2023年义务教育阶段教师教学能力提升培训总结.docx

2023年义务教育阶段教师教学能力提升培训总结 第一篇：义务教化阶段老师教学实力提升培训总结 义务教化阶段老师教学实力提升培训总结 20XX年XX月XX日至XX月XX日我参加由XXX老师进修学校和中国老师研修网项目组组织的“20XX年XXX义务教化阶段老师教学实力提升培训。通过这次培训，使我对转变教学观念、对老师职业的相识、对不断提升老师的素养的重要性、对老师语言规范的重要性、对教化创新的重要性等方面都有了深刻的相识。在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训小结如下： 一、如何培育学生的学习实力 农村的孩子社会交往活动很少，生活视野比较封闭，特性心理较内向、羞怯。老师应以同等的敬重、真诚的爱心去打开每个学生的心，以贴近农村生活反映农村学生的需要，从他们的世界动身去打开学生学问的大门。使学生有宽松、和谐、民主的学习气氛。亲密无间的师生关系能给孩子春雨润物般的熏陶，激励学生以主子翁的看法对待学习，自觉参与学习的全过程，参与学问获得的全过程，提倡自读自悟、自学自得。 在平常的教学中，老师要留意渗透和指导学生学习方法，引导学生主动、主动地学习，留意培育学生的独立性和自主性，而不是由老师牵着学生走。独立思索是自主学习的重要特征。老师培育学生自主学习，就是要擅长引导学生独立思索，挖掘其潜在实力。老师要供应足够的机会，给学生的“学以更多的自由和主动权，让学生在确定的指导下，独立地探讨学习内容，力争自己独立地提出问题、分析问题和解决问题。课堂上老师传授的学问是有限的。只有授予学生能接受的学习方法，通过训练形成学习技能，才能使学生适应时代需求，终生受益。 爱好是一种心情，能促使学生主动动脑思索、探究，从而提出问题或新的见解。激发学生的爱好，目的在于为课堂供应一个良好的心情背景，使学生爱好深厚，借此吸引学生留意力，营造宽松、和谐的学习气氛。学生在学习的过程中确定会遇到问题，培育学生由问题而思索，由思索而提出问题，解决问题的实力，是培育学生自主学习实力的关键。在课堂教学过程中，老师应细心设计，要擅长创设各种问题情景，把学生思维逐步引向深化的问题台阶，启发学生进行思索、探讨、辩论等，从而形成正确的概念，有利于学生对学问的驾驭和运用。小学生有争强好胜的特点，竞赛时往往处于惊慌、兴奋的心理状态，能有效地进行学问传递和汲取。 二、留意老师的语言规范 首先必需做到领先垂范的作用，老师在板书和作业批改中必需书写规范，用字用词准 确恰当，不带笔、不草书，不乱写简化字和繁体字，身正重于言教，规范学生的语言文字必需从小抓起。老师领先垂范、言传身教，是落实语言文字规范化的关键因素；课堂教学是规范语言文字的主阵地。我们要让每一个孩子都动起来，敢于发表自己的见解，培育他们的口语表达实力和正确书写的实力，作为一名小学数学老师，我们必需多动脑子，多想方法，打好语言文字的“攻坚战，为学生打下扎实的、规范的语言文字基础，弘扬中华民族的文化传统，让他们成为一个能够运用规范语言文字的接班人！ 三、老师应有一个健康的心态 通过这次培训，我深深的懂得作为一位老师，应当有一个良好的健康的心态。因为老师这个职业不同于其他行业，老师所面对的是人，是思维、心理还不成熟的是学生。老师的心理健康会干脆影响学生的心理健康。 老师不健康的心态，尤其是喜怒无常的心情状态常常会成为学生心理障碍的干脆缘由，假如老师时常带着心情工作，把来自家庭、社会、同事、领导的不满转嫁到学生身上，使学生蒙受不白之冤，或在与学生交往中表现出过于心情化，对学生的指责教化掺杂个人的爱好，对学生进行挖苦、人格羞辱、习惯性谩骂等等，都会对学生心理健康造成严峻影响，干脆导致学生产生心理障碍。 老师的不健康心态也会影响学生的学习看法和生活看法。所谓“言传身教、“潜移默化，老师的一言一行,对学生的影响，都是深刻而许久的。心理不健康老师的言行举止，对学生的不良影响，是可想而知的。另外，老师的人格形象是学生做人的典范，学生的年龄和认知水平确定了学生无法独立地区分是非，只会直观地仿照，简洁地看待问题。老师对待工作、对待学生的方式会干脆影响学生对整个社会的看法。所以只有老师拥有一个健康的心态，才能培育出各方面健康进展的学生来。 总之，在这次培训中，使我充分相识到了创新的重要性，我们只有不断创新，才能立足于恒久不败之地，只有不断更新教化教学理念，不断吸取他人的先进的教学阅历，才能赶上当今教化的步伐，适应教化的进展需要。在教学中，必需坚持以学生为中心，不断培育学生学习的爱好、新颖心、质疑实力、探究实力等，从强调“学会到“会学的转变。在教学中，老师还要加强自身语言、师德等方面的修养，切实转变自身的角色，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。我们老师不但要有广袤的视野，而且更应当树立宏大的志向，立足现实，放眼将来，在工作中刻苦训练，只有不断提升自己各方面的素养，才能真正成为一名合格的老师。 其次篇：义务教化阶段老师全员培训总结 义务教化阶段老师全员培训总结 1、通过培训，我的观念得到进一步更新 这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2、通过培训，我学到了先进的教学理念 专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3、，我增长了见识。平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4、通过培训，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参与投稿或评比活动。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前! 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名数学骨干老师。 第三篇：义务教化阶段老师全员培训学习总结 学员总结 教化不能急功近利、急于求成。管子曰:“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如数木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。在如今“一切为了高考，一切为了成果的功利社会现实中，我们的教化忽视了教化的本真和目标，我们的老师失去了华蜜，我们的学生失去了身心健康。我们是否该呼吁，让教化回来本真？让老师回来自我？让学生回来真诚？对于学生核心素养的培育，老师在教化教学过程中起着极其重要的作用。一节有效的语课堂，应当是以育人为目的，承载优秀文化传统的传承，审美情操的培育，思辨实力的提升等多种功能。然而，如何能将育人与课堂完备融合？让课堂如一汩清泉缓缓流淌在学生的心田，滋养、浸润、感化 一、培育学生自主学习，为其管理自己的学习与生活 自主学习的实力关乎一个人的终身学习。对学生自主学习实力的培育始终贯穿在教学的全过程。且自主学习是中国学生进展核心素养的重要因素之一，是一个学生成长的基础和关键。联系生活实际，激发自主学习的内在动力。动机是学习的内在驱力，学生学习动机缺乏，一是不能正确相识学习在生活中的价值；二是对学习缺乏爱好，觉着味同嚼蜡。 我们的课堂只有从现实生活中找到一个突破口，才能为课堂找到生命的源动力。学生不宠爱学习，往往在很大程度上是不会学习。课前预习、课堂学习、课后复习都能呈现一个学生自主学习的习惯及实力。而如何预习、复习，如何抓住课堂，也需要我们赐予方法的指导，从某种程度上，可以说是习惯的养成。让学生渐渐从被动学习到主动学习，从不会学到会学，这才是我们教化的宗旨与方向。学生只有在自主中找到自我，才能真正做自己学习和生活的主子。 二、引领学生读书，为其能够开拓视野、理解生活 课程标准素养的内涵是特殊丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我进展不行或缺的基本修养。引领学生读书，读好书是落实素养养成的重要实践活动，是为学生奠定文化内涵、增长学问、开拓视野的重要途径。 虽说这是一个缓慢而长期的过程，但它更需要我们坚守信念，树立信念，并做好合理、有效的读书培育支配。根据学校学生的状况，要求学生每月读一本书，并定期催促检查，开展丰富多样的读书活动。读书过程中，指导学生读经典名著，并指导怎样写读书笔记，怎样写随笔感悟。读书是每一天养成的习惯，在读书中去理解平凡的生活，寻求完善的自我。 三、和学生一起学做人，为其酷爱生活 教化假如有归宿，那落脚点应当是生活。人生就是一门课，和学生一起探究这门课，一起在人生路上活出味道，活出自信的自我。变更以往急功近利的教学状态，寻求最真诚、最欢乐、也最有意义的课堂。在课堂的教学实践中，要努力创设宽松的教与学的环境，创建良好的师生关系。少一些居高临下的权威式的“叮嘱任务，多一点与学生情感的沟通；少一些面红耳赤的指责指责，多一点耐性的引导。敬重学生的特性差异，实行综合性的评价和内容。正如贾玲老师所言:换一种评价方式，就多了一批优秀的学生。对于优秀学生的有思想、有创新的答案，要赐予激励与确定，发挥他们的潜能，促成他们优秀思维品质的提升和进展。而对于更多的基础平平的学生，要耐性指导，觉察和确定每个学生身上的优点，并刚好激励他们在学习生活中的进步，让他们在进步中找到自信念。 同时，更要和学生一起学做人。 真善美是衡量艺术的标准，更是衡量一个人的标准。作为一名老师，牢记这一朴实而宏大的真理，恪守“才智要靠才智去培育，和善要靠和善去熏陶的教化格言；秉承学校“好人教化的文化理念；坚持老师“育人最重要的是培育一个健康的人的基本准则，在教化路上渐行渐远。 这，就是我在今次师德修养、中国学生进展核心素养理念培训中的感悟。 第四篇：西安义务段老师教学实力提升培训学习心得 “西安义务段老师教学实力提升培训活动 品德课学习体会 2023年11月29日我冒着大雨前往西安后宰门小学，参加了“西安义务段老师教学实力提升品德课说课实力培训活动。这次活动给了我很大的触动，使我收获颇丰。我想从以下几个方面谈我的感受。 一、酷爱每一位学生 学生最需要老师的爱，需要与人交往，需要得到老师的敬重和理解。老师要酷爱学生，就要做到“理智公正、“不挖苦学生、“不体罚与变相体罚学生、“不心罚学生、“严爱结合。在课程改革理念的支撑下，老师要带着激励，带着微笑走向学生。老师要擅长觉察学生的闪光点，刚好赐予激励和确定，要擅长运用激励性评价，要擅长以协商的口气和学生说话，激励学生，激励学生，宽容学生，等待学生，给予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。 二、老师的教化技能 这不仅需要老师学问精通，而且还要有良好的教化技能。陈景润的数学学问可以说是相当的不错了，为什么没有学生宠爱听他的课呢？不是因为他学问水平不够，而是他欠缺教化技能。教化技能是一门艺术，驾驭的怎么样干脆影响着教学效果。 1.挖掘教材的潜力。当前的中学生思想品德教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。作为思想品德老师，应在教学中多做创建性的劳动，挖掘教材中内在智力因素，培育学生的分析实力、规律实力和学问迁移的实力等等，开发学生的智力，进展学 生的特性，才能把学问学活了。老师在讲解并描述教学内容时，灵敏运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。挖掘材料还要留意确定教材的重难点。教科书中有一些内容同学们不易理解的，老师应当对其深化理解，然后找到一种易于让学生们驾驭的方法。新教材中删去了部分有些在中考中、生活中还是很有用的地方，老师应当补充讲解，而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷，充溢学生的学问。 2.教学方法的艺术性。 同样是一节课，不同的老师讲出来的效果是绝不相同的。要学好这门艺术，最好的方法就是老师要不断的深化学习，做到驾驭学问既要有确定的广度，又要有确定的深度，既要相识事物的一般规律，又要相识事物的特殊规律；既要知其然，又要知其所以然。老师授课应当启发学生的思维，变更传统的满堂灌、填鸭式的教学式的教学，让学生多“学会变成“会学，给人一块金子，不如授人以点金术。授课不能一点都不启发学生，也不能有过多的启发，代替了学生的思维。“要在教学时间上留有余地。也就是在课堂上既要给学生留下动脑思索的时间，又要留下主动发言、主动动手练习的时间，使学生真正做到耳到、心到、口到、手到，真正提高课堂教学的思维质量。老师应当指导学生学习的步骤，既要对相关的学问进行回顾，又要对本框学问有一个汇总，还要理论联系实际的分析社会热点问题，课后还要进行相关的训练加以稳固，使学生做到举一反三。 3.渊博的学问。自古以来，身为一名合格老师，其首要一条就是具有深厚而广博的学识。我们都知道，一名志向老师的学问结构包括三个方面，那就是：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确的教化 科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的相识，还应有广博的学问。所谓“精就是要“知得深，对专业学问不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博就是要“知得广，能触类旁通，具有相关学科的有关学问。作为今日的老师，这一点尤为重要。新世纪已经来临，对于那些拥有新学问的人来说，新时代意味着一个充溢机遇和挑战的世界学问是连接老师与学生的纽带。渊博的学问积累不仅是老师自我完善的需要从事教学工作的保证而且还是老师业务水平的标记，影响力的源泉。老师的学问愈深厚、视野愈宽广，科学素养愈全面，教学的效果就愈好。老师广闻博览自然会对学生产生潜移默化的影响。将来社会需要的是立体型、多元型、信息型的人才，老师只有多读书才能为指导学乍横向涉猎、纵向求索供应学问保证。古人说勤于读书，逸于作文。同样道理，老师勤于读书，就逸于教书，做一个学者型的老师，多一点书卷气、很难、但很宝贵。一个有书业心的老师，确定要弃浮华远交游、潜心学问、潜心教学，努力使自己的学识修养处在时代前列不负时代重托。 三、做好课后反思。 一堂课下来，总会感觉有些地方上得很胜利，引起了师生的共鸣，到达了预期的效果。老师应刚好具体得当地把这些胜利之处记录下来，为以后教学作参考。由于学生的个体差异，认知方式的不同，给课堂教学带来了困难性和不行意料性，加之老师对其估计缺乏，一堂课下来难免有疏漏、失误之处。对失误之处进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，为今后的教学积累阅历。品德教学要把构筑学生华蜜感、确立正确人生价值观做为最高境界。学生学习爱好高，参与面广，体验感悟深刻，思维状态活跃，提出问题和解决问题实力不断增加，在活动实践中形成了良好的道德规范，正确的人生观和价值观。这样的品德课堂就是自主的、有效的，也是受欢迎的。 总之，只要我们老师有一颗灵动细腻的心，一双擅长捕获才智的眼睛，时时关注课堂上的动态生成，顾及到学生的健康成长，便能构建出一个充溢生命活力的课堂。 振兴聚宝小学 胡 涛 “西安义务段老师教学实力提升培训活动 品德课学习体会 振兴街道办事处聚宝小学 胡 涛 第五篇：老师教化教学实力提升专题培训总结 黑龙江职业学院老师教化教学实力提升专题培训心得体会 短短的三天培训结束了，如今回想起来，收获满满，这次培训和以往的培训不同，每位老师都针对一个主题讲的绘声绘色，给我深深地震撼，原来老师可以这样，许多思想上面也有很多颠覆，确实应当开阔思路，业务上也应当不断学习加强，真正做到一名好老师的标准：人好、活好。 这次培训共计三天，2023年1月19日至1月21日，培训地点在黑龙江职业学院第一校区学府会堂，每天六点起床，坐客车从二校区去一校区，回家后已经将近六点，几乎每天都是不出太阳动身，回家也看不到太阳，虽然里面的温度低，一天坐下来感觉浑身很冷，脚都冻的麻木了，只好用热水缓解，但是会场气氛却特殊热情，老师讲的方法不同，深深地吸引着我，这是我第一次整个培训过程都聚精会神的听、记，感觉自己差距很大，确实应当好好提高了，确实应当接受培训了，确实应当做点什么了。 培训的第一位老师是大连海事高校的曲建武老师，他讲的题目是关于立德树人、在岗敬业主题，其中所讲的情感比方法重要，学生的价值观教化，确定要有尊严有意义的活着，学问要服务于群众，多做一些公益活动，使我感受良多，尤其是对高校辅导员的深刻讲解，使我对辅导员的工作有了更深刻的相识，因为我作为一名学管工作人员，每天和学生和辅导员打交道，深深体会到了其中的酸甜苦辣。我想就如何成为一名合格的学管人员谈谈自己的体会： 首先要正确相识自身的定位。学管人员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。是开展学生思想政治教化的骨干力气，是学生健康成长的指导者和引路人。学管人员的工作是教化人、培育人的工作，而培育人、教化人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应当遵循的。心理健康教化以及法制观念的教化，更有利于端正学生的学习看法，使他们的学习生活过得更加充溢，更加有意义，有利于避开一些本不应当发生的恶性事务。对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。如今的高校生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，抗压实力差，学管人员要转变角色，一心一意为学生服务，用激励，鞭策的话语主动的引导学生，除一些不能姑息迁就的恶性事务外，要给学生改正的机会，这样既不会损害学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果 其次是加强学生的思想政治教化。在思想教化过程中把以情感人与以理服人结合起来。处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服。加强高校生思想政治教化，是学校育人工作的中心环节高校生的思想政治素养在综合素养中居于重要地位，在教化活动中，要把对它的培育放在首位。因为，在近几年的工作中，我们越来越深刻的体会到，我国社会主义市场经济逐步完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，使高校生面临空前的困惑与迷惘，这就可能带来高校生政治信仰迷茫、志向信念模糊、价值取向扭曲。越是在这样的状况之下，我们的思想政治教化就越应当加强。因此，如何通过加强思想政治教化，切实解决学生的实际问题、满意学生的实际需求，从而培育出一代又一代符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人，是我们面临的主要工作任务。我觉得在新学期还需要通过多种途径进行高校生的思想政治教化工作，就像曲建武老师所讲，一个人首先要从思想上是正确的，赐予学生正确的思想引导，才能培育出优秀的对国家有用的人才。 最终要认真学习将工作落到实处。学管人员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。学管人员生活在高校生中间，不但要有组织活动的实力，还要有写作的本领，要擅长总结，推广应用。要擅长组织学生活动，会做学生工作。要能够把所思、所想、所做写成文章，传播推广。要能够与青年高校生打成一片，驾驭当代高校生的行为、心理特点，与他们有共同语言，成为他们的知心挚友。丁原春院长经常教育我，确定要把工作落到实处，通知确定要到位，学生活动争取好的结果，到达预期的目的，因此，从本学期我时刻提示自己做好本职工作，每周都参加学生会例会，把一周发生的事情做总结，好的事情提出表扬，不对的地方进行指责总结，让学生会发挥带头作用，做好为学院学生服务的意识，每周和辅导员都深化寝室，检查学生的内务、卫生、平安等问题，确保将隐患消退在萌芽阶段。每天深化早操和晚自习，坚持学院的早军操标准，加强学生的体质熬炼，看好晚自习让学生能够每天有固定的时间看书，提高。正如曲建武老师说的，人每天都需要看书，学习，假如没有机会去了解名人名校，那么看一些名人名校介绍的书籍是条捷径。 除了曲建武老师外，还有哈尔滨工业高校老师徐奉臻，她讲的是教学的理念、方法和技巧。主要从理念、分析、表达、方法、课件等几方面进行讲解，比方教法运用恰当，课件的运用分寸，语言语速的表达，课程的整体性和每次课的精雕细琢，使我深刻的了解到每次课就是一次艺术表达，每次课都有缺憾，需要不断完善、提高。 哈尔滨商业高校的周游老师讲解的是好老师的标准：人好、活好。把困难的问题简洁化，确定要有自己的特色，45岁之前最好不用多媒体，充分发挥板书和学生互动。以身作则，激励学生欣赏，共享自己的好处，要多表扬，少指责，向上级能娓娓道来，向下级能谈心，能说给他听，做给他看，关心他干，这样就是一个好老师的标准。周老师的讲课生动，语言犀利，动作夸张，现场气氛热情，但是每句话都那面刻骨铭心，让人敬佩。我时刻激励自己要想周游老师一样严格要求自己，对得起自己的岗位，对得起学生。 哈尔滨师范高校的张伟光老师讲授的是多媒体教学运用，介绍了多种好用的软件技术，尤其是一款录音软件使我印象深刻，ppt制作的字号确定要大于24号字，要不学生看不清楚，从每个微小环节都做到了极致。 最终是汕头高校胡文龙老师讲授的成果导向的工程教化模式探讨与实践，这是与我们课程改革最接近的内容，每个老师都拿着相机照片，活着录音甚至有的老师课下去考胡老师的课件，这说明白我们的老师有的主动地看法，确实想把课程讲好，做好，也表达了培训的必要性，确实给老师扩展了学问面。 由于做学管工作多年，教学水平自己感觉没有其他老师进步的快速，但是由于间或还给学生上一些专业基础课，还算没有被落下。我觉得有得就有失，既然选择了学管工作，如今就应当全身心的投入到工作中去，利用假期好好备课，争取向周游老师一样，让学生产生思想，让每个学生有自己的特色，不断地向一个好老师的标准靠近：人好、活好。 食品药品学院 梁立 2023.1.25