《现代诗二首》课时ppt课件.pptx

3.现代诗二首现代诗二首第一课时第一课时课文导入课文导入今天我们来学习一首现代的诗歌，是今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天傍晚江上景色的，让我们一起来感描写秋天傍晚江上景色的，让我们一起来感受江面的美吧！受江面的美吧！学习目标学习目标1 1认识本课生字。认识本课生字。2 2正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3 3说说秋晚的江上描绘了哪些景物，想象说说秋晚的江上描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。诗中的景物构成了怎样的画面。作者简介作者简介 刘大白刘大白（1880193218801932），），现现代著名诗人、文学史代著名诗人、文学史家家，浙江绍兴人。五，浙江绍兴人。五四运动前就开始用白四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡话作诗，是新诗的倡导者，尝试派代表诗导者，尝试派代表诗人之一。代表作有人之一。代表作有旧梦卖布谣旧梦卖布谣等。等。巢巢苇苇chochowiwi整体感知整体感知 带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。文。边读边想象画面。归巢的归巢的鸟儿，鸟儿，尽管尽管是是倦了，倦了，还驮着还驮着斜阳斜阳回去。回去。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳把斜阳掉在江上；掉在江上；头白的头白的芦苇，芦苇，也妆成也妆成一瞬的一瞬的红红颜了。颜了。整体感知整体感知 我看到了我看到了 ，凌江飞渡，江凌江飞渡，江边的边的 在夕阳的映衬下格外美丽。在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢倦鸟归巢芦苇芦苇读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？驮着斜阳驮着斜阳品词析句品词析句归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落黄昏前要落山的太阳。山的太阳。品词析句品词析句品词析句品词析句 “驮驮”是一种什么样的状态是一种什么样的状态？你觉得这？你觉得这句话美在哪里呢？句话美在哪里呢？作者采用作者采用拟人拟人的手的手法，将鸟在夕阳下飞翔法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦，突出了鸟的疲倦，劳累的状态。劳累的状态。品词析句品词析句朗读时，表现出对鸟儿的朗读时，表现出对鸟儿的怜惜怜惜之情。之情。让我们有感情地读一读第让我们有感情地读一读第1 1小节。小节。归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽管是倦了，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。还驮着斜阳回去。品词析句品词析句双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。画面：画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美特指女人美丽的容颜。丽的容颜。品词析句品词析句品词析句品词析句从从“掉掉”字，你感受到了什么？字，你感受到了什么？双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也也妆成一瞬的红颜了妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳的形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。来的一样。拟人拟人。写出了夕阳的光。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。辉洒在芦苇丛中的景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？品词析句品词析句“头白头白”“红颜红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，运用，运用拟人拟人的手法把芦苇的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。“妆红颜妆红颜”品词析句品词析句 夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。？请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地，憨厚的大地，也披上了一身红纱衣。也披上了一身红纱衣。活泼的溪水，活泼的溪水，也羞红了清澈的容颜。也羞红了清澈的容颜。品词析句品词析句朗读时带着对大自然的朗读时带着对大自然的喜爱喜爱之情，读后两句，之情，读后两句，边读边想象画面。边读边想象画面。让我们有感情地读一读第让我们有感情地读一读第2 2小节。小节。双翅一翻，双翅一翻，把斜阳掉在江上；把斜阳掉在江上；头白的芦苇，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。也妆成一瞬的红颜了。结构梳理结构梳理秋秋晚晚的的江江上上倦鸟归巢倦鸟归巢 夕阳西下夕阳西下抖落斜阳抖落斜阳 苇妆红颜苇妆红颜景色迷人，景色迷人，画面美丽。画面美丽。课堂小结课堂小结 秋晚的江上展现了一幅秋晚的江上展现了一幅 的的画面，色彩鲜明，画面感非常强。画面，色彩鲜明，画面感非常强。暮江鸟归暮江鸟归拓展延伸拓展延伸一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。暮江吟暮江吟第二课时第二课时课文导入课文导入 秋在刘大白眼中是秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜妆成一瞬的红颜”，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我，在诗人徐志摩眼中是什么样的呢？我们一起去看看吧！们一起去看看吧！学习目标学习目标1 1认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。文。2 2理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。画面。3 3体会诗歌优美的意境和丰富的想像。体会诗歌优美的意境和丰富的想像。作者简介作者简介徐志摩徐志摩（1897193118971931年）年），现代诗人、散文家。原名，现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有新月诗社成员。代表作品有再别康桥翡冷翠的一再别康桥翡冷翠的一夜夜等等。罗罗眠眠luluminmin霸霸占占bbzhnzhn整体感知整体感知 淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的淘气的花牛在草地里发生了很多有趣的事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？事，朗读诗歌，概括花牛都做了哪些事？花牛在草地里花牛在草地里_、_、_、_。坐坐睡觉睡觉走走做梦做梦品词析句品词析句课文解读课文解读花牛在草地里花牛在草地里坐坐，压扁了一穗剪秋罗。压扁了一穗剪秋罗。一种植物一种植物品词析句品词析句剪秋罗剪秋罗品词析句品词析句花牛在草地里花牛在草地里眠眠，白云霸占了半个天。白云霸占了半个天。生动地描绘出天空白云朵生动地描绘出天空白云朵生动地描绘出天空白云朵生动地描绘出天空白云朵朵的情景。朵的情景。朵的情景。朵的情景。作者的视线转移到了天上。作者的视线转移到了天上。作者的视线转移到了天上。作者的视线转移到了天上。品词析句品词析句 活灵活现地展现了花牛活灵活现地展现了花牛甩小尾巴的情景。甩小尾巴的情景。花牛在草地里花牛在草地里走走，小尾巴甩得滴溜溜。小尾巴甩得滴溜溜。品词析句品词析句花牛在草地里花牛在草地里做梦做梦，太阳偷渡了西山的青峰。太阳偷渡了西山的青峰。太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。太阳趁着花牛还在做梦的时候，悄悄地落山了。拟人人品词析句品词析句 思考：全诗共思考：全诗共 个小节，每一节第一个小节，每一节第一行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么行均以文字相近的诗句开头，这样写有什么好处？好处？这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有这样写使语言活泼生动，结构匀称整齐，具有回环往复的音乐美回环往复的音乐美，将草地里的花牛行动景象巧妙，将草地里的花牛行动景象巧妙生动地展现在了读者眼前。生动地展现在了读者眼前。四四课堂小结课堂小结花牛歌花牛歌花牛、草地、剪秋罗、白云、太花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰阳、青峰景物景物画面美画面美情感美情感美草地花牛行动图草地花牛行动图恬淡悠然恬淡悠然 热爱自然热爱自然拓展延伸拓展延伸 阔的海，空的天我不需要，阔的海，空的天我不需要，我也不想放一只巨大的纸鹞我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四面八方的风；上天去捉弄四面八方的风；我只要一分钟我只要一分钟我只要一点光我只要一点光我只要一条缝，我只要一条缝，像一个小孩子爬伏在一间暗屋像一个小孩子爬伏在一间暗屋 的窗前望着西天边不死的一条缝，的窗前望着西天边不死的一条缝，一点光，一分钟。一点光，一分钟。阔的海阔的海 徐志摩徐志摩