2023年作文研讨会心得体会.docx

2023年作文研讨会心得体会 第一篇：作文研讨会心得体会 作文研讨会心得体会 久旱土地如沐春风如淋甘露 4月10日在安子营中心校领导的细心准备和支配下。各校三至六年级全体语文老师在教办室的大会议室里参加了“安子营镇2023年春期作文教学研讨会，与会的还有县教研室的领导和我县作文界的翘楚。 这次作文教学研讨会，让在座的各位语文老师如沐春风，如淋甘露，也让我受益非浅。 首先我们倾听了草王庄小学曾一萌老师生动好玩的一节作文课，从她身上我受到了如下启发：一要用心做好每一件事，欢乐过好每一天。作为老师，教学生学习是必需要用心的，特别是我们的作文课，我们要细心地备好每一节作文课，只有用心准备了才能上好作文课。其次，我们要不断的创设情景，让学生融入到每一节作文课中去。让学生在日常生活中多记录身边发生的事、多抒发自己的情感，这样有助于我们的作文教学。第三，也要多积累。语文不是一朝一夕就能学好的，特别是作文水平的提高在于平常的积累。我们要做到每单元、甚至每一课都要积累。第四，我们的作文课也要多联系课文与课文相结合。比方说：这一单元的习作，课本中的哪一课可以当做本单元习作的范文来指导学生进行写作。第五。要多学习。学习指的是两个方面，第一是老师本人要向优秀的人学习；其次就是学生，多向作文写得好的同学学习，也可以先仿照别人的优秀习作，在此基础上进行修改。第六，要多练笔。老师在讲习作时可以拿自己所写的文章当作下水文来分析，进而引导学生写好作文。 其次，是林校长和李贺伟老师的精彩发言。林校长在作文教学中贯彻分层教学的方法，从低年级的写话，中年级的写片段到高年级的写一篇作文，不同年级不同阶段的训练重点不同，按部就班，使学生在活动中学会写作文，进而宠爱上写作文。我今后也应当针对班里不同层次的学生实行不同的方法，优生在习作上高要求，后进生可以仿照作文书或者作文指导报上的优秀范文来写。李贺伟老师的精彩发言也让我感受颇深，要多关爱学生，找寻学生身上的亮点，从而激发他们的写作热忱。要教会孩子用好手中的材料，作文书、作文指导报、同步作文等，让学生每天都有固定读书读报的时间，养成良好的阅读习惯，先积累，积累到确定程度就自然而然能写出优秀习作。 总之，通过这次作文研讨会让我受益匪浅，从中受到很大的启发，对今后的作文教学有很大关心。 其次篇：作文教学研讨会心得体会 高山仰止-作文教学研讨会心得体会 2023年4月10日，我有幸参加安字营镇春期作文教学研讨会，一天下来，倍感收获颇多，遂将感想记录下来。 一、江山代有才人出 倾听草王庄曾一萌老师的作文指导课，曾老师热忱高涨，饱富激情，导入亲切自然，讲授环节环环相扣，层层深化，谆谆教育，学生协作默契，课堂气氛深厚，学练结合，教学中我们始终困惑的如何将“六三二和谐课堂教学法与作文有机结合的困惑由此迎刃而解，一堂生动的作文课呈如今我们面前。倾听下来，心中不由升起仰慕之情。后来才知，曾老师比我从教还晚一年，但是能够在语文教学之中有如此大之建树，实为我辈楷模。不禁感慨，曾老师的用心与敬业，通过曾老师的汇报我才更深的体会到“台上一分钟发，台下十年功用用在今日的这个场合是如此这般的贴切的与恰当，要想将教学做到实处，必定要在课下付出不计其数的辛勤与汗水，唯有此，方可有所成效，看着曾老师的汇报资料，我深知今后的努力还要很多很多，学生实力的提升远非一朝一夕，而是要无尽的积累。曾老师用实际行动为我们做了表率，她共享的做法值得我们细致咀嚼品尝汲取。 二、老骥伏枥，志在千里 李贺伟老师坚持不懈、持之以恒的精神令我由衷的尊敬，三十年扎根教学，呕心沥血，结累累硕果。从教30多年，指导学生发表600余篇文章，其中多数文章获奖。李老师用苦行僧一般的精神在教学的试验田上收获满满。李老师总结了作文教学阅历，四平八稳，精辟运用，对今后的作文教学供应了很好的方法，启发学生找寻两点，激发学生写作热忱；精讲范文，仿照改写；创新的利用作文指导报指导教学，提升学生阅读分析实力，反复修改，自改三遍朗读法，特殊好用，如过能够在实际中教给学生必定会受益匪浅。听了李老师的报告，见识到朴实而又学识渊博的李老师，我心中无限感叹，受益匪浅。 三、居高声自远，更上一层楼 刘瑞普老师高屋建瓴，为我们带来了作文习作的七种开头，七种结尾及四步十法作文教学法以及作文复习备考的种种方法也让人听后倍感心潮澎湃。 信息时代，日新月异，身为老师并不能原地踏步甚至退步，而应当不断地学习充溢自己，丰富自己的阅历，更新自己的学问观念，时刻保持一颗进取心，时刻不忘危机感，只有这样才能够胜任日益困难的挑战，在平凡的岗位上做出自己的奉献。通过参加了研讨会，听到了一些新的理念，学到了一些好的方法，对自己今后的教学工作可谓意义深远。今后我将以几位老师为典范，奋勉进取，力争能够使自己的教学能够有所突破,无愧于自己的职责。 第三篇：作文教学研讨会心得体会 作文研讨会心得体会 作文是学好语文的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。如今在小学教学中，作文教学普遍都存在着这样的一个问题，那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写。即使费尽心机写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。另外，平常我讲作文时老感觉无话可说，无文可讲。要想让学生写好作文，这是一个长期的过程。不仅需要学生的练习，更需要老师的细心指导。昨天我参加了作文研讨会，从曾一萌，李贺伟等老师身上我学到了许多和作文有关的学问技巧，让我受益匪浅。关于这次研讨会，我的些许感悟如下： 一、多积累： 作文是需要积累的，需要一点一点的积累。写作文就像盖一座房子，要盖好一座房子，首先要学会搬砖，我们要先把一块块砖砌到土里，先打好基础。由于小学生生活阅历少，阅历少，所以需要充溢生活，使其阅历增加，使积累丰富。平常在这方面，我也会让学生坚持摘抄秀丽段落，好词好句，甚至是一些好的开头和结尾，并每天坚持背诵，一方面为了养成学生凡事要持之以恒的品质，另一方面为写作打好基础工作。常年累月坚持下去，效果不言而喻。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。“书读百篇，其义自见。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才心中有数，得心应手。 二、多视察： 什么是视察？所谓视察，就是用眼睛去看，要远“观近察，事事留心，时时留意，并养成一种习惯。然而，视察要讲究方法，我觉得必需要求学生做到：一要有确定的视察依次。作文要具有条理性，才能够一目了然。二要突出重点。大自然的事物很多，引导学生选择自己感爱好的、有意义的进行具体视察。特别是学生在平常写作文时写的广而虚，不会集中笔墨去描述刻画某一件事的重点方面。平常我也会向学生进行教化“生活中不是缺少美，而是缺少觉察的眼睛。让学生养成平常视察的好习惯。另外，向书本学习，让学生多阅读，多读好文章，从中摘录好词佳句名言，学习布局结构，感悟表达手法，进行反复诵读，牢固记忆，作文时便可信手拈来，奇异运用，得心应手。 三、多阅读： 读课外书有助于积累词汇，提高写作实力。博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。平常写作文时，我也觉察那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充溢，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。说的就是这个道理。多读书不仅可以使我们开阔视野，增长学问，培育良好的自学实力和阅读实力，还可以进一步稳固课内学到的各种学问,提高我们的认读水平和作文实力,乃至对于各科学习,都有极大的关心。总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，规律修辞使人善辩。 四、多指导： (1)命题指导：指导和训练小学生写好作文，老师要在命题上下功夫。作文分为命题作文，半命题作文，材料作文，看图作文等形式。针对题目的命名，刘老师也为我们介绍了很多可行的方法。同时，要拓展学生的写作思路，并不失时机地赐予指引。学生有了丰富的积累才能为写好作文奠定良好的基础，有利于学生流露真情。在此基础上，再抓好作文中的指导，批改和讲评等环节，适当进行点拨，就会促使学生写出有真情实感的作文。 2讲评指导:在作文批改时要留意对学生作文写作手法作出恰当的评价，典范作文，可选择学生作文中的佳作。特别是作文中学生运用到哪些修辞？哪些好词佳句？哪些亮点？多激励学生，让学生产生自信，从而培育起对写作的爱好。另外，平常作文课我可以先范读典型范文，让学生了解别人是怎样选材，怎样布局谋篇的。自己平常也可以尝试着多写作文，放在评讲时再读，启发学生去比较、思索，最终让学生在原有的基础上，根据原文得失再写作。 以上几点是我在作文过程中的点滴体会，今后会在教学中尝试着去实施。当然，作文的提升还是需要学生和老师的共同努力。 第四篇：研讨会心得体会 参加临沂市高一地理教学研讨会心得体会 2023年 11月27日和28日，临沂教科研中心在临沂二中组织召开了全市高一地理教学研讨会，会议分为两部分，一是27日下午，听崔颖老师、高洪娜老师、李娜老师的三节公开示范课；二是28日上午听各位老师的教学思路报告，主题发言，市教研员相老师做的总结发言。通过这次研讨会，我们对中学地理教学有了更深的相识。下面就这次会议的内容，谈谈自己的学习心得与体会。 首先是三位老师的公开示范课，临沂二中崔颖老师的公开课，无论是教学课件还是教学环节都是经过精雕细琢，教学课件精于设计，符合学生的认知规律，层层推动，很简洁地就突破了重难点；教学过程中充分表达学生的主体地位，引导学生主动参与，动手，动脑；对教材的处理精确到位，是“用教材教而非“教教材。教学理念具有创新意识，敢于求变。老师素养全面，语言姿态到位，很好地为教学服务。高洪娜老师老师的课，学生的主体地位表达地淋漓尽致，学生课下准备充分，表现活跃，学生在展示中质疑反思，效果很好。预习沟通中明确教学重难点，先入为主；课堂调控实力强，教学环节完备；新学案前置运用，教学具有针对性，充分利用问题教学，提倡合作学习。整堂课重难点突出，结构合理，处理得当。李娜老师的课，讲解细致入微，谆谆教育，学问点全面具体，充分表达了“三五四教学策略。市教研室相炜老师给我市高一地理老师细心支配的这三节公开课，让我们充分感觉到如今的地理教学已经不再是只是老师讲的“单口相声，而是师生互动的高效课堂。而且这三位老师在教学中的角色定位，特殊好的诠释了相炜老师对素养教化改革形势下老师角色的“五学定位导学、助学、评学、督学和同学。 通过主题发言和听取市教研室相老师的报告，让我们对与中学地理教学相关的一些问题有了更深的理解和把握。相老师提倡我们坚决不移的贯彻“先学后教，当堂达标的教学路子及“三五四课堂教学策略，给我们指出了教学方向和思路。相老师提出的“以学定教、以学评教、以学促教给我们以后的教学供应了标准。通过听取解读和分析市编新学案的板块组成和编写体会，深化了我们对市编新学案运用上的相识，加深了我们对新学案的理解，使我们在今后学案的运用上更得心应手。同时，相老师就建立高效课堂对我们全体高一地理老师提出了新要求，效包括效率和效益，要想获得最大的课堂效率和效益，除了充分利用好课堂45分钟外，还要老师吃透教材，细心优化设计教学过程；关注学问的传输效率；留意激发同学们的学习爱好；极力扩大同学们的参与面，尽可能地让全部的学生一道参与教学活动，最大限度的调动学生的主动参与性和学习主动性。还要培育学生良好的学风：主动参与、留意体验、擅长质疑、勇于创新、规范细致、严谨缜密。 以上是这次听讲座的一点心得体会，可能有很多地方写的还不是很周全，但是这次学习确实给了我们很大的启发，为我们今后进行有效地教学供应了宝贵的理论支持。 第五篇：研讨会心得体会 篇一：高考研讨会心得体会 高考政治学科培训心得体会 学科：政治 姓名： 文树军 2023年10月27日，在教化局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参加2023年高考研讨会，我参加了高考政治科目研讨会。有幸倾听了湖北省政治特级老师武汉市其次中学熊显红老师的讲座和西北师范高校附属中学李仲奇老师的讲座，受益匪浅，感慨很多。开阔了自己思路，提高了自己业务素养，对高考复习有了明确的方向。 熊老师谈到依标处明，用材育能，老师要全面把握课 程标准和考试说明，处理好“标与“明的关系，浅显易懂，从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的其次轮复习有了确定的想法。 第一轮复习阶段 学问：突出精确性、系统性理解，突破多角度、多层次思索； 实力：突出调动和运用学问，描述和阐释事物实力 稳固获得和解读信息的实力 原则：夯实学问基础，强化学科基本实力 坚持全面复习与突出重点相统一 坚持微观学问与宏观结构相统一 坚持理论与实际的具体历史统一 其次轮复习阶段 学问：突出重点，突破与时政、材料信息的有机结合 实力：稳固获得和解读信息、调动和运用学问的实力突出描述和阐释事物、论证和探究问题的实力 原则：突出针对性、实效性，突破多角度、多层次思索 突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性 李老师就中学必修版块中几个部分别进行了规律性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了经济与生活部分，用了一个小时时间来谈这个版块的学问。对政治与生活和生活与哲学的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。 1、查漏补缺，夯实学科学问。 高考前必需狠抓基础的落实，把留意的重点转移到对基础学问的理解和运用上。学问点复习的要求：一要准。精确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性，如：政治与生活中的一些概念，必需要精确把握；更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等学问点放在整体结构中去把握。二要全。全面驾驭，不能挑挑拣拣，不要留下学问“死角，不能只满意于学问点的驾驭，而要相识每一个学问点在学科中的位置，与其他学问是怎样的关系；心中要有主干学问，要有一个完好的学问网络。三要活。能够对学问进行迁移和转换，学会运用基础学问去分析、相识一些具体问题。 2、觉察问题、解决问题，不断完善、强化学科实力。 政治学科的实力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和说明有关的政治现象、经济现象等，相识事物的本质。这一实力需要在平常的复习中加以培育、训练和稳固。如何进一步的提高，是必需重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、订正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高实力的一个有效途径。 3、关注热点，重视理论的运用。 必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础学问、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练，稳固和提高复习效果，做到全面驾驭，融会贯穿。训练分成三个阶段，基础阶段、学科内综合、学科间综合。 4、试题的答案要“准、要“精。 近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速阅读材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真的鉴别和筛选。总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获得信息资源的意识，促使自己增加问题分析与多角度思维的实力。而对于学科备考教学，更是受益干脆，获益颇多。篇二：参加研讨会心得 参加“全国语文数学名师课堂展示研讨会培训心得 威戎镇教化办公室 杨 武 古有“诸子百家的争鸣，今有“杜郎口中学、洋思中学等学术界的百花齐放，蓬勃进展。在本学期3月16日我参加了由静宁县教化局组织的“全国语文数学名师经典课堂展示甘肃省专场研讨会,学习了崔峦、赵景瑞、汪秀梅、蒋军晶等知名教化专家的教学理论和执教的教学案例，引发了我对语文教学更深化的思索。更让我受益匪浅，在以后的教学中应留意做到以下几点： 一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。 “爱好是最好的老师。学生有了爱好，才会产生剧烈的求知欲，主动地进行学习。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。 二、更加留意识字、写字的教学。 识字、写字是阅读和写作的基础，是新课标第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教化阶段的重点教学内容。为了表达生的主体地位，和老师的主导作用，应以提高效率、减轻学生负担为目标，留意讲究教学方法，如：玩耍法，比较法，字谜法，顺口溜等，这样，学生学得轻松、好玩，记得深刻，效果也好。 三、调动学生的多种感官，让学生全面呈现自我。 新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，老师在课堂上要巧设问题,引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获得学问。所以说，课堂舞台上的主角不是老师，而是学生。没有学生主动参与的课堂教学，不行能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去觉察问题，解决问题，才能使学生始终处于一种主动探究学问，寻求答案的最正确学习状态中。课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习主动性，提高学生的参与率，使语文课堂生气勃勃，充溢活力。 四、放飞学生的思维，让学生在互动中学习。 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生的思维在自由自由的探讨中碰撞出才智的火花，给课堂教学注入朝气。 五、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。接受多种形式让学生反复朗读，像朗读竞赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的才智潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读实力，又提高了学生的写作实力。 六、敬重每一位学生，让学生品尝胜利的喜悦。 酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。老师在日常教学活动中，应当细致留意学生的一言一行，尤其是要留意视察那些学困生的言行。老师应当有一双擅长觉察的学生的“美的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。假如老师的冷淡、指责、不适当的指责往往都会挫伤学生的自信念，而一旦丢失自信念，那么他们学习的主动性就会大大减弱，当然对语文学习也就提不起爱好了。所以，作为语文老师应努力创建条件让学困生在语文课堂上获得胜利，尝到胜利的喜悦，从而激起他们的学习爱好，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习主动性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成果较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很简洁找到答案的问题，做一些简洁的基此题和练习作业，假如答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就马上加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获得点滴的进步，体验胜利的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你确定会学得很棒。“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！“你的看法很独特！“你的分析很有道理！诸如此类的评价，不但确定了学生的进步，而且激励了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此宠爱上语文老师，也宠爱上语文课。 总之，要让我们的语文课堂充溢活力就确定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的特性在课堂上飞扬。 参加“杜郎口中学高效课堂教学模式研讨会学习心得体会 王文荣 在学校王校长的带着下，我们一行十一人前往银川学习杜郎口中学教学模式，在为期一天半的学习中，除了路途所见所闻让人感慨之外，学习所获也是一种让人终身受用的财宝。 一、学习历程 1在学习期间听了天津市教化科学探讨院基础教化探讨所所长王敏勤教授怎样提高课堂效率的报告，其中的五大方略，给我留的印象最深：一个设想，两个支点，三个途径，四个回答，五个环节。王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证，启发很大。 王教授认为高效课堂不仅来自于老师对教材的把持，还来自于通过老师自身素养来逐步使学生建立起来的自学实力和科学的学习方法。高效表达在老师对学问的调整与定位，表达在培育学生自主构建形成方法的过程。 王教授用 “学问树的模式来关心老师建立学问网络，并以此打通学问与学问、实力与实力、情感价值观之间的联系。通读教材，要求老师“走进课本、“说教材，把这种“学问树根植于头脑之中，形成自我学问的网络，不仅要求老师对本册、本单元教材整体地位及编排意图的理解，更需要老师对所教学问在整个学问体系中的互相性有一个整体把握。老师只有对整个学段的教材、对整个学期的教材、对单元教材有系统的把握，从整体到部分的解读教材，构建学问树，对教材的心中有数，才能在课堂游刃有余有的放矢，引导学生交织一张良性的、循环的、可持续进展的学问网。 高效的课堂真正落脚点还是课堂，如何让师生轻松、快乐的教与学，并让学生在40分钟内驾驭学问并转化为实力。王教授为我们作了方法的指导：每个学段的起先把一门学科的学问树学问建构图教给学生；每个学期把一册教材的学问树教给学生；每个单元的起先也把这个单元的学问树告知学生，学完一节教材或一篇课文，还要刚好回来上位系统。这样学问在头脑中总是以系统的形式存在，便于学生理解和记忆学问。王教授还指出，每节课老师要将学习的目标呈现给学生，这样每个学生都有了学习的方向，成为了学习的主体，向着学习目标努力行动。为了更高地发挥学生的主体作用，增加学生的主动性与能动性，王教授还明确的指出了：课堂教学，上课老师先让学生自学，老师不讲。学生在老师指导下自学，老师为学生呈现自学指导。这个“自学指导事实上是学习目标的具体化，要做到“四明确明确时间用几分钟，明确内容学习教材的第几页明确方法在自学时要运用什么方法，明确要求在自学时要思索哪些问题，准备老师检查，只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。学生了解学习内容，明确学习目标，主动地思索学习方法。学生成为了学习的主体，学习的能动性则大大提高。 王教授给我们搭建了一个攀登生命课堂、和谐课堂的阶梯，而这个阶梯也正是要老师用生命历程来完成的两个要素。 2参观杜郎口中学，明晰杜郎口进展的历程。 随后，我们参观了杜郎口中学，听了杜郎口中学级部主任与教研室主任所讲的关于学校办学走过的路子与付出的艰辛，虽说都是实实在在的事，但从平凡中显宏大，感觉到学校的胜利确实来之不易。 3进入课堂学习杜郎口中学的三三六教学模式。在这次学习中，我共听取了三节语文课都属于展示课的范畴，其中写作沟通与随笔沟通为同一人所上。是学生将自己创作的作品板书并展示，其他同学点评，两节课共同的特点是学生的反应剧烈，没有闲置的人，都在主动地进行倾听，点评，老师只是组织者，虽说时时常地点评一下，也将自己的创作读给学生，但老师所说的内容很少。真正表达了学生的主体地位。第三节春也是展示课，老师提出要求，让学生绘声绘色的朗读课文，然后就是学生的主动地，可以说是你争我抢的展示，整个课堂气氛特别热情，真正做到了“课堂活了，学生会了的境界。 4听取兖州一中原校长杜金山的现代教化让教化回来生命本质的报告。在报告中，杜校长着重讲解了“循环大课堂模式“三步六 段“3510教学模式。杜校长所说的三步即：课前、课中、课后。课前老师集体备课、编制导学案初稿，学生课前进行充分预习，在这一阶段师生共同为实现“两个前置构建课前的探究文化：课中：六段式教学重申目标、学情调查；问题汇总、精讲点拨；当堂检测、课堂小结，本阶段在“生生互动“师生互动中，构建师生学习共同体的对话、质疑文化；课后：老师做好课后反思，实现自己的专业进展；学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。师生共同构建课后的反思文化。对我们的教学提出了指导性看法，受益匪浅。 二、本次学习的收获与体会。本次学习中共听取报告五次，听课三节。可以说这次学习，给我的教学与学习指明白方向，供应了我教改的前沿阵地。关于杜郎口中学的教学模式大家都特殊熟识，我就不再啰嗦，我就仅从我个人的体会角度谈谈我的相识。 1、鲜活的生命个体构建了活的课堂。在杜郎口中学学习的几天，每一节课都是活的，老师关注的是全体学生的生存实力，留意培育良好的学习习惯、学习实力。关心学生建立明确长期的学习动机，从而提高学生的学习效益；关注学生的情感、心灵，让学生学得主动，灵动，有真情真意，充溢朝气与活力。例如在写作沟通这一节课中，在展示之前，老师就要求学生举荐自己或别人的原创作品，其中一个最重要的标准就是要有真情实感，在原创作者解说中尤其重视对情感的培育。这样就会唤醒学生的情感内驱力，杜金山校长也充分确定了情感对于学生学习的重要性。 2、老师角色的定位把机会留给学生。在杜郎口中学的课堂里，老师是组织者、策划者，调控者、引导者，学生是课堂的主子，他们在体验探究，合作表演中之中主宰课堂。在这种课堂上，老师充分敬重学生的人格，敬重学生之间的差异，敬重学生的情感，让学生在参与中享受快乐。正如杜郎口中学提出的“给我一次机会，还您一份惊喜“我参与，我快乐，我自信，我成长真正做到在学习中快乐，在快乐中华蜜，在华蜜中成长。 3、合理分工，在学习中共同成长。在杜郎口中学中，学生以大组中有小组，小组中又有帮扶对子，在共同进步中分工学习，接受“兵练兵，兵教兵的方式学习，这是一种学生简洁接受的有一种方式，学生在同等互助中学习，敬重学生的情感，同时评价又是以大组为单位进行的，所以各个成员都会为自己组的进步而努力，充分调动了学生的主动性。有利于学生的成长。 4、不断学习，提高老师业务素养与教学技能，是提高教学质量的有力保证。王敏勤教授与杜金山校长共同的观点，都是老师要提高自己的教学水品就得不断地学习，从学问树到对每一学段教材的把握与领悟，尤其是对学生学习方法的指导，都离不开老师的专业学习。 5、心态是搞好工作的重要条件。杜金山校长说“心态是老师的功底也就是说有怎么样的心态就会有怎么样的教学效果，只要我们摆正自己的位置，真正投身于教化教学工作中，就确定能搞好。 三、今后的预备与做法。 课堂教学以及学校管理都听了好多，也看了好多，也让我的脑海里充溢幻想。但一切都得在实践中摸索，因为看别人的东西始终是在看热闹，没有真正进入到人家的核心，再加上校情不同，学生不同，我不能在照搬中鹦鹉学舌，否则是对自己也是对学生的不负责任，只有在摸索中得到适合自己的适合学生的才是最好的。 1、主动投身于三三六教学模式的尝试与学习中，以自己的贴身体验领悟三三六教学模式的真谛。以后的课堂就以“预习、展示、反馈为自主学习的三大模块，以“预习沟通、明确目标、分组合作、呈现提升、穿插稳固、达标测评为课堂展示六环节，让学生在“听、说、读、写、质疑中在“兵教兵，兵练兵中做到“立体化、大容量、快节奏三大特点，真正实现三三六教学模式的实际运用。 2、转变老师角色定位，在同等和谐中构建新型的师生关系。以后我将变更自己不信任学生的这种弊病，在充分信任学生的基础上，做好教学的策划者组织者，将课堂还给学生，没有经过预习的，学生能解决的问题，我确定不讲，削减老师的话语权，换回学生的自信，在参与中成长，并华蜜。 3、扎实备课，设计好预习方案，做好学法指导，指导学生充分预习。 4、加强业务学习，不断充溢头脑，为学生思维的拓展铺路架桥。 5、做好小组长培训，指导他们能真正领导本组同学在同等互助中快乐的学习。 最终我盼望，通过我的努力能够尽快的走进杜郎口教学模式的探究之中，也盼望能够真正领悟杜郎口教学模式的实质，在探究中奋进，在奋进中享受快乐。 高 效 课 堂 感 想 再赴杜郎口中学学习心得 东平县梯门中学 陈继军 2023年4月2022日，在县教研室郑主任等领导带着下再赴杜郎口中学参加聚集杜郎口高效课堂下的老师备课与学生预习的专项研讨会，通过两天的学习观摩及课余时间的视察与了解，受益匪浅，现将有关体会汇报如下： 一、杜郎口中学的教学模式开放的课堂 杜郎口中学的教学模式最大的特点就是开放性。全校任何一个年级与任何一个学科的课都要对外开放，而且参观者可以在上课的任何一个时段进入任何一个教室听课、看课。 在课堂教学中，学生完全是课堂的主子。让学生都动起来，是课堂上最大的特点。上课时，学生主动参与的意识特殊强，且学习爱好深厚。学生各自展示各自的学习内容，老师的角色发生了很大转变，老师的活动并不多，但其主导性更强了。老师的主导作用表达在课前对课的构思、设计上和课堂中的点拨、引导上以及最终的检测提高上。教学改革了，学生动起来了，老师的工作不是轻松了，而是压力更大了，要求更高了。 二、杜郎口中学的学校管理精细化管理 “精细化管理是提高教化教学质量的关键。所谓精细化管理，就是将支配、组织、限制、领导等工作进行细化，通过具体的微小环节操作，有序的实施管理，实现管理无隙化。学校进行精细化管理，制定全方位的精细化目标，包括对老师的管理、对学生的管理、对各业务部门的管理。完善可监控的精细化管理过程，在监控中反思、在监控中修正，在监控中提高。 看点一：权利下放，责任上移，把工作落到实处。 学校在原有的年级组、学科组、班主任、校委验评组、四级管理模式的基础上，实行值日校篇三：高考研讨会心得 江西省2023年高考研讨会现代文阅读学习心得 2023年7月28日，瑞昌进修学校请来了高考命题老师及江西考试中心的教授开展了2023高考语文教学研讨会，我校语文老师大都参加，其中对现代文专题印象颇深，因此特将其要点摘录如下： 近4年高考现代文阅读概况： 1.大阅读难度系数低于小阅读。大阅读为0.487，小阅读为0.625 2.散文难度系数低于小说。散文为0.415，小说为0.56 3.大阅读难度系数总是低于全卷难度系数。2023年:0.390.56；2023年:0.440.55；2023 年:0.570.58；2023年：0.550.62 缘由追寻： 1、考点因素：文本特点；设题角度；答案特点。 2、学生因素：阅读积累；理解实力；答题方法。 3、老师因素：不好教；没法教；教也白教。 一、考什么？ 学问：相关学问。 实力：运用相关学问解决问题的实力包括创新实力；解题方法和速度；书写实力等。 情感、看法、价值观。 二、怎么考？ 江西的命题理念和命题特色:坚持科学的语文观，坚持“三个有利于，坚持以纲教纲和考纲为纲、以本教材，即课本为本的操作根据。回来语文实力本位，回来教材，导向读书，丰富人文积淀。 引自于稳2023年全国一般高等学校统一招生考试语文试卷江西卷阐析 一看考试大纲 1.理解 实力层级b 2.分析综合 实力层级c 3.鉴赏评价 实力层级d 4.探究文学类文本阅读实力层级f 考纲制定考查要求，考题呼应考纲内容。 考纲对解题的导向作用。例：语句类考题 结合原文，理解以下词语和句子的含义。2023年江西卷 那将是多么滑稽的一页呀！ 对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。 怎样理解“他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充溢理性的跳动这句话的含义？(2023年重庆卷)(1)老刘的画中没画太阳，却是以太阳照耀为背景。(2)画中蕴含着他对志向境界“太阳梦的追求。 句意概括；从“理解“理解文中重要句子的含意角度设题，实力层级b。 “清静宏大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。(2023年安徽卷)深化文意。强调青年人需要理性对待志向。为后文作铺垫。启发“我的思索，是后文写“我的情感转变的铺垫。凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与慈爱。 句子作用；从“分析综合“分析作品结构，概括作品主题；“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法角度设题，实力层级c。 赏析文中画线的句子。(2023年浙江卷)一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。 运用排比、比方手法，增加了艺术感染力。世间万物皆可入药，丰富了“中药的含义。点明万物皆有其性、各具其用的哲理。用“灵芝设喻，把人与人之间的关系升华为不行或缺的依存关系。 语句赏析；从“鉴赏评价“体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术角度设题，实力层级d。 吃透了考纲的实力和内容要求，就把握了高考的方向和高度，对我们了解和驾驭训练的目的和方法、答题的角度和要求有很大的关心，可让我们避开平常复习和考场解题的盲目性。 二看题型示例2023年江西考试说明： 1论述类文本、好用类文本阅读阅读 2023年江西卷文化时间1篇，论述类。 2023年高考：论述类文本；考查要求基本和题型示例一样。 2文学类文本阅读 2023年江西卷饮一口汨罗江，散文； 2023年新课标卷血的故事，小说； 2023年江苏卷溜索，小说。