2023年五年级综合实践活动课教学计划.docx

2023年五年级综合实践活动课教学计划 第一篇：五年级综合实践活动课教学支配 五年级综合实践活动课教学支配 谭永光2023年9月 一、学情分析 五年级一共两个班，因为学生来源困难，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已经具备了确定的实践实力，但对综合实践课程并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新实力。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课程，包括探讨性学习，劳动技术教化，社区服务，社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生全面的素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的学起和干脆阅历人基础，以与学生学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性，综合性，实践性的问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神，实践实力及表达对学问的综合运用这主要目的。开设综合实践活动课旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力，增加学生对自然，对社会，和对自我的责任感，拓展教学活动空间和活动内容，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会，生活。为学学问，生活，技能 的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 三、活动目的要求 1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然，爱惜自然的思想意识和实力。 1、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。 2、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。 3、参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2.主动主动的参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。 1走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的的关系。 2关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践实力。 3遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活，工作。 4关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3.驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识的实力，养成负责的生活看法。 1反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取 其次篇：五年级综合实践活动课教学支配 五年级综合实践活动课教学支配 余家营小学 柯红珍 一、学生分析：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的进展。 二、教材分析 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力； 4、初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、探讨探究，试验实证的方法； 5、使得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创建新生活的小主子。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 小学四年级的学生已具备了确定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、探讨内容： 根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特 点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新 生成的目标和新的主题。 五、教学目标： 1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等相识人与环境的亲热关系，增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和实力。 1、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内 在联系。 2、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； 3、参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2、主动主动地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与 相识，增加社会实践实力，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社 会责任感和义务感。 1、走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系； 2、关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践实力； 3、遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同 生活、工作； 4、关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3、学生了解社会上的许多职业分工，驾驭基本的生活技能和劳 动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。 1、反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，积 极进取。 2、驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活 看法； 3、了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良 好的劳动习惯。 4、进展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习 习惯和主动探究的看法，进展信息素养、探究实力和创建精神。 1、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 2、形成自主收集信息和处理信息的实力； 3、开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社 会问题和自我问题进行深度探究； 4、养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究实力和创 新精神。 5、相识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本状况有一个或许的了 解。 六、教学方法 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 根据地方和学校的课程资源，以探讨性学习为主线，用综合主题 或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术 教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗 透，到达志向的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 在综合实践活动的实施过程中，主动运用网络技术等信息技术手 段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程 综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起 来，把正规教化与非正规教化融合起来 4、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探 究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨 年级合作探究的方式等。 七、活动评价： 1方案卡与评价表展示 2实行一次现场展示会，评比“先进小组 3项目作业展示 4手工制作资料收集展示 5撰写总结论文反思心得并沟通 八、教学进度支配 1-2周人类的好挚友动物与植物 2课时 3-4周爱惜我们的家园 2课时 5-6周城市的固体废弃物 7-8周空气与人的关系 2课时 9-11周生命与绿色同行 3课时 12-14 15-16 17-18 19-20 周生命之源水3课时 周生态县奇妙的家园2课时 周土地是人类的母亲2课时 周噪声与人类健康2课时 第三篇：人教版五年级综合实践活动课教学支配 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化，人教版五年级综合实践活动课教学支配。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展 性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等，工作支配人教版五年级综合实践活动课教学支配。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、觉察自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励宽阔学生主动进取、勇于创新的气氛。 第四篇：小学五年级综合实践活动课教学支配 小学五年级综合实践活动课教学支配 随着新课程改革教化实施的步伐，综合实践课也初步进入了教化的园地，它是根据地方特点，经济条件，学校状况而由老师协商开设的课程，它以进展学生的动手动脑的实力以及手脑相协作的实力，校本课程的内容，极为广泛，只要是能为孩子的身心健康有益的、能开发他们智力的、能丰富他们生活的、能培育和激发他们爱好的、均可当为其内容。 在走向市场经济的年头，除了诚信，公正这两个主题以外，我们综合实践的最主要内容，或许就要数利地，共享了。但共享发生了，牺牲个人利益，换得了他人的利益，两人都觉得了满意、兴奋。真正的共享产生有两个条件1懂得自己的“全部、“拥有疼惜属于自己的东西；2能站在别人的角度，理解别人的愿望和心情。假如我们的德育工作忽视了道德行为发生的机制，违背其起源与进展的规律，德育的成效就可能会打折扣。 一指导思想： 以十六大精神和“三个代表重要思想，以及国务院关于农村基础教化确实定、中国教化改革进展纲要、中小学德育工作条例为指导，坚持学校教化“五育并举、德育为首的原则，留意德育方法，突出德育过程。 二、综合实践工作内容和实行的措施。 1、培育学生在觉察、探究、自主合作的学习实践中，增长学问、培育爱好，逐步养成擅长探讨分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。培育学生独立生活的实力，做到仪表整齐，语言文明，遵守各种公共场所通行的礼仪，养成现代文明礼貌的生活方式和行为举止，激励运用文明语言。教化学生遵纪遵守法律，全面进展，疼惜学校一草一木，养成爱惜环境意识。 2、开展爱国教化。培育学生爱生活、爱祖国、爱家乡、爱亲人的奇妙情感。根据学生年龄特征，举办新颖新颖的主题班会、主题队 会。充分利用升国旗，国旗下讲话，以及浅显的历史学问讲座等活动，培育学生的爱国情操。爱劳动，爱公共财务教化。教化学生努力学习文化科学学问和劳动技术，养成勤俭节省，珍惜劳动成果，疼惜公物等的良好习惯。集体主义、志向教化。教化学生正确相识个人、集体、国家之间的关系，维护集体荣誉，教化学生从小树立远大志向。 3、学校接受多种形式，对学生进行公民道德建设纲要、中小学生守则和中小学生行为规范教化。 4、利用班务活动、团队活动、家庭德育教化网络和课外辅导员，进行小学生违法犯罪的教化。同时加强自身生命和财产平安教化。 5、加强师德建设，培育老师正确的世界观、人生观、价值观。加强政治理论学习，大力提倡“依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、敬重家长、为人师表的规范，为人师表的良好师德形象。 通过综合实践课的开设，熬炼学生的感知、欣赏、表现、创建、反思、评价、沟通、合作、学问、技巧、技能等各方面的实力。通过学习充分表达综合实践课与生活、爱好、情感、文化、科学，的合理搭配之间的关联。在低年级的玩耍中，始终把握住了一年级学生该年龄段的心理特征，充分发挥他们的具体形象思维和仿照实力，多沟通，多激励，让孩子们大胆想象、大胆表现；只要努力了的均赐予确定，寓教于乐，让孩子们在轻松、快乐的气氛中学技能、长学问；授课中做到了从简从易，没让这些初学的孩子们产生望而却步的感觉。 三、课时支配 第一周：结交好挚友1课时 其次周：运动中的平安1课时 第三周：远离社会平安类突发事故1课时 第四周：相识气象灾难预警信号1课时 第五周：和解同学之间的纠纷1课时 第六周：预防犯罪，从小做起1课时 第七周：参加社会活动要遵守法律1课时第八周：自强宣言应对挫折1课时第九周：话语暖人心1课时第十周：学习诊疗室1课时第十一周：户外活动好处多1课时 第十二周：食品卫生状况调查1课时 第十三周：四季保健常识1课时第十四周：了解毒品的严峻危害1课时第十五周：做文明小公民1课时第十六周爱惜环境，与自然和谐共存 1课时第十七周：人口问题1课时 第十八周：期末考ABC 2023-3-8 第五篇：综合实践活动课教学支配 综合实践活动课教学支配范文精选3篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学支配吧。信任写教学支配是一个让许多人都头痛的事情，以下是我收集整理的综合实践活动课教学支配范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动课教学支配范文1 综合实践活动是现代教化中的特性内容、体验内容和反思内容，与传统教化片面追求教化个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间。 一、学生基本状况： 小学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作共享主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 二、指导思想： 以素养教化理论为指导，全面贯彻基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与进展确实定和教化部基础教化课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3 实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往写作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4 过程目标：初步驾驭参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，创建完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、具体工作： 结合教材开展教学活动。 1.开发综合实践活动的资源。 2.支配好综合实践活动的时间。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施支配。 4.整合综合实践活动过程中的四大领域。 5.综合实践活动各领域内容整合的基本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的互相渗透和延长。 6.加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、服务、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、存在的问题及想法： 在活动中，由于缺少很多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特别是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得特殊突出，也是急待解决的问题。因此，我们盼望得到国家的支持与关心，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生创建一个良好的活动环境。 总之，本我们对学生的活动要加强指导与关心，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存实力。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践活动课教学支配范文2 新的学期起先了，为更快适应新教材、驾驭新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学支配如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践实力。根据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的实力和习惯。 二、学生基本状况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控实力较差，而且每一个学生的理解实力不同。针对这种状况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的挚友，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新实力。应进一步进展他们的特长和爱好，关切进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手实力及学习该学科的爱好。 三、教学目的1、教化学生初步懂得劳动创建社会财宝、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们酷爱劳动、酷爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐性细致、不怕困难的劳动看法和勤劳俭朴、疼惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱惜意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会运用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手实力，并留意培育学生视察、思维、想象的实力和创建精神，促进学生身心的健康进展。 4、接受合作的学习形式，创设深厚的探究气氛，促进学生动手实力、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。 5、展示劳动成果，进展学生特性，让学生在“劳动中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 2、根据一年级学生的相识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和灵敏的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。 4、搞好分层教学，刚好关心有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。 综合实践活动课教学支配范文3 一指导思想 以基础教化课程改革纲要为根据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意课程意识，形成实践的课程观，正确相识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，留意引导学生在活动中进展。 二教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践实力，关心学生表现自我和验证学科学习内容。 2人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中觉察人生的意义。 3个别进展目标在同一主题下针对不同实力，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习机会。 4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。 3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生主动的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合实力。 5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四工作支配 (一)、准备阶段 1、针对学生特点研讨并制定探讨支配。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组根据支配定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边探讨。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展示。