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2023年中班游戏计划 第一篇：中班玩耍支配 幼儿园中班玩耍工作支配 一、状况分析 进入中班后，小挚友对玩耍的规则和玩耍角色又有了更高的相识，玩耍的范围也不再局限于几个平行玩耍，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些玩耍情节，能够与同伴合作进行玩耍，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小挚友在玩耍中还存在着较多的缺乏：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人共享；幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿玩耍情节比较单一；独立解决问题的实力需加强；玩耍时声音较大；对不同玩耍的玩法还没有很好的表达；玩耍中小挚友之间的互相沟通太少；玩耍规则意识、记忆玩耍、结束物品的整理等还需加强；玩耍过程中幼儿自己加工的物品太少，小挚友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的玩耍水平再上新台阶。 二、指导思想 根据新纲要的精神，为幼儿创设丰富的玩耍环境，供应丰富的玩耍材料，保证足够的玩耍时间，让幼儿在玩耍中动手动脑，进展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的玩耍气氛中获得进展。 三、玩耍目标 1.激励幼儿愿意参加各种玩耍，体验玩耍活动带来的乐趣。 2.稳固幼儿对角色玩耍玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识。 3.激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行玩耍，并根据玩耍自由想象活动的情节，对主动创建玩耍情节的幼儿刚好赐予表扬。 4.丰富幼儿的生活阅历，深化玩耍主题。培育幼儿独立解决问题的实力。 5.遵守玩耍的规则，收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对玩耍的讲评，不随便插嘴，下次的玩耍活动中能主动依据老师提出的要求玩耍。 6.通过玩耍促使幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调和限制实力，熬炼他们的动手实力和言语交往的实力。 四、具体措施 1.想方设法为幼儿创设玩耍环境。开学初，我们要结合中班幼儿的年龄特点，为幼儿创设一个轻松快乐的玩耍活动环境。首先要结合多元实力探究课程的内容，设计布置主题墙，使课程的教学内容趣味化、儿童化、玩耍化。渲染玩耍活动气氛，并组织幼儿主动参与布置玩耍环境的活动。其次要创设形式多样区域玩耍内容，根据中班幼儿己有的生活阅历，选择一些角色玩耍，如:“理发店、“医院、“超市、“小吃店等，设立区角玩耍，给孩子创建玩耍的空间。 2.保证足够的玩耍时间。合理支配幼儿的一日活动内容。认真组织幼儿开展每日的晨间玩耍活动。一日活动中，留意把玩耍贯穿于各个活动环节，确保两小时以上的户外玩耍时间。特别是户外体育玩耍，关心幼儿建立规则意识，培育责任心，并确保每个幼儿到达确定的活动量。 3.丰富玩耍材料.首先老师要发动幼儿对于废旧材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然后老师与幼儿共同对收集后的玩耍材料进行整理，完善。最终师幼再对整理好的玩耍材料，进行制作，进而丰富玩耍材料，从而更好的完善了幼儿的玩耍活动。 4.做好玩耍指导，适时介入。幼儿在玩耍活动时，老师要刚好视察幼儿在玩耍中的种种表现，并能觉察幼儿在活动时的闪光点，刚好激励。而且要做好具体的记录，刚好做出精确的评价。老师在幼儿玩耍时以适当的方式参与玩耍，并且指导整个玩耍活动，促使幼儿的玩耍主题更加深化，情节接着进展。同时老师可以通过幼儿在玩耍中遇到的困难和冲突，进而提高幼儿解决问题的实力，提高幼儿合作实力，培育幼儿做事有始有终的好习惯。 5.做好家长工作，老师可以邀请家长一同参与到幼儿的玩耍活动中去。让家长看到玩耍活动是建立在幼儿的生活之上的。不仅能给幼儿带来快乐，身心也能得到很大的快乐，而且丰富了幼儿的玩耍学问。 其次篇：中班玩耍支配 班级玩耍支配中甲 制定幼儿园班级学期玩耍支配的建议： 一、班级玩耍现状分析 幼儿从刚入小班起先就接触自主性玩耍，到如今的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规玩耍的玩法，积累了确定的自主性玩耍阅历，整理、整理玩耍材料的实力、与同伴交往与合作的实力以及自己解决困难的实力都有了很大提高。 在看到幼儿玩耍的整体实力在不断提高的同时，我们也觉察了存在的一些有待提升和改良的地方。幼儿玩耍时的规则意识照旧较薄弱，而且长期性差，在玩耍过程中爱好很简洁转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换玩耍内容。此外，对于都比较感爱好的玩耍，班级幼儿会发生争抢行为，互相协商的实力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往实力还可以，玩耍评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与玩耍，且不能很好地投入玩耍，依靠于老师帮助和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和玩耍状况，拟定了以下玩耍支配，盼望幼儿的玩耍水平能够逐步提高。 二、班级玩耍学期总目标 1.进一步丰富玩耍环境，激发幼儿玩耍的爱好和主动性。尝试让幼儿自己支配玩耍角色，玩耍中互相协商，引导幼儿学会视察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地觉察问题和解决玩耍中的小问题。 2.接着做好玩耍视察、加强老师对玩耍的指导，了解幼儿的玩耍语言、看法、情感及角色间的交往，分析幼儿玩耍的水平，适时地赐予关心。 3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创建性地玩多种材料。丰富玩耍情节，提高幼儿独立绽开玩耍的实力。 4强化规则意识，激励幼儿在玩耍中遵守玩耍规则、运用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受玩耍的快乐、提高交往的实力。 5玩耍后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到快速、有序、整齐，养成疼惜玩耍材料的良好行为习惯。 6.将课题探讨内容以玩耍的形式开展，表达班级玩耍特色。 7重视玩耍的评价。进一步培育幼儿对玩耍状况进行沟通、探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析、明辨是非的实力和创建力，进展下阶段玩耍，培育幼儿独立玩耍的实力。同时，要求幼儿在玩耍评价环节能安静倾听老师和同伴对玩耍活动的讲评，不随便插嘴，愿意接受更合理的方法进行下次玩耍。 三、具体区域玩耍学期总目标 1、体验玩耍的快乐，以玩耍反映他们最感爱好、最熟识的生活阅历，会玩简洁的主题角色玩耍。 2、会在某一主题玩耍中扮演自己最熟识的角色，知道自己扮演角色的名称，仿照他们最有特征的动作，能产生确定的角色语言和行为。 3、会在某一主题环境中独立的玩，情愿与同伴进行交往，会运用一般话。 4、能根据材料进行丰富的想象，会创建性地玩多种材料。 5、学会协商支配角色，能与同伴联合玩耍，增加幼儿的规则意识。培育幼儿遇到困难或问题能主动思索解决及合作协商的实力。 6、培育幼儿听到信号立即和同伴共同整理玩具的习惯。 7、激励幼儿在玩耍中运用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受玩耍的快乐。同时，丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过玩耍相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，师生共同丰富玩耍的情节，充溢玩耍的内容。 8、幼儿在初步了解玩耍的基础上大胆仿照成人的工作，并根据玩耍进展的需要进一步进展新的玩耍情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。 9、接着做好玩耍视察，了解幼儿的玩耍语言、看法、情感及角色间的交往。分析幼儿玩耍的水平，适时地赐予关心。如，关心幼儿逐步独立制定和遵守简洁的规则，不 断丰富玩耍内容；视察玩耍中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长实力的进展水平，并根据他们各自的状况加以引导。 10、重视玩耍的评价。进一步培育幼儿对玩耍状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，进展下阶段玩耍，培育幼儿独立玩耍的实力。 11、根据本班幼儿学习与进展的具体状况，针对性地设计和组织一些特地的玩耍，关心幼儿在玩耍中获得或扩展相关阅历。如，将教学内容延长至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会；将角色玩耍、音乐玩耍及消遣玩耍等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在玩耍活动过程中主动地建构多方面的认知实力。 四、具体区域玩耍月目标、材料、玩法、规则 量贩式KTV活动区 九月份 目标： 1、了解玩耍玩法，对该玩耍感爱好。 2、能跟着音乐伴奏进行演唱。准备：录音机、磁带、麦克风 十月份 目标： 1、学会看乐谱进行演唱。 2、能较正确的演唱已学过的歌曲重点是本月的内容。准备：增加乐谱本 十一月份 目标： 1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。 2、供应飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的爱好。准备：增加飘带、花等物品 十二月份 目标： 1、引导 幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。 2、进展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。准备：增加打击乐器 指导方式：老师参与玩耍，担当打击乐队的指挥。一月份 目标：稳固上月目标。准备：同上月。 久隆建筑工地活动区 九月份： 目标： 1、能运用积木拼搭自己熟识的物体。 2、尝试正确的进行对称装饰。 3、能与同伴共同玩耍，不争抢玩耍材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。十月份： 目标： 1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。 2、尝试与同伴协商确定玩耍内容。 3、能自觉疼惜玩耍材料。 准备：增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。十一月份： 目标： 1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简洁的装饰。 2、能与同伴协商进行合理分工。 3、能自觉整理玩耍材料。 准备：增加自制树、小汽车等。十二月份： 目标： 1、能综合运用已有的技能表现四周的环境。 2、驾驭正确解决纠纷的方法。 3、能有条理的整理玩耍材料。准备：增加四周环境的图片。一月份： 目标： 1、能娴熟运用已有技能表现生活中的物体。 2、能大胆表达自己的看法，正确解决同伴间的纠纷。 3、能自觉、有条理的整理玩耍材料。 准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。 动动手美工区 九月：绘画 1、通过好玩味的玩耍，引导幼儿对色调感爱好，情愿选用自己宠爱的颜色均匀饱满地构图。 2、用各种线条和简洁形态表现视察过的物体的基本部分和主要特征。 3、在画面上能简洁地布局，根据自己的想象画一些帮助物，表现简洁的情节。 4、驾驭正确的运用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态，工具、材料摆放有序。 5、驾驭用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。激励幼儿大胆表现作品。准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。十月：泥工 1、依据自己的意愿大胆操作，逐步塑出简洁的物体形象。 2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。 3、疼惜泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道“从哪儿拿来，放到哪儿去。 4、能依据自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。 5、通过探究与尝试，学习简洁的泥塑方法，学会运用简洁工具和帮助材料。稳固良好的泥塑习惯。 准备：工具：再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工帮助材料等等。十一月：折纸 1、在玩耍中引导幼儿随便撕出各种形态，并赐予命名。 2、通过自由尝试，折出简洁的形象。 3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简洁形象。 4、供应确定条件并激励幼儿通过主动探究学习简洁的折纸方法，并折叠出简洁形象。 5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。 准备：工具：再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。材料：牙签、水棍棒、等等。十二月：剪纸 1、根据自己的意愿运用材料组合各种形象，驾驭正确运用粘贴工具、材料的方法。稳固运用剪刀的技能 2、在操作活动中，初步学会用剪刀随便剪纸，知道平安用剪，并能用自己剪出的图形和自然材料创建性地粘贴组合各种形象，组成简洁的情节。 3、利用自然物或废旧材料，依据自己的意愿和想象大胆表现。 4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。 准备：工具：再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。一月：综合 1、通过操作活动，使幼儿对色调的混合及转变有爱好，大胆运用多种颜色，逐步做到均匀。 2、通过主动探究与尝试，用纸、绳进行简洁的编织。 3、依据自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成好玩的形象。 准备：工具：剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。 材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。智力大冲浪数学区 九月份： 目标： 1、会按大小、长短、高矮等规律排序。 2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。 3、能自觉疼惜玩耍材料。 4、尝试在田字格里书写数字1。准备： 1、数字卡1-5若干 2、排序图若干、数卡、点卡 3、铅笔、橡皮、田字格本 十月份： 目标： 1、相识数字6-7理解实际意义及其关系。 2、相识2-9的相邻数，知道任何一个数都有两个相邻数 3、玩耍结束后能主动整理玩耍。 4、尝试在田字格里书写数字2、3。准备： 1、数字1-7，点卡、数群1-7各十套 2、操作卡片 十一月份： 目标： 1、相识数字8-10，理解实际意义及其关系。 2、学习2的组成，知道2可以分成1和1，1和1合起来就是2。 3、能有条理的整理玩耍材料。 4、尝试在田字格里书写数字4。准备： 1、数字1-10，分合号若干。 2、点卡、数群1-7各十套 3、扑克牌若干。十二月份： 目标： 1、复习数字1-10，理解实际意义及其关系。 2、相识序数，知道其实际意义，接着学习3的组成，知道3的组成可以有两种分法。 3、能初步讲解并描述自己的操作过程与结果。 4、尝试在田字格里书写数字5、6。准备： 1、数字1-10，分合号若干。 2、点卡、数群1-7各十套 3、扑克牌若干。一月份： 目标： 1、复习相识各种图形，并能创建性的进行拼图活动。 2、学习4的组成，知道的组成有三种分法。 3、能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果。 4、能自觉、有条理的整理玩耍材料。 5、尝试在田字格里书写数字6、7。准备： 1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。 2、数字1-10，分合号若干。 3、点卡、数群1-7各十套 4、扑克牌若干。超市活动区 九月份 目标： 1、了解玩耍的基本玩法。 2、能较安静玩耍，并懂得疼惜材料 准备：货架三个、收银台、银行卡若干、标记牌若干工作人员2个、顾客5个指导方式：以超市经理的身份向幼儿介绍玩耍玩法。十月份 目标： 1、能较自主进行买卖玩耍，知道遵守玩耍规则。 2、尝试按类摆放物品，并自己制作、标贴价格1元、2元准备：增加价格标签 十一月份 目标： 1、在老师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。 2、接着尝试摆放物品，并自己制作、标贴价格3元、4元 3、尝试在玩耍中运用礼貌用语“你好“欢迎光临“再见。准备：增加促销台台 十二月份 目标： 1、能友好的进行玩耍，遵守玩耍规则。 2、丰富购物抽奖的情节。 3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格5元、6元准备：增加抽奖箱、自制小奖品 一月份 目标： 1、能较自然的进行玩耍，自觉遵守玩耍规则。 2、能较合宜的运用礼貌用语“你好“欢迎光临“再见。 3、能按类摆放物品，并自己制作、标贴价格7元、8元准备：全部玩耍物品 新华书店阅读区 九月份： 目标： 1、能保持安静的看图书。 2、知道看图书时要一页一页的翻看。 3、初步养成疼惜图书的好习惯。准备： 书架一个、图书若干本，标记牌6个。十月份： 目标： 1、在借书时会运用简洁的礼貌用语。 2、能遵守秩序，排队借书。 3、通过借书还书，提高人际交往实力。准备： 书架一个、协作主题，有关秋天相关资料的图书若干本，标记牌6个。十一月份： 目标： 1、情愿自己选择角色，边看图书边进行讲解并描述轻声。 2、初步学习运用废旧材料修补图书。 3、在提高口语表达实力。准备： 书架一个、协作主题，准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标记牌6个。十二月份： 目标： 1、接着学习运用废旧材料修补图书。 2、知道在看图书时，眼睛与书要保持确定的距离。 3、养成疼惜图书的好习惯。准备： 书架一个、协作主题，准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标记牌6个。一月份： 目标： 1、在看书时知道要轻声进行讲解并描述，不影响其他人。 2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。 3、知道看书时要保持确定距离，养成良好的用眼卫生习惯。准备： 书架一个、协作主题，准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本，废旧报纸、剪刀、糨糊、标记牌6个。 指导方式：提问你们去过新华书店吗？那里吵不吵？我们应当怎样做？眼睛有什么用？我们应当怎样爱惜它？看书的时候呢？ 第三篇：中班玩耍支配 中班玩耍工作支配 一、玩耍目标： 1.丰富幼儿的生活阅历，加深对角色的理解，提高角色扮演水平，促进玩耍中幼儿社会交往实力的进展。 2.对纸制品感爱好，尝试看图示折纸，在折纸活动中培育孩子的探究实力及自我探究力；在剪纸过程中培育孩子的仿照实力和对传统剪纸活动的审美爱好。 3.能根据自己的意愿选择活动内容，能自始至终完成活动，不影响别人，幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高。 4.语言、组织、交往实力得到提高，主动性、主动性创建性能很好的发挥。 5.引导幼儿在与环境的互相作用过程中，获得有关形、量、时间和空间的感性阅历，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。 6.懂得材料的运用规则，习惯于和同伴一起运用物品，疼惜物品，能有序的独立整理物品。 具体措施： 1.在教室内创设“益智区、“娃娃家、“理发店、“小医院等区域，做到与教学主题亲热联系，充分互动，促进幼儿的社会性进展。在室外创设“小舞台表演区角，培育孩子音乐的表现力和语言的表达力，评比出“小明星等等，为幼儿创设大胆展示、熬炼的平台，给他们供应想说、敢说、情愿呈现的机会。 2.本学期我们根据班级幼儿的年龄特点，学习水平，结合班级状况开展以“纸为主的主题玩耍“纸的隐私的活动。如：“纸是怎么来的？“纸可以做哪些东西？有哪些不同的纸等开展玩耍区的活动：纸杯造型、纸盘涂鸦、小小建筑师、小小探究家、剪纸窗花等等。 1纸杯造型 在这个区域中，我们为幼儿供应剪刀、固体胶、各种材质的纸等材料，并根据需要请幼儿自带的辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手实力和创建实力，并供应确定的墙面给幼儿进行展示。 我们将班级特色活动设为纸杯造型，结合本班幼儿在小班学习生活时觉察他们动手实力有待加强，任何爱好的起先都是由新颖起先,我们将会利用幼儿的新颖心来进行纸杯造型的活动,我们会在幼儿制作纸杯造型的过程中,让有利用剪、贴、画、粘等方式制作一些小动物,我们将在每周活动中支配一次纸杯造型的活动，让幼儿宠爱上制作纸杯，加强幼儿的手部肌肉精细动作的进展及动手实力。 具体支配如下: 第一周: 纸杯造型章鱼 其次周: 纸杯造型兔子 第三周: 纸杯造型猫 第四周: 复习纸杯造型章鱼、兔子、猫 第五周: 纸杯造型狗 第六周: 纸杯造型小猪 第七周: 纸杯造型鱼 第八周: 纸杯造型公鸡 第九周: 复习纸杯造型小猪、鱼、公鸡 第十周: 纸杯造型小鸡 第十一周: 纸杯造型小熊 第十二周: 纸杯造型螃蟹 第十三周: 复习纸杯造型小鸡、小熊、螃蟹 第十四周: 纸杯造型小狮子 第十五周: 纸杯造型小狐狸 第十六周: 纸杯造型小猴子 第十七周: 复习纸杯造型小猴子、小狐狸、小狮子 第十八周：纸杯造型作品展示 第十九周：纸杯造型作品展示 其次十周；纸杯造型作品展示2纸盘涂鸦 在区域中我们给幼儿供应各种颜色的笔，让幼儿在纸盘上画出自己宠爱的东西，培育幼儿的想象力及动手实力。 3小小建筑师 在建构区中，为幼儿供应纸杯，能用垒高、围合、拼接等方式搭建出各种纸杯造型。幼儿通过玩耍学习合作、协商、协调 等社会性行为。 4小小探究家 在探究角里，根据主题玩耍的需要，开展一系列探究活动，如：“谁的力气大、纸大桥等。让幼儿在区域活动中进行探究，这样，探究区就可以作为科学课堂延长活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿接着进一步探究的需要。 5剪纸 在手工区中，供应彩纸、剪刀，让幼儿学会四等分、六等分的这法，并能富有特性的剪出不同的窗花。 3.结合主题，解读目标，制定详实的玩耍支配。在主题墙创设的基础上，将家长和幼儿带来的材料进行整合，充分挖掘主题墙的多重教化成效，让幼儿不仅参与而且不断地关注。在区角活动中投放相宜的材料，进展幼儿的探究精神和学习棋类玩耍的爱好。 第四篇：中班玩耍支配下学期 中班玩耍支配下学期 导语：培育幼儿互借互让、疼惜玩耍材料等良好行为习惯。以下我为大家介绍中班玩耍支配下学期文章，仅供参考! 中班玩耍支配下学期 学期目标： 1.在模拟构造和自由构造中接着学习结构物体的基本特征与某些微小部分的建构方法,学会看简洁的结构平面图.2.学会按简洁的命题和围绕主题进行有目的的构造.3.在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。 4.在玩耍中培育幼儿不怕困难和耐性、细心的好品质。 5.培育幼儿互借互让、疼惜玩耍材料等良好行为习惯。 6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。 班级状况分析： 中班下学期幼儿建构的内容慢慢丰富，运用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造胜利而兴奋，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较困难的建筑群。玩耍结束后，能分类整理整理建构材料。 第一阶段 3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的： 1、能主动参与建构玩耍，对建构材料感爱好。 2、驾驭多种材料的基本操作方法，创建各种各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。 4、接着培育幼儿之间的合作互动。 活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。 2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形态的盒子、泡沫等。 第一次指导： 1、组织幼儿说说他们最宠爱幼儿园的的那些地方? 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。 3、激励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。 4、老师视察幼儿玩耍状况，根据幼儿实力差异及玩耍的需要赐予指导。 4、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你宠爱的作品。 视察与推动: 幼儿对建构活动很感爱好，他们分工合作，男挚友宠爱搭房子、汽车、滑滑梯等，女挚友搭转转椅、花、等等。玩耍结束后能共同将玩具整理好。缺乏的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点。 其次次指导： 1、师生探讨：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。 2、激励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。 3、幼儿分组进行建构，老师激励实力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让实力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。 4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园。 视察与举荐：活动中老师指出上次课的缺乏，激励幼儿大胆想象。 幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等。最终让孩子一起欣赏建构的作品，体验喜悦感。 第三次指导： 1、引导幼儿探讨上次活动在建构过程中有哪些需要改良的地方? 2、幼儿分组进行构造，老师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。 3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。 视察与推动：在本次活动中，全部的幼儿都能参与到活动中来，孩子们能够选择自己宠爱的材料进行创作，实力强的幼儿能够发挥想象，能将房子的设计得很有造型。实力弱的幼儿只能设计一些较简洁的图形，如：圆形、正方形等。 中班玩耍支配下学期 玩耍是幼儿最宠爱的活动，而自主性玩耍最适合幼儿身心进展的需要。幼儿在玩耍中通过扮演角色，运用想象、创建性地反映个人生活阅历，促进了幼儿的特性和社会性的进展。而不同年龄幼儿的自主性玩耍有着不同的特点和水平，它对促进儿童进展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深化，幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和玩耍活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和角色玩耍的开展方面作出确定的调整。 一、班级状况分析： 通过中班上学年的玩耍开展，幼儿的交往实力、语言表达实力有了更高的进步，对玩耍有了初步的了解，会进行简洁的玩耍活动，在玩耍过程中也能较好的遵守玩耍规则，有确定的玩耍规则，会深化的投入到玩耍角色中。进入中班后，小挚友对玩耍的规则和玩耍角色又有了更高的相识，玩耍的范围也不再局限于几个平行玩耍，与同伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些玩耍情节，能够与同伴合作进行玩耍，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小挚友在玩耍中还存在着较多的缺乏：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人共享；幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿玩耍情节比较单一；独立解决问题的实力有需加强；玩耍时声音较大；对不同玩耍的玩法还没有很好的表达；玩耍中小挚友之间的互相沟通太少；玩耍规则意识记忆玩耍结束物品的整理还需加强；玩耍过程中幼儿自己加工的物品太少，小挚友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的玩耍水平再上新台阶。 二、玩耍总要求： 1、稳固幼儿对区角玩耍玩法和规则的驾驭，逐步增加幼儿的规则意识。 2、通过自主性玩耍，增加幼儿的角色意识，培育幼儿的角色意识、交往实力和语言表达实力。 3、通过结构玩耍，使幼儿学会基本搭建技能，培育幼儿的合作实力。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化玩耍主题。 5、培育幼儿独立解决问题的实力。 6、通过科学玩耍，激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的动手实力。 7、通过艺术玩耍，培育幼儿理解美、感受美的实力。 8、通过各类玩耍培育幼儿的想象力、创建力。 三、玩耍总指导 1、为玩耍区域供应足够的、可操作的玩耍材料，让每个幼儿都有操作、探究的机会，并随着玩耍内容得更换和深化增加玩耍材料。 2、介绍各个玩耍的玩法，让幼儿对区域活动有一个或许的了解，然后在以后的玩耍中进一步摸索新的玩法。 3、在幼儿玩耍时，老师尽量不干预幼儿，以一个旁观 者的身份进行视察，驾驭幼儿玩耍状况，视察幼儿 是如何处理纠纷的，在适当的时候进行一些必要的指导，促进幼儿玩耍进一步成熟、完善。 4、建立必要的玩耍常规，让幼儿能井然有序地进行玩耍。 5、留意玩耍的评价，充分运用老师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在玩耍中得到各方面实力的提高。 四、晨间桌面玩耍 在中班上学期玩耍的基础上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面玩耍各类活动。指导幼儿驾驭各种玩耍的玩法，并能创建一物多玩。玩耍的种类分为：绘画、积木建构、益智消遣、棋类等活动。 五、区域设置 在上学期原有的一些玩耍区域、玩具店等的基础上，随着中班下学期幼儿的学问层面和生活阅历的提高，需要创设一些新的活动区域。主要支配有如下区域设置的设想： 1、手工区 在这个区域中，我们为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手实力和创建实力。并供应确定的墙面给幼儿进行展示。 2、阅读区 在阅览角中，供应图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿运用，培育幼儿对阅读的爱好，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还供应一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既熬炼了动手实力，也培育幼儿疼惜图书的情感。 3、表演区 在表演角中，为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，稳固幼儿所学的内容，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。 4、探究区 探究角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动奇异的磁铁过后，可在探究角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中接着进行探究，加深幼儿对磁铁的相识。这样，探究区就可以作为科学课堂延长活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满意幼儿接着进一步探究的需要。 5、生活区 在本区域中，供应鞋子模型让幼儿练习系鞋带；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣；供应筷子、勺子进行夹物训练等等，主要熬炼幼儿的生活自理实力。 6、角色玩耍 在娃娃家玩耍中，培育幼儿能协商支配角色，学会共同玩耍，多运用语言进行沟通。 在超市玩耍中，教会幼 儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步驾驭用钱币购物的方法。 在幼儿园玩耍中要求小老师仿照老师的活动，开展多种多样的活动，老师供应图片、教具、录音机等物品，稳固老师课上所教的内容，重点培育幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。 在食品加工场的玩耍中，接着学习用彩泥捏出各种形态，培育幼儿的动手实力和主动的思维创建。 第五篇：幼儿园中班玩耍支配 小豆豆幼儿园中班六月份玩耍支配 一、状况分析 再有两个月我们中班幼儿就要升入大班，但是如今幼儿基础的体育技能较为薄弱，各班户外玩耍也依据支配去开展，但是通过到利津的学习之后，我们中班的幼儿需要加强的还有很多很多，如今我们的孩子在户外玩耍中太过浮躁，各种体育品质没有得到表达，各种实力也提升的缺乏。在大家发生冲突时不会自己解决，这就需要孩子们长期在玩耍中处理各种状况，以便到达熬炼孩子们自己解决问题的实力和独立性。二，指导思想 在指南中指出要“要重视幼儿的学习品质，一般包括以下七个方面：坚持性、创建力、问题解决实力、反思实力、新颖心、主动性与合作性。而这些在玩耍中都能得以表达和熬炼。玩耍是幼儿最宠爱的活动，针对幼儿的年龄特点及实际状况，我们在玩耍活动的开展过程中，结合主题教化的内容，挖掘其潜在的教化功能，从而培育幼儿探究、创新精神和实践实力。三，目标与措施 1，首先要保证孩子的户外熬炼时间，要求早上7点50分准时入园，主动参与到晨间熬炼中。 2、每天晨检活动练习拍球，制定符合中班幼儿的球操动作，在星级宝宝评比栏中增设拍球的评比栏。每周公布幼儿排球数量。 3、根据指南精神和利津学习有感，投放丰富的材料和器械，丰 富幼儿的户外玩耍种类，激发幼儿参与玩耍的爱好和主动性。 4,引导幼儿尝试自己探究和创新各种玩法，并独立觉察问题和解决问题的实力。 5，针对幼儿的年龄特点和个体差异，有针对性的赐予指导和激励。6，制定具体的周支配，每周五针对本周体育活动开展状况年级班主任进行总结，互相借鉴互相学习。 7，重视玩耍的评价和总结，引导幼儿主动参与其中，通过探讨培育幼儿学会分析，总结阅历。培育幼儿的独立性和荣誉感。四，具体玩耍和玩教具制作支配 1，主题训练项目以篮球和呼啦圈为主，根据我园现有的体育器械和玩具增设多种符合幼儿年龄特点的玩耍项目和传统玩耍。2，制作新的玩教具 高跷、拉拉扯扯、横幅 3具体玩耍 坦克履带 呼啦圈 花样轮胎 你拉我扯 果园穿越火线 好玩的小推车 百变横幅 躲榴弹 4传统玩耍 拾棉花 鸡毛飞镖 跳房子 丢手绢 站四角 攻城门 做皮球 5、发动家长收集饮料瓶子悬挂在葫芦长廊，培育幼儿的弹跳实力。 五、达成的目标 1、户外玩耍活动 1.能完好的表演球操，幼儿娴熟的双手交替连续排球，有简洁的花样。 2、踩高跷活动初步到达人人能够大胆的自由的行走。 3、户外大型积木幼儿能做到自主拼摆、多人合作拼摆、能够完成一些创意的造型、本月底三个中班进行展示。 2、室内玩耍活动 1娴熟驾驭穿线的动作、初步练习系鞋带