2023年《成就每一个孩子》读后感.docx

2023年成就每一个孩子读后感 第一篇：成就每一个孩子读后感 每个孩子都是天才 读成就每一个孩子有感 亭林小学 李玲琳 刚拿到成就每一个孩子这本书，我就被这本书的书名深深地吸引了，每个班中，孩子实力都是有差异的，那些实力强一点，会按老师的要求做事的孩子总能让老师很放心，但总有多数学生在行为规范或者学习成果上让老师头疼，如何才能成就每一个孩子呢？ 书中提到芬兰教化以孩子为中心，而非以热衷目标的家长和官僚的好恶为重；从更基本、更人性的角度思索孩子的可能需要，然后施予敬重孩子感受的教化，绝非放纵宠溺。芬兰教化的宗旨，在于供应给每一个孩子均等的受教化机会，关心每一个孩子找到最适合自己的位置，使人尽其才。 在我实习的时候带过一个班，班级里的全部小干部人员支配比方每天分餐具的卫生委员，整理图书的图书管理员，收发作业本小组长等等，每天都有班主任老师指定的这几个孩子做。看着多年不换的班干部们，我心想：为什么只把机会给一些实力强的孩子，而忽视了这么多普一般通平常不作声的孩子呢？孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为老师有必要把机会给每个孩子。于是我确定给班级里新设定了一个英语背书大组长，以后有英语背书的作业，学生就要背给大组长听，大组长敲了五角星之后才算过关。班里的孩子都特别想当大组长，为了使更多的孩子得到熬炼，我确定进行由学生自己竞选大组长，大组长的任期为一个月。参加竞选的标准和条件也没有任何限 定。由于每个孩子都有参与的机会，就连平常比较顽皮的几个孩子也努力约束自己的行为，争当大组长。在活动中，每个孩子都充溢了信念和期盼，不仅增加了孩子自我管理的实力，还能充分施展他们的才能，而且对他们自己选出的大组长是心服、口服。记得有一次，在竞选大赛中候选者都已经发言完，我问全班，还有没有想做大组长的？班级一片安静，正值我准备进入下一轮投票环节时，一只小手慢慢举起，同时一个低落的声音：“老师，还有我。全班的目光投射到了这个叫小滨的小男孩身上，大家都惊异了。因为小滨是一个平常缄默寡言，英语成果也不突出的学生。小滨上课从来不举手，间或我抽他起来回答下列问题，他也总是很小声，怕回答错，老师多追问几句，甚至会红着脸低下头。这样的他，能够胜任英语背书大组长这个工作吗？我心中打了一个大大的问号。但我知道每个孩子都有他的潜力，需要我们的敬重，期盼和呵护。我请小滨上台，进行他的竞选发言。他慢慢地离开座位，我能感受到他的惊慌，我觉得当时的他全身都是紧绷的。站上讲台，他从裤子裤袋里拿出一张纸，认真地读着他的竞选发言稿。他是班级中第一个拿着稿子发言的学生，看出来他是经过细心的准备的。发言或许长达三分钟，内容为他如何有做好大组长的决心和请同学们信任等。小滨的发言极为真诚，同学们纷纷鼓掌，最终结果当然是他几乎以全票成为英语背书大组长。接下来的一段日子，我经常找小滨来我办公室背书给我听。我惊异地觉察，本来英语口语不怎么流利的小滨，背书背的一字不差。当然我还经常问他班级里小挚友英语背书的状况，有几个背书困难户，使我特殊头疼，但他总是能 在我给的最终期限之前完成全班的背书任务。渐渐地，我觉察他对英语学习有了爱好，胆子也大了些，上课起先举手发言了，下课后也经常与小伙伴们一起玩耍。一个月后的单元考，小滨的英语考试考出了本学期的最高分。学期结束前，他在成长手册中给我留言，老师，是你让我宠爱上英语，我会接着努力的。 如今回想起这一切，再看看陈之华在书中所提到的芬兰教化法-不把孩子“贴标签，我明白了什么叫成就每一个孩子，如何去成就每一个孩子。每个孩子都是一张白纸，作为老师的我要让每张纸都绘出绚丽多彩的人生。每画一笔，都要慎重，不要因为我的败笔，使一棵生长中的树夭折，一朵含苞待放的花早早的凋零。老师是孩子人生旅途上的领路人，孩子成长中的航标。作为老师，要有一颗公正同等的心善待每一个孩子，为人师如为人母，对学生的关心要细致入微，与他们交心交挚友，擅长觉察每个孩子的闪光点，给每个孩子同等的机会，点燃才智的火焰，使每个孩子健康的成长，使每个生命都得到敬重。在教化的原野上，每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能强壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芳香！ 其次篇：每一个孩子都是天使读后感 每一个孩子都是天使读后感 12月12高二年级家长会上，我班的语文老师刘进给家长们举荐了每一个孩子都是天使这本书。我怀着新颖的心情，周末去书店有幸拜读了这本书，读完后不禁心潮澎湃。我真真实切的感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，她对学生的爱令我油然而生敬意。我认为这是一本写给全部父母和老师看的书，目的是让大家知道：对孩子最大的爱，最好的教化，就是给孩子健康的心态和健全的人格。这本书告知家长、老师要走进孩子心灵深处，了解他们的想法：和孩子同等相处，赢得他们的信任；接受多种方式，给孩子最好的教化，让孩子在德、智、体、美、劳各方面得到长足进展。同时，这本书还告知家长和老师如何驾驭好“爱孩子的分寸；如何引导孩子远离低级趣味，通过阅读陶冶心灵 作为一名老师也是一名母亲，书中的一个个的案例如此的贴近生活，就犹如发生在我的身边，书中的一个个孩子就犹如我的学生和和孩子。作为一名教书多年的老师，深知高分数不是好孩子的唯一标记，可家长、社会、学校眼里分数照样特殊的重要。在这样的一个环境压力之下老师偏向孩子的分数偏多，从而扼杀了学生的天性，忽视了学生健全的人格的培育。从老师和母亲的角度动身，我认为要想使每个孩子都成为天使，我们要学会理解，学会赏识孩子。 著名教化家苏霍姆林斯基说过：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生 时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是才智、理智和道德的典范我们每个老师都可能会遇到各种各样的学生：懂事的、淘气的、爱捣蛋的，甚至可能是你想方设法教化激励可照旧屡教不改的，有时有些任性与自由的孩子让我很头疼，因为这样会影响很多孩子，有时甚至影响到老师的教学。对于这样的孩子该怎么办？很多时候，我往往把关注的目光更多地投向那些品优学兼优的学生，而对于那些学习成果不志向、爱捣蛋的学生，我往往只在他们犯了错误时才想到他们，而且通常想到是指责他们。事实上，后者却更需要我们倍加地关注。每个孩子都是优点和缺点、特长和短处聚集。作为老师，绝不能再戴着“有色眼镜看学生了。“人之初，性本善。每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，宠爱淘气的孩子也不例外。爱是我们的教化手段，假如我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下淘气的孩子，每个孩子都会变成天使。 作为一名母亲，孩子立即就要上初中了，平常都比较听话，可有时为什么会跟你对着干呢？叫她别看太多动画片，微弱的灯光下不能看书，虽然外表上听了，可事实上一脸的不服气，有时气不过只好接受惩戒教化，这时她就会大声抗议。如今的孩子咋了，不愿理解和心疼父母，甚至当面冲撞。钟琴老师书中告知我们这和独生子女从小被骄纵及传统教化的缺失有关，但父母的过度爱惜、过分关注对孩子成长空间形成的干扰则是另一主要缘由。是啊，作为父母的我们过度爱惜孩子害怕孩子犯错，因此处处叮嘱，事事关切，却造成孩子更大的逆反。在孩子的成长过程中，爱的因素特殊重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心进展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生进展有着不良影响。孩子的逆反不把老师、父母放在眼里。恰恰相反，成人怎样看待它，评价他，孩子看得特殊重。所以我们在对孩子“剪爱的同时我们应当敬重孩子的成长规律，当觉察孩子有了新的感悟盼望得到确定赞许时，我们应当给于真诚确实定与激励。我觉得书中作为家长的碧凌的做法值得借鉴：“看到小时候的儿子让自己不满足，我也有心情激烈，失控的时候，这时我会跑进洗衣间关上门，对着镜子尽力让自己清静下来，示意自己那不是自己的孩子，是别人的孩子对别人的孩子我不会动气，而更多的是理性，找到感觉之后，我会冷静地推门去和孩子谈话，这样的谈话。大多会让孩子深思，并在行动上发生一些转变。由于她的才智教化，她儿子到读高校时还和她无话不谈。 在每个孩子都是天使一书中，作为一位时刻和孩子在一起的老师，钟琴老师独特的视角和觉察，引导我们的家长和老师做出深深的反思：每一个孩子都是天使，我们应走进孩子的心灵深处，与孩子同等相处，给孩子最好的教化：每一个孩子都是天使，我们应让孩子酷爱生活，酷爱学习、自觉学习每个孩子都是天使，可是，假如家长和老师的教化失当，导致孩子出现心理问题，成为“问题孩子。我们要做的，就是让天使快乐成长，别让天使变成问题孩子，那是我们最终的底线。总之这本书会让我在今后的工作和家庭教化中受益匪浅。 第三篇：家庭成就孩子读后感 家庭成就孩子读后感 家是人生旅途中一个重要的驿站，是岁月长河中一条恒久行驶的船。 家是一本生活的教科书，需要用一生的时间才能读懂。 家是一本厚重的书，只要用心灵解读，一辈子，都温馨生动。 说起“家，是什么？千万个人有千万个说法。有的说，家是一种文化；有的说，家是一段时间；有的说，家是一种情怀 作为一名老师，阅读了家庭成就孩子一书后，我觉察书中的一些观点对自己的工作深有关心。 比方，书中提到：对于爱发脾气的孩子，最好的处理方式不是惩办他的急躁，而是关心他合理地识别自己的心情，认可他的心情，并且激励他剖析及限制自己的心情，找出心情背后潜在的需求，然后以正常的沟通方式去表达自己的需求和愿望。家长可以告知他，发脾气对于满意自己的需求毫无用途，只有在他能正确地表达需求的前提下，家长才可能考虑去满意他。单纯地发脾气，只会加深对家长对他内心需求的误会和生气。最终，家长还应当教会孩子如何正确地管理自己的心情，以及如何让心情得以消退。 我想：作为老师，自己班上的学生就如自己家庭中孩子。自己就应当学习做一名理性的家长。今后，在工作中遇到爱发脾气的孩子时，我会更理性地面对他们不成熟的表现。在孩子发脾气时，正确地坚持自己的立场以及进行适度的示范，就可以让孩子明白这其中的道理。 要想让家庭成就孩子，就要让孩子学着去感受世界的奇妙，感受人间的温和，感受人与人之间的同等，感觉自己是个可爱的存在。我要力求将自己的班级建设成一个具有宽松气氛的和谐家庭，遇事要心平气和地好好说，耐性引导孩子们健康成长！ 第四篇：家庭成就孩子读后感700字 家庭成就孩子读后感700字 李子勋 家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教化方式，教化出不同的孩子；西方式民主教化出独立自主的孩子，东方式集中教化出乖巧听从的孩子，两者各有千秋，最怕是两种教化方式混用，分不清主次，还好自己比较认同李子勋先生所言，“要接受孩子像孩子那样长大，我们就不得不信任孩子比我们更知道他自己，给孩子一片天空，他们就会自由翱翔，我们只需慢慢引导而已。 书中讲到这样一幅场景：孩子快乐地回到家，兴奋地说：“爸！妈！我今日物理考试拿了95分。妈妈认真地说：“先别兴奋，告知我你们班上的最好成果是多少？爸爸接着说：“想想那5分为什么要丢。待孩子保藏笑脸，快乐尽失，躲进自己的小屋，父母脸上才有了笑容，说道：“我们的孩子真不错。 这一幕我想大家并不生疏，对待孩子上大多数的父母都会选择这种做法，美其名曰，防止他高傲。但这样对吗？每个人都渴望别人认同，更何况孩子，他已经努力，做父母的莫非就不能多些笑容、关切、激励。试想，我们工作做完，向领导汇报时，领导干脆问其他部门完成状况，我们作何感想？学会换位思索，多些掌声，少些嘘声；多些激励，少些指责；多些赞扬，少些指责，让孩子在赞许中成长，才能增加孩子的自信念。 学会共享，共享孩子的喜悦、生气，陪她欢乐，伴她苦恼，帮她平抑怒气，梳理心情，让孩子学会管理自己的心情，逐步做自己心情的主子，不再做任性的小皇帝、小公主，为所欲为。 记得黑幼龙先生在慢养中提出，要培育青少年具有健康的心态，具备良好的性格，才能适应社会。如今社会压力较大，学习是一方面，我认为最主要的是孩子心理健康，才能够快乐的生活。 第五篇：家庭成就孩子读后感700字 家庭成就孩子读后感700字 李子勋 家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教化方式，教化出不同的孩子；西方式民主教化出独立自主的孩子，东方式集中教化出乖巧听从的孩子，两者各有千秋，最怕是两种教化方式混用，分不清主次，还好自己比较认同李子勋先生所言，“要接受孩子像孩子那样长大，我们就不得不信任孩子比我们更知道他自己，给孩子一片天空，他们就会自由翱翔，我们只需慢慢引导而已。 书中讲到这样一幅场景：孩子快乐地回到家，兴奋地说：“爸！妈！我今日物理考试拿了95分。妈妈认真地说：“先别兴奋，告知我你们班上的最好成果是多少？爸爸接着说：“想想那5分为什么要丢。待孩子保藏笑脸，快乐尽失，躲进自己的小屋，父母脸上才有了笑容，说道：“我们的孩子真不错。 这一幕我想大家并不生疏，对待孩子上大多数的父母都会选择这种做法，美其名曰，防止他高傲。但这样对吗？每个人都渴望别人认同，更何况孩子，他已经努力，做父母的莫非就不能多些笑容、关切、激励。试想，我们工作做完，向领导汇报时，领导干脆问其他部门完成状况，我们作何感想？学会换位思索，多些掌声，少些嘘声；多些激励，少些指责；多些赞扬，少些指责，让孩子在赞许中成长，才能增加孩子的自信念。 学会共享，共享孩子的喜悦、生气，陪她欢乐，伴她苦恼，帮她平抑怒气，梳理心情，让孩子学会管理自己的心情，逐步做自己心情的主子，不再做任性的小皇帝、小公主，为所欲为。 记得黑幼龙先生在慢养中提出，要培育青少年具有健康的心态，具备良好的性格，才能适应社会。如今社会压力较大，学习是一方面，我认为最主要的是孩子心理健康，才能够快乐的生活。 如何培育一个合格的孩子，让孩子适应社会，展示自己的实力，我想这是做家长首要考虑的问题，不是以分数定成败，而要培育一种健康的心态，盼望孩子在成长的道路中具备良好的性格，担负起肩上的责任，成为一个快乐的人，笑对人生，这正是好风频借力，送我上青云