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2023年九年级数学教学计划范文 第一篇：九年级数学教学支配范文 九年级数学教学支配 弋显敏 初三学年下学期的复习教学，初三下学期数学教学支配是整合升华学科学问、培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏，干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，初三下学期数学教学支配结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下看法。 初三下学期数学教学支配指导思想 ：以科学进展观为指导，以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学支配突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果，促进初三复习教学工作又好又快进展。 主要工作及要求、措施 1、提高相识，全力以赴，进入冲刺状态初三下学期数学教学支配，首先，每位初三老师要充分相识复习教学的重要性，增加“责任重于泰山，质量压倒一切的责任感，树立“认真就是水平，负责就是实力的观念，初三下学期数学教学支配发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神贯注，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。 其次，全体老师要以毕业班工作的大局为重，听从支配，初三下学期数学教学支配听从指挥，不管是级部的支配，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。 第三，全体老师要增加精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成果。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有看法、有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐关心、共协商，形成一个和谐、融洽的工作气氛。 2、周密支配，科学支配 各学科现已完成教学进度，学期起先即转入总复习阶段。总体时间支配是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试实力与技巧。 三轮复习的具体思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持，即：坚持把复习的重点放在基础学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改良课堂教学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系，即：基础和实力的关系强化基础，提升实力，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系做题的目的是回扣学问提升实力。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“稳固、完善、综合、提高的指导思想，实行“专题复习加综合训练的复习模式，突出“五个强化，即强化时间观念；强化探讨：重点探讨“两纲教学大纲和考试说明，“两题综合题和实力题、“两课复习课和讲评课、“两生优生和困难生、“两法教学方法和学习方法、“两情教情和学情；强化训练：立足“三个讲好，增加“五个针对性。“三个讲好：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习实力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分；强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参加中考。 三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整为指导思想。抓回扣做到“四化要求，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求，即试题表达基础性，考试表达模拟性，答题表达规范性，讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 3、细致探讨教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。 各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问结构、学问点和实力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。 考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本根据。今年中考改革力度大，探讨透彻中考说明及有关学科课程标准，是获得中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考的问题。 中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的探讨，有利于增加平日教学的针对性，增加教学的实效性。各科老师要在3月底探讨好近3年的中考试题。要留意从以下两方面做好探讨：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问覆盖面；其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。 亲热留意中考动向，留意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲热联系，提高应试指导的科学性、时效性。 4、组织好大型考试，搞好质量分析 级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会： 首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改良学科教学促进班级管理的看法和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。 其次，备课组开好科教育会。各老师要细致探讨学生试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧缺乏等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改良方法。 第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成果、四类生特优生、优秀生、中间生、困难生的分布及转变等班级状况作具体的总结、分析。任课老师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的看法和建议。班主任、任课老师要同心同德，驾驭好学情、教情，搞好学生及班级管理。 5、重视非智力因素培育，加强学法指导 全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特别应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用确定时间，如每次考试后支配23名学生现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔而非“授之以鱼，可起到事半功倍之成效。 6、因材施教，加强学生的分层次教化。 首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进的原则。全体老师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的学生要重点培育，增加升入重点中学的数量，提高本班优秀率。各科老师要留意“中程生的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入中学的机会。对学习困难生，更要多一份耐性，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会驾驭一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，主动主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖。 第三，实行导师制，抓好稳固率。为充分发挥任课老师的教化作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课老师导师要带相应数额的学生具体学生由班主任分派，分层次进行思想教化，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，驾驭学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生限制三闲，静、专、思、主，全神贯注搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺当完成学业，确保100%的稳固率。 第四，调动家长主动性，协作做好学生工作。班主任、任课老师要实行家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分驾驭学生各方面的状况，尤其是课余如周六、周日及晚上学生的时间支配、学习习惯的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课老师可根据需要自主支配小型家长会，以解决各种具体问题如作业完成、志愿填报、中专生报名，发挥家长的教化、监督作用。 第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得志向的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创建成才之路。 第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成果的实际，班主任必需拿出主导看法，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的机会升上高一级学校，提高录用率。 7、落实备考的关键环节 一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他老师补充，提出建议，最终确定教案。 二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必需经过各备课组长以及各任课老师严格筛选，不经过集体探讨的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考实力的要求选题，题型、题量要尽量支配得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有学问解决新问题的实力。限制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。 三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必需有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。 四是要把好讲评关。根据批阅统计状况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌四平八稳。要求学生多用启发式、探讨式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反 三，切忌就题论题。 五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。 其次篇：九年级数学教学支配 九年级数学教学支配七篇 时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！写好支配才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的支配才是有效的呢？以下是我为大家整理的九年级数学教学支配7篇，盼望能够关心到大家。 九年级数学教学支配 篇1 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特殊困难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富阅历的老师请教沟通，特制定以下教学复习支配。 一、指导思想： 通过数学课的教学，深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。针对近年来中考命题的转变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。 二、学情分析： 这学期我所带的班级仍是九年级2班，通过上学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改良，学习主动性有所提高。但是由于我班一些学生数学基础太差，学生数学成果两极分化的现象没有显着改观，这部分少数学生自制实力较差，特别是到了最终一期，对自己要求不严，甚至自暴自弃，给教学带来很大难度。 这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调进展是教学的首要任务。查漏补缺，特别是多关切、激励他们，让这些基础过差的学生能努力驾驭一部分简洁的学问，提高他们的学习主动性。让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习气氛，努力把本学期的任务圆满完成。 三、教学内容分析 下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。 1、本学期的新内容还有三章： 其次十六章反比例函数 本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质。运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识。建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第28章锐角三角函数 本章主要内容包括：锐角三角函数正弦、余弦和正切，解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形供应了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的干脆基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常运用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理和第27章“相像有亲热关系。 第29章投影与视图 本章的主要内容包括投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。 除了这两章，还要复习初中数学教材其它的内容。 2、总复习是本期教学的一个重点。 通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在牢固驾驭基础学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。本学期就将于第6周起先进入专题总复习，将九年制义务教化数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计、“方程与函数、“解直角三角形、“三角形、“四边形、“圆是学业考试考中的重点内容。在课标要求下，培育学生创新精神和实践实力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中慢慢出现了一些新颖的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有确定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成果，那么必需具备扎实的基础学问和学问迁移实力。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须驾驭。 四、学生解题过程中存在的主要问题 1、审题不清，不能正确理解题意。 2、解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍。 3、对所学学问综合应用实力不够。 4、几何照旧对部分同学是一个难点，主要是几何分析实力和推理实力较差。 5、阅读理解实力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心理。 6、不能对学问灵敏应用。 九年级数学教学支配 篇2 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的合作实力、努力培育学生的运算实力、规律思维实力、以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 本学期我担当时三年级(9、10)两个班的数学教学工作，刚刚接手这两个班，对学生不太了解，要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计四章，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第一章 特殊四边形：本章主要是探究和理解平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的性质及判定，中位线的概念及性质。本章的重点是特殊四边形的概念、性质与判定。本章的难点是利用性质及判定解决实际问题。 其次章 图形与变换：本章主要是探究和理解平移与旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形平移与旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 第三章 一元二次方程：本章主要是驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。 第四章 对圆的进一步相识：理解圆及有关概念，驾驭弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容学问点多，而且都比较困难，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 四、教学措施： 1、认真做好三环五步教学法。把三环五步教学法运用到实际工作中，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试题，也让学生学会认真学习，让学生如何在合作中学习。 2、爱因斯坦说：爱好是最好的老师。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享觉察快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时进展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合不同的层次学生，课堂上的提问不同的层次学生，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对后进生，一些关键学问，辅导后进生过关，为后进生以后的进展铺平道路。 10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并刚好更正的习惯认真做好课前准备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。 九年级数学教学支配 篇3 一、指导思想： 以学生进展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行教学，针对近年来中考命题的转变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。 二、教学目标： 教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的方法计算概率，对上述学问作一些简洁的应用。驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求的学问点。 2、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行学问梳理，围绕初中数学“六大块主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 3、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 三、教学措施： 在教学过程中抓住以下几个环节 (1)认真备课。认真探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的.微小环节。 (2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃饱、“吃好。 (3)留意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，认真批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立即知道答案的心理马上点评。 (6)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，觉察问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (7)不断钻研业务，提高业务实力及水平。 主动参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵敏，手段更先进。 (8)分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。 (9)严格依据教学进度，有序的进行教学工作。 用心去做，从微小环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。 四、教学课时支配： 1、第1周至第5周，完成九年级下后两章(前两章上学期已完成)的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 2、第6周至第8周，围绕初中数学学科“基本要求进行第一轮总复习，使学生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生驾驭程度，促学问稳固，力求做到人人过关。 3、第9周至第11周，其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到进展，最终对初中数学“六大块主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与结构得以纵深进展。 4、第12周至第16周，综合模拟训练，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试力争使每一个学生发挥出最正确水平，取得最好成果。 五、教研专题： 如何搞好中考数学复习 附 教学进度 第 1 周-第4周 第三章圆 第 5 周-第四章 概率和频率 第 6 周-复习七年级数学 第 7 周-复习八年级数学 第 8 周-复习九年级数学 第 9 周-专题一 第10周-专题二 第11周-专题三 第12周-第16周 综合模拟训练 九年级数学教学支配 篇4 九年级数学教学时间紧，任务重。既要完成新课程的教学，又要考虑下学期对初中阶段整个数学学问的全面系统的复习。所以在留意时间的支配、把握好教学进度的基础上，特制定本学期的教学支配： 一、学情分析： 本学年我担当九2班的数学教学任务，从八年级下学期期末考试的成果总体来看，出现了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。 在学习实力上，学生学习的主动性较差，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。学生的规律推理、思维实力，计算实力需要得到加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，部分学生学习主动性不高，不少数学生对数学处于一种放弃的心态，作业抄袭现象严峻，学生完成作业的质量大打折扣。 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章，第一章特殊的平行四边形，能证明菱形、矩形、正方形的性质和判定定理，理解菱形、矩形、正方形与平行四边形的关系，驾驭综合法的证明方法。其次章一元二次方程，能够用多种方法求解一元二次方程，体会转化思想，会用一元二次方程解决实际问题，进一步体会模型思想。第三章概率的进一步相识，会用列表和画树状图方法计算简洁事务发生的概率，相识概率与频率的关系。第四章图形的相像相识图形的相像，了解相像三角形的性质，进一步进展学生的推理实力。第五章投影与视图，通过实例了解中心投影与平行投影，会画直棱柱、圆柱、圆锥和球的三种视图。第六章反比例函数，体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式，理解反比例函数的性质，体会用反比例函数解决实际问题的方法与思想。 三、教学目标： 1、学问与技能： 第一章特殊平行四边形、第四章图形的相像使学生阅历探究、揣测、证明的过程，进一步发 展学生的推理论证明力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在投影与视图这一章通过具体活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力进展学生的空间思维。在概率的进一步相识这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。 在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用，从而培育学生的思维实力和应变实力。 在直角三角形的边角关系中，探究30度、45度、60度角的三角函数值从中进展学生视察、分析、觉察的实力。能用锐角三角函数解直角三角形，并会解决与直角三角形有关的实际问题。 教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求的学问点。 2、过程与方法： 阅历探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行学问梳理，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、进展全体学生。 3、情感看法与价值观： 通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到进展。 四、教学重难点: 教学重点：菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相像三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算，反比例函数的图像和性质的应用。一元二次方程的解法和应用。特殊三角函数值的运算，解决与直角三角形有关的实际问题。 教学难点：菱形、矩形、正方形以及相像三角形的性质和判定的综合应用。 五、具体措施： 1认真备课。认真探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的微小环节。 2抓住课堂45分钟。严格依据教学支配，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量，细心组织课堂活动，使绝大多数学生都能够主动主动参与到课堂活动中来，动手、动口、动脑，活跃思维，发散思维，深刻思维，刚好反馈信息，提高课堂效益。 3课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，觉察问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 4习惯养成，提高实力。要按部就班，潜移默化地培育学生勤于思索，擅长思索，理解记忆，运用稳固，探赜索隐的习惯，培育学生专心致志，自主学习的习惯，到达内化为自己的一种自觉行为。 5总结规律，扬长避短。要刚好总结学习规律，吸纳各方建议，补苴罅漏，摒弃错误，探寻阅历，踔厉奋勉，迎接挑战。 九年级数学教学支配 篇5 一、指导思想： 深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生进展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行教学，针对近年来中考命题的转变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 二、学情分析： 所带九年级四班、七班学生，是两个完全不同的班级，四班上学期成果一般，七班学生学习很优秀，但两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，很多学生在学习习惯方面有较大改良，学习主动性有所提高。也有少数学生自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。 三、教材分析： 本学期的新内容只剩两章：1、第三章 直线与圆、圆与圆的位置关系 2、第四章 投影与三视图。 圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图。第四章 投影与三视图平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和驾驭概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及根据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。 四、教学目标： 1、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到进展。 2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求的学问点。 3、过程与方法：阅历探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求进行学问梳理，围绕初中数学“四大块主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、进展全体学生。 五、教学措施： 1、认真学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习支配; 2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育实力上下工夫; 3、留意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历; 4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成果; 5、主动与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平; 6、经常听取学生良好的合理化建议; 7、以“两头带“中间的战略不变; 8、留意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导; 9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。 九年级数学教学支配 篇6 九年级时间特殊惊慌，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学学问进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学支配时，确定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。 通过对上期末检测分析，觉察本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当部分学生因为各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率到达了 25%，但及格率下降到 70%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成果在 30 分以下。 坚持贯彻党的教化方针，以初中数学新课程标准为准绳，以提高学生中考成果为动身点，接着深化开展新课程教学改革,提高学生学习数学的爱好，培