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2023年五年级下学期教学工作计划 第一篇：五年级下学期教学工作支配 教学工作支配 一、指导思想 一突出特性进展，敬重学生特性世界，培育学生特性。 二语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 三语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教化与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 四建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。 五留意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析 本班共有学生64人。其中男生35人，女生29人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了确定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了确定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教化。 三、教材分析 本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，其次组“恒久的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八组“异域风情。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语 “课例“口语交际·习作 “回顾·拓展四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋，两次“阅读链接。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动。其次次是在“走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表 一是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表 二是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 四 教材特点 1.加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 2教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有进展。 4导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作的类型发生确定的转变。 6在“综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力。 五 重点 一是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会秀丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力，并不断积累语言，增加语感； 二是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在阅历着的童年生活。 六 难点 一让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的爱好。 二让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 七、教学目标 1.有较强的独立识字的实力。留意防止和订正错别字。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。 3.通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。 4.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5默读有确定的速度，并能抓住文章的主要内容。 6.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 7.把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 8.学习阅读，扩大学问面，根据需要搜集信息。 9.扩展阅读面，拓展课外阅读。 八、教学措施 1本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。老师要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思。 2高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学，确定要多读少讲，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依据要求认真思索，在默读之后要检查学习效果。 3通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中觉察语言表达的特点。在“沟通平台中总结某些规律性的东西。 4要根据课文的不同特点，设计和接受灵敏多样的教学过程与方法策略。 九、教学时间支配： 第一组课文11课时 其次组课文12课时 第三组课文11课时 第四组课文11课时 第五组课文10课时 第六组课文11课时 第七组课文10课时 第八组课文11课时 总计87课时 其次篇：五年级下学期教学工作支配 五年级下学期教学工作支配1 一.指导思想 为了实现素养教化和创新教化的目标，本学期围绕学校主题教化，提高学生的思想素养和科学文化素养，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教化，努力探究班级工作的新特色。 二.本班学生现状分析 本班学生大部分都较为活跃，同学之间关系良好，酷爱运动，身体素养良好，但学习基础略为薄弱，需要加强。具体状况分析： 1.品德方面： 本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。能依据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教化来转化。 2.学习方面： 本班学生学习基础稍弱，需要加强练习。上课能认真听讲，发言比较主动，作业能按时完成。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但简洁浮躁，需在认真与扎实方面接着培育。 3.身体素养： 本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平常体育熬炼较少，需加强体育熬炼。 4.班级形成状况： 班内学生大都来自农村。家长文化水平不算很高。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教化，能盼望与老师主动协作，共同教化好孩子。 5.班级特点： 本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 三.班级工作重点及目标班级教化工作 重点加强行为规范的养成教化，培育学生良好的行为习惯，接着进行酷爱班级、团结同学以及心理健康的教化。 具体工作： 1.接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。 2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明示范班。 3.做好每位学生的自我爱惜教化，增加平安意识，形成确定的自我爱惜实力。 4.做好每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地进展。 5.使学生能爱科学、学科学，主动探究新学问。 四.卫生方面 通过四年的熬炼，学生能够清扫卫生，但不够认真细致，为此我将实行以下措施： (1)进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。 (2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。 五.学生平安教化 1.经常教化学生要轻声慢步，不行以在校内里追逐打闹。 2.每天早晨准时进教室，带着孩子早读。下午准时进教室，处理班级事务，留意学生平安。 3.课间要到教室里，等放学后再离开。 六.家访、来访工作的开展 利用双休日的上午或下班以后的时间进行家访，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的缺乏，并赐予合理的建议。对于家长的来访，我会热忱地接待。 五年级下学期教学工作支配2 本学期我担当五年级五班的班主任。新学期起先了，结合本班实际状况，制定如下班主任工作支配。 一、班情分析 本班共有学生55人，本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在特性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教化来转化。 二、班级具体工作 1、接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生、文明示范班。 3、搞好每位学生的自我爱惜教化，增加平安意识，形成确定的实力。 4、搞好每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地进展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。 三、班级管理制度 1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施： (1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评比“优秀小组，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。 (2)建立本班的“学习小组，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组中的四位同学要互相关心，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。 2、卫生方面，我将实行以下措施： (1)进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。 (2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。 (3)利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。 (4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵。 四、学生平安教化 经常教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。 五、问题学生的转化工作 本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制实力较差，上课留意力不够集中。能清楚地相识到自己的缺乏，但保持时间不长。 针对上述状况，转化措施如下： 1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超的良好气氛，用大多数学生良好行为来教化他们。 2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢订正，有进步时刚好表扬。 3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们主动严格地要求自己。 4、多与家长联系，了解他们在家的状况。与家长一同把孩子教化好。 五年级下学期教学工作支配3 一、班级基本状况： 本班共有55位学生，其中女生29人，男生26人。由于男生的特殊状况，整个班显得比较活跃，比较好动。但大部分学生还是爱集体，爱劳动，爱学习，有较强的集体荣誉感。但也有个别学生由于特殊缘由，呈现出自卑、自暴自弃、逆反等现象。 二、工作要点： 1.上足上好晨会课、班队课、品德课等课程，通过细致的思想教化，培育队员的集体意识，形成团结向上的良好班风，争创“文明班。 2.合理布置教室，充分发挥弘扬人文精神、完善人格品质、提高人文素养的班级文化功能，培育学生的自主自动实力、创新实践实力、自我管理等多种实力。 3.健全班干部队伍，明确分工，每周并支配两名值周班干部，进行日常管理，并进行每周的小结。通过这样的方式，让老师了解更多班级发生的事情，看到平常不能看到的现象，能更好的管理班级。定期召开班干部会议，刚好进行调整一些不好的现象。尽量让班干部自己组织一些力所能及的活动，以提高班干部的管理实力、组织实力、合作实力。总之，本学期放手让学生去做，特别是班干部，作为班主任我只把握住大方向。 4.加强行为规范教化，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，使学生中涌现出一批“行为规范小明星，并使全体学生养成良好的文明行为习惯。 三、具体内容及措施 (一)抓好德育教化 1.明确小学生一日常规，做到人人知晓。 2.充分发挥班干部的表率作用，以一批带全体。 3.用班会、晨会进行常规教化，抓好文明礼貌、行为习惯、遵纪遵守法律等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。 4.定期进行行为规范的阶段小结，评比班级“行为规范小明星。 5.利用班级的布置，设计“全能选手大比拼，“学习能手以竞争促学习;“劳动能手以竞争培育良好的劳动习惯，提高劳动实力，讲究劳动方法;“礼仪能手以竞赛来约束学生的行为，做个文明守纪的好学生;“才艺能手盼望学生能做个多才多艺的人，各种竞赛主动参与，多获奖，为自己争光，为班级争光。 (二)引导学生主动参与各项活动 1.主动协作学校的“红领巾广播，提高节目质量，增加可听性并留意资 2.认真组织好中队值周工作，尽量使每一位队员都能参与到这项工作中来，在中队值周过程中，根据要求刚好进行指导、调整，做好中队值周工作。 3.主动协作学校大队部开展活动，并在此基础上开展争爱好活动，全面提高学生素养。 4.接着组织雏鹰假日活动小队，在课余开展活动，与学校活动进行互补，特别利用好双休假日和假期，指导学生开展活动。 5.激励学生主动参加学校组织的各类爱好小组，抓好有特长学生的培育。 6.激励学生主动参加校开展的各类活动和竞赛，培育学生各方面实力，促使学生全面进展。 (三)做好体育卫生、科技艺术等工作： 1.组织学生认真学习广播体操。 2.组织学生认真学习新眼保健操，留意质量，限制近视发病率。 3.做好流感的预防工作，坚持每天早上在班内进行查询，并定期对学生宣扬有关学问。 4.主动组织学生参加校运会。 5.借助班级黑板报定期宣扬卫生学问，生活小常识。 6.选拔优秀人才参加学校的各类爱好小组，抓好有特长学生的培育。 (四)做好家校联系工作 多与家长联系，通过家长的支持共同努力进展学生的特长。 (1)定期和每位家长联系，了解孩子在家的表现，沟通孩子在校状况。 (2)对于有突然转变的孩子，和家长尽量进行面对面的沟通。分析、清楚缘由，对症下药。 (3)对于需要家长协作的班级或学校工作，确定做细工作，让家长了解事情的过程，通过各种联系手段，得到家长的支持和认同。 五年级下学期教学工作支配4 一、学生基本状况分析 上学期本班共有学生60人，其中男生24人，女生36人，学生都来自农村，他们的课外作业完成的习惯不够志向，学生的书写状况有很多不志向，上课主好听讲、主动大胆发言的特性养成的不够好。少部分学生的基础学问不够扎实，从学生的思维实力看，思维的主动性不突出，规律实力很差，发散实力不志向。 学习困难的学生有部分，他们的特点是：数学基础学问驾驭不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的爱好和信念。根据每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上支配一些简洁的问题专供他们回答，对有进步的学生进行刚好表扬，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。 2.驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合具体情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵敏援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.相识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1、教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作 2、认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 3、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。 4、加强基础教学的同时，接着关注学生智力的进展，培育学生学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学实力。 5、接着深化开展“小班化教化在农村的试验与探讨，使学生在等高、等爱、等距的气氛中健康成长。 6、制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。 7、认真写好每节课后的反思。 五年级下学期教学工作支配5 一、班级学生状况分析： 五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了确定的进展，基础学问驾驭比较牢固，有确定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参与学习过程，具有确定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。 二、指导思想 以国家教化方针和国家基础教化课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为根据，以提高学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐进展为基本动身点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。接受各种开放的现代教学手段，培育学生的学习爱好和主动性，以适应新时期培育目标的要求。 三、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形领域教学中有图形的的变换、长方体和正方体。在“统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 四、教材特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。 2、计算教学内容的编排表达改革的理念，留意培育学生灵敏的计算实力，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 五、教学目标及要求： 1基础学问： 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合具体情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 相识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 2基本技能： 阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成觉察生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 六、教学重点、难点 重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 难点：因数和倍数，长方体和正方体 七、教学措施 1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4加强基础 五年级下学期教学工作支配6 一、学生现状分析 本学期担当五年级二班数学教学工作。五年级二班除几个学生基础较差外 , 其余学生整体水平较好。但是学生个体之间存在着很大的差异，有的孩子理解实力很强，觉察问题、解决问题的实力也很强，而个别同学，连最基本的数学问题都不能娴熟解决。针对这些状况，本学期要留意因材施教，力争缩小学生之间的差距。同时抓好课堂教学，利用现代化教学手段优化课堂教学，多多关注后进生，充分调动其主动性，提高综合实力。同时 加强学生良好学习习惯的养成，培育他们的学习爱好，使孩子的成果能够在原有的基础上更上一层楼。 二、教材分析： 本册教材除保持和持续了青岛版教材特有的由“情境串引出“问题串、“板块式的编排结构、在解决问题的过程中学习数学、凸显自主探究与合作沟通的学习方式、强化学生问题意识的培育外，本册教材根据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边的、熟识的、新颖的、感爱好的内容为素材，让学生体验到数学学习内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过视察、思索、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的亲热联系，增加学生学习数学的欲望。主要内容有：“完备的图形、“山东假日游、“冰淇淋盒有多大、“水与冰、“啤酒生产中的数学、“快乐足球、“我们长大了。 三、具体教学要求：、数与代数。 1结合具体情境，理解百分数的意义，能正确地读写百分数；会进行百分数和小数、分数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问解决一些简洁的实际问题。 2结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简洁的实际问题。 3结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。 4通过回顾整理，能系统地进行整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会运用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算；会解简易方程；系统驾驭所学的一些常见的数量关系和解决简洁实际问题的方法，能够比较灵敏地运用所学学问解决生活中的一些简洁的实际问题。 5通过回顾整理，稳固获得的一些计量单位大小的表象，牢固地驾驭所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简洁改写。、空间与图形 1通过视察、操作等方法，相识圆；会用工具画圆；驾驭圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简洁的实际问题。 2结合具体情境，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征；驾驭圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。 3通过回顾整理，比较系统地驾驭所学几何形体的特征，娴熟地计算这些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学简洁的图画、测量等技能；并能解决简洁的实际问题。、统计与概率 1借助具体实例，相识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并说明结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 2结合具体实例相识扇形统计图的特点和作用。会用扇形统计图表示数据。 3通过回顾整理，系统驾驭统计图表、统计量及可能性等有关学问。、实践与综合运用 1在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的学问解决实际问题。 2在实践活动中，初步了解分析、探讨问题的步骤与方法。 四、教学进度 按教研中心要求的进度进行教学不超讲不深讲。 五、教学措施 一培育学生数学学习的爱好和良好习惯 数学学习的爱好对于数学学习特殊重要。我将利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习爱好，使每个学生宠爱上课、宠爱老师，进而宠爱数学。 二让学生在生动具体的情境中学习数学 教学中，我将充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做玩耍、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动具体的情景中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。 我还将利用教材创设生动好玩的现实情境，引导学生开展视察、试验、揣测、推理与沟通等数学活动，关心学生在自主探究和合作沟通的过程中，理解学问，驾驭技能，体会数学思想方法，获得丰富的数学活动阅历。 三引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通 独立思索、合作沟通是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要激励学生在具体活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。 四培育学生初步的提出问题和解决问题的实力 教学中，我将充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中觉察数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 教学中我将留意变更由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地觉察问题、提出问题、解决问题的主动性，培育学生自觉主动地用数学目光“看世界的意识。 五创建性的运用教材 教学中，我将根据本班同学的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念有教学方法。 五年级下学期教学工作支配7 一、班情分析包括同学数、同学原有成果、学问驾驭状况、学习看法和作业习惯以和差生状况等 五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，同学已有确定的科学学问，据说这届同学大局部学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的同学，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成果，除了四班不和格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班状况基本平衡，所以抓好学习看法不放松，锲而不舍，应当能教好。科学进入课程试验的新阶段,通过两年的学习，同学有了自身的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还需要长时间地视察和记录。要求同学有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比较笼统，和同学以前所学相比，难度较大。 二、教学要求按大纲要求，结合本班同学的学问基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求 过程和方法： 1.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 1.2能对自身或小组提出的问题做出书面支配。 1.3能用简洁器材做简洁的视察试验，并做试验记录。 1.4能制作简易科学模型。 1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的说明。 2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而绽开的一系列活动。 2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、试验等多种方法。 2.3知道揣测或推想与经探究证明的结论是不同的。 2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的互相合作、沟通与共享。 2.5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。 2.6能倾听和敬重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改良自身的探究。 3.1能提出某项探究活动的大致思路。 3.2会查阅书刊和其他信息源。 3.3能用自身擅长的方式语言、文字、图表、模型等表述探讨过程和结果。 3.4能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有视察、试验等多种方法。 4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的互相合作、沟通与共享。 4.4能针对问题，通过视察、试验等方法收集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。 5.1了解科学探究的结果应当是可以重复验证的。 5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部，了解合理怀疑是科学进步的动力。 5.3会查阅书刊和其他信息源。 5.4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的说明。 5.5能考虑对同一现象做不同的说明。 5.6能用自身擅长的方式语言、文字、图表、模型等表述探讨过程和结果。 5.7能倾听和敬重其他同学的不同观点和评议。 5.8能对探讨过程和结果进行评议，并与他人交换看法。 学问与技能： 1.1知道推和拉可以使物体的运动发生转变，推和拉都是用力。力有大小和方向。 1.2懂得怎样才能让天平和杠杆料理平衡。 1.3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简洁机械的运用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 2.1能用感官推断物体的特征。 2.2能根据特征对问题进行简洁分类或排序。 2.3能将资料的特征与它们的用处相联系。 3.1知道繁殖是生命的一起特征。 3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。 3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。 4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。 4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。 5.1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。 5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部 5.3了解影响健康的各种因素。 5.4能相识到养成良好习惯的重要性。 5.5意识到个人对自身健康负有责任，能主动参与熬炼，留意个人保健。 情感、看法与