《热力环流》高中地理同课异构说课获奖教学ppt课件.pptx

欢迎各位老师莅欢迎各位老师莅临指导！临指导！第2课时 热力环流人教版必修 第二章地球上的大气 第一节 冷热不均引起的大气运动23说课内容索引 1 教学理念 教材地位 学情分析 学养目标 45 教法学法 教学流程6 学 一、一、教学理念教学理念中学生中学生发展核发展核心素养心素养地理学科地理学科四大核心四大核心素养素养 教 用人人地地协协调调观观综综合合思思维维区区域域认认知知地地理理实实践践力力 二、二、教材地位教材地位课程标准：运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象 三、学情分析 难 学科 思维学学养养目目标标1 12 23 3通过实验探究，引导学生阐述热力环流形成过程并绘制示意图，培养学生综合思维能力。借助生活实例理解关于气压等基本概念，达到熟练应用的程度。四4 4通过探究海陆风、城郊风的形成，引导学生关注生活地理，建立正确人地协调观。运用热力环流原理，解决现实生活问题，加强地理实践力的培养。运用示意图等运用示意图等,说明热力环流原理说明热力环流原理,并解并解释相关现象。培养学生综合思维、人地释相关现象。培养学生综合思维、人地协调观、地理实践力。协调观、地理实践力。理解阐述热力环流形成过程，理解阐述热力环流形成过程，培养学生培养学生综合思维能力。综合思维能力。重点：难点：五、五、教法学法教法学法 教法教法学法学法情情情情景景景景教教教教学学学学法法法法实实实实践践践践法法法法自自自自主主主主学学学学习习习习法法法法合合合合作作作作探探探探究究究究法法法法角角角角色色色色扮扮扮扮演演演演法法法法诱诱诱诱思思思思法法法法课堂检测 检验课堂效果（4分钟）3教学过程 在讨论思考中成长（30分钟）42导入新课 图片配故事导入（1分钟）5结 尾 歌曲回顾重点（2分钟）六、教学流程设计1导学案检查 （2分钟）6小组评价 激励（1分钟）1、导学案检查队名最佳小组优秀个人存在问题冷热队垂直队气压队水平队陆地队海洋队预习反馈表预习反馈表2导入新课 图片配故事导入(1分钟)六、教学流程设计1导学案检查 (2分钟)2、导入新课讲述故事，创设问题情景3教学过程 在讨论思考中成长（30分钟）2导入新课 图片配故事导入(1分钟)六、教学流程设计1导学案检查 (2分钟)3、教学过程一、理解气压等基本概念二、热力环流形成过程三、热力环流在生活中的应用3、教学过程一、理解气压等基本概念ABC海拔二、热力环流形成过程 1、蜡烛上方烟雾如何运动？冰块上方烟雾如何运动？你得出什么结论？2、导致烟雾运动的根本原因是什么？探究一：探究一：热力环流形成过程结论结论1 1：大气受热上升，冷却下沉大气受热上升，冷却下沉大气受冷下沉大气受冷下沉结论：结论：2 2、3 3、4 4各队扮演空气运动的某个过程，边阐述边演示形成过程。三、热力环流在生活中的应用探究二：探究二：热力环流的应用城市风城市热岛环流：2019北京园博会场馆国际馆是世园会的主要场馆之一，94把钢结构“花伞”开拓出12770平方米的占地面积，“花伞”张开的“花瓣”象征各个国家一同在世界大家园“融和绽放”，创造绿色和谐未来。1 1、气压、等压面等相关知识、气压、等压面等相关知识2 2、热力环流（大气运动最简单的形式）热力环流（大气运动最简单的形式）概念概念 :形成过程：形成过程：3 3、现象：、现象：海陆风、城市热岛环流等。海陆风、城市热岛环流等。1.11.1 冷热不均引起大气运动冷热不均引起大气运动 热力环流热力环流学生板书，总结重点热力环流 根本原因实例实例2 2实例实例1 1课堂检测 检验课堂效果（4分钟）3教学过程 在讨论思考中成长（30分钟）42导入新课 图片配故事导入(1分钟)六、教学流程设计1导学案检查 (2分钟)达标检测基础篇素养评估真题篇4、课堂检测1.寻找生活中哪些现象利用了热力环流原理？2.帮妈妈一个忙：设计一个局部的热力环流圈，减少进入眼睛中的洋葱味的刺激？课堂检测 检验课堂效果（4分钟）3教学过程 在讨论思考中成长（30分钟）42导入新课 图片配故事导入(1分钟)5结 尾 歌曲回顾重点（2分钟）六、教学流程设计1导学案检查 (2分钟)5、歌曲回顾课堂检测 检验课堂效果（4分钟）3教学过程 在讨论思考中成长（30分钟）42导入新课 图片配故事导入(1分钟)5结 尾 歌曲回顾重点（2分钟）六、教学流程设计1导学案检查 (2分钟)6小组评价 激励（1分钟）队名得分总分冷热队垂直队气压队水平队陆地队海洋队小组评价情况表小组评价情况表记分员：6、小组评价谢谢！