2019版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生习题课件新人教版.ppt
第二课青春的心弦 第一框男生女生项项目一他和她目一他和她1.1.男生女生的性男生女生的性别别特征有何差异特征有何差异?(1)(1)到了青春期到了青春期,男生女生在男生女生在_方面的差异会更加方面的差异会更加明明显显。(2)(2)在社会文化的影响下在社会文化的影响下,男生女生在男生女生在_、兴兴趣趣爱爱好、思好、思维维方式等方面方式等方面,越来越多地表越来越多地表现现出自己的出自己的特点。特点。生理生理性格特征性格特征2.2.我我们应们应如何如何对对待男生女生的性待男生女生的性别别特征特征?(1)(1)男生女生的男生女生的生理性生理性别别特征是特征是_的的,对对于青春于青春期特有的生理期特有的生理变变化化,我我们应们应平静而平静而_地接受。地接受。(2)(2)在接受自己生理性在接受自己生理性别别的同的同时时,不要不要过过于受于受_的影响。的影响。与生俱来与生俱来欣然欣然性性别别刻板刻板印象印象3.3.对对性性别别角色的角色的认识认识的意的意义义和影响和影响?(1)(1)意意义义:可以帮助我可以帮助我们们了解自己与异性的不同特点了解自己与异性的不同特点,学学会如何塑造会如何塑造_,_,如何与异性相如何与异性相处处。(2)(2)影响影响:性性别别刻板印象可能在某种程度上影响我刻板印象可能在某种程度上影响我们们_的的发挥发挥。自我形象自我形象自身潜能自身潜能项项目二目二优势优势互互补补4.4.男生女生男生女生,为为什么要相互欣什么要相互欣赏赏?(1)(1)男生女生男生女生拥拥有各自的有各自的_。(2)(2)欣欣赏对赏对方的方的优势优势,有助于我有助于我们们不断不断_自己。自己。性性别优势别优势完善完善5.5.我我们应们应如何如何对对待男生女生的性待男生女生的性别优势别优势?(1)(1)不不仅仅要要认识认识自己的自己的优势优势,而且要而且要发现对发现对方的方的优势优势,相相互互_,_,让让自己自己变变得更加得更加优优秀。秀。(2)(2)男生女生男生女生应应相互理解相互理解,相互帮助相互帮助,_,_,共同共同进进步。步。取取长补长补短短相互学相互学习习【微拓展微拓展】男孩是本巨著男孩是本巨著,记记着一生的英勇着一生的英勇潇潇洒洒;女孩是首小女孩是首小诗诗,载载着着无比的温文无比的温文尔尔雅。雅。提示提示:诗句告诉我们青春期的男生女生在性别特征方面诗句告诉我们青春期的男生女生在性别特征方面有着明显的差异。青春期的女生有着明显的差异。青春期的女生,比男孩子更富有幻想比男孩子更富有幻想,语言的发展优于男生语言的发展优于男生,情绪不稳定但心思细腻情绪不稳定但心思细腻;青春期的青春期的男生男生,变得理性变得理性,动手能力比较强动手能力比较强,智力发展活跃智力发展活跃,情绪变情绪变化较快化较快,有些叛逆有些叛逆,自尊心很强自尊心很强,比较好面子比较好面子,自我调节能自我调节能力强。力强。【微思考微思考】在生活中有在生活中有这样这样一种一种现现象象:有的男生有的男生说话细说话细声声细细气气,含蓄含蓄内向内向;有的女生装扮男性化有的女生装扮男性化,粗粗犷犷豪放豪放对对于上述于上述现现象象,你是怎你是怎样样看待的看待的?提示提示:对于男生女生性别差异的固有化对于男生女生性别差异的固有化,是性别刻板印象是性别刻板印象的表现的表现,在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。因在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。因此此,对于上述现象我们应该持包容、尊重的态度对于上述现象我们应该持包容、尊重的态度,欣赏对欣赏对方的优势方的优势,取长补短取长补短,共同进步。共同进步。1.1.他和她他和她学科素养学科素养正确正确认识认识和面和面对对男生女生的性男生女生的性别别特征特征关关键键解解读读男生性男生性别别教材、性教材、性别别教育教育:性性别别差异、差异、性性别别刻板印象刻板印象20162016年年1212月月7 7日日,小小男子小小男子汉汉新新书发书发布会在上海静安区布会在上海静安区闸闸北第三中心小北第三中心小学学举举行行,这这本本书书被誉被誉为为全国首本男生性全国首本男生性别别教材。有人教材。有人认为认为,这这本教材本教材对对性生理性生理方面的知方面的知识识有所涉及有所涉及,对对儿童的成儿童的成长长大大有裨益有裨益,但也有人表示但也有人表示,该该教材背后透露出大男子主教材背后透露出大男子主义义的的倾倾向向,使性使性别别教育陷入男教育陷入男权权刻板印象。刻板印象。(1)(1)从性从性别别教育的角度教育的角度,谈谈谈谈你如何看待你如何看待小小男子小小男子汉汉的的发发行。行。(2)(2)从男生或女生的角度从男生或女生的角度,谈谈谈谈你眼中的男生女生。你眼中的男生女生。点拨点拨:(1)(1)一方面一方面,小小男子汉小小男子汉的发行有助于我们加的发行有助于我们加深对性别角色的认识深对性别角色的认识,帮助我们了解自己在生理、性格帮助我们了解自己在生理、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面与异性的不同特点特征、兴趣爱好、思维方式等方面与异性的不同特点,帮助我们学会如何塑造自我形象帮助我们学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。另如何与异性相处。另一方面一方面,在性别教育中在性别教育中,我们应避免受到性别刻板印象我们应避免受到性别刻板印象的影响的影响,固化对男生女生的评价固化对男生女生的评价,这可能在某种程度上这可能在某种程度上影响青少年自身潜能的发挥。影响青少年自身潜能的发挥。(2)(2)如如:我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神;我眼我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺。易哭、敏感、喜欢文艺。2.2.优势优势互互补补学科素养学科素养客客观认识观认识、看待性、看待性别优势别优势关关键键解解读读性性别别平等教育平等教育:客客观认识观认识各自各自优势优势,理解、互助理解、互助“今天今天,我要夸夸我我要夸夸我们们班的女生班的女生们们!”20172017年年6 6月月6 6日日,在山在山东东省聊城市茌平省聊城市茌平县实验县实验小学小学举举行的行的“中小学性中小学性别别平平等教育等教育进课进课堂堂”观观摩研摩研讨讨活活动动中中,来自六年来自六年级级1616班的几班的几位男同学站上舞台位男同学站上舞台,细细数班里女同学的数班里女同学的优优点。据了解点。据了解,这这是山是山东东省性省性别别平等教育首次平等教育首次进进入中小学。入中小学。(1)(1)夸夸身夸夸身边边的女生的女生,这这一活一活动设计动设计有何意有何意义义?(2)(2)在日常班在日常班级级活活动动中中,你打算怎你打算怎样样面面对对男生女生各自的男生女生各自的性性别优势别优势?点拨点拨:(1)(1)这一活动的设计这一活动的设计,有利于引领学生发现拥有有利于引领学生发现拥有各自的性别优势各自的性别优势,从而欣赏对方的优势从而欣赏对方的优势,不断完善自己。不断完善自己。(2)(2)要客观地认识自己和对方的优势要客观地认识自己和对方的优势,既不因自己某既不因自己某一方面的优势而自傲一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而也不因自己某一方面的欠缺而自卑自卑,积极向对方学习积极向对方学习,取长补短取长补短,从而让自己变得更从而让自己变得更加优秀。加优秀。在日常班级生活中在日常班级生活中,主动为对方做些事主动为对方做些事,做做到男女同学之间相互理解到男女同学之间相互理解,相互帮助相互帮助,相互学习相互学习,共同共同进步。进步。
