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2023年“成才杯”赛讲赛教教学心得体会大全 第一篇：“成才杯赛讲赛教教学心得体会大全 “成才杯赛讲赛教教学心得体会 钟正民 数学教学应当有意识、有支配地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的实力。结合本次“成才杯赛讲赛教的教学内容，现就所得收获与大家共享如下。 一、设计生活实际、引导学生主动探究。 1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。留意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育；合理创设教学情境激发学生的学习动机，留意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。 3、在教学中提出质疑，让学生通过探讨，进展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。 4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。 5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系，不断激励与赞许学生，形成互动。 二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获得新学问。 1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动主动探究问题，培育学生自主学习的习惯。 3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获得学问。 4、教学中应创设符合学生规律思维方式的问题情境，遵循创建学习的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。 三、创设开放的、富有探究性的问题情境 教学中供应的问题情境应留意确定的开放性，供应一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增加自信念，并且大大提高学习数学的主动性。我认为开放的、有探究性的问题情境对学生思维实力的培育和学习爱好的激发有很大的作用 四、帮学生建立学习数学的自信念 如我班一位女生，数学基础差，学习看法不明确，很要面子，别人关心她学习她还不情愿，认为很没面子。问她懂了吗，都是说懂的，作业往往又是错的，看得出做作业时很急躁。我从写字起先，要求她把字写端正，允许作业少做，要求做一题对一题，不会做的重新做，做对了接着，让她相识到她也能做对，慢慢地树立学习的信念，觉察优点刚好大力地表扬，使她尝到胜利的喜悦，并且相识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。渐渐地，她对数学有些信念了，字写端正了，成果也提高了。 五、适当的表扬嘉奖是上好数学课堂的添加剂 老师要给每一位学生胜利的机会，尤其是应“偏爱学习困难的学生。老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧心理，对学生在课堂上的表现，接受激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生如沐春风、敢想敢问、敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充溢生命的活力，学生的特性才能得到充分的呈现，学生的创建、创新火花才能迸发。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，有时还主动与他们说上几句静静话。学生得到老师的嘉奖，参与学习的主动性就高了，就会更进一步地去觉察问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的苦恼，进入乐学的境界，极大地进展创新实力。 总之，我们在小学数学教学中，应从生活阅历入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得学问、形成技能、驾驭数学的方法，而且能获得主动的情感体验，树立学好数学的信念。 其次篇：赛教心得体会 赛教心得体会 喜河小学 夏小博 2023年11月22日，我有幸参加了石泉县高效课堂学科赛教活动。虽然最终取得的结果令我很是惭愧，本想借着这个机会，好好的展示自己，却没想到结果成了这样。可是通过本次赛课，我个人也感受颇深，看到了自己与别人之间的差距，从中也领悟到了很多东西。对于如何实现真正的高效课堂也有了新的相识和体会，从优秀课堂上我觉察，要想取得一节课的胜利，应当从以下几个方面入手 一、选手要吃透教材，深刻领悟新课标精神，把握住学情，紧扣教学目标，制定出合理有效的教学设计。我在听课中觉察，后柳小学的张雨杉老师，虽然今年才参加工作，但是她的课却讲得很好。她有很多值得我学习的地方，比方说，她能在教学中能够紧扣目标，涵盖课标。教学设计符合课程标准的要求，与教学内容相适应；教学目标明确、具体、可操作，与教学条件相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照看不同层次学生的差异。喜河九年制的卢礼婷老师能够能结合学习内容与活动，创建性运用教材；提炼的教学内容贴近学生生活，能根据学生心理和认知规律科学合理地处理教材。 二、课堂教学要民主，要运用各种方式来营造出愉悦课堂气氛。 池河小学的黄红老师，充分发挥老师作为教学活动的组织者、引导者和合作者的作用，联系学生的生活实际，设计教化活动与过程，留意创设学习情境，激发爱好，引导开展活动；全面关注，全程关注，为每个学生供应同等参与的机会，接受多种方法获得反馈信息，留意必要的调控；教学环节的组织有条理、有层次，表达进展过程，着重培育学生正确健康的学习实力；城关镇中心小学的王建老师，教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时。 三、课堂上要以学生为主体，敬重学生的主体地位，留意课堂效果。 在张雨杉老师的课堂中，学生主动主动参与学习活动，时间充分，方式多样，师生、生生主动沟通，同等对话；绝大多数学生能参与学习活动，擅长倾听、有效协作、共同共享，提出有意义的问题或能发表个人见解；能够完成教学目标，学生在学习活动的过程中，体验到学习和胜利的愉悦，驾驭所学学问与技能。充分敬重了学生的主体地位。老师教得轻松，学生学得快乐。 四、老师本身要具有较强的专业学问 要想让自己的课堂能吸引学生，首先要让学生对于老师有更多的期盼，老师要通过较强的专业学问吸引学生的留意。学生的留意力集中地时间是有限的，因此我们确定要在这有限的时间里，完成教学，这样才能更好地保证学习的有效性。在大家的关心下，我们可以确定教学目标，可以找准教学重难点，可是课堂上那些随时可能产生的生成性问题，就需要我们自己来解决，这时就要求我们拥有确定的教学机智了。 五、要让学生快乐学习，有效参与 随着时代的进展，改革的深化，快乐教化进一步清晰了办学的宗旨，而且在新课程标准中明确指出：让每个学生拥有华蜜的时间，让每个学生得到全面的进展。我们所提的华蜜，不是将来的，不是空洞的，而是当下的，现实的，主要是指面的，是一种身心愉悦的体验，是一种向往成长进展的心理满意。学生学习学问，更重要的是形成一种发自内心的学习热忱和学习自信念，产生一种对人生进展的追求和向往，对学问和真理的一种渴求和执着，让每一个人向往学习，让每一个人充溢酷爱学习的激情，转变学习方式，让每位学生的学习有效提高。例如，在听李斌的政治课时，他设计了很多的小问题，让学生自己根据问题进行表演，让学生快乐的参与了学习，也让学生更简洁的接受了本节课的学问。 总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教化教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对 我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改良教学结构和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多需要我们去思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会很多，可是老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，确定会不断提高课堂教学效率。 2023年11月28日 第三篇：赛教心得体会 心得体会 熊剑 4月20日，广德县老师数学优质课评比活动落下帷幕，18位选手各显身手，呈现了课堂教学无穷的魅力。虽然没有特级大师的精彩和令人触动大的场面，但也有妙语连篇，令人记忆深刻的场景。18位选手，18节课，有激情洋溢、有冷静稳重、有星光闪耀、有忙中出错、有我行我素、有我的课我作主的味道，但确定没有杂乱无章、不着边际的课。 通过本次赛课，我个人感受颇深，也对于如何实现真正的高效课堂有了新的相识和体会，要想取得一节课的胜利，我觉得应当从以下几个方面入手： 一、要突出学科特点 不管上什么学科的课，都要从本学科入手，深化挖掘本学科的学问，将课堂的教学驾驭在自己手中。以我们数学学科为例，以前我讲课总有一种困惑，就是不知道怎样去入手。总觉得不管作为一节什么样的课，总要多讲一些学问，特别是像比较大型的课，课堂的内容要尽量的充溢，涉及的学问面要尽量广，结果是往往一节课上成了所谓的“常识课，反而弄巧成拙，失去了数学特有的“数学味。二、一切教学活动都要遵从与教学目标，把握教学重难点 教学活动追求什么目的，要到达什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而绽开。假如教学目标正确、合理，就会 导出有效地教学；否则就会导致无效的教学，所以，教学目标可以被看做是教学活动的“第一要素。比方我讲的这节复式折线统计图，由于自己始终没有带过高年级的课，课程之间的内容联系把握不住，刚起先设计时，我只是单纯的想把这个复式折线统计图交给学生相识，可在校长，金老师及参赛老师的共同关心探讨下，本节课的教学目标应是“相识复式折线统计图，及其特点，了解它的制作方法，并能根据数据的转变，对统计结果进行科学合理的分析意料。怎样才能更好的相识它的特点呢？怎样才能更科学合理的对数据进行分析推想呢？我想只有更好地在数学活动中开展自主合作探究，让学生的主动性调动起来，完成学习。 三、挖掘教材，把握准教学内容 只有认真探讨我们的教材，才能更好的知道我们该教什么，只有确定了自己的教学内容，我们才能探讨怎样去教，而不是单纯的讲讲例题，做做练习。 四、老师要具有较强的专业学问 要想让自己的课堂能吸引学生，首先要让学生对于老师有更多的期盼，老师要通过较强的专业学问吸引学生的方法。数学原来就是一门科学严谨但又枯燥的学科，特别是小学生，他们的留意力集中地时间是有限的，因此老师确定要在这有限的时间里，完成教学，这样才能更好地保证学习的有效性。在大家的关心下，我们可以确定教学目标，可以找准教学重难点，可是课堂上那些随时可能产生的生成性问题，就需要我们自己来解决，这时就要求我们拥有确定的教学机智了。 比方在分析复式折线统计图时，要突出它可以更便利直观的对两组数据进行分析对比，相差多还是少，而有个很聪明的学生，她能快速计算出结果再比较，这时我就快速的选择了一届不易算出结果的数据，这时，还能快速比较吗？她变很简洁了解复式折线统计图的特点了。 五、要让学生快乐学习，有效参与 随着时代的进展，改革的深化，快乐教化进一步清晰了办学的宗旨：让每个学生拥有华蜜的时间，让每个学生得到全面的进展。我们所提的华蜜，不是将来的，不是空洞的，而是当下的，现实的，主要是指面的，是一种身心愉悦的体验，是一种向往成长进展的心理满意。学生学习学问，更重要的是形成一种发自内心的学习热忱和学习自信念，产生一种对人生进展的追求和向往，对学问和真理的一种渴求和执着，让每一个人向往学习，让每一个人充溢酷爱学习的激情，转变学习方式，让每位学生的学习有效提高。 总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教化教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改良教学结构和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多需要我们去思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会很多，老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己一生 孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，确定会不断提高课堂教学效率。 第四篇：赛教心得体会 赛教心得体会 通过本次赛课，我个人收获良多，也对于如何实现教与学的课堂效果有了新的相识和体会，要想胜利地上好一节课，个人觉得应当从以下几个方面入手： 一、要有学科本色 不管上什么学科的课，都要从本学科入手，深化挖掘本学科的学问，将课堂的教学驾驭在自己手中。以我们语文学科为例，以前我讲课总有一种困惑，就是不知道怎样去入手。总觉得不管作为一节什么样的课，总要多讲一些学问，课堂的内容要尽量的充溢，涉及的学问面要尽量广，结果是往往一节课上成了所谓的枯燥课。因此不管是什么学科的教学，我们都要结合实际来充溢本学科的内容特点。 二、落实教学目标 一切教学活动都围围着我们的教学三维目标，把握教学重难点，教学活动追求什么目的，要到达什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而绽开。假如教学目标正确、合理，就会导出有效地教学；否则就会导致无效的教学，不管我们上到哪一课哪一框题的学问点，我们确定要确定好教学目标，这是我们设计一节课重要的开端，胜利与否，与我们的目标明不明确关系亲热。 三、熟识教材，把握好教学学问 只有认真探讨我们的教材，才能更好的知道我们该教什么，只有确定了自己的教学内容，我们才能探讨怎样去教，而不是单纯的讲讲例题，做做练习。从而在教学过程中才能够有目的有规律有条理地给学生讲明白讲透彻每一个重难点，在学生的自主课堂上，我们也能够做到点到为止，更好地发挥新课改的教学理念，什么该讲，什么不该讲，哪些需要补充，哪些需要简略，这样的课堂才是我们追求的一个模式。 四、要让学生自主参与，热忱有效参与 随着时代的进展，改革的深化，快乐教化进一步清晰了办学的宗旨：让每个学生拥有华蜜的时间，让每个学生得到全面的进展。我们所提的华蜜，不是将来的，不是空洞的，而是当下的，现实的，主要是指面的，是一种身心愉悦的体验，是一种向往成长进展的心理满意。学生学习学问，更重要的是形成一种发自内心的学习热忱和学习自信念，产生一种对人生进展的追求和向往，对学问和真理的一种渴求和执着，让每一个人向往学习，让每一个人充溢酷爱学习的激情，转变学习方式，让每位学生的学习有效提高。 五、老师要具有扎实的基本功 我们所说的基本功包括很多方面，教态要沉着，语言要顺畅，姿态要丰富但又雅观，穿着装扮要得体，要学会点评学生的有点，在学生主动参与教学活动的过程中，老师要在适当的时刻赐予表扬，在表达不准备的状况下，老师要多多引导。还有，如今是信息多媒体技术比较发达的时代，作为老师的我们要跟得上社会的脚步，多学习课件的制作，在一些课件的设计上多花点心思，有程序，有步骤地完成每一个框题的教学准备，吸引学生的爱好，激发学生的热忱，从而能够落实我们课改的目标。 总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教化教学效果，课堂就是我们的主战场。影响课堂教学效果的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有明确地相识分析我们的课堂教学，认真地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改良我们的课堂教学。提高课堂教学效果的方法有很多，除了课前的认真准备、课堂求真务实、不断改良教学结构和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多需要我们去思索与实践。用行动来证明我们的成长，就像之前很多老师所说的一年上手，两年熟识，三年上路，五年成才。给自己定一个目标，然后为之奋斗努力吧，教学这一条路，看似简洁，其实真的不简洁，我们唯有做到知己知彼，扬长避短，学人之所长，才能够不断地进步。 第五篇：赛讲教学设计 府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计 Unit 2 Whats the matter,Mike?教学设计 华阳九年制学校 刘菊 教学内容： A Lets learn 教学目标： 1能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2能够听说读句型：Whats the matter, Mike? I feel sick.I have a fever.并进行关键词的替换操练。 教学重点： 1重点是驾驭A-Lets learn的四会单词和短语，能够看图描述别人的身体状况。2难点是正确拼法四会单词和短语。 课前准备： 1.老师准备本课时所需的单词卡。2.老师准备本单元的ppt。教学过程 1、Warm-up 热身 T: How are you ? Ss: Fine,thank you.And you? T: Im fine,too.Today were going to learn unit 2 “Whats the matter ,Mike ?板书其次单元课题，教读 2、Presentation新课呈现 (1)让学生看图片，教授单词和短语：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat 府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计 1：引出 have a cold Cold , cold ,have a cold ,I have a cold.2：let me help you.引出：have a fever Fever ,fever ,have a fever ,I have a fever.3：引出：have a headache Headache ,headache ,have a headache ,I have a headache.4：引出：have a toothache 师把headache ,toothache 写在一起让生觉察规律，关心学生简洁了解构词法。 Toothache ,toothache ,have a toothache ,I have a toothache.5：引出：have a sore throat Sore throat ,sore throat ,have a sore throat ,I have a sore throat.6：引出：hurt Hurt ,hurt ,my leg hurts.3、Practice.练习 1朗读chant的内容，让学生跟读。分组跟读。(2)Play games.(3)对句型Whats the matter？训练。角色扮演，小组内一名同学扮演医生，其他同学扮演病人，要求学生回答并做出相应的表情。可以先进行师生示范。 府谷县第十四届有效课堂教学大赛教学设计 4、小结 5、家庭作业 6、稳固与拓展