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2023年中班益智游戏教案3篇 第一篇：中班益智玩耍教案3篇 中班益智玩耍教案：小星星 活动目标： 1、激发幼儿的参与意识，激励其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备： 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 活动过程： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五光十色了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！老师：“我是红色宝宝，我的家在这里！幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍结束。 中班益智玩耍：我画小动物 玩耍目的： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 玩耍准备： 1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡没有图的卡片。 2、布置好动物园场地可在地上标出树、草地、池塘、山等。 玩耍过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡要求幼儿只能自己看到卡片。 3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小挚友说出自己画的是什么动物。假如小挚友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小挚友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小挚友获胜。 中班益智玩耍：数学娃娃找挚友 玩耍目标： 1能正确区分10以内数的相邻数。 2培育幼儿思维的灵敏性和灵敏性。 玩耍准备： 110的数字头饰每人一个。 玩耍玩法： 1幼儿戴上数字头饰并互相视察，知道自己是几号数字娃娃。 2以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三，被点到“三的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的挚友在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)挚友。 3玩耍可反复进行。 玩耍规则： 必需是被老师点到“三的数字娃娃才可以跑到圆心处。 其次篇：中班益智玩耍教案 中班益智玩耍教案：小星星 活动目标 1、激发幼儿的参与意识，激励其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五光十色了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！老师：“我是红色宝宝，我的家在这里！幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍结束 中班益智玩耍：我画小动物 玩耍目的： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 玩耍准备： 1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡没有图的卡片。 2、布置好动物园场地可在地上标出树、草地、池塘、山等。 玩耍过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡要求幼儿只能自己看到卡片。 3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小挚友说出自己画的是什么动物。假如小挚友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小挚友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小挚友获胜。 益智玩耍活动：巧用玩耍棒 活动目标 培育幼儿的创建力、想象力和专心、细心的好习惯。 活动准备 各种颜色、长短不同的玩耍棒若干根。 活动过程 1、利用玩耍棒拼图形。如让幼儿在确定时间里，用玩耍棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。 2、两人一组，每人有10根玩耍棒，先用猜拳来确定玩的次序先A后B。A先将20根玩耍棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的玩耍棒。在取棒过程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否则，让B进行。玩耍以取棒多者为胜。 案例分析 幼儿对这个活动很感爱好，在老师交代完玩耍方法和规则后，马上动手操作了起来，主动性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用玩耍棒拼插出了各种各样的图形，创建力和想象力得到里很好的熬炼。由于在玩耍中加入了竞争的玩耍规则，幼儿争先恐后的活动起来。在其次环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能遇到其他的棒，所以幼儿特殊专心、细心，对幼儿实力的熬炼比较全面。 活动结束 小挚友一起探讨。 中班益智玩耍数学娃娃找挚友 玩耍目标： 1能正确区分10以内数的相邻数。2培育幼儿思维的灵敏性和灵敏性。玩耍准备： 110的数字头饰每人一个。 玩耍玩法： 1幼儿戴上数字头饰并互相视察，知道自己是几号数字娃娃。 2以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三，被点到“三的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的挚友在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)挚友。 3玩耍可反复进行。玩耍规则： 必需是被老师点到“三的数字娃娃才可以跑到圆心处。 幼儿园益智玩耍：看谁先到终点 一、目标 1引导幼儿相识街道上的各种常用字。 2培育幼儿想象力和连贯的语言表达实力。 二、准备 一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干 三、玩耍过程 1每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳玩耍确定抽卡片的依次。 2抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必需说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)全部参加者按依次抽签玩耍。 3如认不出汉字或说不出完好短句，就算输，停抽卡片一次。最终谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。 四、提示与建议 此玩耍可供一名或几名幼儿共同玩耍，也可与父母一同玩耍。 幼儿传统益智玩耍活动设计：拍手 目标：培育孩子的留意力，熬炼肌肉的灵敏性。 玩法： 1.该玩耍儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。 2.老师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。 3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后老师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。 4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。 5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后老师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。 6.加快拍手速度，提高玩耍的娴熟程度，直到不念儿歌也能快速做动作。 7.玩耍应尽量避开或少出失误，该玩耍可持续三到五分钟 益智玩耍动手学数学“1和“许多 玩耍目标:通过干脆操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的爱好。 玩耍玩法: 1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。动手中感知一个一个-合起来是许多 2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。感知许多可以分成一个一个 3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜 4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜直到把萝卜拔完。活动中感知许多可以分成一个一个 5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。感知一个一个合起来是许多 6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下 7、让孩子在准备好的环境中找出“一个和“许多 8、让孩子在自然环境中找出“一个和“许多并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个和“许多 9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球 10、通过运动觉让孩子感知“1个和“许多让孩子双脚跳一下和许多下等等。幼儿益智玩耍活动设计：你看像什么 玩耍准备：拿彩色硬卡纸剪一个圆形和一个长方条，还可以剪平行四边形、三角形、方形、随便形若干。 玩耍玩法：老师和孩子先猜拳，确定玩耍的先后次序。先取一个圆形和长方条作为道具，想像出一种东西，并且演示出来，让大家觉得很形象，才算胜利。比方老师的砚台和笔；大饼和油条；孩子拿长方条顶在圆片下，说：“这是小阳伞！两人循环进行解说和演示，每次时间不能超过或停顿五秒钟，也不能重复已讲过的东西，否则就算失误，但孩子可以不受时间的限制，只要能创想出来就算胜利。 其实竞赛是假、培育孩子的形象思维和创建实力是真，因此，在玩耍的过程中老师要作协作，适时地给孩子示意、提示和启发，让他尝到胜利的喜悦，增加自信念。 轮子(益智玩耍) 一、通过重演轮子的独创过程，激发探究轮子的爱好。 二、初步培育比较视察实力、试验实力和初步运用科学程序的实力。 三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学阅历。 一、师生共同布置：轮子展览会。 二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。 一、玩搬物玩耍，引起幼儿的爱好。 1.导语：“今日老师遇到一个大难题：用什么样的方法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！让幼儿自由发表自己的想法，并且试试方法的可行性 2.出示动画片：“巧虎也想了一个方法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一试吧！ 1幼儿分组试验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，视察棍子的滚动状态。 2探讨：比一比你刚刚用的方法在地上推、拉、拖等与如今的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。 二、轮子的制作。 1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢？ 2.老师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。 3.幼儿自由滚轮子玩。 三、轮子的试验。 1.导语：“如今我们来玩运石头的玩耍，每个小挚友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小挚友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。 2.幼儿试验，留意互相之间不要碰撞。 3.探讨：你有什么觉察？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？ 四、轮子的应用。 1.最初，人们用木头做轮子，如今，聪明的人为了轮子运用起来更便利、更坚固，创建出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿望见的？ 2.参加轮子展览会实物、图片、录像，观看各种各样的轮子。 一、用黄泥制作带轮子的小汽车。 二、户外体游：骑小车。 第三篇：幼儿园中班益智玩耍教案 幼儿园中班益智玩耍教案数一数 活动目标： 1、觉察并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。 2、对数数活动感爱好，提高思维的灵敏性。 3、提高幼儿思维的灵敏性。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 环境创设： 小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。 活动过程： (一)操作探究： 1、设置问题情境，交代活动任务。 2、幼儿探究数数方法。 (二)沟通探讨： 1、幼儿比较、觉察：哪一种方法能数的又快又对。 2、幼儿沟通数数方法。 3、老师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。 (三)稳固操作 1、交代任务，接着尝试与体验新的数数方法。 2、巡回视察，个别指导，检查反馈。 第四篇：幼儿园中班益智玩耍 幼儿园中班益智玩耍数学娃娃找挚友 玩耍目标： 1能正确区分10以内数的相邻数。 2培育幼儿思维的灵敏性和灵敏性。玩耍准备： 110的数字头饰每人一个。玩耍玩法： 1幼儿戴上数字头饰并互相视察，知道自己是几号数字娃娃。 2以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三，被点到“三的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的挚友在哪里?朗诵完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)挚友。3玩耍可反复进行。玩耍规则： 必需是被老师点到“三的数字娃娃才可以跑到圆心处。 幼儿园中班益智玩耍：我画小动物 玩耍目的： 1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。 2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。 玩耍准备： 1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡没有图的卡片。 2、布置好动物园场地可在地上标出树、草地、池塘、山等。 玩耍过程： 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡要求幼儿只能自己看到卡片。 3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小挚友说出自己画的是什么动物。假如小挚友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上；假如对面的小挚友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。 5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小挚友获胜。 幼儿园幼儿传统益智玩耍活动设计：拍手 目标：培育孩子的留意力，熬炼肌肉的灵敏性。 1.该玩耍儿歌是：“拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，玩法： 拍手背。2.老师与孩子面对面，边念儿歌边拍手。 3.拍手，拍右手：先自拍一下，然后老师伸右手，与孩子伸出的右手对拍。 4.拍手，拍左手：方法同前，方向相反。 5.拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后老师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下。 6.加快拍手速度，提高玩耍的娴熟程度，直到不念儿歌也能快速做动作。 7.玩耍应尽量避开或少出失误，该玩耍可持续三到五分钟 幼儿园中班智力玩耍教案：还能这样数 一、指导思想： 中班阶段，幼儿对于手口一样点数说出总数已驾驭。由于到达了确定的娴熟度，幼儿在数数中往往会出现“背数、“随便数的现象。我把这一阶段培育幼儿数数实力定位在关心幼儿觉察、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的爱好；并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，老师视察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并赐予了确定和适当的指导，认为这种方法有利于培育幼儿思维的精确性、灵敏性，值得向全班幼儿举荐。 二、活动目标： 1、觉察并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。 2、对数数活动感爱好，提高思维的灵敏性。 三、环境创设： 小礼盒与幼儿人数相等，幼儿制作的长城场景，装饰物若干。 四、活动过程： 一操作探究： 1、设置问题情境，交代活动任务。 2、幼儿探究数数方法。 二沟通探讨： 1、幼儿比较、觉察：哪一种方法能数的又快又对。 2、幼儿沟通数数方法。 3、老师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。 三稳固操作 1、交代任务，接着尝试与体验新的数数方法。 2、巡回视察，个别指导，检查反馈。 3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。 第五篇：益智玩耍教案 第1节：智力玩耍：泡泡变图画 活动目标 1、宠爱玩图形添画的玩耍。 2、培育动手操作实力。 2、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。 活动准备 1、泡泡水 2、课件“小熊吹泡泡 3、音乐磁带： 小鸟飞 吹泡泡 轻音乐，4、幼儿操作材料：圆形泡泡板每人一张画有圆形的卡纸一张大卡纸一张大小不一的圆形卡片若干彩笔若干 活动过程 一、起先部分 播放音乐小鸟飞，老师带着幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。 二、基本部分 1、老师和幼儿一起“吹泡泡，“追泡泡，感知泡泡的大小、形态等特征。老师出示泡泡水这是什么？泡泡水如今老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。老师吹泡泡，幼儿追泡泡。告知老师，泡泡是什么样子的？幼儿自由表现。 2、玩耍：吹泡泡 老师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。 3、观看课件“小熊吹泡泡，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今日，小熊也来和我们一起吹泡泡，小挚友，请看大屏幕老师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡小熊吹出了几个圆圆的泡泡？一个老师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。 4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己宠爱的东西。 5、展示幼儿作品。激励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。 6、接着观看课件“小熊吹泡泡，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。 7、幼儿分组操作播放轻音乐请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己宠爱的东西。 8、作品展示。把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并激励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。 三、结束部分 幼儿听音乐吹泡泡到外面去吹泡泡。 第2节：智力玩耍教案：花样玩绳 活动目标 1、体验一物多玩的乐趣。 2、进展幼儿的创建力、想象力及合作实力。 3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。 活动准备 幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。 老师准备：供应各种绳子跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等。活动过程 一谜语导入： 谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？ 二扩大思维活动：谈话，你见过的绳子？ 1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用途？互相说、个别说 2、孩子们这么宠爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。依次出 示不同的绳子 3、幼儿自由视察、自由选择自己宠爱的绳子。 三通过实际操作，培育幼儿的合作实力和创新意识，体验合作的乐趣。 1、孩子们都找到了自己宠爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？毛线绳、跳绳、草绳等它有什么用途？绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等用它可以做什么玩耍？引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩 2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好挚友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？ 引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等 四展示花样玩绳，体验胜利喜悦。 1、幼儿互相欣赏同伴的玩绳过程。 2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。 五概括总结、拓展学问。 老师总结绳子的用处，说明绳子的种类多，用处或许多。比方：毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中接着关注它吧！ 六激发幼儿在活动中团结合作，没有挚友会很孤寂的。 师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了许多玩耍，真是让老师打开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？出示被遗忘的大绳我问它为什么？它说它没有挚友！怎么办？孩子们一样表示要与大绳交挚友 七活动结束： 绳子哥哥找到了挚友很兴奋，我们一起到院子里跳大绳吧！ 第3节：智力玩耍：谁能代替它 活动目标 1、培育幼儿细致的视察实力，感受“代替的重要作用。 2、养成遇事动脑思索，灵敏应变的思维品质。 活动准备 磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪 活动过程 1、谈话：珍宝们，今日天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。 2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？装油漆的噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？当水桶、凳子、垃圾桶、鱼缸等让幼儿自由想象发言，老师小结。 3、谈话：小挚友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚刚我听说欢乐班的小挚友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？ 出示图片 (1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?用瓦片、玻璃片、砖头等 (2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？竹签，树枝等 (3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？让幼儿细致视察，多动脑，发挥想象，多想方法。 4、刚刚我们帮了欢乐班的小挚友，他们可兴奋了，还说感谢你们呢，你们兴奋吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动接着去郊游。 5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有凳子怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。 6、交谈：你用什么代替了凳子？ 7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。 第4节：智力玩耍：小蚂蚁和西瓜皮 活动目标 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用处。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 2、培育幼儿视察、想象、创新设计实力，从中体验创新操作的快乐。 活动准备 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。最好是半个西瓜皮。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 一、组织幼儿相识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、结合课件小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展示小蚂蚁：小挚友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所供应的材料动手操作觉察西瓜皮的用处。1组：利用材料觉察西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2组：利用材料觉察西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料觉察西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品。 四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品确实定。 五、课件展示小蚂蚁： 小挚友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？ 组织幼儿动手操作，觉察更多让西瓜皮变小的方法。切、掰、摔、压、踢、踩 六、对幼儿进行讲卫生的教化。垃圾放到垃圾桶里 一、幼儿园大班智力玩耍听指令做动作l 玩耍目标 1体会听指令玩耍带来的乐趣。 2熬炼动作的灵敏性，能快速反应动作指令。 3学习按指令做相应的动作。 玩耍准备：空场地玩耍过程 一、老师和幼儿围成一圈，老师做发令员，幼儿听指令做动作。 二、玩耍玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度慢慢增大，语句慢慢增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，老师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。 三、玩耍规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行竞赛，看哪一组的小挚友反应最快，做错的小挚友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。 四、玩耍起先，赐予获胜队确定的嘉奖。 二、大班智力玩耍教案：抽牌凑数 活动目标 1、培育幼儿分析、概括及速算反应实力 2、驾驭三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系 活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画13个小圆点，并写上相应数字。 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组玩耍，以剪子、包袱、锤决输赢，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，玩耍结束，红花多的为胜。 活动规则牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 教后记 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套玩耍用的卡片，充分调动起了孩子们的主动性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的深厚爱好。特别是玩耍环节，孩子们以剪子、包袱、锤>决输赢的形式进行玩耍。驾驭了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培育了幼儿的速算实力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。 三、幼儿园大班智力玩耍：分左右 活动目标： 1、对智力玩耍有爱好，能主动地参与到玩耍中来，能从中体验到玩耍的乐趣； 2、听到老师的口令后能快速、精确的做出反应。 3、学习区分左右。 活动准备：课件 图片活动过程： 1、老师组织幼儿以故事的形式导入活动。看课件 2、引导幼儿相识左手和右手。 3、老师组织幼儿玩玩耍，对于在玩耍中反应比较快的幼儿老师刚好赐予嘉奖，对应于实力较弱的孩子刚好赐予确定与激励。让幼儿试一试：说一说和你相邻的挚友是谁？ 4、听故事，贴图片。 5、练习区分左右。 6、跟音乐练习分清左右。 四、幼儿园大班智力玩耍教案你说我猜 一、设计思路：你说我猜的玩耍形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者根据同伴供应的信息来猜物体或事务。玩耍中选取的一些与“中国有关的内容，能激发幼儿酷爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳实力。 二、活动目标： 1、激励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在玩耍中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿酷爱祖国之情。 3、培育幼儿的规则意识，体验和同伴集体玩耍的乐趣。 三、活动准备：PPT“我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历准备。 四、活动过程： 一说说玩耍，交代规则 1、爱好激发： 师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的玩耍，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！你说我猜的大屏幕里藏着许多的隐私，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小挚友猜，其他的小挚友细致地看图片，不能说知名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说知名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。 二试玩玩耍，驾驭玩法 PPT展示图片-兔子吃萝卜；文字：兔子边出示边提示幼儿：记住，千万不能说知名字。你呢？要细致的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 三抢答抢猜玩耍再一次玩耍，进一步稳固对玩耍规则的明确，并关心幼儿了解玩耍胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息。 1、体验规则，交代要求。 第1记分牌，猜到的队10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字干脆说出来算输，将给对方加特别，听到老师说：请加分，排头翻牌。 增加集体玩耍的规则，表达了教化要求的小步递进；点明本次玩耍的主题“中国，供应给幼儿玩耍中表达与猜测的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。 2、抢答抢猜，玩耍起先。 准备好了吗？我宣布抢答抢猜玩耍正式起先。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子；文字：熊猫 PPT-五星红旗 PPT展示图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-影星成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么胜利的。通过对胜利缘由的追问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果；同时表达了对胜利幼儿的赞许。 四唤发对祖国的酷爱。 成龙唱了一首歌“国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你相识的？播放歌曲“国家MTV玩耍中猜过的全部图片 听了成龙唱了这首“国家的歌曲，我们也要做一个了不得的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？ 活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的玩耍情境；特别是选择猜的每一件事物都与“中国休戚相关，它凝合了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以“供应有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的相识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守玩耍规则和同伴合作理解沟通的意识，表达了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。 亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，例如熊猫，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征赐予了精确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进展了孩子描述物体特征的语言概括实力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，