2023年人教版三年级英语上册期中考试试卷.docx

2023年人教版三年级英语上册期中考试试卷 第一篇：人教版三年级英语上册期中考试试卷 人教版三年级英语上册期中测试题 姓名： 成果： 一、选词填空。(40分)1.钢笔 2.()铅笔 3.()铅笔盒 4.()尺子 5.手臂 6.()蜡笔 7.()书 8.()书包 9.()卷笔刀 10.()头 11.()耳朵 12.黑色 13.()蓝色 14.()手 15.()脚 16.()红色 17.()嘴 18().黄色 19.()紫色 20.()鼻子 A.book B.pencil C.crayon D.pencil-case E.sharpener F.ruler G.pen H.bag I.hand J.red K.mouth L.head M.purple N.foot O.ear P.yellow Q.nose R.blue S.arm T.black 二、将下面汉语的标号填在相应的英语句前括号内。(20分) 1.喂！()Whats your name? 2.再见！()Miss White 3.你叫什么？()Hello! 4.怀特小姐。()Goodbye!5.我的名字是汤姆。()My names Tom。 三、选择恰当的译文。(20分) ()1.我有一本书。我也有。 A.I have a pencil.Me too.B.I have a book.Me too。 C.I have a book.D.I have a pencil。 ()2.下午好！ A.Good morning.B.Morning.C.Good afternoon.D.Goodbye。 ()3.很兴奋见到你！ A.Whats your name? B.Where is it? C.Nice to meet you.D.How are you? ()4.这是汤姆。 A.This is a book.B.This is Tom。 C.Bye, Tom.D.Im Tom。 ()5.你叫什么名字？ A.My names Alice.B.Whats your name? C.Im Alice.D.Nice to meet you 四、将以下相应的大小写字母连线。(20分)(大写)H Q R E 小写g r h q e 大写A D K L 小写d k l m G M a 其次篇：三年级上册英语期中考试试卷分析 三年级上册英语期中考试试卷分析 一、整体来看。 本次命题表达素养教化要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础学问和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平动身，着重考查学生理解、运用语言以及书写的实力，试题难易适度，题型灵敏多样，符合新课标的要求。 二、试题的特点。 一、留意了基础学问的考查。 试卷中能充分表达考查学生基础学问为主要目标的命题原则，坚持根据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需驾驭的基础学问作为重点考查的内容。如：一题、二题、四题；因为这些基础学问的驾驭能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 二、渗透了实力考查的要求。 英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写实力的培育为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、写实力的考察，而且增加了对学生活用语言实力的考查。六题、八题、十题等。 三、英语教学与学生的生活实际相联系 小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样表达了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语学问解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分表达了素养教化的内涵，特别是笔试部分的第十题按要求涂色，重视了对学生运用所学学问分析、解决实际问题的实力，对学生实力进行了全面考查，对老师的教学及学生的后续学习都有确定的导向作用。 三、各大题的分析与探究。 本试卷主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括字母、词、句的正确运用和读写实力的考查。共十大块内容，分别为： 一、按字母依次，失分缘由是学生对7个字母相识度不够，书写不规范，字母依次混乱。 二、找出同类的单词，连线，此题的得分率较差，学生没有理解题意。 三、失分缘由是，学生没有驾驭课本中的三会句子。 四、看图，选择合适的句子，此题考查了学生情景交际的实力，有少数的学生不能灵敏应对。 五、情景会话，此题完成较好。 六、按要求涂色。此题比较贴近学生的生活实际，所以大部分的学生都能根据句子的提示涂出搭配的颜色，特殊美观。 从整个笔试部分的分析来看，学生的基础学问与运用部分比较好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生驾驭了基础学问，但还不能灵敏运用。2)学问面狭窄，缺乏确定的生活常识。3)语言综合运用实力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 五、今后努力的方向。 1、努力更新语言教学观念，以学生进展为主，留意学生听、说、读、写等各种实力的培育。 2、改革课堂教学模式，留意培育学生语言实践实力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。同时，课堂上尽量给学生创建一种宽松愉悦的学习气氛，利用玩耍、对话表演等多种形式激发学生的学习爱好，使学生感到学习英语既简洁又好玩。 3、狠抓基础，培育实力。在平常的教学中，要提高学生的各种实力，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。 4、适当增加语言的输入量，拓展学生的学问面。在教学中，不仅要让学生学好书本学问，还应留意学生学习方法的指导。 总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种实力是在日常教学中不断培育起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，信任在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。 第三篇：三年级英语期中考试试卷分析 张寨联合小学2023-2023学年第一学期期中考试 三年级英语学科试卷分析 一、试题分析 本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察学生应当驾驭的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，留意考查学生的英语综合实践实力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 本学期的期中检测卷的试题设计较全面地表达了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的认知实力，以及英语交际会话的实力，题型难易程度及题量适合大部分学生。 二、成果分析 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充溢了新颖。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应当做什么，不应当做什么有了基本相识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够依据老师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。这次考试大部分同学都发挥的很好，值得激励表扬，只有极个别的学生单词拼法错误，不细心。总分的同学到达75%以上，及格率100%。老师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培育出学生积 极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并驾驭如何学习英语的方法。 三、存在问题 从答题状况来看，存在着以下几点问题： 1、学生缺少确定的答题技巧。 2、基础学问驾驭不扎实。学生对书上的Lets do驾驭不牢固。另外学生对于个别单词意思混乱造成的失分，说明学生对单词的娴熟程度还不够。语言综合运用实力较差。 3、审题错误，还有的学生在做题的时候太马虎。 4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些学生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。 四、改良措施 在以后的教学中应从以下几点着手： 1、狠抓基础学问，重点培育实力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要留意学生单词的落实，平常加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵敏，接受多种方式对单词、句型进行训练，留意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授学生驾驭单词的方法。 2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵敏运用，在以后教学中我确定要对学生加强交际实力的训练，把教材教活，让学生学活。 3、多激励多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，确定要熬炼学生的胆识，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有志气主动发言，从多方面培育学生的自信念。 4、接着关注后进生，使他们能有所进步 本次考试仍有个别学生成果不志向，在下段工作中要狠抓后进生，关心他们查找落后的缘由，课下刚好辅导，觉察问题刚好订正，争取让全体学生得到全面提高 第四篇：小学英语pep三年级上册期中考试试卷分析 三年级英语上册期中考试试卷分析 四合村小学 陈衍忠 一、综合状况分析： 我所任教的三年级有2个班。本次考试试卷较为简洁，考试的试题类型全部是笔试内容。主要考察学生对第13单元语言学问的驾驭状况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，留意基础学问的考查，表达了本学期学习的重点，在考核学问的同时也考查了学生的实力。从整体上来说，本次测试表达了新课改对学生的要求。既留意了基础学问的考查，以催促孩子学好课本学问为主，又侧重培育了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际实力，以下针对三年级全体学生的成果进行分析。 二、学生试卷分析： 第一大题，选出大写字母的小写形式，并将大小写抄在四线三格内。此题失分较多，主要缘由是学生对题意理解不到位，此题要求有两个方面。 其次大题，请为下面的单词选择正确的汉语意思。这道题考查学生对三个单元单词的意思理解，是基础题。学生得分率高。 第三题，请看图，选择正确的单词填空。这个题存在的问题是学生虽然能选出该单词，但书写存在问题，学生不能同手写体书写英语单词，造成失分。 第四题，单项选择。该题属于常见题型。失分缘由主要是对句子语法理解不清楚，如You 与your；stand up词组，close your eyes搭配等。 第五题，选出下面句子的答语。属于常规题型，由于学生平常课文背诵较好，所以失分较少。 第六题，选择正确的单词填空。属于句子挖空填词，学生虽然会读，但书写不娴熟，需要学生加大书写练习。 第七题请把以下句子重新排序，组成一段完好的对话。此题难度较大，学生的规律思维实力较差，平常老师要在授课过程中，通过阅读和背诵，培育学生的思维实力。 第八题根据答句，选择正确的问句。此题题目新颖，从另一个方面方面考察口语问答。 三、存在的缺乏 1.三年级学生没形成较好的答卷习惯。由于三年级学生没有经过正规的训练，出现不能正确审题的状况，以后老师要加大试题训练力度，使学生能对单词书写、2.训练学生实力不到位，学英语的目的是沟通和运用，培育学生如何在听说读写方面的实力将使学生受益终生。 3.从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有学生的素养、实力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：老师平常应加强对学生应试实力的训练和指导，尤其是对学困生。究其缘由无非两点：是家长重视不够。由于大多数家长文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。是学生基础太差。由于学生没有接触过英语，导致基础太差。：学生的学习习惯需要矫正，老师要逐步变更学生的学习习惯，使之向好的方面进展。 四、改良措施 1主抓常规教学，提高教学质量。在此次考试中我们不难觉察，所出题型都没有离开课文中的重点学问，学生们对于基础学问的部分仍有欠缺，同样的题型换一种方式就不知该如何作答，包括单词拼法、词义记忆、语言功能等。单词是句子、文章的基本单位，对单词的熟识与否，将干脆关系到学生能否流畅地用英语进行交际，因此单词的教学要做到词不离句，同时协作课文中的重点句型，要进行反复的操练。 2教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。 3对于基础较差的学生，要进行有针对性的关心，如“互助式、“一对一、“组长带头式等，坚信“没有笨学生，只有懒学生的信念，告知他们“勤能补拙，确定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要老师做的事情还有很多，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教化之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会觉察其实每一个孩子都很努力。 第五篇：新版pep小学英语三年级上册期中考试试卷分析 2023-2023学上学期三年级英语期中考试试卷分析 李冠男 一、综合状况： 我所任教的三年级有6个班。本次考试试卷简洁，考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生单词和语言的理解实力。笔试部分主要考察学生对第13单元认读单词的驾驭状况。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，留意基础学问的考查，表达了本学期学习的重点，在考核学问的同时也考查了学生的实力。 此次期中成果是历次考试中平均分最高的一次，很多学生都给我带来了不同程度的欣喜。此次平均分高的缘由是试题简洁，以及部分学生在老师的激励下，有了良好的考试状态。 从整体上来说，本次测试凸现了新课改的精神。既留意了基础学问的考查，以催促孩子学好课本学问为主，又侧重培育了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际实力，以下针对三年级全体学生的成果进行分析。 学生试卷分析： 其次大题，听音，选出所读单词。此题也是考查学生对重点单词的听说认读状况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。 其次大题，听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第三单元单词的听说，是基础题。学生得分率高。 第三题，听音选择听到的图片，圈出相应的字母编号。这个题存在的问题是很多学生没有雨按题目要求做，没有圈编号，而是圈图。，出错较多的是第一小题，pencil和pen混淆。 第四题，听音，选出你所听到的句子，基础题，出错较少。第五题，听音，选出相应句子的答语。存在的问题是部分学生没有按题目要求做。 第六题，根据字母表依次写出Aa到Ii出错较多，主要表现为，部分同学没有雨按题目要求做，多写，另外就是很多同学驾驭的不熟，存在漏字母。和其他字母混淆，如Gg和Jj 再就是书写不规范。 第七题找出题中与其他两个不同类型的单词，部分同学没看懂题意，审题出现错误。 第八题单项选择，基本的句式，出错较多的为This is John,的答语上。 第九题，将答语写在正确的括号内，部分同学审题不清，做成了连线题和排序题。 第十题，涂颜色，很多同学多涂或涂错后重新涂，分不清到底是什么颜色，另外很多同学讲orange和yellow 混合。 四、存在的缺乏 1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫随便性，学生必需聚精会神，跟上录音，才能顺当完成考试。 2、训练学生实力不到位，学英语的目的是沟通和运用，教会学生一些简洁的拼读规则将使学生受益终生。 3、从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有学生的素养、实力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：老师平常应加强对学生应试实力的训练和指导，尤其是对学困生。究其缘由无非两点：是家长重视不够。由于大多数家长文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。是学生基础太差。由于学生没有接触过英语，导致基础太差。 五、改良措施 1、主抓常规教学，提高教学质量。在此次考试中我们不难觉察，所出题型都没有离开课文中的重点学问，学生们对于基础学问的部分仍有欠缺，同样的题型换一种方式就不知该如何作答，包括单词拼法、词义记忆、语言功能等。单词是句子、文章的基本单位，对单词的熟识与否，将干脆关系到学生能否流畅地用英语进行交际，因此单词的教学要做到词不离句，同时协作课文中的重点句型，要进行反复的操练。 2、教会学生答题的技巧，让他们知道该如何作答才能保证又快又准。 3、对于基础较差的学生，要进行有针对性的关心，如“互助式、“一对一、“组长带头式等，坚信“没有笨学生，只有懒学生的信念，告知他们“勤能补拙，确定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们老师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有胜利的愿望，每一个孩子也都有胜利的潜能。敬重孩子的差异，赏识孩子的胜利，教化之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会觉察其实每一个孩子都很努力。