2023年作为一名教师.docx

2023年作为一名教师 第一篇：作为一名老师 作为一名老师 作为一名老师,就应当担起老师所应有的责任和时代给予的神圣职责。老师是宏大的，不管是一校、一方、一国乃至全世界和全人类，全部文明的和非文明的种族，他们都将老师放在很高的地位。所以我们说，老师职责的神圣是历史和大自然的选择。所以，作为一名老师，我们应当充分理解老师的责任所在和老师职责的神圣魅力的奇妙内涵。 首先，做老师，就要做一名阳光老师！做阳光老师，不仅是时代的要求，更是老师自身的崇高追求。 法国著名作家罗曼.罗兰曾说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。什么样的老师是阳光老师？我想，那些充溢青春活力、充溢情趣、拥有属于自己的教化和教化思想的有才智有品位的老师就是阳光老师。 阳光老师充溢青春活力。他们如初升的太阳，给学生温和和力气，有追求真理的精神和敢拼敢闯的非凡志气，有敢于创新的精神和无私奉献的高尚情操，有高度的敬业精神、责任感和事业心，有开朗、乐观的性格，有豁达的胸怀和真诚的看法，有献身教化的炙热情怀和实现自我价值的人生理想，有不知困难迎难而上的坚毅意志和乐观进取的人生看法，有广泛的爱好爱好和坚决的自信念，有与时俱进的教化理念和追求优秀的品质。他们爱心四溢，为教化而歌，为教化而泣。他们的精神世界充溢阳光，恒久年青。他们是世上最华蜜、最快乐的人！并将这种快乐、华蜜带给台下全部孩子，让孩子们时刻充溢阳光，充溢盼望，充溢快乐！ 阳光老师充溢情趣。老师的生活是平凡的，因为备课、上课、辅导、批改、考试、教研等都是老师必需做的而又应当做的，日复一日，年复一年，大同小异。老师的生活是多彩的，因为老师坚守的课堂阵地是丰富多彩的，老师接触的学生恒久是阳光绚丽的。老师的生活又是充溢情趣的，因为老师在平凡的生活中觉察了快乐、体验了快乐、享受了快乐，拥有华蜜。充溢情趣的老师能远离喧嚣和浮躁，在清静的环境中洒满爱的阳光，阳光下，学生健康快乐成长！ 阳光老师有自己的教化思想。他们敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思索、加工，进行简洁的“复制和“粘贴，这样的教化难以教出具有创新精神的学生，难以培育出具有开拓进取品质的人才，而这样的老师也注定与“阳光老师和教化家型的老师无缘。树立正确的教化观，成为学生学习活动的组织者不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授学问的人，而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；成为学生学习和成长的引导者“导而弗牵，牵而弗抑，不愿定是“主导，是指引学生以方向，让学生自己去“践行；成为学生的激励者崇尚确定性评价，不断给学生以赏识；成为学生学习活动的参与者走下“讲台，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，“同等中的首席，是与学生共同成长的学习者。因此，阳光老师是具有现代意识的老师，具有自己独到的教化思想，教化、培育学生成为自己的主子。 阳光老师是有才智的老师。教化本身就是一种才智，而老师作为教化者，更需要教化的才智。才智的教化是鲜活的，有生成、有碰撞才会有才智的火花；才智的教化是民主的，让学生畅所欲言、合作探究、施展才华；才智的教化是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。老师的教化才智从哪里来？从习惯中来，好习惯成就好人生，老师拥有了好的教化习惯，便有了教化的才智，也就为成长为阳光老师迈出了一大步。 阳光老师是有品位的老师。有品位的老师，儒雅、和善、宽容，有诚意、有爱心、有怜悯心，有责任感、有正义感、有尊严感。老师的品位是真挚的博爱和慈善的宽容；老师的品位是浓郁的书香和艺术的神韵；老师的品位是清静的心灵和清淡的情愫。有品位的老师，淡泊名利，志存高远：固守节操，乐于奉献，不慕荣利；拜名人，读名作，做名师。有品位的老师，爱职业无怨无悔，爱学生如爱子女，爱教学孜孜不倦。 当学生遇到挫折、心灰意冷时，阳光老师的脸是慈爱的，话语谆谆，如太阳般温和心房。 学生成果不志向时，不离不弃；学生成果优秀时，亦喜亦严。老师是太阳，阳光明媚，孕育幼苗强壮成长。 用志向和激情教书，用爱心和细心育人，用才智和真情奉献，成为学生心中永不落的红太阳阳光老师，我毕生的追求！老师是人类文明的传承者，人们常说，百年大计教化为本，教化大计老师为本，老师大计师德为本。从教近三十年来，我深刻体会到：教化者须先强己，育人者须先律己，以高尚的师德规范自己的教化教学行为是做好本职工作的前提。 做一名好老师，是许多老师一生所追求的目标，当然也是我所追求的目标，并把“当一名好老师作为自己的座右铭，近三十年来，我深切的体会到做一名老师简洁，做一名优秀老师却特殊不简洁。下面我就来谈谈这方面的相识，不对之处，敬请指责指正。 一、要有社会责任感和爱岗敬业的精神 教书育人，为人师表是对我们老师的基本要求。当今世界，科技进步日新月异，人才资源越来越成为综合国力和国际竞争力确实定性因素，人才培育在教化，教化是提高人民思想道德素养和科学文化素养的基本途径，而教化的进展在老师，作为一名老师要以德治身，切实担当起教化者的社会责任，爱国敬业，乐于奉献，忠于人民的教化事业，树立崇高的职业志向，把全部精力和满腔真情献给教化事业。 “师者，传道、授业、解惑也；“学高为师，身正为范，在平日之中，我们听到很多对老师的不同说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。作为老师，如何做得更优秀，是我们应当认真思索的问题。老师的工作是平凡的、平淡的，然而，在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行长期不懈的探究，这需要有剧烈的事业心和责任心，需要对老师这个职业怀有真诚的爱。 “敬教劝学，建国之本，兴学育才，为政之先务道出了学校教化与国家命运休戚相关的道理。青少年是国家的将来，民族的盼望，历史的车轮已驰入信息化时代，为了中华民族的旺盛兴盛，必需提高全民族的素养，我们知道，今日的教化，就是明天的科技，后天的生产力。培育好青少年一代不仅是全社会的责任，对我们教化工作者来说更是责无旁贷。基于以上的相识，我们说酷爱祖国，要有高尚的职业道德就不是一句空话，要立足岗位，爱岗敬业，把岗位上的每一天、每一件事做好，真心关爱每一名学生的成进步步，以真情、真心、真诚去教化和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不管是遇到挫折还是险阻，都决不放弃，决不回头。想一想，新中国成立以来涌现出来的一批又一批优秀老师，他们哪一个不是全身心的投入、毕生追求并甘愿为之付出一切成就其教化事业的。这中间最宝贵的就是对教化事业的酷爱，只有酷爱，才会全身心的投入；只有酷爱，才能不断探究教化教学规律把握教化真谛；只有酷爱，才能担负起培育新时代人才的重任。一个不酷爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。 要做一名好老师，就要有高尚的职业道德和剧烈的社会责任感，工作中要一丝不苟，兢兢业业，尽职尽责，无怨无悔。 二、要擅长学习，不断提高自身素养 老师的首要任务是“教书育人。教化是用已知的学问去为将来培育人才的过程。在信息化的今日，作为一名老师，必需具备所教学科的专业学问，同时还应具备教化学和心理学等方面的学问，要想让学生爱学、学好、学会、会学，老师必需爱教、会教。胜利老师的阅历告知我们：只有学问功底深厚、教化观念新、教法灵敏的老师，在课堂上才能导演出绘声绘色、生动活泼的“戏剧，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深化的绽开。而这些并非是一朝一夕就能做到的，需要老师经过长期努力，不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，不断反思教学、不断总结阅历与教训，日积月累才可以实现的。 只有具备了扎实的专业学问，才能很好的驾驭教材；只有教化观念新、教法得当且应用自如的老师，才会实现师生之间快乐的情感沟通与才智沟通，课堂里才会充溢欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动，才会受到学生的欢迎。因此，作为一名老师，要树立终身学习的思想，让自己成为一个酷爱学习、擅长学习的人，多向书本学习，多向他人学习，汲取更多的学问，驾驭更多更好的教学方法。 作为一名老师，具备确定的专业学问和教化理论学问是不够的，要把理论与实践相结合，要把学问传授给学生，还要教会学生会学。这就需要我们在教学实践中探究出一套适合自己教学对象的教学方法，这一点很重要。方法从哪里来，一方面靠自己摸索、积累，另一方面就是要虚心向他人学习。在教学过程中遇到各种状况或问题要敢于向他人求教，为了尽快提高自己的水平，还要经常听同学科老师的课，结合自己的教学实践加以思索、总结，吸取他人的特长，还要致力于教学探讨，要把胜利的阅历和失败教训总结出来，撰写教化心得体会，这即是积累阅历，又能为后继教学供应借鉴，这对于提高自己的教学水平是很有好处的。 三、对待学生要有爱心 教化是一个困难的系统工程。老师的“教是通过师生之间、生生之间互动、沟通来实现的，这就需要有一个顺畅的师生沟通渠道，需要建立和谐的师生关系，“亲其师，信其道是很有道理的。建立和谐的师生关系说起来简洁，做起来难，对那些得才兼备的学生我们总是赞许有加，而对那些后进生却往往是嗤之以鼻。这就是我们当老师的对学生的偏爱，当然也就很难做到公允对待每一位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关切、激励和激发，给学生一点爱，他们就会感到温和、就会增加信念，而对学生动辄以“笨蛋“等责骂之语，会严峻刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和担忧中慢慢丢失信念、迷失自我。这类学生假如长期得不到关爱和敬重，就会产生一种失落感，已有的一些美德不但得不到强化，反而慢慢消逝，与老师的对立心情日益加深，放松学习，成果下降，最终沦为后进生。 学生实力有差异，智力有差异。作为老师应时刻牢记自己的职责教化全部的学生。要坚信每个学生都有学习的潜力，在课堂教学中，要尽量给每位学生同等参与探讨的机会，要经常细致地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差异，要尽量公允的评价学生的学习过程和结果，要经常了解学生的看法，看看他们是否发觉到了老师在期盼上的偏差，随时谛视，随时修正。 没有爱就没有教化。作为一名老师，只有酷爱自己的学生，才会把教化当作自己一生的事业来对待并为之奋斗，才会同等的对待每一位学生，才会用心来和学生交挚友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有方法与学生进行正常的沟通，就没有方法真正了解学生，进而去关心学生。只有建立了一种民主、同等、敬重、温和、理解的师生关系，老师的亲和力和教学艺术才会对学生产生主动的影响，才有可能使学生“亲其师，信其道，学生才会对自己所教学科产生深厚的学习爱好。 爱是什么？多年来，我深深地体会到，爱是为师之本，爱是师德之魂，爱是启开和通往学生心灵深处的金钥匙，爱是一种信任和敬重，爱是一种鞭策和激情，爱是一种巨大的教化力气，爱更是一种能触及灵魂的教化过程。爱是一种憧憬，在素养教化的原野上，我们要深信“每一粒种子都能破土而出，每一株幼苗都能强壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芳香！爱是一种宽容，宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的。爱是一种呵护，恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言与你的学生说话。假如我们在却无微不至地关切学生的同时，又不知不觉地损害着学生的自尊心，那么，这好比是我们一方面热心播撒师生感情的种子，另一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽，指责谩骂是无效的“锤打，和风细雨却能润入心田。 一名称职的老师首要条件就是要有爱心，我们每位教化工作者都应当把爱贯穿于教书育人的始终，不要以自己的喜厌而转移，也不能因客观困难而终止爱的释放，迎着挫折上才是我们教化工作者宽广的胸怀，我们要终生不渝地奉献出心底那份永不磨灭的爱！ 四、要潜心探讨教学，实现有效课堂 老师要从点滴入手，了解学生的相识水平，认真研读课程标准，钻研教材，查找资料分清什么是重点、难点，哪些学问可讲可不讲，哪些学问需要重点讲，怎么讲，课堂出现突发事务怎么办，课前都要预设好，做到有效备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好。过去，我们在教学中往往是重结果而轻过程，忽视了学生是学习的主子，把课前准备好了的东西一股脑的抛给学生，这样做学生参与的少、思索的少，学生的聪明才智只能被扼杀。这种不顾学生学习心理感受的压服和强迫灌输的落后教学方式应当彻底铲除，在课堂教学中，要呈现学问的产生、进展、应用等过程，要做到核心问题精讲，思路方法精讲，疑点难点精讲，学生已驾驭了的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲，要让学生参与到教学中来，充分发挥学生主动性、主动性和创建性，真正实现精讲互动，师生一起共享理解和胜利的快乐，促进学习，共同进展。同时还要留意探讨学生的个体差异，因材施教，因人施教，使每个学生都能得到不同程度的进展。 教给学生学问当然重要，但是，求知、合作、竞争和正确的学习看法对一个学生来说更重要。一个人只有在学生时代取得了自学本领，才能成才，离开了学校或班级后，才能理解新状况，解决新问题。因此，在教学过程中要做好教学的每一件事，包括学法指导，关心学生驾驭自学本领，这样，学生在将来的人生旅途中才能更好的生存和进展。 五、要团结协作，不要追名逐利 教化是一项困难的系统工程，需要各学科的互相协作，需要老师之间互相支持，团结协作，只有大家同心协力，劲往一处使，才能使一个班、一个年级、一所学校得到整体提高，作为一名老师，同事之间应融洽相处，建立和谐、健康的同志关系，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，任劳任怨，脚踏实地做好本职工作，不追名逐利。 有人说：“不成熟的人可以为自己酷爱的事业去死，成熟的人则可以为他不宠爱的事业苟且地活着。面对这个楼群越来越密，汽车越来越多，孩子脾气越来越爆、女人穿着越来越少的社会，我们如何找寻属于自己的精神家园，让我们一起来看几个事例：在大渡河大峡谷的千米绝壁上，在那几乎与世隔绝的彝族村寨小学里，李佳林用17年的血泪奉献撒播学问的火种，点燃山寨的盼望，为山村少年走出崇山峻岭架起一座“天桥；山村老师马宪华每天来回34公里路，翻4座山，趟5条河，在四面透风的茅草房里，克服常人不行思议的困难，将一批批山里的孩子齐整整地送进上一级学校。甘肃渭源县六百余名每月只有40元钱的乡村代课老师坚守岗位20年；80后最美女校长李灵，自费办学，为山区的教化事业擎起一方天空，。与他们相比，我们如今的教学条件、生活待遇可以说是比上缺乏比下有余，当我们还在为多得几个奖金而斤斤计较，为评优争先晋职而苦心钻营时，莫非不觉得惭愧吗？当你收到你的学生发来短信：“老师，今日是您的节日，祝您节日快乐！“母校因为有你，我多了一份留恋。时，你突然就会体会到：人生最重要的价值是心灵的华蜜，而不是任何身外之物。作为老师就要站好三尺讲台，上好每一节课，用心感悟教学真谛。 六、评价学生要恰到好处 教学评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也是老师自己反思和改良教学的有效途径。学生渴望胜利，渴望得到确定，因为，真正的快乐莫过于盼望的实现和努力后的胜利。所以，在整个教学过程中，作为老师应充分发挥主导作用，使学生在参与获得学问的过程中，体验学习过程中艰辛的同时，通过主动的教学评价，让学生感受到学习胜利的喜悦与快乐，品尝到甘甜的学习果实，获得心理上极大的满意，从而激发更长期的学习动力和热忱。 没有盼望的心田，是寸草不生的荒地。老师对学生要进行刚好的过程评价，给学生以主动的学习向导，在日常的教学活动中，留意针对不同层次的学生制定不同的学习要求，根据学生的不同表现，赐予不同的刚好而又相宜的评价，强化学生的胜利意识、优势意识以及良好的品德意识。对得才兼备的学生要时常的视察其学习表现，赐予确定，但不宜过多的表扬，以防高傲自满；对待中等生，即时作业或回答下列问题不特别美满，或考试没有得到高分，也要大力确定，这既是对他本人确实定，也给了全班同学以导向，特别当他有别出心裁的创新思维和做法时，更要不吝啬表扬，赐予最主动的评价，促其进步；而对于学习有困难的后进生，要擅长捕获他们身上的闪光点，赐予确定，并刚好赐予激励，使他们心理上得到满意，要合适的不断地激励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗的方面，以其激发学习热忱，强化优点，促其进步，使每位学生得到全面进展。 要做到对学生恰到好处的评价，起到主动的导向作用，老师还要擅长与家长合作，能接受学生及其家长提出的看法和建议，学会宽容，能够设身处地的为学生着想，教会学生做人，教会学生学习，教会学生适应这个社会。 我坚信，那些学识渊博、品德高尚、责任心强、爱学习、善钻研、教化观念新、教法灵敏得当、有爱心、乐于奉献的老师定会引领自己的学生跨越人生的“十八盘，去领会那“一览众山小的无限风光！也确定能成为受学生爱戴的老师。 生命只有一次，选择蓝天就要为她增加一抹蔚蓝；选择大海就要为她增加一份阔远。既然选择教化这篇沃土，就应当在耕耘中感受那份劳动的快乐，在洗尽浮华后铸造一个自我心中不朽的师魂！我将用最真诚的心，去换取至善至美的情，我将用一生的追求，去创建更加奇妙的明天，努力做一名学生爱戴、人民满足的老师。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 最终，我认为 作为一名好老师的标准是： 1、懂得自己学科的理论和教化理论，忠诚自己心智的事业。 2、有实力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能擅长理性思索。 3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。 4、当学生没有信念时，能唤起他们的力气，能刚好捕获学生的创建，激发学生创建的火花。 5、做真正的老师，浸润孩子的心田，绚丽孩子的天空。 其次篇：作为一名老师 作为一名老师，本人始终牢记“日常的教学工作是第一生命线，也始终本着“一切为了学生的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学支配，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地探讨教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。 一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人。 作为老师，责任心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体表达。在多年的工作实践中，我始终把高度的责任心和使命感作为自己教化实践的准则。在为人师的这些年里，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己作为老师的身份，努力做到以身作则，为人师表。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作主动、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。能与同事和谐相处，做到在教化实践中取长补短，共同进步。酷爱和关切学生，努力使自己能做到既教书又育人，促进孩子的全面健康成长，曾被评为校级“优秀辅导员。 二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的实力。 俗话说：“活到老，学到老。本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。通过学习新的教化教学理论，驾驭其中的精髓，对自己的教化教学进行不断地改革与创新。因为，本人始终坚信，只有在科学理论指导下的教化改革，才能克服盲目性、随便性，才能取得主动的效果。平常，主动参加市教研室和学校组织的教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平，特别是2023年参加的嘉兴市领雁工程培训，从中学到了很多教化教学的理论学问与实践阅历，可谓受益匪浅。本人还利用课余时间通过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教化教学理论学问，了解现代教化的动向，开拓教学视野和思维，驾驭教化教学新方法，指导教化教学实践。 三、教学不忘反思，作一名探讨型老师。 作为一名老师，本人始终牢记“日常的教学工作是第一生命线，也始终本着“一切为了学生的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学支配，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地探讨教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的主动性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量，课后不断反思与探讨，总结阅历，吸取教训，不断提升自身的教学水平。通过不断地努力，扎实地工作，教学看法与教学水平都得到了领导与其他老师确实定，5年中两次被评为校级“先进老师。 为了使自己的教学理念与方法得到更好地实践与论证，本人主动报名参加开课活动，盼望得到更多优秀老师的指导，更有效地突破自己的教学瓶颈。5年中，校级开课3次，片级开课3次，桐乡市级开课1次，嘉兴市级开课1次，每个学期都有探讨课例，每次开课都认真对待，受到了听课老师的好评，教学实力得到了很大的提升。课后，能根据学生的学习状况对自己的教学方法经常进行反思、总结，与同事沟通，并把自己的点滴心得记录下来，累积以后集结成文。其中，12篇论文、案例桐乡市获奖，3篇论文嘉兴市获奖，2篇案例分别在走进新课程与教学月刊上发表。除了撰写论文，本人还主动参加课题探讨，以期对数学教学有更扎实的功底。期间，参与了多个校级、市级课题，努力担当探讨任务，撰写探讨心得，1个课题获桐乡市二等奖；而自己也主持了1个校级课题，于2023年完成了结题工作，另1个市级课题也已探讨了一年，正在结题准备中。 四、认真负责，做好教研组长工作。 因为有学校领导的信任与支持，有教研组内老师们的互相协作，在本人担当数学教研组长的3年之中，教研组活动得以顺当开展，并取得了良好的效果。我们的教研组内都是青年老师，爱学习，爱沟通，会共享，会思索，是一个团结向上的集体。作为教研组长，除了协调好各项教研组活动外，本人还主动做好带头作用，每次活动都认真做好准备工作，使我们的教研活动到达事半功倍的效果；同时经常激励青年老师多参加开课、课题探讨等活动，争取使我们教研组的老师年年有进步，个个有进展。 总之，教化工作没有最好，只有更好。为无愧于自己每天面对的那几十双充溢信任与求知欲望的小眼睛，为无愧于自己为人师的良心，我将主动探究，攻坚克难，求实创新，以更加饱满的热忱投入到新的工作中去，以期取得更大的进步！ 第三篇：作为一名老师 师德表现；作为一名老师，本人能认真参加学校组织的政治学习，主动响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教化事业，模范遵守中小学老师职业道德规范，爱岗敬业，关切集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教化好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。 一、做一个学习型老师，二、做一个富有爱心的老师，三、做一个理念新的老师，四、做一个信息时代的老师。 教化方面；本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，依据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。作为一个老师，忠诚于党与人民的教化事业，为人师表。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，敬重每一个学生的人格，努力觉察和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教化教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 教学方面；在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。在品社课上，我把品社学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时留意学生的探究觉察，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习实力。使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。 教科研方面；自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱学生，留意学生的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。 一、以学习为乐 持之以恒，勤于学习博采众家之长，关注微小环节擅长思索，剖析得失务求实效。 二、觉察就是进步，总结就是提高。我经常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，主动参与教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己觉察的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 培育青年老师； 一、师德方面：让青年老师牢记“德高为师，身正为范的训言，引导发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。 二、教化教学方面： 1、处处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历毫无保存地传授。 2、树立“以人为本，育人为本的新理念。激励年轻老师多阅读教化理论书籍，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 3、通过互相听课、评课等形式的活动，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 4、要求青年老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 第四篇：作为一名一般老师 老师专业进展支配 光泽二中 陈晶 作为一名一般老师，盼望自己能在理论的熏陶与实践阅历的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位一年多了，但从没有将自己的教化教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校支配工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够志向,也越来越感到学问的欠缺。为努力成为一名科研型老师，特制定个人成长支配。 一、阶段进展目标 争取在本学期教科研水平有大的提高，努力做一些精致、易懂的课件。教学中用激励性的评语激发学生学习爱好。 二、进展规划 1、在培训中成长 在推动课程改革的过程中，学校为老师创建了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。特别是认真学习优秀老师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力变更空洞的表扬和无效果的指责的现状，激发学生学习的爱好。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要慢慢完成从一个合格型老师向特长型老师的转变，多学习他人阅历，经常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。 2、在学习中成长 1精读书籍，主动反思 利用每周三的集体阅读时间和业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教化教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学学问在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教化教学随笔，养成刚好反思和勤于积累的习惯。 2专业引领，留意实效 充分利用教研组每周的集体研讨时间主动主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀老师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，沟通的碰撞，为更好地相识自己，反思自己，变更自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关学问，提高多媒体课件制作水平，把现代化教学手段应用于自己的课堂中。 3、在反思中成长 没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。1教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，刚好登记自己教学实践的心得体会。2观摩教学的反思 通过组织现场观摩或观看优秀老师的教学录像，进行互相沟通、探讨，反思自己的教学活动，觉察问题，在内心产生剧烈的改良自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改良自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。 四、在实践中成长 为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会主动参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学探讨供应载体。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教化教学论文。 第五篇：我作为一名老师 我作为一名老师，我需要加强专业学问、专业实力、专业理念的学习和不断地提高。做到终身学习专业学问。不断调整教学方法和教学心态，坚持以学生为本，师徳为先，实力为重，终身学习。做到敬重学生，绝不损害学生，不断反思得失，做到爱事业，爱学生。