2023年会议纪要写作常见错误.docx

2023年会议纪要写作常见错误 第一篇：会议纪要写作常见错误 会议纪要写作常见错误 一、错词 1截止 截至。 “截止和“截至均为动词，二者在用法上有区分。“截止是不及物动词，后面不能带宾语。假如“截止出如今时间之前，需加一个介词作补语或名词性词语用冒号，如“截止到9月10日18：00，新增缴费用户60人、“截至9月10日18：00，新增缴费用户60人。 2制定 制订。 “制定与“制订的主要区分在于：“制定强调法规等的定型和拍板定案，强调动作已完成；“制订强调方案、支配等形成过程。“制定的对象多是路途、方针、政策、法令、规章制度等；“制订对象多是方案、支配、规划。“制定突出法律、规章等表示抽象和大方面者居多；“制订表示具体形象者居多。如“探讨制定规范化校规校纪。这里“制定的对象是 “校规校纪，并且强调的是过程，不符合“制定的用法，正确的写法应当是“探讨制订规范化校规校纪。 3其它 其他。 根据国家语委有关规定，在法律法规和公文中统一用“其他，不用“其它一词。 4依据 遵照。 “依据和“遵照主要区分：一是在感情色调和运用范围上不一样。“依据是中性词，运用范围较广，通用于各种文体；“遵照有遵奉按照之意，带有敬重色调，后面的名词多为上级、长辈的指示、教育等。二是词性不同。“依据是介词，“遵照是动词。如“依据郭总的指示，正确表述是“遵照郭总的指示，“依据应改为“遵照。 二、语法、文字表述错误 1句子成分残缺。 “加大校门口宣扬工作“加大是谓语，后面都是定语，整个句子少宾语，所以应在“工作之后加上“力度两字作宾语，应改为“加大校门口宣扬工作力度。 2语意不清。 三、数值范围表示错 如：“期末数学成果80至100分学生占比应稳定4060%左右。这句话有三个问题，第一，“80至100分表示错误，正确写法为“80分至100分；其次，“4060%表示错误，正确写法为“40%60%；第三，“稳定在4060%左右，“左右本身是表示一个概数的词，不能跟在一个表示概数的取值范围后面，应删去。 四、数字表示错误 1没有按规定运用阿拉伯数字。 公文中的数字，除成文日期、部分结构层次充数和词组、惯用词、缩略语、具有修辞色调词句中作为词素的数字必需运用汉字外，应当运用阿拉伯数字表述。如“初三年级期末考试数学成果在90分以上含90分的学生占到初三年级学生总数的三分之一，“三分之一表示错误，应写做阿拉伯数字“1/3。 2运用全角字符小数点。 如“104.8万写作“104.8，这种表示方法错误。表示数字时无论是数字本身还是小数点，统一用半角字符。 3数字西化表示。 根据中国现行公文的惯例，公文中的数字只能依据标准的中国式表示方法，如“1111.99亿元，不能依据西方的写法写成“1，111，99亿元。 五、结构层次表示错误 1公文结构层次序数是：第一层为“ 一、，其次层为“ 一，第三层为“1.，第四层为“1。比较常见的错误是没有严格依据层次表示方法表示，有的第一层用了其次层或第三、四层的表示方法，有的是从第一层表示就直到第三或第四层表示。假如结构仅有两个层级，可以跳动运用，但不行以打乱先后依次。 2半角括号的写法在公文中也是不规范的，如：“1。 六、标点符号错误 1表示概数不要用顿号隔开。 表示概数不应用顿号隔开。如“我们今年考入一中等名校的学生有一、二十个，“ 一、二十表示错误，正确写法是“一二十。 2没有正确运用引号。 引号一般用来标明行文中干脆引用的话，引号还用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。常见的错误有上引号下引号运用混乱、双引号和单引号运用混乱等。 3错用分号。 分号用于复句内部并列分句之间的停顿，各分句内部一般不得出现句号。 4缺漏标点符号。 公文中第一层次标题不加标点符号，其次层次及以下的标题均加标点符号。 5逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。 6错用句号。 句号用于陈述句末尾或语气舒缓的祈使句末尾。复句内容各分句之间的停顿应用分号或逗号，不能作句号。 7项目符号。项目符号统一用“l ，一般状况下不允许出现其他符号。 七、段落格式错误。 1段落格式要求1.5倍行距，首行缩进2个字符也可不缩进，但要保持上下一样，禁止悬挂缩进。 2字号大小视习惯而定，一般状况下要求全文统一用五号宋体字，如字体大小必需差异化，则字号差异一般不超过一个单位。 其次篇：公文写作常见错误 尽管国务院、国电公司的公文处理方法及国家标准公文格式对公文的种类、格式、行文规则等都作了明确规定，在我们一些电力企业尤其是基层部门，写作公文还经常存在各种各样的错误。究其缘由，主要有：对上述规定、标准不熟识，也没有好好学习，基本上是个门外汉;对最新的规定、标准不了解，照旧沿用旧的、不规范的写法;写作看法不够认真，没有严格依据规定、标准的要求去做;文字表达实力较差，又没有反复推敲认真修改。明确了错误缘由，就可以根据自已的具体状况，有的放矢地加以解决，避开写作错误的产生。 下面，对公文写作中一些常见错误及其改正方法作一简要介绍： 一、文种不明 即从公文的标题上看不出属于哪种公文。例如“关于接待德国×××公司总裁访问的事这一标题，就没有说明是“函，是“请示，还是“通知;而国家行政机关公文处理方法明确规定：“公文标题应当精确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类，一般应当标明发文机关。又如“汇报电力标准化工作这一标题，不仅没有文种，连题意也不清。应当根据这份文件的内容与目的，或者把它改为公文类的“××××(发文单位)关于电力标准化工作的报告，或者改为事务类的“××××(发文单位)电力标准化工作总结。 二、生造文种 一种状况是把性质、用法不同的文种混为一体，拼凑在一起，非驴非马，例如“关于×××的请示报告;另一种状况是把某些事务文书或规章制度类文书当作机关公文那样干脆行文，例如把“支配、“支配、“总结、“制度、“细则等干脆作为公文印发。 第一种状况简洁改正，只要根据公文内容确定一个文种，把另一个删去即可。其次种状况则应这样处理：假如这些事务类、规章制度类文书要像正式公文那样行文，下行的可以接受“通知文种，用以下方式行文： (1)规章制度类文书以“印发形式行文。如××省电力有限公司关于印发××省电力有限公司公文处理规则的通知，把发布的规则作为通知的附件，一起行文。(又，国家电力公司公文处理方法第十六条规定：“公司内部规章制度，以国电内规字号印发，由法律事务部审核编号。据此，规章制度类文书也可以不用“通知文种而干脆行文，但字号及审核编号部门应按规定。) (2)事务文书以“转发或“批转的形式行文(上级、同级或不相隶属单位的用“转发，下级单位上报的则用“批转)。如关于转发××电业局1999年工作支配的通知，将1999年工作支配作为通知的附件行文。 假如是上行公文，可用“报告行文，把要报送的事务文书、规章制度类文书作为附件。 三、错用文种 错用文种的状况更为常见，大致有以下几种： (1)把“请示误为“报告。例如关于××电厂国有资产评估立项的报告，其内容是申请对现有国有资产进行评估立项，应运用“请示，却误用为“报告。 (2)滥用“通知。即把本该用“确定、“规定、“方法、“通报的误为“通知。 (3)滥用“请示。有些单位向同级单位或者有关业务部门提出某些请求批准或办理的事项时，不用本该运用的平行文种“函，特地用“请示这一上行文种，认为这样做是敬重对方，好办事。这种做法破坏了行文规则，必需改正。 (4)“批复误用为“通知或“函。对下级的“请示，必需用“批复这一文种作答复，但有的公文却写成关于批复××××的通知(或函)，应改为关于××××的批复。 (5)“函误用为“批复。某些业务主管部门在答复不相隶属单位请求审批的有关事项时，本该用平行文“函，却写成关于×××(单位)×××(事项)的批复。 (6)误用途分事项公文文种。“确定和“通报均可用于处分事项。处分“确定是行政处分的正式文件，要装入被处分人的档案;指责性“通报主要起教化警醒作用，不装入档案。指责性“通报可以带附件(即关于事务或事故的调查报告)，处分“确定不能带。处分“确定一般让有关人员知晓即可;指责性“通报要发送到下属各单位，甚至要抄送有关的不相隶属的单位。因此，应当根据处分事项具体状况正确选用，以避开误用文种。 四、越级行文 国家行政机关公文处理方法规定：“一般不得越级请示和报告。因此，除了特别紧急的状况，上行文都应按隶属关系向上一级机关(单位)行文，逐级上报。即使因特珠状况必需越级行文，也应同时抄送被越过的上级机关(单位)。但是在有些基层单位，所写的公文还经常出现越级上报的问题，必需坚决订正。 五、格式不全 公文格式中规定的各个组成部分，有许多是每一份公文都不行缺少的要素。假如在某一份公文的具体写作中，该标识的要素没有标识，就是格式不全(如缺少发文单位标识、发文字号、签发人、标题、主送单位、附件、成文日期、主题词等)。订正这类错误的唯一方法就是认真检查，看到底有哪些部分该写而没写，然后将残缺的部分补写上去。 六、发文字号混乱 发文字号应当包括发文机关(单位)代字、年份、序号。年份、序号用阿拉伯数码标识;年份应标全称，用六角括号“ 括入;序号不编虚位(即1不编为001)，不加“第字。发文字号混乱的表现主要有：项目不完好;年份用中文数码标识或只标两位数，不用六角括号而用圆括号“()、方括号“括入;序号加“第字或编虚位。对这类错误，要根据具体状况一一改正。 七、标题不精确 具体表如今：公文标题没有精确简要地概括公文的主要内容，有时甚至题不对文;标题太长，甚至超过了50字;有的则过简，致使题意不清;标题中随便运用标点符号，而事实上按规定“公文标题中除法规、规章加书名号外，一般不用标点符号;长标题的排布不合理不美观，没有做到回行时词意完好，排列对称，间距恰当。全部这些公文写作中常见的标题方面错误，必需根据规范要求予以改正。 八、主送单位不规范 主送单位应当运用全称或者规范化简称、统称，左侧顶格标起;若主送单位较多，标到行末后回行也应顶格;各单位名称中间用顿号，最终个单位名称后标全角冒号;若涉及多方面机关单位，同级的按党、政、军、群的依次排列。公文写作中主送单位标识上的错误主要有：单位名称不规范;各单位排列依次混乱;多行排列时在单位名称处断开，而不是书写至行末才回行;回行不顶格。对这些错误的标识方法，应留意订正。 九、抄送单位不规范 抄送单位的名称及多单位排列依次与主送单位相同，这两方面的错误与改正方法也同上所述。但标识时应左空1字，回行时要与冒号后的抄送单位(即空4字而非空1字处)对齐，各单位间用逗号隔开，最终一个单位后标句号。这四点不同于主送单位的标识方法，常见的标识错误也往往在此，应予改正。此外，不少单位的公文仍沿用过去的“对上用抄报，对下用抄送的标识法，这也是不规范的，须统一改为“抄送。 十、成文日期不规范 最常见的错误有：用阿拉伯数码标识，“o误标为“0或“零，年份不用全称，标识位置不规范等等。应根据国家行政机关公文格式(见本书附录三)的相关规定认真改正。 十一、序号、数字、计量单位不规范 公文中的序号按规定分四个层次，若层次较少可省略“(一)而干脆用“1.作为其次层次。公文中的数字，除成文日期外一般要用阿拉伯数码标识(详见本书附录 三、附录八两个国家标准)。公文中要运用法定计量单位，计量单位名称原则上接受中文，且全文前后要统一。全部这些规定，许多基层单位制发的公文都施行得不够好，应引起重视，以规范公文写作。 第三篇：求职信写作常见错误 撰写求职信常犯的错误 求职信切忌颜色花巧或夹杂图片，扰乱别人的留意力；应利用纯白色的纸张打印，让雇主集中留意信件内容。 开场白别写上如：“本人现附上个人履历供阁下参详之类的陈腔滥调，应以特别一点的句子作开场白来突出自己。 要以第一身形容自己，求职信上应自称“本人或“我。 千万不能令对方感到你极道渴求该职位；因雇主只有爱好知道你如何令公司得益，你的热诚只属其次。适当地表现个人的阅历与自信便足够。 确保应征信没有错漏，完成后应细心地从头到尾检查一次。 千万不能试图以可爱、轻松或幽默的方式去演绎应征信内容，应征要表现得专业。 切勿于应征信内夸大其词，过分推销你的卖点只会令自己出丑于人前。 应征信切记不行超过一页 撰写具吸引力的应征信 撰写具吸引力的应征信 尽量做多些资料搜集，找出雇主的名字及职衔，将应征信干脆送到对方手中。 在第一段先阐述你求职目的，试从雇主角度动身问自己：“你为甚么要寄这封应征信给我？ 寄出应征信后可予以跟进，以期增加雇主对你的印象。 尽量道出自己的特长及过往的佳绩，以期增加雇主对你的爱好。 要从雇主角度动身，集中表达你能如何对其机构作出奉献。 尽量道出自己对该机构的了解，令雇主感到你的努力及诚意。 尝试利用业内的用语来反映你对其业界的认知。 应征信应利用最常用及不花巧的字体，尽量令雇主看得舒适。 一切已准备就绪，接下来便要留意面试的礼仪及身体语言，尽量避开自己出丑人前。 C.C.Lee具市场学学士及市场策略硕士学位，曾任职跨国企业及公关公司市场策略及企业传讯工作超过10年，曾获邀为各专业协会及高校作演讲及教学，亦为多家上市公司高层进行传媒应对技巧训练。 第四篇：公文写作常见错误 公文写作常见错误举例分析 公文是单位与单位之间处理公务的文书，特别是在党政机关单位，公文的往来特别频繁，几乎每人每天都要与公文打交道，所以娴熟运用公文显得相当重要。但由于公文写作主要是在中高职学习阶段进行相关内容的学习与训练，高校阶段学习的主要是专业学问与技能，绝大部分高校生很少再接触运用公文，从而导致在党政机关和事业单位工作的相关人员公文学问的匮乏，公文运用常常难免出现过失。本文对公文运用中经常出现的错误进行列举与简要的分析，并提出正确的修改看法，旨在削减公文运用的错误，提高公文办理质量。 2023年4月中共中心办公厅、国务院办公厅联合印发了党政机关公文处理工作条例，规定现行各类党政机关的公文种类有15种，分别是决议、确定、叮嘱令、公报公告、通告、看法、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要。 一、错将日常应用文当做公文 一干脆将“工作总结当做公文 ×××关于中秋国庆节期间水产畜牧产品质量监管工作总结 ×××： 根据×××要求，现将我局中秋国庆节期间开展水产畜牧产品的质量平安监管工作总结报送贵办。请审核。 常用的公文种类中没有“工作总结这种文种，“工作总结只是日常应用文并非公文，要将“工作总结报送常常要依托公文文种“函来完成。正确写法应将标题改为：“×××关于报送中秋国庆节期间水产畜牧产品质量监管工作总结的函。函是公文的一种，“函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。 二干脆将“说明当做公文文种 ×××内陆100吨级渔政船建立项目托付设计费付款说明 ×××水运规划设计院： ×××与你院签订的内陆100吨级渔政船建立项目托付设计协 见随文报送贵委，请审示。 “看法是上级领导机关或主管部门针对当前即将进行的主要工作和亟待解决的重大问题，提出原则性的要求和具体的处理方法，并干脆发至下级机关或转发到有关部门遵照执行的一种具有指示作用的公文。而此文的审核看法只是单纯的认可或同意，不属于行政公文中“看法这一文种，这种看法的报出常常只能依托公文文种“函来完成。正确的标题应修改为：×××关于报送广西2023年奶业龙头企业标准化规模养殖场项目可行性探讨报告的审查看法的函。 五干脆将“工作要点当做公文 ×××局机关及直属事业单位2023 公共机构节能工作要点 为切实抓好我局机关及所属事业单位节能工作，根据×××结合我局公共机构节能工作实际，制定我局2023公共机构节省能源资源工作要点。 “工作要点是日常应有文中的一种，并非公文文种。要报出“工作要点常常只能依托公文文种“函来完成。正确的标题写法应修改为：×××关于报送局机关及直属事业单位2023公共机构节能工作要点的函。 六干脆将“公示当做公文 关于广西水产畜牧业技术推广骨干人才培育支配 举荐人选名单公示 ×××： 根据×××精神，经探讨，确定举荐×××等105名科技人员作为广西水产畜牧业技术推广骨干人才培育支配培训对象名单详见附件，现予公示。 对举荐人选如有异议，请以书面形式并署真实姓名，于×年×月×日前邮寄或干脆送×××监察室邮编：×××；联系电话：×××。 “公示是随着干部人事制度改革应运而生的应用文书，但它决不仅限于党政干部任前的公示，其适应范围广泛，运用的频率相当高。近年来，无论是党政机关，还是企事业单位等向社会或有关单位及人员公开某一信息，以到达广泛征询公众看法，接受群众监督的目的时，常运用“公示。由于公示制产生的时间不长，“公示这一应用文的文种及格式等问题，目前在中国共产党机关公文处理条例和国 “通知和“函是两种不同的文种，在一份公文的标题中不能同时用两个文种转发、印发的公文除外。正确写法应将标题改为：“×××关于参加海洋100吨级渔政船设计方案探讨会议的通知主送单位为下级单位或修改为“×××关于参加海洋100吨级渔政船设计方案探讨会议的函主送单位是平级或不相隶属的单位。 例2： 关于×××项目批复的通知 : “批复和“通知是两种不同的文种，这两个文种不能在同一份公文的标题中运用转发、印发的公文除外。正确的写法应将标题改为：×××关于×××项目的批复。 二用函代替通知 关于征求广西壮族自治区畜禽规模养殖场养殖小区 备案管理方法修订稿修改看法的通知 自治区环保厅、区进展和改革委员会，各市、县区水产畜牧兽医局： 广西壮族自治区畜禽养殖场养殖小区备案管理方法自2023年实施以来，对规范畜禽规模养殖场、养殖小区管理发挥了重要作用。根据×××规定，近期对“方法进行了修订。现将“方法修订稿送请你们，请于2023年1月10日前将书面看法反馈我局畜牧与饲料处，以便尽快修改完善后报自治区人民政府。逾期不反馈视为同意。 自治区环保厅、自治区进展和改革委员会和发文单位自治区水产畜牧兽医局是不相隶属的单位，不相隶属的单位特别是主送级别高一级的单位是不能用“通知这种公文文种的。正确写法应将标题修改为：关于征求广西壮族自治区畜禽规模养殖场养殖小区备案管理方法修订稿修改看法的函。 三用“报告代替“函 关于上报2023年上半年广西生鲜 违禁添加物专项监测总结的报告 农业部奶业管理办公室： 为提高我老秘网区生鲜乳质量平安水平，根据×××要求，我局下达了广西壮族自治区水产畜牧兽医局关于印发2023年广西生鲜乳 广西壮族自治区2023年兽药监督执法工作总结的函。 四公文标题用词不精确 例1： ×××关于 : 印发全国渔业渔政工作视频会议精神的通知 “精神一般只能传达而不能印发。正确的写法应将标题修改为：×××关于印发全国渔业渔政工作视频会议要点的通知。 例2： 关于赐予2023年下半年奶牛布病结核病扑杀补助经费的 “经费一般用“拨付来表述，正确写法应改为：关于拨付2023年下半年奶牛布病结核病扑杀补助经费的请示。 例3： 自治区×××局关于请求自治区台办领导参加我局赴台项目 对接洽谈工作团行前培训的函 自治区台办与发文单位自治区×××局是不相隶属的单位，发文单位没有资格要求台办的领导参加本单位举办的会议。正确的写法应将标题改为：×××局关于邀请自治区台办领导莅临我局指导赴台项目对接洽谈工作团行前培训工作的函。 例4： ×××关于 申请延长桂北渔80209号等2艘渔船 批准书有效期的请示 “申请与“请示词义重复，应将“申请两字去掉，正确的标题应为“×××关于申请延长桂北渔80209号等2艘渔船批准书有效期的请示。 例5： ×××关于 同意将文明渔港创建项目资金调整为 南万渔港航标修理经费的批复 “同意与“批复词义重复，应将“同意两字去掉，正确的标题应为：×××关于文明渔港创建项目资金调整为南万渔港航标修理经费的批复。 例6： 广西×××局关于 供应在建大型渔政船拟运用进口船用产品状况的函 第五篇：英语写作常见错误 一、高校生英语作文常见问题 1.文化差异造成作文不切题 英汉不同的语篇思维模式是造成不切题的干脆缘由。中国人的写作方式一贯是含蓄、委婉的，而英美人则宠爱开宗明义地表达主题；所以我国学生在进行英语写作时，由于受汉语语篇思维模式的影响，阐述时不能从主题入手，不能紧扣主题进行写作，致使文章主题不明确、观点不够显明。 2.缺乏写作技巧 学生对写作技巧驾驭的缺乏，主要表达在作文中所运用的句式上。许多高校生在写作中一味地接受短句、“主谓宾、“主系表这类结构的简洁句。即使出现一些长句，用的往往也是“and、“but、“if、“because等最简洁的关联词。虽然在平常的课堂上也学习了大量表示因果、转折、对比、递进、并列等关系的关联词，但是在实际的写作过程中却不会运用，即使间或运用了，又常常出现拼法或是运用不当的错误。可见，学生在平常的学习过程中，缺乏对此类过渡性词语的运用训练。正确运用不同的过渡性词语尚且无法做到，而倒装句、省略句、强调句、排比句等困难的句式，在高校生作文中更是难得一见了。句式的单一，导致文章读起来味同嚼蜡，没有簇新感；过多地运用短句、简洁句更使文章的语言显得无趣、缺乏连贯性。 一篇好文章的条件很多。除了内容丰富和组织紧密之外，词汇的运用和句子的处理，也起着确定性作用。句子可长可短，同一件事，可以用不同的句式表达。假如句子清一色是简洁句，文章必定很单调乏 味。假如全篇充溢了冗长的困难句，读起来也很费劲。 最好的方法是以简洁句为基础，协作适当的并列 句和困难句。简洁句可长可短，通常要加些附属成分，如分词短语、介词短语、副词短语、不定式动词 短语，以及节缩成分。总之，作者可根据状况，使句子多样化，使文章灵敏多姿。例如以下五个句子的基本概念一样，但 是句式不同，内容重点也有些差异： (1)The goats grazed peacefully in the farm and were unaware of the approaching hunter.(并列结构(1)+2) (2)Grazing peacefully, the goats in the farm were unaware of the approaching hunter.(如今分语短语+简洁句) (3)In the farm, the goats grazed peacefully and were unaware of the approaching hunter.(介词短语+并列结构(1)+2) (4)There were goats grazing peacefully in the farm, unaware of the approaching hunter.(简洁句+形容语短语) (5)As the goats grazed peacefully in the farm, they were unaware of the approaching hunter.(缘由副词从句+主句) 3.作文语言错误 语言错误是在高校生作文中最显著、最普遍的问题。它包括单词拼法错误、标点错误、词语搭配、时态语态等语法错误，还包括学生受母语影响所写出的“中国式英语。在有些学生作文里，语法错误频率之高甚至于无法让人找到一个完全正确的句子。例如： 1Congratulations, we managed to finished training and through the check when we step on goose step in the front of platform.2Then the Chinese woman began to hardworking and saving money, while the American loaded money from the bank.4.句子结构不完好 一般说来，正常的句子必需包含一个主语和一个谓语，否则就是错误的。例如： (1)Aussuming(Assuming)that something happen that we unexpected likes get sick, buy something, and so on.(2)As far as we know that making money is not easy in the least.此类错误就是语法结构不完好，主要表如今句子中谓语动词的缺失，复合句中主句的缺失等。 5.语句表达汉语化 除了词汇和语法方面的问题以外，汉语式英语的现象也在学生的写作中普遍存在。如把“打某人的脸说成“hit somebody's face(应为“hit somebody in the face)，把“天黑了 说成“The sky becomes dark (应为“It becomes dark)。由于英语不是母语，要想克服此种现象，必需做到写作时尽量用英语思维，而不是借助汉语翻译。 (1)I think economize money will be better.First, hardworking and thritly(thrifty)is a tine(fine)tradition of Chinese.(2)There are many young people like spending tomorrows money.二、高校生作文不志向的缘由分析 1.英语基础薄弱 基础薄弱主要表现为学生对语法学问驾驭不牢及对基本词汇记忆不清。比方，大多数作文中出现了定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一样，单复数搞不清楚(例如：a people等)，时态和语态混乱及词语的各种形式驾驭不牢，甚至句子结构不完好等现象。拿句子不完好举例来说，它指的是有些学生因为对句子结构相识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的缘由之一，如下： 1Because they thought their wages were too low 2While waiting for their arrival .2.词汇量太小 对词汇学习不够重视，对已学词汇把握不住，只知其一不知其二。没有将所学习的词汇运用到句子中去。有些学生认为高校考试中词汇考试占比率小或不占比率，也就放松了 词汇学习。因此导致进高校后，学生词汇量没有扩大，也是一个不容忽视的缘由；词汇的有限导致许多学生百辞莫辩，一旦用英语写作就好像被缚住了手脚，欲说不能。对他们来说，用英语作文实在是一件很头疼的事情。 3.缺乏思想，深度不够 英语考试中大部分学生不能得高分还有一个重要缘由，就是他们的作文缺乏思想、深度不够。很多虽然已是大二的学生，甚至是大三大四学生，但是他们在作文当中所表现出的智力水平与阅历似乎只相当于一个初中或中学生，写出的文章着眼点低、视野狭窄，缺乏深度。 4.缺乏应试技巧 缺乏应试技巧，主要表现为有些学生在篇首或篇尾有喊口号倾向(如Dear Friends，let's not hesitate to say“No)；或画蛇添足，原来文章该结束了却偏要罗罗嗦嗦地再来两句多余的话；另外一些学生对字数把握不准，不是写得太短就是写得太长。写得太短的会因为字数不够而失分，写得太长会分散阅卷老师的精力，也“言多易失，反而得不偿失。还有一些学生书写潦草、笔迹模糊，让阅卷老师难以辨别。 以上简要分析了高校生英语写作中常见的问题，也是高校英语写作教学应当留意的几个问题。写好一篇英语作文，从整体来说要依据以下步骤进行：明确写作目的，拟订文章结构纲目；列出与文章主题有关的事实，说明或争辩材料；考虑最正确表达形式；在草拟的提纲中把内容进行分类，删去无关内容；写作应一挥而就，完成后，对字、词、句、段进行斟酌，并检查文章是否完好。 三、提高高校生英语写作水平的相关对策 造成高校生英语写作实力偏低的缘由是困难的，既有环境因素的影响，也有学生、老师 主观上不重视，还有客观条件的限制。要解决问题，必需从这些方面下手，全方位地进行。1.提高学生及老师对英语写作重要性的相识 如今，许多学生对英语学习的相识照旧存在误区。大多数人学习英语的目标就是通过高校英语四、六级考试，以便在毕业的时候好找工作。很多人并不认为自己将来真的会运用到英语。然而事实上，在世界全球化的时代背景下，在外资或者外贸领域的工作中，与外国上级或同事，以及国外的客户进行英文的文书沟通，早已是习以为常了。但是在教学中，写作实力的培育却没有引起足够的重视。为了引起师生们对英语写作的重视，建议在高考、四六级考试、探讨生入学考试等大型考试中，增加英语写作成果所占的比重，让学生对语言驾驭的程度在写作的测试中能够很好地得到反映。 2.重视词汇学习 语音、语法和词汇既是语言的三大要素，又是表达功能的手段，也是进行交际和思维的最重要的手段。词汇是语言体系中结构和意义的统一体，是语言的主要的基本单位。在英语写作方面，有的习作表现是用词过于简洁、平淡、有的习作中出现了不少晦涩的偏词，但这些词本身可能出现搭配贴切性等问题。因此，只有在词汇学习时，认真驾驭词的精确含义及其用法，在英语写作中才能精确地选择单词或短语来表达自己的思想。有的学生不能生动具体地表达含义，例如：We think that insisting will lead to success假如能在这个句子中用上更生动的单词或词组就会使其更加具体，从而避开内容泛泛而空洞。前面句子可改成：We hold the idea that perseverance is one of the important factors in leading US to success.3.利用例句、范文强化训练 要求学生多接触各种题材的范文是特殊有必要的。具体步骤是：范文展示范文说明在老师指导下总结各种题材的范文格式细读范文。在命题作文训练时还需要留意以下几个问题：一是审题，它是写好文章的前提，留意文章的题材和表达格式；二是确定主 题及编写提纲；三是写初稿，然后细致修改。留意内容是否齐全，关联词语是否恰当，标点运用是否正确，字数是否符合要求；四是要求学生尽可能用英语思维，不要写“汉语式的英语作文。对于英语作文而言，多练确定是一个永久的法宝，能使人的表达清晰，西谚云：Writing makes an exact man。 4.加强阅读训练 常言道：读书破万卷，下笔如有神，这一点也完全适于英语写作。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能：只有积累了确定的英语思想感受和大量的英语语言素材，才有可能写好的英语作文。阅读不仅能关心学生积累思想，也能关心他们积累语言素材。在阅读过程中应细心分析和揣摩原文的语言特点、遣词造句、习惯用法和固定搭配等。不但要细读、精读，而且还要摘录其中的常用词组。长期坚持这样的练习，头脑中自然会存储大量秀丽、地道的表达法，写英语作文时自然会得心应手，笔下生花。 5.留意批改讲评 学生完成作文后，老师应留意文章的评改工作。很多高校生不宠爱老师抽样批改作文，他们盼望老师对每一篇作文都认真批阅，对老师确定其作文优点的愿望特别剧烈。因此，老师应认真批阅每一位学生的习作，接受比较科学、直观的评分标准，要指出习作中的主要优缺点及改良方向。将学生习作中普遍性的错误登记来，在堂上集中讲解订正。讲评优秀作文时，老师与学生一道发表自己的见解，从布局谋篇到英语遣词造句，从多角度进行赏析。用“学生教学生的方法常能收到事半功倍的效果。 总之，通过对学生英语写作常见问题的剖析并实行相应的对策，经过不懈的努力训练，高校生们用英语写作的主动性及英语写作的实力不难到达志向的高度。