旁的字你、们两个绞丝旁的字红、绿，两个草字头的字花、草，便于老师分类指导，便于学生领悟书写规律。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。 四、关于识字写字的教学方法 “教无定法，贵在得法。书法是一种高雅的行为，写字是一件快乐的事。如何让枯燥乏味的识字写字课堂变得趣味横生呢？我将接受以下教法、学法： 教法： 1、儿歌教学法：儿歌，以语句简洁、内容生动韵律秀丽的特点深受孩子们的宠爱。教学中，接受儿歌教学法，寓教于乐，可以收到较好的效果。 2、直观教学法：充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化，生动化，让学生在视觉、听觉上充分感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。 3、评价激励法：写字练习是一种脑与手协调进行的操作活动，需要花费确定的精力，需要有较高的耐性。在教学中，接受评价激励法，可以使学生的体力、精神得到调整，消退疲乏感，促使学生把字越写越好。学法： 1、视察觉察法：学生通过视察觉察法，既了解祖国的汉字文化，又从中学到视察汉字、比较联想、识记字形的学习方法，到达了学会汉字学问，提高书写与欣赏实力的目的。 2、比较练习法： 写字是一个又不好到好的过程，这就要求学生不断地将自己写的字与范字进行比较，比出差距，找出缺乏，在“比中取得进步。课内识字的教学方法 一、读一读 借助汉语拼音这一识字工具，自己读准字音拼借课文内容的情节性，朗读成诵，即读准了字音、初识了字形、理解了字义，又训练了阅读实力，规范了学生语言。可接受趣读中识字，美读中稳固字音，理解字义，感知字形。 二、记一记 1、运用构字规律形象记字，如：换偏旁法、去偏旁法、加偏旁法、方位组字法等。使学生运用已有的学问，像读口诀、念顺口溜一样轻松识字，逐步增加其识字实力。 2、接受多种途径互动识字。可接受：图画演示、实物演示、形体演示来稳固字形。 三、玩一玩 可接受病字门诊、生字王国、双胞胎集会、猜一猜稳固字音把字娃娃送回家音形结合优秀邮递员稳固字形摘苹果、找挚友、过河搭桥等多种识字玩耍，寓教于乐，促使学生自主、和谐地进展。 四、写一写 老师用直观形象的教学手段，抽拉片、覆盖片及多媒体课件等刑影好玩的方式吸引学生的留意力；用分割田字格的方式说明汉字的间架结构；用集体与个体相结合的指导方式使学生驾驭行笔的缓急。 五、用一用、让学生用学过的字组词、造句、说话：激励学生在书中找出刚刚学过的生字，在运用中激发爱好，提高实力，稳固识字效果。 六、教学建议 识字教学建议： 一是当堂实行多种方法复现，刚好稳固要求相识的字。稳固认字最好的办 法是复现，最有效的方法是在语言环境中多次见面。根据儿童“先快后慢的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进行复习、稳固尤为重要。二是激励、引导学生随时随地自主识字，这样既扩大了认字量。又不断稳固课内所认的字。可指导学生自制“认字乐园，随时将课外认的字剪贴成册；可指导学生自制“识字袋，随时将课内外认的字写成卡片装进识字袋，经常利用字卡稳固认字；可在墙报上开拓“识字园地，引导学生用自己宠爱的方式不断展示自主识字的成果；可每周设立“识字沟通时间，一四周绕一个专题沟通识字成果。这些方法都是识字教学的锦囊妙计。 1、留意课外识字资源开发与方法的引导：刚入学的一年级儿童，对学校里的一切充溢了簇新感和新颖心。他们相识了新的老师、同学、班级，起先了新的学习生活。这时候，抓住他们的新颖心和求知欲刚好引导他们相识与自己学习生活亲热的汉字，学生相识一些后，还可以引导学生在生活中识字，做到形式多样，活泼生动，趣味性强。如，教室的园地，校内里的告示牌，橱窗里的标语，带着学生边参观边引导识字。创设识字环境，给学生展示沟通的空间，借助生活中的实物、图片识字，如：窗、讲台、黑板、电视机、电脑、投影机、录音机等都贴上生字卡片，让学生看到什么记住什么。社会是个大课堂，通过参观、巡游等形式，拓展学生识字的空间，让学生在生活中自主地识字。写字教学建议;正确的写字姿态(一)正确的写字姿态 小学生在留意正确的读书听课姿态时，也不要忽视了写字的姿态。正确的姿态应当是;1、双脚自然放平。2、全身的重量平均落在臀部上。3、腰杆要挺直。4、前臂平放桌面、右手五指分开平置以固定或移动书本。5、两肩持平、头部端正。 二写字教学比单纯认字要困难得多。 低年级学生写字大多是零起点，所以确定要“有师指导“。引导学生对字形有特别清晰的识记，一笔不误。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不断能把字写对，而且能把字写好。一年级下学期学生对生字的间架结构，笔顺规则有了确定的基础，在写字时还可让学生自主视察字形，自主沟通，加深对生字的理解。规范姿态是写字教学中的重中之重。首先老师要以身作则，低年级学生宠爱仿照老师，所以老师的言行对学生的影响很大。其次表扬激励为主，树立班级写字姿态模范，让学生有标准可依。还需做到以下几点： 一是加强书写指导，保证写字时间。每节课都要动笔，写字要重质量不重数量。指导时要抓重点、抓规律，把不简洁写好的笔画、简洁写错的字作为重点。 二是加强自省自查。自己写过的字要先比照，找出问题，练习改正，实践证明，这样更能提高写字质量。 三是留意写字的评价，展示学生完成的书法作品，进行评价。这一环节，我接受点面结合的方式刚好反馈和评议学生的练习状况。“点就是抓住有代表性的习字本，师生共同评议，确定成果，指出缺乏。“面就是同桌或小组沟通习字本，互帮互学，提高他们的视察力和鉴赏力。评议后，学生再练习，加深体会，提高书写质量。 以上是我对一年级下册语文识字写字的粗浅相识，感谢各位指导！ 杨 静 2023年4月 第三篇：一年级语文下册识字二说课稿 一年级语文下册识字二说课稿 杜甫川小学 王延玲大 一、说教材 一教材分析 本课节选自人教版小学语文一年级下册识字二，主要以相识汉字为主，感知中国文化为主基调绽开的教学。三字经自来是小学教化实施传统文化教化的有效途径和方法，本课就是很好的突破点。 二教学重点 难点 本课生字中“认 事是翘舌音，“错 扫是平舌音，懂是后鼻音，“教 错 筷 夸是三拼音，教学时重点指导，读准音。写字指导“母字是书写难点，六个字包含了上下、左右、独体三种结构，“洗 认 扫要写的左窄右宽，“真上面一横短一些，下面一横长一些，中间是三横，重点强调。 三学情分析 一年级的学生敢想敢说，乐于表现。他们的学问面较宽，对许多事物充溢新颖。经过一个多学期的培育和训练，他们已经驾驭了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又宠爱朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意留意的时间还是较短，好动、好玩。 二、说教法 新理念指导下的语文教学，更应留意学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性的特点，还应突出“人文性的特点。教学中，老师要努力转变自己的角色，由课堂教学的“主宰者转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者。教学中，我将力争摆正自己的位置，给学生更多的发挥与施展才能的空间。 1、演示法 演示法直观形象，符合低年级儿童的认知特点。这种方法在本教学月的教学中将多次运用。 2、读中悟情 阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟字，在读中“悟情，在读中“悟理。在本月的教学中，我将特殊留意学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告知他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻开心泼的基调。 3、表演法 孩子是最擅长仿照和创建的，老师只要充分调动他们参与的主动性，我们的语文课堂就会充溢朝气与活力。 三、说学法 新的时代对于孩子们的要求更高。要求他们不仅要有学问，还要有自主学习、独立解决问题的实力。因此，在教学中，老师要把学生放在首位，把学习的主动权还给学生，使他们真正地成为学习的主子，在引导、组织他们学习的过程中，逐步培育他们自主学习的实力。 1、自主识字 新教材最大转变是“多认少写，有“自主识字的愿望。教学中，老师就应放手让学生自主识字，并适当进行点拨，让他们自己悟出识字的方法。如：在让学生自由读课文时，教给他们借助汉语拼音，请同学帮助等方法认字。又如，相识完生字后，让他们用自己宠爱的符号在文中把生字画出来。再如，让学生说说自己是怎样认住这个字的，这都是在培育学生初步的识字实力。在这样过程中，老师只要刚好进行激励、确定，信任我们的孩子对识字会越来越有爱好。 2、合作沟通 新理念指导下的语文教学更提倡“自主、合作、探究的学习方式，这样不仅大大地提高了学习效率，而且培育了学生与人合作的精神。在识字这一环节中，我让学生分小组合作识字，即是展示孩子们才能的时候，也为学生创建了向他人学习的机会。 3、大胆质疑 只有能提出问题，才会想方法去解决问题。在这一过程中，学生的思维得到了进展，视野也会变得越来越开阔。在本课的教学中，我将激励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。如请学生说说自己还有没有不懂的地方，又如说说自己还知道哪些花灯等等，这样就使孩子的思维实力和口头表达实力得到了培育。 4、留意培育学生良好的学习习惯 爱好是老师，习惯是轨道。学生有了深厚的语文学习爱好和习惯，何愁学不好语文。因此，教学中，我还特殊留意学生学习习惯的培育。如上课专心听课，别人发言时认真听，文具轻拿轻放，读书时眼到、心到、口到。信任这些良好的习惯养成，将会使学生受益匪浅。 四、教学程序 、激趣导入 通过第一单元的学习，老师觉察小挚友已经积累了成语、古诗。那么你们还听说过三字经吗？谁能背几句三字经呢？你是怎么会背的？原来，你在幼儿园就已经早早地起先接触三字经了，只不过如今看来已经有些遗忘了。 刚刚*所背的就是古人留给我们的三字经中的几句。三字经是三个字三个字在一起的文章，要告知我们一些学问和道理的。我们现代人也仿照古人写出了新三字经。 1、同桌检查读课文：同桌一人先一人后读读儿歌吧！假如，你还有不相识的字，那确定要看准拼音，将那个生字多读几遍。 2、同桌检查生字的预习状况：接下来，请小挚友将19页生字条中的生字和课前你们组的词语读给同桌听一听。老师觉察最会合作学习的同桌是。他们一人读得抓紧，看的细致，一人在侧耳倾听呀。因为，他们懂得听就是再学习的过程，怪不得，他们驾驭学问总是最牢固的。老师巡察，了解学生的预习状况。 二、自读识字 1、读生字音节： 父 母 认 真 心 愿 碗 筷 打 扫 夸奖jiang 2、留意读音：哪个生字宝宝的读音需要你特殊留意的呢？你领着小挚友读一遍吧。平翘舌和前后鼻音 3、指读：如今，你确定能读得很精确了！ 4、沟通识字方法：从那一双双充溢才智的眼睛中，老师读懂了你们确定想出了很多奇异的方法让生字宝宝在你脑中根深蒂固。快把你识字的好方法告知我们吧！ 学生沟通识字方法，老师随学生的回答适时点拨：1汉字中有许多像“懂这样的字，单独一部分读“董，再加个表示意义的偏旁组成一个新字还读“懂。像这样合起来这个字的读音和其中一部分读音相同或相像，我们把它叫形声字。在这些生字宝宝中，还有哪些字是形声字呢？ 2爷-父这个方法简洁好用，既相识了新字，又复习了旧字，一箭双雕。 3每-母 小挚友来看“母字的笔画形态，再联想妈妈每天的辛苦，你还能想象出什么好点子记住“母字呢？妈妈劳碌了一天的工作，回到家还要照看我的饮食起居，这不，妈妈正在给我洗衣服呢！瞧，她的腰累得弯了下来，就像“母字撇折、横折钩：她的汗水顺着脸颊淌下来了，多像着“母字当中的两笔点呀！母亲辛苦吗？所以，我们要家务事-洗碗筷- 4“扫想象法；你想得合情合理。你能把“清扫这个词变成四个字的吗？你还能说几个像“清扫清扫这样的词吗？用上这样的重叠词，我们的话语，听起来会感到很亲切。 5“真：一个人胸前有，这三笔横就像字宝宝胸前的三颗扣子，假如你让他掉了一颗扣子，那他可要生气了，你也称不上是一个认真的孩子了。 你能用“认真说一句话吗？能把“认真转变成一个四个字的词语吗？用上认认真真，就表示更认真了。 6“教多音字 7“愿与“原 “认与“让 “真与“珍 3、稳固识字1动作猜字 识字真好玩，我们来看动作猜字吧。老师做动作，你猜是什么字词，然后从手中的生字卡片中找出这个字或词。老师做出“懂礼貌“扫“夸的动作，学生猜认找。 2分层次认字：去拼音读词-认读成语 你们猜认得真准，老师送来了一个个水分足够的蜜桃，想尝一尝吗？做好准备吧!(课件演示桃子从树上落下，学生认读桃子中的词语。)一个个迷人的桃子整整齐齐地摆在你的面前，再读读吧。 有识字爱好的小挚友还可以认认那些成语呢。 夸夸其谈 相貌堂堂 心甘情愿 实事求是 错失良机 衣食父母 改正自新 三、品读领悟。 1、读顺儿歌 如今，该我们把全部的生字好挚友请回课文里吧。打开书 18页。 2、师生沟通读懂的内容：这篇儿歌，你有读不明白的地方吗？ 师随学生回答适时点拨追问： A“尊长辈就是要敬重长辈。平常，你们是怎样敬重长辈的呢？ B 对了，做错事要马上改正。做错事不行怕，知错就改，难能宝贵，最另人尊敬。 C是呀，长辈们也有范错误的时候，他们做错了，我们就实心实意地有礼貌地告知他。 D对呀，书上说家务事，担当就是。 F“扫庭院 3、朗读背诵 师小结：只要小挚友能能尊老爱幼，礼貌待人，知错就改，勤劳和善，那你就会成为人见人爱的好孩子。信任你们都是这样人人夸奖的好孩子。下面，我们就来有感情地读一读吧。 1师生对读 2指读。老师评价。3齐读最终一句。 4谁都想做好孩子，好孩子就把儿歌背下来吧？自己试一试。 5两人边拍手边背。老师示范，同桌学做6齐背。 四、稳固延长 1认读生字:老师出示本课生字，学生认读。 2认读生活中的词：老师支配收集生活中的如下词语“清真“老师办公室“大碗茶 3、认读句子：我已经八岁了，可以主动帮爸爸妈妈扫地，洗碗了。假如家里来了客人，我还会热忱问候款待。父母一齐夸我是个做事认真，懂礼貌的好孩子 4、扩展 小挚友背三字经，不仅好玩，更重要的是能让我们明理做人。看大屏幕，这些是古时候的三字经，课后可以在父母的关心下收集一些，最好能读一读，背一背。 第四篇：人教版一年级上册语文PPT课件 6.20 小熊住山洞课件 PPT课件2.rar 6.20 小熊住山洞课件 PPT课件1.rar 6.19 雪孩子 PPT课件3.rar 6.19 雪孩子 PPT课件2.rar 6.19 雪孩子 PPT课件1.rar 6.18 借生日 PPT课件3.rar 6.18 借生日 PPT课件2.rar 6.18 借生日 PPT课件1.rar 6.17 雪地里的小画家 PPT课件3.rar 6.17 雪地里的小画家 PPT课件2.rar 6.17 雪地里的小画家 PPT课件1.rar 6.16 小松鼠找花生 PPT课件3.rar 6.16 小松鼠找花生 PPT课件2.rar 6.16 小松鼠找花生 PPT课件1.rar 6 语文园地六 PPT课件.rar 5.15 一次比一次有进步 PPT课件2.rar 5.15 一次比一次有进步 PPT课件1.rar 5.14 自己去吧 PPT课件2.rar 5.14 自己去吧 PPT课件1.rar 5.13平平搭积木 PPT课件2.rar 5.13平平搭积木 PPT课件1.rar 5.12 雨点儿 PPT课件3.rar 5.12 雨点儿 PPT课件2.rar 5.12 雨点儿 PPT课件1.rar 5.11 我多想去看看 PPT课件3.rar 5.11 我多想去看看 PPT课件2.rar 5.11 我多想去看看 PPT课件1.rar 5 语文园地五 PPT课件.rar 4.4 日月明 PPT课件3.rar 4.4 日月明 PPT课件2.rar 4.4 日月明 PPT课件1.rar 4.3 菜园里 PPT课件3.rar 4.3 菜园里 PPT课件2.rar 4.3 菜园里 PPT课件1.rar 4.2 自选商场 PPT课件3.rar 4.2 自选商场 PPT课件2.rar 4.2 自选商场 PPT课件1.rar 4.1 比一比 PPT课件3.rar 4.1 比一比 PPT课件2.rar 4.1 比一比 PPT课件1.rar 4 语文园地四 PPT课件.rar 3.10 比尾巴 PPT课件2.rar 3.10 比尾巴 PPT课件1.rar 3.9 影子 PPT课件3.rar 3.9 影子 PPT课件2.rar 3.9 影子 PPT课件1.rar 3.8 阳光 PPT课件3.rar 3.8 阳光 PPT课件2.rar 3.8 阳光 PPT课件1.rar 3.7 小小的船 PPT课件3.rar 3.7 小小的船 PPT课件2.rar 3.7 小小的船 PPT课件1.rar 3.6 静夜思 PPT课件2.rar 3.6 静夜思 PPT课件1.rar 3 语文园地三 PPT课件.rar 2.5 爷爷和小树 PPT课件3.rar 2.5 爷爷和小树 PPT课件2.rar 2.5 爷爷和小树 PPT课件1.rar 2.4 哪座房子最秀丽 PPT课件3.rar 2.4 哪座房子最秀丽 PPT课件2.rar 2.4 哪座房子最秀丽 PPT课件1.rar 2.3 小小竹排画中游 PPT课件2.rar 2.3 小小竹排画中游 PPT课件1.rar 2.2 四季 PPT课件3.rar 2.2 四季 PPT课件2.rar 2.2 四季 PPT课件1.rar 2.1 画 PPT课件3.rar 2.1 画 PPT课件2.rar 2.1 画 PPT课件1.rar 2 语文园地二 PPT课件.rar 1.4 操场上 PPT课件2.rar 1.4 操场上 PPT课件1.rar 1.3 在家里 PPT课件3.rar 1.3 在家里 PPT课件2.rar 1.3 在家里 PPT课件1.rar 1.2 口耳目 PPT课件3.rar 1.2 口耳目 PPT课件2.rar 1.2 口耳目 PPT课件1.rar 1.1 一去二三里 PPT课件3.