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2023年三年级综合实践活动教学工作总结 第一篇：三年级综合实践活动教学工作总结 三年级综合实践活动教学工作总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期三年级综合实践活动，围绕本册主题开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。 如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简洁进行，做得特殊好，熬炼了实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 三年级下学期 综合实践活动教学工作总结 2023.、2 其次篇：三年级上册综合实践活动教学工作总结 三年级上册综合实践活动教学工作总结 拟写人：彭冲 本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、主动参学校的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，每次我都能按时主动地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例沟通。这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。 二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。资源包中支配了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具和“与书为友这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参与实践的情感体验。 三、提高了学生的综合实践实力。 本学期，在学校的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有确定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法。这样一个设计意图，我确立了实践活动目标1、学生在“酷爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。 2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。，支配了主题实践活动内容读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会，认真地落实活动实施的每一步。比方，学生全部注册，阅历了近一个学期的过程。 四、取得的成果、反思。 通过建立学习，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，学会了一点对资料的收集处理的学问。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在学校领导的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。 第三篇：三年级综合实践教学工作总结 三年级综合实践教学工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以提升我们觉察问题的实力，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的三年级综合实践教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 三年级综合实践教学工作总结1 本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，经常与其他该科目任教老师加强沟通和沟通，和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。对本学期的工作总结如下： 一、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。 我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了老师指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实活动过程，使学生从中获得体验，得到感悟。当学生以个人或是以小组的形式展示活动成果并获得嘉奖时，他们才真正获得了参与实践的情感体验。 二、教学过程中取得的成果： 综合实践活动的实施，是面对学生完好的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广袤的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为学生的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气关心他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱惜环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过多次的综合实践活动的开展，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 我根据学生的年龄特点、个人阅历、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列学生感爱好的丰富多彩的活动，充分调动了学生的活动主动性。同学们在活动中，既熬炼了身体，又获得了学问，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。 三、教学过程中存在的问题和缺乏： 1、学生对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。 2、进一步培育学生正确的人生观、价值观。 四、来期设想： 1、让学生正确相识综合实践课，情愿学，愿意学，主动学。 2、在活动中渗透对人生价值的正确理解。 3、接着加倍地努力工作，为全面提高学生的综合素养而努力奋斗！ 三年级综合实践教学工作总结2 本学期，我们以“创新、实践、进展为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建为目标构建学问模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创建的人格进展。 一、根据实际选择主题。 确定探讨专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师供应、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中觉察，在爱好中选择。我们根据学校的实际状况，主要引导学生在以下几方面确定探讨专题。 1、在科技教化中选定主题。本学期，我们学校把“科技教化作为特色建设。因此，我们引导学生从“劳技教化“环保教化“科学试验“人与自然等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然，丰富科学学问，阅历探究过程。如：三年级确定的探讨主题是“七巧板，他们就围绕这个主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题，了解七巧板的几何特点，驾驭一些科学学问，学会一些科学方法，学会探究、觉察等。 2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们我们要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：三年级开展的“节省从我做起活动主题，进行了深化的探讨。让学生关注家庭生活的节省现象，关注学校生活的节省现象。从而使学生从小养成节省的好习惯。“拒绝白色污染“制做小布兜“我是学校小主子“我是生活小能手等探讨主题也在同学们的关注下产生。 3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种进展趋势。引导学生深化探究课本中的一些学问点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的学问点、实力点，整合出结合点、交叉点。如：三年级开展的提高学生生存实力，能自我服务的“小拌菜主题活动，他们就运用学过的健康课上的养分学问，数学课上的统计学问，对每天的饮食进行了分析，并设计了一周的菜谱。 二、运用各种方法开展活动 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，接受多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参与探讨的对象来看，可以接受个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从探讨实行的手段来看，可以接受活动设计、网络技术、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、辩论、反思等学习活动。如：三2班“节省从我做起就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解奢侈的现象；学生经过深化探讨调查后，深刻地感受到奢侈会使人类的将来将走向灭亡，并自发的制做手抄报在学校、社区进行节省宣扬，提高其他学生和生活在自己四周的人的节省意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的探讨。 三、接受各种形式展示成果。 在活动总结阶段，引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。 1、作品展示型。学生通过实践，必定会产生许多作品：小制作、小独创；金点子、幻想画；建议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通，组织大家对作品进行评点、改良。如：三3班进行了“拒绝白色污染制作环保小布兜探讨以后，组织全班同学设计了拒绝白色污染的公益广告语，画了拒绝白色污染的标记，设计制作了环保小布兜，通过多种作品形式来展示、推广探讨成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龙江晨报上，大大的激励了第一次拿针线的学生们，也增加了我指导学生实践的信念。 2、学生成长袋。学生成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完好保存学生在探讨过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有以下内容：1档案袋主页：学生个人状况和历次探讨的小主题。2主题简介：我最感爱好的问题，探讨的时间、地点、指导老师、合作的方式，资料的来源、成果展示形式。3活动资料：探讨支配、搜集到的有价值的资料、活动的记录、体会、探讨作品、获奖证书。4评价资料：自我评价、小组评价、老师评价、社会家长评价。这样的成长袋，让每个学生都能真实地感受到自己的进步。 当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。 四、实践中的一些困惑 在实践活动中，我们也存在着许多的困惑，遇到了很多的困难，我们觉得，综合实践活动的开展，还要留意以下几点： 1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在软硬件的建设、师资水平、管理水平、评估水同等方面受到了或多或少的牵制。例如：综合实践活动需要有大批具有特长的老师，而且对老师的组织、管理、协调、创新、信息技术等方面提出了更高的要求。学校要尽量配置好、培训好综合实践活动的任课老师，实行任课老师统一调配的形式进行教学、指导。 2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中觉察，学生信息技术水平不高，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。我们学校要努力添置电脑，尽快提高学生的现代技术应用水平。 综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应当是多种多样的，内容应当是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创建广袤的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景。 三年级综合实践教学工作总结3 本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、主动参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例沟通。特别是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全区综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。 这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。 二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的'理解落实在具体的教学行动中。 资源包中支配了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具和“与书为友这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参与实践的情感体验。 三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。 本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有确定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法。这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“酷爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。)，支配了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会)，认真地落实活动实施的每一步。比方，学生全部注册，阅历了近一个学期的过程。 四、得的成果、反思。 通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在区中心教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。 三年级综合实践教学工作总结4 本学期五年级综合实践活动选择了“好玩的汉子、我爱你，汉字、了解伟人、伟人的世界、美丽的扎染主题，围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 三年级综合实践教学工作总结5 本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、主动参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例沟通。特别是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。 这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。 二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。 资源包中支配了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具和“与书为友这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参与实践的情感体验。 三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。 本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有确定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法。这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“酷爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。)，支配了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会)，认真地落实活动实施的每一步。比方，学生全部注册，阅历了近一个学期的过程。 四、取得的成果、反思。 通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。 三年级综合实践教学工作总结6 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参与社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得确定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲热协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与 体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去探讨生活、社会调查。为了关心学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的进展，生长过程和取得的成就等，盼望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简洁进行，做得特殊好，熬炼了实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力 综合实践活动的精髓在于“实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 第四篇：三年级综合实践教学工作总结 三年级综合实践教学工作总结 一、在科技教化中选定主题。 本学期，我们学校把“科技教化作为特色建设。因此，我们引导学生从“劳技教化“环保教化“科学试验“人与自然等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然，丰富科学学问，阅历探究过程。如：三年级确定的探讨主题是“七巧板，他们就围绕这个主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题，了解七巧板的几何特点，驾驭一些科学学问，学会一些科学方法，学会探究、觉察等。 二、在社会生活中选定主题。 社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们我们要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色；酷爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：三年级开展的“节省从我做起活动主题，进行了深化的探讨。让学生关注家庭生活的节省现象，关注学校生活的节省现象。从而使学生从小养成节省的好习惯。“拒绝白色污染“制做小布兜“我是学校小主子“我是生活小能手等探讨主题也在同学们的关注下产生。 三、在学科整合中选定主题。 学科的综合性，已成为一种进展趋势。引导学生深化探究课本中的一些学问点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的学问点、能 力点，整合出结合点、交叉点。如：三年级开展的提高学生生存实力，能自我服务的“小拌菜主题活动，他们就运用学过的健康课上的养分学问，数学课上的统计学问，对每天的饮食进行了分析，并设计了一周的菜谱。 二、运用各种方法开展活动 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，接受多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参与探讨的对象来看，可以接受个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从探讨实行的手段来看，可以接受活动设计、网络技术、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、辩论、反思等学习活动。如： “节省从我做起就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解奢侈的现象；学生经过深化探讨调查后，深刻地感受到奢侈会使人类的将来将走向灭亡，并自发的制做手抄报在学校、社区进行节省宣扬，提高其他学生和生活在自己四周的人的节省意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的探讨。 三、接受各种形式展示成果。 在活动总结阶段，引导学生将自己的探讨成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与沟通。 1、作品展示型。学生通过实践，必定会产生许多作品：小制作、小独创；金点子、幻想画；建议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示沟通，组织大家对作品进行评点、改良。 2、学生成长袋。学生成长袋能够具体记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完好保存学生在探讨过程中的各项资料、各种成果。 当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。 综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应当是多种多样的，内容应当是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创建广袤的令生命自由生长的空间，让综合实践活动呈现其独特魅力，创生出一片片更为刺眼的风景。 2023-7-2 第五篇：三年级综合实践教学工作总结 综合实践教学工作总结 小学综合实践活动课会生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教化思路指导下的产物，要传递和沟通人类阅历，就必需把学校教化和社会生活亲热联系起来，小学综合实践课堂教学回来生活和社会，目的就是让学生参与社会生活使学生所拥有的阅历尽量丰富，在现代中不知不觉渗入将来，以变更过去那种与社会生活相脱离的教化灌输。 首先，要留意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。 小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，全面实施教化，引领学生走出校门，走进社会，在家庭，社会开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛视察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去探讨生活，因此，活动的组织形式有特色，通过各种体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦，也获得进展。 其次，要留意生活时空的多元化，实现学生乐学的需要。 小学综合实践课要回来生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校，家庭，社会三维的活动网络，实施全面教化，因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学社会的知行统一搭起一座桥梁。 最终，要发挥时间上的近距离效应，试验学生生活中的教学。 教化应当在种种生活中进行，从中可以看出报复重视学生在生活中的亲生阅历，实践和创建留意向生活的回来，因此，理论联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充溢各种信息的社会里，适合引入一些社会热点问题会激发学生学习爱好，有助于目标的有效达成。 总之，小学综合实践课先有系统性的学问，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事务随时发生，应回来社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想。