2017年高考语文补写句子.ppt

瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子高考语文专题复习高考语文专题复习语言应用之补写句子语言应用之补写句子（2017全国卷全国卷）20在下面一段文字横线在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（个字。（6分）分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，不当，以口服药为例，药物进入胃肠，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，然而，超过一定限度就可能产生毒性，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。危害身体健康。就有可能对人体造成伤害就有可能对人体造成伤害药物浓度会渐渐上升药物浓度会渐渐上升药物浓度不是越高越好药物浓度不是越高越好（2017全国卷全国卷II）20.在下面一段文字横线处补在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（个字。（6分）分）为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙龙，就可以变成什么颜色。其实，就可以变成什么颜色。其实，。蜥蜴。蜥蜴类动物的皮肤变色类动物的皮肤变色，温度和光线是其决定因，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。（1）身处什么颜色的环境）身处什么颜色的环境（想变成什么颜色）想变成什么颜色）（2）这是一种错误的认识（不完全是这样）这是一种错误的认识（不完全是这样或或这这种看法并不科学）种看法并不科学）（3）还受一些条件限制（还受其他因素影响）还受一些条件限制（还受其他因素影响）（2017全国卷全国卷）20.在下面一段文字横线处补写在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过辑严密，每处不超过16个字。个字。(6分分)太阳能与风能太阳能与风能。通常白天阳光强而风小，夜晚光。通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强照变得很弱而风力很强;夏季阳光强度大而风小，夏季阳光强度大而风小，。这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，和阴天由风力发电装置发电，在既有风又有太阳的，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。更经济。（1）在时间上和季节上都有很强的互补性在时间上和季节上都有很强的互补性（2）冬季阳光强度弱而风大）冬季阳光强度弱而风大（3）晴天由太阳能发电装置发电）晴天由太阳能发电装置发电（2016全国卷全国卷）16.在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过严密，每处不超过15个字。（个字。（5分）分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素这是因为花青素_：在酸性溶液中呈现红色，在：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是人惊奇的是_，比如一种牵牛花清晨是粉红色，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内表皮细胞的液泡内PH值发生了变化，值发生了变化，_，从而形，从而形成花的颜色的变化。成花的颜色的变化。在不同环境中会形成不同颜色在不同环境中会形成不同颜色有些花的颜色可以一日数变有些花的颜色可以一日数变花青素也就随之发生变化花青素也就随之发生变化（2016全国卷全国卷II）16在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过严密，每处不超过15个字。（个字。（5分）分）气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，型的形成，改变着地表形态，。人们的生活、生产、。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资建设无不需要考虑气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。但是，源，供人类充分利用，为人类造福。但是，有时，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定会带来某些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，区域内改变气候状况，。而且影响着人类的活动（或：而且对人类而且影响着人类的活动（或：而且对人类的活动有着重要影响）的活动有着重要影响）若不掌握正确的利用方法若不掌握正确的利用方法为人类生产生活提供便利为人类生产生活提供便利（2016全国卷全国卷）16.在下面一段文字横线处补写恰在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过10个字。（个字。（5分）分）自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，空中，。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会甚至地球上的人类生活也会。因此，。因此，应，应是人类接下来要解决的一个重要课题。是人类接下来要解决的一个重要课题。都变成了太空垃圾都变成了太空垃圾受到太空垃圾的影响受到太空垃圾的影响如何清理太空垃圾如何清理太空垃圾（2015全国卷全国卷）16.在下面横线处补写恰当的语句，在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过不超过15个字（个字（5分）分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_。对于工作忙碌的上班族而言，。对于工作忙碌的上班族而言，_，还易于达到货，还易于达到货比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的比三家，快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，世纪，_，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。(1)这种模式大大提高了交易效率这种模式大大提高了交易效率(2)这种模式可以为其节省宝贵的时间这种模式可以为其节省宝贵的时间(3)通过在线电子支付完成交易通过在线电子支付完成交易（2015全国卷全国卷II）16.在下面一段文字横线处补写恰当在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密密.每处不超过每处不超过15个字。个字。(5分分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否答案是否定的。定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求批判型读是一种创造性阅读，它不追求,而主张激而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，想，能通过阅读提出有价值的质疑，通过分析，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵的时候更显得难能可贵.阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。记住死板的书本知识记住死板的书本知识通过想象力来形成有针对性的问题通过想象力来形成有针对性的问题（2015全国卷全国卷II）16.在下面一段文字横线处补写恰当在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切，逻辑严密密.每处不超过每处不超过15个字。个字。(5分分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否答案是否定的。定的。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型读是一种创造性阅读，它不追求批判型读是一种创造性阅读，它不追求,而主张激而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑，想，能通过阅读提出有价值的质疑，通过分析，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵的时候更显得难能可贵.阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。记住死板的书本知识记住死板的书本知识通过想象力来形成有针对性的问题通过想象力来形成有针对性的问题（本次考试试题）（本次考试试题）1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（个字。（6分）分）生活中，人们需要生活中，人们需要彼此的欣赏彼此的欣赏。，被人欣被人欣赏赏是一种认可。我们渴望被人欣赏，往往是一种认可。我们渴望被人欣赏，往往忽略了欣赏别忽略了欣赏别人人。更多时候，我们总是。更多时候，我们总是，乐于放大自己的优乐于放大自己的优点点。要想被人欣赏，就得先去欣赏别人。要想被人欣赏，就得先去欣赏别人;只有欣赏别人，只有欣赏别人，才能会被人欣赏。才能会被人欣赏。总而言之总而言之，。参考答案：参考答案：欣赏别人是一种尊重欣赏别人是一种尊重善于发现别人的缺点善于发现别人的缺点欣赏应该是相互的欣赏应该是相互的（引出专题）（引出专题）1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个个字。（字。（6分）（分）（2013唐山摸底）唐山摸底）从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，者，他将，他将“游客游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当但当“游客游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，草木之名时，他不会置身事外，令人如沐春风，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在有时还要象仙人指路，在“游客游客”的思路出现滞涩凝绝的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一时轻灵而高妙地一“点点”，即收到，即收到“（诗句）（诗句）”的奇的奇效效 参考答案：参考答案：教师更应像一个导游教师更应像一个导游而是适时出面做精彩而是适时出面做精彩解说解说柳暗花明又一村柳暗花明又一村专题特点专题特点“补写句子补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求一般要求“根据材料内容根据材料内容”补写句子，要求所补写的句补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。另有字数限制。所补写的句子的内容来源：所补写的句子的内容来源：文本。文本。具体说，所补写具体说，所补写的句子的内容、语言要的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或所补写句子与上下文关系：或引领下文引领下文，或，或总结上总结上文文，或，或与上下文衔接连贯与上下文衔接连贯。“词语从文本中来词语从文本中来”“引领、总结、衔接引领、总结、衔接”这两层意这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。乎是唯一的。反复练习，总结方法反复练习，总结方法。一、下面是关于下面是关于“匠人与大师匠人与大师”的一段文字。请根据上下的一段文字。请根据上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过表达明确，每处不超过12个子。个子。在社会上常听到叫某人为在社会上常听到叫某人为“大师大师”，有时是，有时是尊敬尊敬，有，有时是时是。又常。又常不满不满于某件作品，说有于某件作品，说有“匠气匠气”。？匠人在重复，大师匠人在重复，大师在创造。在创造。一个匠人比如木匠，他总在一个匠人比如木匠，他总在重复做着重复做着一种式样的一种式样的家具，高下之分只在家具，高下之分只在。比如一般木匠每。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木把也还是一个木匠。匠。，他设计他设计了一种家具，下一个肯定了一种家具，下一个肯定又又是一个新样子是一个新样子。判断他的高下是。判断他的高下是。匠人总在。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。不断构思新东西。参考答案参考答案1吹捧。吹捧。2匠人与大师到底有何区别匠人与大师到底有何区别3他的熟练程度和技术精度他的熟练程度和技术精度4大师则绝不重复大师则绝不重复5有没有突破和创新有没有突破和创新方法方法1：结合语境结合语境合理推断合理推断适合类型：填充性补写适合类型：填充性补写过渡性补写过渡性补写并列性补写并列性补写老人倒地无人扶，旁边是一群老人倒地无人扶，旁边是一群保持安全距离围观保持安全距离围观的的路人有人想伸手搀扶，又有人出言阻止路人有人想伸手搀扶，又有人出言阻止面对这种面对这种情景，无数人在发问，情景，无数人在发问，-？对对社会道德滑坡社会道德滑坡现象痛心疾首的人们，立即会想到现象痛心疾首的人们，立即会想到南京南京“彭宇案彭宇案”、天津、天津“许云鹤案许云鹤案”等案例。的确，经等案例。的确，经过舆论不断发酵，过舆论不断发酵，-，大众的第一反应应该，大众的第一反应应该就是就是“彭宇案彭宇案”带来的恐惧感。法院判决的模棱两可至带来的恐惧感。法院判决的模棱两可至今仍为人诟病。今仍为人诟病。“彭宇案彭宇案”判决书使用了判决书使用了“从常理分析从常理分析”、“跟符合实际的做法跟符合实际的做法”、“与情理相悖与情理相悖”之类的措之类的措辞来判断彭宇之责。当真相扑朔迷离的时候，局外人妄辞来判断彭宇之责。当真相扑朔迷离的时候，局外人妄断是非都是轻率和不负责的行为。如果被告真的撞到老断是非都是轻率和不负责的行为。如果被告真的撞到老人却人却不肯承认不肯承认，还要，还要编造动听的助人为乐借口编造动听的助人为乐借口，是，是-；如果老人；如果老人-，同样极不诚信同样极不诚信，并且，并且在媒体与网络的放大效应下，对社会的向善之心造成极在媒体与网络的放大效应下，对社会的向善之心造成极大伤害。大伤害。二、阅读下面关于二、阅读下面关于“老人摔倒无人敢扶老人摔倒无人敢扶”的评论，请根据上下文，的评论，请根据上下文，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，请补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过每处不超过12个子。个子。参考答案参考答案1我们的社会道德呢我们的社会道德呢2面对面对“老人摔倒无人敢扶老人摔倒无人敢扶”的问题的问题3极不诚信，不道德的行为极不诚信，不道德的行为4不是被被告撞到却强诬被告不是被被告撞到却强诬被告方法方法2：把握中心把握中心前后对照前后对照适合类型：评价性补写适合类型：评价性补写延伸性补写延伸性补写并列性补写并列性补写 三、根据所给材料，把下面的句子补充完整。要求所填语根据所给材料，把下面的句子补充完整。要求所填语句是对材料内容的概括。句是对材料内容的概括。狗因为擅离职守，导致主人的财物被盗，受到了主人狗因为擅离职守，导致主人的财物被盗，受到了主人的严厉责罚。而黄牛却因为任劳任怨，经常受到主人的奖的严厉责罚。而黄牛却因为任劳任怨，经常受到主人的奖赏。这让心中窝火的狗感到很不爽快。于是，它便开始在赏。这让心中窝火的狗感到很不爽快。于是，它便开始在其它动物之间对黄牛进行其它动物之间对黄牛进行恶意诋毁恶意诋毁，继而又当着黄牛的面，继而又当着黄牛的面指桑骂槐，最后竟然随便找了理由对黄牛指桑骂槐，最后竟然随便找了理由对黄牛破口大骂。破口大骂。黄牛黄牛听之闻之，不言不语，依如故我。树上的喜鹊看不下去了，听之闻之，不言不语，依如故我。树上的喜鹊看不下去了，对黄牛说：对黄牛说：“狗那样狗那样污辱污辱你，你为什么不反唇相讥，和它你，你为什么不反唇相讥，和它理论一番？理论一番？”黄牛说：黄牛说：“如果那样的话，我岂不是也成了一条狗如果那样的话，我岂不是也成了一条狗？”不要因为不要因为，这是许多有修养的，这是许多有修养的人人。参考答案参考答案不因为他人的嫉妒和辱骂而丧失应有的品行风度和不因为他人的嫉妒和辱骂而丧失应有的品行风度和道德立场道德立场特有的智慧。特有的智慧。方法方法3：压缩信息压缩信息概括语段概括语段适合类型适合类型：归纳性补写归纳性补写填充性补写填充性补写评价性补写评价性补写总结方法总结方法 方法方法1：结合语境结合语境合理推断合理推断适合类型：填充性补写适合类型：填充性补写过渡性补写过渡性补写并列性补写并列性补写方法方法2：分析语段分析语段把握中心把握中心适合类型：评价性补写适合类型：评价性补写延伸性补写延伸性补写并列性补写并列性补写方法方法3：压缩信息压缩信息概括语段概括语段适合类型：归纳性补写适合类型：归纳性补写填充性补写填充性补写评价性补写评价性补写 参考答案参考答案然而面对痛苦然而面对痛苦,他却能从容突围他却能从容突围,笑看人生笑看人生痛苦更是人生中一笔取之不尽的财富痛苦更是人生中一笔取之不尽的财富对点速练对点速练一、一、阅读下面的材料阅读下面的材料处分别填写恰当的句子，使之处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（语意连贯，语句通畅。（6分）分）没有人喜欢痛苦，但，也没有人能够拒绝痛苦。苏没有人喜欢痛苦，但，也没有人能够拒绝痛苦。苏东坡的一生可谓东坡的一生可谓“时运不济，命运多舛时运不济，命运多舛”，一生不是在，一生不是在“被贬谪被贬谪”的的“路上路上”，就是在，就是在“被起用被起用”的的“路上路上”。-。他真正是宠辱不惊如云卷云舒，得失不遑。他真正是宠辱不惊如云卷云舒，得失不遑随花开花落。正视痛苦才使人冷静，使人深邃，使人成随花开花落。正视痛苦才使人冷静，使人深邃，使人成熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。所以，熟；有了痛苦人生才会变得有滋有味，丰富多彩。所以，-。二、阅读下面这段文字，请在横线处写一个总结句。二、阅读下面这段文字，请在横线处写一个总结句。（20个字以内）（个字以内）（3分）分）汉儒董仲舒曾精辟指出，汉儒董仲舒曾精辟指出，“大富则骄，大贫则暴大富则骄，大贫则暴”。在。在贫富分化贫富分化的社会结构中，的社会结构中，富人和穷人富人和穷人的心理和的心理和行为都会扭曲，并行为都会扭曲，并造成人际关系的广泛紧张、对立造成人际关系的广泛紧张、对立，在现实中主要表现为官民对立、精英大众对立。在东在现实中主要表现为官民对立、精英大众对立。在东南沿海地区，也表现为外来人口遭到本地政府和民众南沿海地区，也表现为外来人口遭到本地政府和民众的排斥。的排斥。社会的信任与团结因此迅速流失。社会的信任与团结因此迅速流失。同时，高同时，高房价、就业困难、财富与权力的世袭导致青年人的普房价、就业困难、财富与权力的世袭导致青年人的普遍消沉乃至绝望。凡此种种，都表明遍消沉乃至绝望。凡此种种，都表明-。参考答案：贫富分化严重威胁着社会秩序的稳定。参考答案：贫富分化严重威胁着社会秩序的稳定。课堂探究课堂探究在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个个字（衡水中学字（衡水中学2014届高三第二次阶段考试）届高三第二次阶段考试）战国时代的孟子，有几句很好的话：战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组学习的。南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心人生自古谁无死，留取丹心照汗青。照汗青。”，就看怎样死法，是屈辱而死，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元绝，最终在公元1283年被杀害了。他写的有名的年被杀害了。他写的有名的正气正气歌歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。参考答案参考答案1意思是人总是要死的意思是人总是要死的2要把这片忠心记录在历史上要把这片忠心记录在历史上3文天祥就是值得我们学习的文天祥就是值得我们学习的“大丈夫大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）的精神）（6分，意思接近即可，尤其是第三句：有分，意思接近即可，尤其是第三句：有总结论点作用即可）总结论点作用即可）课堂总结课堂总结 补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。推断的能力。做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。为切入点，运用发散思维进行合理的续写。拓展延伸拓展延伸根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过超过20个字。个字。伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！家！”在在“金牌至上金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，的哭声表明，（1）。“金牌至上金牌至上”的背后其实还是践的背后其实还是践行着行着“胜者为王败者为寇胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，运动员身上的重压，（2）：学着给所有失利者一个肩：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，场上的事，（3）。参考答案参考答案（1）“我们的参赛队员承受的压力太大我们的参赛队员承受的压力太大”或者或者“我们缺少对失利者包容的舆论氛围我们缺少对失利者包容的舆论氛围”。（2）“我们必须学会真正地尊重所有参赛选手我们必须学会真正地尊重所有参赛选手”或者或者“不妨从尊重所有选手开始做起不妨从尊重所有选手开始做起”。（3）“更是整个社会关于成败得失的价值观的更是整个社会关于成败得失的价值观的问题问题”或者或者“更关乎我们这个社会得失成败的价更关乎我们这个社会得失成败的价值引导值引导”。