中考作文指导之立意训练ppt课件.ppt

立意训练立意训练中考作文指导之王夫之说王夫之说:“无论诗无论诗歌与长行文字歌与长行文字(散散文文)，俱以意为主。，俱以意为主。意犹帅也。无帅之意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。兵，谓之乌合。”立意，就是作立意，就是作者思想感情和写作者思想感情和写作意图在文章里的集意图在文章里的集中体现中体现,就是确立文就是确立文章的主题（中心思章的主题（中心思想、中心论点）。想、中心论点）。什么是立意正确、鲜明、正确、鲜明、深刻、创新深刻、创新一、一、方向要正确方向要正确 所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。功颂德。二、二、情感要鲜明情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。人。三、三、思考要深刻思考要深刻 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。能用文章的语言表达出来。深入的思考也不能随意引申，更不能无原深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能地关涉到议论文。法。当然，这可能地关涉到议论文。对于记叙文的深刻地是关于人生社会的启对于记叙文的深刻地是关于人生社会的启示与感悟。示与感悟。四、四、思维要创新思维要创新 思维的创新是指克服以往的思维定势，打思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。见，给人以启迪。考场作文不论以何种形式出现，一般都会考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。思考和认识，让读者也从中得到启示。但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。入理而眼前一亮。我们明确了立意的方我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意中一般有哪些具体的立意内容呢？内容呢？一、一、符合当今社会公德和时代精神的。符合当今社会公德和时代精神的。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。时俱进等等。立意的内容立意的内容二、二、表达个人感情的。表达个人感情的。如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。击等等。三、三、思考生活内涵的。思考生活内涵的。主要是指对某人或某事的感悟与主要是指对某人或某事的感悟与启迪。启迪。四、四、追求个性表达的。追求个性表达的。主要是表达个人独特见解的。主要是表达个人独特见解的。立意的技巧：立意的技巧：出奇制胜法出奇制胜法高屋建瓴法高屋建瓴法以小见大法以小见大法立意的技巧立意的技巧出奇制胜法 即多角度思维法，在我们的生活中，面即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把的人。他把着眼点放在着眼点放在“不耻最后不耻最后”者身上，发掘出他者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。们身上的那种顽强不屈的精神。创造有两个要件，一是创造有两个要件，一是“创创”，二是二是“造造”。所谓。所谓“创创”就是打破常就是打破常规，想出新的；所谓规，想出新的；所谓“造造”就是在打就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为西。有人把这个过程概括为“荒谬的荒谬的合理化合理化”，也即提出超越常理的构想，也即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理别人认为合情合理。高屋建瓴法 所谓所谓“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指作文要，就是指作文要“大气大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能就能 形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。才识是作文的制高点，它决定充分地展示自我。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留在记因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于而文章流于平淡，流于“小气小气”。有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题挖掘思想的深度。小题大作，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看材表现大主题的方法。生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。的艺术效果。以小见大以小见大法练习：练习：以“考试”为话题进行立意训练实战演练实战演练 请以请以“读你读你”为题写一篇为题写一篇800字左右的记叙文。文中不得字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。出现真实的地名、校名、人名。