2023年全国中小学教师继续教育学习总结.docx

2023年全国中小学教师继续教育学习总结 第一篇：全国中小学老师接着教化学习总结 时间过得真快，学习将要完成了，我觉得这个学习收获很多。下面我总结一下我的学习和工作的状况。 一、认真听了几位教授关于教化教学此文来自斐斐课件园方面的讲座 1.听了孔凡哲关于教案反思、哲吕立课堂管理的讲座，我深有感受，这些讲座对我们在今后教学工作中有很大的关心。 2.听了关于上好课教学策略的讲座，收益良多。让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过不同地区学员的沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以到达自我提高。我在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。这些讲座指导我们更加熟识探究式教学。课程的教学探究及评价的讲座，让我明白“学生是主体，老师是主导，以及在教学中要解决畏难心情，思想上注视探究式教学，培育学生擅长去觉察问题，还有课堂上要有选择性探究，留意探究的科学方法等等。 二、在我的培训班级中可以与各位同行探讨教学各种问题 我的培训班级分为班级沙龙、班级资源和班级作业等方面，在这个平台上，我们同行之间可以探讨教学中遇到的问题以及上传教学资源到达资源共享！取长补短！大大提高了自己的专业水平。 三、老师要学会终身学习。 新课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学此文来自斐斐课件园方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生对学问的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮 其次篇：2023年全国中小学老师接着教化网上学习总结 2023年全国中小学老师接着教化网上学习总结 河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学刘江 通过2023年7月份起先的远程教化技术培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益，我的教化技术实力得到了很大提高。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的需要，必需不断的全面提高自身素养，现将本个人接着教化总结如下： 一、老师角色的转变 由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为如今的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的确定权威已不复存在，因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。 二、教学策略的转变 探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三、教学方式的转变 重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要留意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松快乐、主动向上的学习气氛。使学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。通过接着教化学习，使我更新了教化观念、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化自己的学问结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。老师专业成长精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。本次培训让我受益匪浅，感受良多，也让我感受到了责任的重大，我决心脚踏实地干活本职工作，为人民奉献出一份力气 第三篇：中小学老师接着教化学习总结 中小学老师接着教化学习总结 本接着教化培训即将结束了，回顾这一年来的培训学习，我无论是在教化思想，还是在教化理论及业务实力等方面都受益颇多，现总结如下： 一、树立了正确的教化观，端正了教化思想 “解放思想、实事求是的思想路途是做为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地相识到，老师的责任到底有多大。它关系到学生的一生： 学生的处世看法，学生面对挫折的看法，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，教师本人确定要有正确的看法。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的继续教化学习中，我明白了现代教化教学观，懂得了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。 二、更新了理念，留意沟通。通过参加本教师接着教化培训的学习，我首先更新了理念。懂得了老师是学习者，不但要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，要带着学生主动主动参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革。其次我加深了老师的责随便识和对师德的认知，深深地意识到了学问更新和沟通的重要性。过去，我只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会和好的做法也没能刚好整理，因此总觉得自己进展缓慢。而在这次培训中，我坚持学习、勤于思索，随时与同行学习、沟通、研讨，不断更新教化教学理念，留意理论联系实际，自己的相识水平有了很大的提高，工作中得心应手了许多。我深切感受到，做为一名老师，确定要先调适好自己的情感问题，再协作先进完备的教学策略与方法，才能在教学工作中心平气和地“因材施教，做好学生的工作：赐予学习上的指导，生活上的关切，认识上的点拨，思想上的疏导。 三、学以致用，提高了课堂效率 通过自主学习、校际联动、同伴互助等多种形式，我对新课程，新理念，有了新相识。对于课堂教学，我有了更深的体会，更多的尝试，更大的提高。教学中，我留意学以致用，实行灵敏多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂、“满堂灌中解放出来，提高了学生的思维实力、创新实力和表达实力，使学生逐步驾驭了科学的学习方法，培育了学生主动的学习看法。同时我以饱满的热忱上好每一节课，并增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响，从而提高了课堂效率。 总之，本次这种开放式的教化培训模式，为我们供应了更多的与同行们沟通沟通的机会，从而使我眼界开阔、思索问题的角度变更了，许多疑难问题得到了解决或者启发，使我感到自己的老师修为有了更深一层次的提高。同时，让我更深切地认识到随着社会的进展，老师要想更好地胜任教育教学工作，适应素养教化的需要，单有“一桶水是远远不够的，还需要源源不断的“源头活水，而老师要获得这“源头活水，就必需自觉努力地学习，不断充溢自己，全面提高自身素养。 第四篇：2023年全国中小学老师接着教化网上学习总结1 2023年全国中小学老师接着教化网上学习总结 我通过2023年10月份起先的远程教化技术培训的学习，在教化思想、教化理念、理论及业务实力等方面收获颇丰。我的教化技术实力得到了很大提高。我深刻而醒悟地相识到为了更好的胜任21世纪的教化教学工作，适应素养教化的需要，必需不断的全面提高自身素养，下面将个人接着教化网上学习总结如下： 一、教学策略的变更。学习了新课标下的小学语文探究之后，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更；构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更；为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习学问、稳固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 二、老师角色的转变。由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者转变为如今的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，由讲台走向学生中间，参与学生学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的确定权威已不复存在。因此老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。 三、教学管理的转变。粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应当成为主流，在向管理要成效的今日，作为老师必需知法遵法遵守法律用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关切疼惜每一个孩子，用爱去塑造他们纯净的心灵，用爱去陶冶他们的情操。 四、教学方式的更新。重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要留意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动。营造轻松快乐、主动向上的学习气氛。使学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。通过接着教化学习，使我更新了教化理念、从新树立了现代教化思想、切实驾驭了现代教化技术、更加优化了自己的学问结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重！ 老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的指导因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的必要环节。老师专业成长、精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通。当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。本次网上学习培训让我感受颇多，更让我感受到了自己责任的重大！路漫漫其修远兮，我将终生而求索，脚踏实地干好本职工作，为人民教化事业奉献自己的一份微力。 第五篇：全国中小学老师接着教化学习心得范文 认真学习了评好课专题后收获颇丰,更加明白了怎样去评课,在理论的相识上有所提高。一堂好的课,不光是看教学目标是否完成,教学重难点是否突出,师生互动是否活跃等等,主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注老师的“教,如今更关注学生的“学,尤其是学生的学习状态、参与程度、自主学习等。我认为,一堂好课,并不是千锤百炼的公开课,而是常态下的日常教学。我在本学期的校本研修期间,认真履行评好课专题培训的研修要求,严格要求自己,鞭策自己,主动主动的做了很多相关工作,如学习教化理论、听课、评课、备课、上课、撰写教学反思和论文、读书、写读书笔记等等。短短几个月的校本研修,使我深刻地相识到当一名现代的老师,尤其是当前课改下的好老师是一件多么不简洁的事。假如没有新课程的教化理论没法教,没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了,没有刻苦钻研、勤反思的进取精神教不好。回顾本学期的校本研修学习,我觉得自己有很多的收获和体会。通过本学期“评好课专题的学习，让我体会到，评课是一门艺术、一门学问、如何评课？干脆关系到授课老师今后的工作与学习方向。那么怎样才能评好课呢？ 一、认真听课 通常我们在听课做记录有两种形式，一种是实录型，这种形式犹如录音机一样，照实的记录课堂教学的全过程，仿效的用意之多，这种记录方式一般不行取。因为听者记得多、想得就少，另一种是选择型，选择某一侧面或某些问题，而选择记录内容的根据是根据听课者的需要，如主讲人的优势所在、课堂的特色、存在的问题等。 二、倾听授课老师的自评，做出对点评内容的取舍。 授课老师有刚参加工作不久的新老师也有阅历丰富的老老师，有新秀、有骨干、也有能手、名师，有活跃型、也有内向型，有肃穆型、也有可亲型，形形色色，各有差异。作为评课者为了到达评课的目的，确定要学会察言观色、学会倾听其自评，从而做出推断，做出点评内容的取舍。切不行一意孤行。因为任何人的点评都是“仁者见仁、智者见智，原来评无定法，评课也无法用条条框框的标准精确量化。只有评课者与教者达成一样，点评内容才落到了实处。 三、认真点评，实现点评的目的。 实事求是的讲，我们分析授课老师的心理也好，倾听老师本人的自评也好，其目的不是为了迎合老师，而是或激励、或催促、或关心，所以了解点评的形式很重要。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的转变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。所以听课评课，不亚于一面明镜，使我知得失，知过错而改之，吸取他人的良好建议，使课堂教学过程得到最优化。听好课评好课进而上好课对自己的专业成长，对今后的教学，对学生的进展都有着巨大的意义。怎样评好课专题校本研修成果