2023年中班《高高兴兴》教学反思.docx

2023年中班高高兴兴教学反思 第一篇：中班高兴奋兴教学反思 在一片迎新年气氛中，我们与小挚友结束了本学期的最终一个主题活动的实施。 一、教化教学： 在“高兴奋兴主题中，虽然喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一，因此快乐的心情对于幼儿的成长尤为重要。在教学活动中，我们让幼儿学会如何保持快乐的心情，并实行多种方法解除已经出现的消极心情，为快乐人生奠定基础。在这一主题中，听故事、玩玩具、迎新年、做贺卡等活动，激发了幼儿主观心情的体验。 从中孩子们也感受到了快乐和快乐，尝试用多种方式表达自己的心情，主动地在活动中感受、体验、区分自己的主动心情和消极心情，从小做一个快乐的孩子，建构健康人格。如活动菲菲生气了，让孩子知道生气是一种正常的心情表现，但是遇到不欢乐的事要尝试自我调整；小仙女的云又让孩子知道快乐的孩子能找到更多的挚友组织幼儿探讨视察冬天的美丽景色，让幼儿知道冬天是熬炼身体的好时机，激励幼儿们养成良好的作息时间，按时上幼儿园。经过努力班上的出勤率仍是持较高的。亲自绘制出美丽的围巾、手套、勇敢地唱着“我们不怕冷原来冬爷爷的礼物是那么多，那么好玩！幼儿在活动中加深了对冬天的相识！ 二、保育 中班一学期过去了，孩子们的日常行为规范也在不断进步，知道节省用水，洗手时不玩水，洗好手不再会将水甩到同伴的身上，能依据自己的标记擦到自己的毛巾上。于是我起先培育孩子们为他人服务的实力，特别是点心、午餐，能发挥自己的作用，为同伴服务，如：领取点心，分发筷子、整理碗筷等，孩子们也做的很好。 三、家长园地 这个主题中，我请家长时刻关注孩子的心情转变，多与孩子交谈，倾听孩子表达不快乐的心情，使其摆脱消极心情的困惑。每天临睡前由家长为孩子记录当天令他们感到快乐的几件事情，如，一个微笑、一场好玩的玩耍等。还请家长结合生活中的事例使孩子懂得快乐的心情会“传染，引导幼儿正确对待不顺当的事情，做一个快乐的孩子。平常能坚持记录并反馈幼儿在家中是如何让大家高兴奋兴。在学期结束的时候我还开展了家长会让家长们了解了孩子们这一学期的学习、生活状况。 四、缺乏与进步 又一学期过去了，这学期中我觉得在班级工作、教化教学方面我都有了一点点进步，但成长的空间还很大，比方玩耍的讲评、视察和指导还是我的弱项，还有班级的常规也需要改善。下学期我会接着努力，争取做的更好。 其次篇：中班高兴奋兴迎新年 教学活动高兴奋兴迎新年 活动目标： 1知道每年1月1日是元旦，是新年的第一天。2学习制定新年活动支配，实现自己的支配。3体验参与新年准备活动的快乐心情。活动准备： 1新年年历1本。2邀请卡若干。 3彩纸、白纸、废旧图书、画报、笔、剪刀、胶水等若干。活动建议： 1了解新年。 1出示新的一年的年历，翻到1月1日，让幼儿观看，告知幼儿1月1日是元旦，是新年的第一天。 2老师讲解新年的意义：新年是新的一年的起先，过新年时每个人都长大了一岁。过新年时，人们心情特殊快乐，互相问候，互相庆贺。 2探讨：怎样庆祝新年？ 提问：快过新年了，小挚友应怎样表达自己快乐的心情？怎样让爸爸妈妈和我们一起过新年？怎样让我们的爸爸妈妈知道我们想邀请他们参加联欢会？引导幼儿想出制作邀请卡、和父母一起开新年联欢会等过新年的方法。 3探讨：高兴奋兴迎新年，我们需要做哪些事情？1老师用图示记录幼儿的发言。 2小结幼儿发言，提出5件主要事情：布置活动室、排练节目、制作邀请卡、制作新年礼物、开联欢会。 4老师和幼儿一起探讨制定支配。 1根据本班实际，明确要做的几件事情，探讨支配事情的先后。 2添画支配表。激励幼儿用自己的图示做支配。3供应展示板，引导幼儿按支配做事，实现支配。5为新年联欢会做准备。 1探讨如何制作请柬、装饰活动室，如何用彩线条做拉花、用废旧纸盒做一些小吊饰等以及如何分组排练节目等。 2老师出示准备好的邀请卡样品，请幼儿欣赏。3幼儿自选材料，自选样本制作邀请卡。 4幼儿做好给父母的请柬后，做拉花、做小吊饰等，做完后在老师的指导下挂在活动室适当的位置。活动延长： 1按支配分组排练联欢会节目，内容包括舞蹈、打击乐、儿歌朗诵、合唱、情景剧、木偶剧等。 2区域活动中接着进行新年联欢会的准备。 第三篇：高兴奋兴跳起来 高兴奋兴跳起来 教学目标： 1、在好玩的节奏玩耍中，新同学们互相介绍自己，彼此熟识。 2、初步学会演唱歌曲高兴奋兴跳起来，跟着音乐律动 教具准备： 录音机 课型： 造型表现 教学过程： 一、组织教学，做好课前准备。 二、新授： 、复习你 我 他 1、学生听伴奏你 我 他 ，跟伴奏演唱 2、学生随音乐做动作。、学唱高兴奋兴跳起来 1、放音乐听范唱 2、老师教唱 3、分段落加动作 4、学生为第三段创编动作 、唱一唱，跳一跳 跟着音乐边唱边跳高兴奋兴跳起来 、教学延长 1、把这首歌教给你们的爸爸、妈妈好吗？ 2、跟爸爸妈妈一起跳一跳 第四篇：中班教学反思 中三班教学反思你先来吧 罗芬 针对本堂课以生动形象的故事贯穿其中，孩子通俗易懂，加上后面的表演，孩子们隔年感爱好，进而领悟其中蕴含的意义。 如今的孩子大多数是独生子女，娇惯，孩子比较迁就，表现出的心理特征是以自我为中心，缺乏互相谦让，互相关切的良好品德，与人相处、协商、合作的实力差。而小羊过桥故事形象生动，富有很强的教化性，故事情节，角色对话通俗易懂，幼儿比较简洁接受。通过学习幼儿能从中得到教化，明白互相谦让也是一种美德。 本活动通过故事情境引导幼儿学会礼让，在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动参与活动，孩子们情愿说，大胆说出了故事的主要情节内容以及角色的对话。 活动组织的各个环节比较紧凑、动静搭协作理，老师在活动过程中觉察个别幼儿语言的连贯性不够时，要主动赐予激励。 第五篇：中班教学反思 本节课的教学内容是数学排一排活动，是在幼儿已相识、熟识的基础上进行活动的。根据幼儿园教化指导纲要我制定了以下三个教学目标： 1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎么办？同时，在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。 2、能按要求进行比较物体并排序，例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手实力和视察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3、培育幼儿的目测实力和规律思维实力，这一目标主要表达在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了玩耍法、找寻法，通过玩耍活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确相识，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，始终到取完为止，然后，再按由细到粗的依次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目标。 存在缺乏： 对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着确定的缺乏之处： 1、整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2、活动中，孩子的兴致不高，玩耍活动不能吸引孩子的爱好，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改良教学方法。 今后的教学改良方向： 幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：“幼儿不是被动的接受学问，而是建构和觉察学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到： 给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去熬炼；给幼儿一个时间，让他们自己去支配；给幼儿一个问题，让他们自己找答案；给幼儿一个机遇，让他们自己去抓住；给幼儿一个权力，让他们自己去选择；给幼儿一个题目，让他们自己去创建。 以上是我在教学排一排后的反思，有不妥之处，请大家赐予指责指正，感谢。