两条直线的位置关系（一）课件.ppt
第二章第二章 相交线与平行线相交线与平行线官路初中官路初中 赵兴合赵兴合在同一平面内，两条直线的位置关系在同一平面内，两条直线的位置关系 有有相交和平行相交和平行两种两种 在同一平面内在同一平面内，不相交的两条直线叫，不相交的两条直线叫平行线。平行线。第一环节第一环节 引入课题引入课题观察下列几幅生活中的图片观察下列几幅生活中的图片 m mn na ab b问题问题1 1：在在2.11中，中，直线直线m m和和n n 的关系是的关系是 ；a a和和b b是是 ；a a和和n n是是 。问题问题2 2：针对这三幅图，你还能提出哪些问题？针对这三幅图，你还能提出哪些问题？2.112.122.13第一环节第一环节 练一练练一练对顶角特征：对顶角特征：1.有公共有公共顶点顶点2.两边互为两边互为反反 向延长线向延长线。问题问题1 1：如图，直线如图，直线ABAB与与CDCD相交于相交于点点O,O,那么那么11和和22的位置有什么的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？关系？大小有何关系？为什么？第二环节第二环节 议一议议一议直线直线ABAB与与CDCD相交于点相交于点O O，11与与22有公共顶点有公共顶点O O，它们的，它们的两边互两边互为反向延长线为反向延长线，这样的两个角叫，这样的两个角叫做做对顶角对顶角(vertical angles)。A AC C3 32 21 14 42.12.144B BD DO O问题问题1 1：如图，直线如图，直线ABAB与与CDCD相交于相交于点点O,O,那么那么11和和22的位置有什么的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？关系？大小有何关系？为什么？2.12.155问题问题2:剪子可以看成图剪子可以看成图2.14，那么剪子在剪东西的过程中，那么剪子在剪东西的过程中，1和和 2还保持相等吗？还保持相等吗？3和和 4呢？你有何结论？呢？你有何结论？第二环节第二环节 议一议议一议A AC C3 32 21 14 42.12.144B BD DO O对顶角对顶角相等相等12 2121212ABCD1.1.下列各图中，下列各图中，11和和22是对顶角的是（是对顶角的是（）2.2.如图如图2.12.16 6所示，有一所示，有一个破损的扇形零件，利用个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角的数吗？你能说出所量角的度数是多少吗？为什么？度数是多少吗？为什么？D第二环节第二环节 巩固练习巩固练习1.1.画出两个角画出两个角,使它们的和为使它们的和为9090度。度。2.2.画出两个角画出两个角,使它们的和为使它们的和为180180度。度。如果两个角的和是1800，那么称这两个角互为补角。如果两个角的和是900，那么称这两个角互为余角 注意：注意：互余与互补是指互余与互补是指两个角之间的数量关系，两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。与它们的位置无关。第三环节第三环节 画一画画一画问题问题1 1：下列说法正确的有下列说法正确的有 。（填序号）（填序号）已知已知A=40A=40，则，则AA的余角等于的余角等于50500 0若若 1 1+2=180+2=180，则，则11和和22互为补角。互为补角。若若1+2+3=1801+2+3=180，则，则11、22、33互补互补若若A=40A=402626，则，则AA的补角的补角=139=1393434一个角的补角必为钝角。一个角的补角必为钝角。一个锐角的补角比这个角的余角大一个锐角的补角比这个角的余角大90900 0第三环节第三环节 练一练练一练 2 2D DC C O O1 13 3 4 4A AN NB B图图2.12.18 8图图2.12.17 7打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时反弹后的红球会直接入袋，此时1=21=2，将图，将图2.12.17 7抽象成成图抽象成成图2.12.18 8，ONON与与DCDC交于点交于点O O，DON=CON=90DON=CON=900 0，1=21=2。第四环节第四环节 做一做做一做图图2.12.17 7解决下列问题：在图解决下列问题：在图2.18中中问题问题1：3与与 4有什么关系？为什么？有什么关系？为什么？问题问题2：哪些角互为补角？哪些角互为余角？哪些角互为补角？哪些角互为余角？问题问题3：AOC与与 BOD有什么关系？为什么？有什么关系？为什么？你还能得到哪些结论？你还能得到哪些结论？2 2D DC C O O1 13 3 4 4A AN NB B图图2.12.18 8第四环节第四环节 做一做做一做图图2.12.17 7 2 2D DC C O O1 13 3 4 4A AN NB B图图2.12.18 8第四环节第四环节 做一做做一做同角或等角同角或等角的余角相等的余角相等同角或等角同角或等角的补角相等的补角相等问题问题1 1：.因为因为1+2=901+2=90，2+3=902+3=90，所，所以以1=1=，理由是，理由是 .因为因为1+2=1801+2=180，2+3=1802+3=180，所以，所以1=1=，理由是，理由是 .第四环节第四环节 学以致用学以致用 问题问题2 2：如图如图2.12.11111已知：直线已知：直线ABAB与与CDCD交于点交于点O,EOD=90O,EOD=900 0,回答下列问题：回答下列问题：1.AOE1.AOE的余角是的余角是 ；补角是；补角是 。2.AOC2.AOC的余角是的余角是 ；补角是；补角是 ；对顶角是；对顶角是 。C CA AB BD DO OE E2.111第四环节第四环节 学以致用学以致用 问题问题3 3：如图如图2.12.11212，点，点O O在直线在直线ABAB上，上，DOCDOC和和BOEBOE都等于都等于90900 0.A AO OB BD DC CE E2.1122.112请找出图中请找出图中互余的互余的角、互补的角、相角、互补的角、相等的角，等的角，并说明理并说明理由。先独立探究，由。先独立探究，再小组交流。再小组交流。第四环节第四环节 学以致用学以致用 1.1.你学到了哪些知识？你学到了哪些知识？2.2.你学会了哪些方法？你学会了哪些方法？3.3.你认为应注意哪些问题？你认为应注意哪些问题？4.4.你还有哪些困惑？你还有哪些困惑？第五环节第五环节 课堂小结课堂小结基础题：基础题：1 1书书P40P40页习题页习题2.1 2.1 第第 1,2,31,2,3题题提高题：提高题：2.2.下图由两块相同的直角三角板拼下图由两块相同的直角三角板拼 成，其中成，其中FDE=AOB=90FDE=AOB=900 0，点，点O O在在 FD FD上，上，DEDE在直线在直线ABAB上，上，请找出相等请找出相等 的角、互余的角、互补的角。的角、互余的角、互补的角。A AD DB BE EF FO O第六环节第六环节 布置作业布置作业1.1.如图如图2.1-132.1-13，直线，直线ABAB与与CDCD交于点交于点O O，BOC=90BOC=900 0，EFEF经过点经过点O.O.（1 1）指出图中所有的对顶角；）指出图中所有的对顶角；（2 2）图中那些角与）图中那些角与AOEAOE互余？互余？（3 3）若）若BOF=34BOF=34，试求出，试求出AOFAOF，BOEBOE，DOEDOE的度数的度数.O OA AB B2.12.115152.2.如图如图2.12.11414，点，点O O在直线在直线ABAB上，上，OCOC平分平分BODBOD，OEOE平分平分AODAOD，请找出，请找出CODCOD的余角和补角，并说明理由。的余角和补角，并说明理由。3.3.学以致用：学以致用：如图如图2.12.11515：小颖想测量一堵拐角高墙在底：小颖想测量一堵拐角高墙在底面上所成的角面上所成的角AOBAOB度数，人不能进入围墙内，你能帮小颖度数，人不能进入围墙内，你能帮小颖想出简单的测量方法吗？请简述你的方法。想出简单的测量方法吗？请简述你的方法。学有所思
