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2023年七上语文备课组工作总结（5篇范文） 第一篇：七上语文备课组工作总结 2023学年上学期七年级语文备课组工作总结 文山市第一初级中学 王雪艳 今年是我第一次担当语文备课组长，在工作上依据学期初制定的工作支配，在学校领导的指导关心下，全组老师团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，完成了本学期的教学教研工作。为总结提高，更好开展下学期的工作，现总结如下： 一、深化开展教研活动。 认真主动地落实校内听课活动，除了学校每周组织的公开课、优质课和过关课外，我们组还进行了组内的经常听课、评课。公开课是大家互相取长补短的好途径，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结，促进老师集体教学水平的提高。此外，我们组还扎实开展专题研讨、教学诊断、作文教学探讨沟通等多项活动。 二、落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内认真实行集体备课，在很大程度上提高了备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 三、教学常规常抓不懈 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月我们组都要检查“个案的填写状况，检查听课记录本的填写状况，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，觉察问题刚好整改。 四、主动探究“五步自主学习教学法教学 一学期来，在学校领导和教研室的指导下，主动探讨运用学校的“五步自主学习教学法，不断追求有效的课堂教学，不断摸索改进自己的授课方式。教学中，运用“五步自主学习教学法，旨在以“导为主，通过赐予学生有效的指导，让学生得以自主、高效地学习。 在本学期的工作中，我们主要抓住了两位新老师的课为范例，从“课堂导入、“目标制定、“自学、“互学“老师点拨五步来实现集体备课并行成最终的教案，然后要求老师们按照该教案进行授课、听课、评课并写好教学反思，在另一班的教学中不断改良。为关心老师们的专业成长，我们还经常换班级来授课，这样一来更能熬炼老师掌控课堂的实力。通过狠抓集体备课和上课、听课、评课，我们组本学期的工作较好的完成了。 在教学过程过程中，功过得失是并存的，其中也遇到了一些问题和困惑。其一，在内容上，学问多方法较少。集体备课以及课堂上排列了许多学问点、重难点，但却没有细致入微、具体的、可操作性强的学习方法指导。 其二，在操作上，要求比较多。“五步自主学习教学法每次倒是充分运用了，但因为语文课的特点，很多的课堂练习，课堂上是来不及评讲的，这就要求我们每个老师在备课时，充分地进行教材探讨，学情探讨，根据教学过程相关要求，思索如何运用“五步自主学习教学法，到达听说读写的训练，实现高效课堂。 总之，在本学期里，我们备课组的老老师处处带头示范，新老师虚心学习并敢于大胆创新，不断成长，都取得了确定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，如研训组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高。不过我们信任，只要切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 2023年12月25日 其次篇：七上语文备课组支配 20232023学年七年级上学期语文备课组支配 七年级语文备课组：金晓磊 针对本年级语文学科内容支配的特点，结合本年级学生的学情，特制定如下备课组支配： 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教化，思想教化，全面提高学生的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的状况，灵敏调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培育学生的学习爱好，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。 3、开展课前五分钟阅读活动，培育学生积累、表达与沟通的实力。 4、打牢写作基础。除课堂作文外，激励学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 6、重视学生课外阅读的培育，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展学生语言实力的同时，进展思维实力，激发他们的想像力和创建潜能。 8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关切学生的成果，更要关切学生的心理，疼惜学生的自尊，对学生多褒少贬。 具体常规工作 一、本年级新来两名老师，老老师多花时间带新老师，深化到课堂，指导新老师把新课程理念融于课堂教学之中。此外，每位老师应多听课、评课，互相探讨，共同促进业务水平的进展。老师应根据学生课堂反应的状况，灵敏调整教学方式方法。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。提高课堂效率。新老师要虚心向老老师请教。互帮互学，共同进步！教化教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教化教学实力得到不断的提高。每位老师应按课标要求提前一周备好课，认真写好教学反思。对学生的作业应刚好批改并做好反馈。 二、教材分析 本册教科书共7个单元，30课，其中精读课文17课，略读课文标*号13课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习每单元支配一两次也可根据各班状况适当增加，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习中也有适当支配。 综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字。 三、制定各单元目标，合理支配课时。 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。课时共12课时。 其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生看法和价值观的培育，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育学生的写作技能。教学设计：关心学生理清思路，把握要点就行。课时共12课时。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法抓住景物的特征，合理支配写景的依次，欣赏作品精确生动的语言。教学设计：根据实际状况组织教学，设计适合学生的教学过程。课时共12课时。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的爱好，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的主动性，激励学生自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。课时共12课时。 第五单元：童话单元。目标是：培育学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“相识世界“进展思维的要求。培育学生的审美实力。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、探讨、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。课时共12课时。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。酷爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：首先，老师要擅长古今联系，多方引导，培育学生的学习爱好。其次，要擅长引导学生驾驭重要的文言字词，尤其是文言实词。再次，结合课后“思索与练习中的相关问题或老师自行设计的有关问题进行探讨，引导学生发表看法，进一步了解课文内容。口语交际活动的组织可以交给学生来做，但要检查。课时共24课时。 四、针对本年级学生特点，将实行两个大型的语文活动；并且激励学生主动写作，主动向校刊或报刊投稿。 一实行经典诵读竞赛。 二实行硬笔书法竞赛。 在新的学期里，我们备课组将在学校的领导下，在校语文教研组的指导下，团结一样，努力前进！ 第三篇：七上期中备课组小结 初一语文期中小结 一、主要存在的问题 梳理前期工作，结合本次语文考试失分状况，主要存在以下几个方面的问题 1、基础学问驾驭不牢固，不能刚好温故知新。尽管学生对于识记的内容没有多大问题，拼音、词语、课文的默写及名著常识题，平常强化比较多，大多数学生都能拿到分，但部分学生仍存在着基础学问驾驭不到位，不能刚好稳固，失分较多。 2、综合运用实力差。不会联系实际来谈，只能就题论题，死搬老师课堂上所讲的答案。不理解其含义，失分较多。 3、阅读理解实力差。本次考查的是两篇记叙文，题目也不太难，但得分不高，虽然我们在讲读课文时也留意了解题方法和技巧的指导，但学生在面对题目时却不会用这些方法来解决这些问题，学生不理解出题意图，仅仅谈人物形象，留于外表，阅读理解实力较差。 5、阅读积累少，作文无法出彩。文题是半命题作文，多数学生选材过于狭窄，缺少对生活的领悟和把握。语言平淡，难以出彩，佳作较少。 二、改良措施 1、加强集体备课，将教学中的困惑、作业中存在的问题刚好内化。老师间互相听课，取长补短，共同进步。 2、抓好双基教学，强化过关。加强对学生的理解和运用语言实力的培育，提高教学质量。 3、在加强课内阅读的同时，增加课外阅读，拓宽学生的学问面，提高学生阅读实力。课堂上通过对重点段落、精彩片段的赏析，教给学生解题方法和技巧，课外精选语段加强练习，提高阅读解题实力。 5、养成良好的读书习惯，“不动笔墨不读书。多阅读，多积累，拓宽视野，通过对美文佳作的诵读与摘录，提高学生的写作水平及语文素养。 6、坚持练字，提高书写质量。 第四篇：七年级上语文备课组工作总结 本学期，我们组老师依据学期初制订的支配，有序推动，保质保量地完成了各项任务。现总结如下。 首先，本组老师主动参与校内外的教研活动，组内老师加强了集体备课、听课，互相沟通阅历得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在平常的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际状况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平常加强互相听课，改良教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。 其次，加强反馈，探讨对策。 每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，觉察问题，刚好记录，并且刚好反馈给学生，对症下药，制订对策。 第三，精选练习，力求高效。 本学期，学生手头有两本练习册“伴你成长同步练习，与课文相配套，留意课内的.东西，我们就把它作为上课前后的预习和稳固用。另一本“单元测评，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在运用这些练习册时，我们能根据学生的实际进行精选，在布置作业前，老师确定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内老师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为适当的补充。 第四，组内老师主动参与学科竞赛，或辅导学生参加竞赛。 本学期活动较多，不管是否是班主任方面，还是语文学科方面的活动，只要是学校有要求，本组老师都能主动主动地协作领导或班主任做好工作。本学期参与的活动有，作文竞赛、禁毒征文等，取得了确定的成果。有三名学生获市作文竞赛奖，三名学生获县市古诗文竞赛奖。全组老师主动参与学校有效作业的课题探讨。 在大家的共同努力下，本年级学生的语文成果总体良好，在本学期的期中县联考中，在26所学校中，本校排名较前第4名，处于较好水平。学生的语文成果几乎没有极端低分，语文学习的兴致比较高。