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2023年中小学教师继续教育培训学习心得体会 第一篇：中小学老师接着教化培训学习心得体会 中小学老师接着教化培训学习心得体会 通过这次接着教化培训学习，我主动学习,认真听讲座、学习教学相关策略，认真做笔记，倾听四位老师的精彩的讲解与分析和各学员老师的评论，我学到了许多新学问，使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。教学业务素养和自身素养等方面都得到了很大的提高。 一、培训学习使我更新了观念。 通过本次培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。老师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素养，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的爱好。 二、培训使我重新相识老师的角色。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分表达以学生进展为本的精神。在留意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。 三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了很多问题，倾听了很骆远新、王淑娟、杜永宁、等老师的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为老师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。一节课就四特别钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师确定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。 总之，在学习中，我学到了很多，随着现代教化体制的不断改革，老师的角色已经在不断的发生变更，要想做一位领导信任、学生宠爱、家长放心、社会满足的好老师，我们必需努力学习，终身学习。 其次篇：中小学老师接着教化培训心得体会 接着教化学习心得体会 首先感到特殊幸运地参加这次培训。在这个网络培训中，我认真倾听了专家的精彩讲座。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。在短短的几天的学习活动中，我受益匪浅，感慨颇深。在一次次的感悟中，感受到了身为一名老师自己的责任是多么的重大啊。通过这次培训，收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题能比以前更全面了，许多疑问得到了解决或者启发。 具体感想就有关网络学习浅谈几点体会： 1、在降低本钱的同时保证质量 大家知道，经济进展状况可以促进教化的进展，影响教化的规模，一般地，教化受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教化设施上，教化技术和设施的改进，提高了教化的效益。二是从教化的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教化模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教化领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素被网络所替代，并不意味着老师作用是多余的，相反，作为指导者的老师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 2、自我确定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比方，我们如今的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。 3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身进展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，驾驭新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀老师开展互动。传统教化老师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠老师个人的素养和能动性。然而，好的老师是极少的，假如老师缺乏能动性或素养不高，传统教化的优势将消逝。远程式学习中，每门课程一般由优秀老师主持(如今多数接受课程主编与主讲老师合一的模式)，老师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了老师。 夜深人静时，我坐在电脑前，登上接着教化网，已成为一种自然习惯。“接着教化网像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是学问的储存和播放，更为我们供应了旨在提高实践实力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动沟通的学习气氛。比方在线答疑、老师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。 培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要留意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。 11老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，更新了观念。 对老师来说，探讨是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我与“如今的我的对话沟通，是努力摆脱“已成的我，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带着学生主动主动参与科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革。 二、教化无小事。 一个微小环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、表达着高尚情操的教化微小环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 1.通过师德的课程培训，使我相识到，成为一名合格的老师简洁，要想成为一名优秀的老师，必需留意微小环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。 2.听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老师讲授学生接受"老师指导学生参与的全新的教学模式，提倡自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参与度。 3.学习了各种先进的教化教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有支配，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。 接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。 第三篇：中小学老师接着教化学习心得体会 中小学老师接着教化学习心得体会 南李村镇赵峪小学江泽国2023.12.3 2023年12月2日我们到新安县产业家集聚区试验小学参加了接着教化学习，倾听了洛阳三中校长胡玉民和白俊庭的报告，有以下体会，与大家共享。 听报告的感受。胡玉民校长讲的很实在，很朴实，没有以往的人讲的什么大道理，很是贴近如今的教化教学实际。白俊庭主子讲了他的教学实践和自己的教学方法，给我们很大的启发。 白主任还讲了他是如何进行教学探讨的。其中有一条与我有共同的看法。那就是探讨出题人思路，找出其中的规律，也就是抓住了教学的重点难点和考点。这也是他比别人高超的地方。他还讲了教书的三个秘诀：1要激发学生的学习爱好。是呀，爱好是最好的老师，有了爱好，乐学其中，这就是学习的动力。有动力，就有进步的可能。变更那种“要我学成为“我要学，从而到达“我爱学。的境界。2要学生养成学习的习惯，要经常培育这种习惯，一个好的习惯可以使人享受一辈子，充溢自己的一生。3学习还要驾驭确定的方法，俗话说：“方法大使气力学习既要苦的精神，还要有“奇异的方法。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我经过多年的见学实践，我把他改为：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟。我提倡快乐学习。那么什么是确定的方法呢？这个“方法就是学问的规律，只有找到了学问的规律，才算是找到了解决问题的方法。 有人说：当代的文盲，不是不识字，而是不会学习的人，似乎有确定的道理。如今的各种媒体特殊丰富，电视，电影，电脑网络，智能手机等都是学习的媒体，现代人只要驾驭了这些技术，随时随地都有学习的资源。只要你情愿学，只要你想学，只要你爱学，你就确定会学。 白主任是一个特殊有才智的人，他会利用全部的教化机会，别出心裁的赞许学生。在学生的心中留下深刻的印象。他每天表扬五个学生，进步就嘉奖给学生一次握手，他送100顶帽子给学生，还经常给学生写信，并利用学生的争胜的心理给学生使暗劲等等。目的只有一个那就是充分调动学生的学习主动性，使全体学生形成一个“比学赶超的学习竞争，所以也就没有固定的第一名。 总之，接着教化学习的收获特殊丰富，它引发了我很多的思索，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，终归这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的老师，我将在接着教化的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教化者!中小学老师接着教化学习心得体会 一、充分相识了老师接着教化培训的意义。 加强接着教化学习是老师工作的需要。是提高老师现有水平和进展的需要。加强老师接着教化学习是老师适应学生思想日趋活跃困难的客观要求，为了避开学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，老师必需刚好了解各方面的信息，精确把握学生的思想动态，擅长运用先进的教化方法，消退学生受到的不良影响，引导学生健康成长。 二、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有支配、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 三、转变教化理念，信任我的学生确定能成才。 学生是学习的主子，是进展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 总而言之，接着教化给了我们很多的启发。 第四篇：中小学老师接着教化学习心得体会模版 公需课学习心得体会 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。经过这一段的学习，让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先，一个现代老师就必需不断裔高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。 在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。由八可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的声威中完善其人格的全部含义。 博学，这是一个根本前提，要关心学生打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会进展到今日，我们更强调“文理融合，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。 第五篇：中小学老师接着教化培训学习总结 中小学老师接着教化培训学习总结 作为教化战线上的一名新学员，参加此次学习培训，通过倾听领导专家和基层一线教化教学名师讲授，很受教化和启发，概括起来主要有以下几点体会： 一、强化以大中专院校接着教化为平台的培训学问体系建设势在必行。 当前世界新事物新观念层出不穷、日新月异，学问更新尤为快速。中国作为世界经济大国、人口大国、资源大国，但还不能成为经济强国、人才大国、富庶之国；究其缘由，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教化理念、教化内容、教学方式等等方面存在许多问题和缺乏。要建设学习型社会和学习型组织，构建社会及个人学问体系显得尤为重要和迫切。目前各级各部门对成人接着教化日益重视，各种类型、内容培训比比皆是，培训学校五花八门，但是培训学习的效果不志向，不能满意培训学习者的需求，很好地解决培训者需要解决的问题。培训机构的规范化，培训学问的系统化、科学化，培训考核的具体化都亟待完善。只有将各类培训有组织有支配地归口于国家大中专接着教化院校特地实施，才能较有效避开和削减人、财、物等社会公共资源的奢侈，整合教学资源，特别是优质资源，提高接着教化的社会经济效益。 二、强化调查探讨是提高接着教化水平的基本前提。各地区各部门各行业状况千差万别，培训内容丰富多彩，但是培训必需有针对性，因人而异、因材施教，增加针对性和好用性。要求培训者首先要贴近被培训者、贴近实际、贴近生活，驾驭和了解培训需求，找准问题难题及重点，分析成因，探讨找寻突破的方法。力戒坐而论道“空对空、守株待兔、找米下锅等被动式和不切实际状况发生。与此同时，培训机构要加强对承办项目的科学、全面、精确的评估，留意总结阅历教训，不断创新培训方式，提升培训水平。 三、强化主讲老师遴选工作是搞好培训的重要环节。 高校不是有高楼而是要有大师。名师出高徒。胜利办好培训组建优秀师资团队要先行。学校要建立激励机制，大力培育学科齐全、各具优势的创新型人才队伍，多形式、多渠道引进省外、校外多学科研修、讲授领导人才。要顺应时代进展需要，建立能进能出、可上可下的优质适用师资库，实行开放、科学管理，并制定完善专家名师评比、认定、管理、待遇等制度，充分发挥优秀师资示范、引领的作用。 四、强化后勤服务是搞好培训的基本保障。 民以食为天。居安才乐业。要供应良好的食宿、卫生、治安后勤服务，使各位学员人来心在校，不要因此影响学习的效果。在支配特地学习班主任的同时，要配备特地生活班主任，力所能及供应在校生共用的图书、多媒体等资源。以提升老师等培训者综合素养为己任，以“为学员服务"为中心，把社会效益放在首要位置，对各项培训资金做到专款专用，不以盈利为目的，将学员评价满足率凹凸作为检验我们办班是否胜利的重要标准。