《孔乙己》课件2.pptx

孔孔 乙乙 己己鲁鲁 迅迅作者简介作者简介 鲁迅（鲁迅（18811881年年19361936年），现代伟大文学家、年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论进化论”影响。后影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。民精神面貌。19181918年年5 5月发表现代文学史上第一篇白话文月发表现代文学史上第一篇白话文小说小说狂人日记狂人日记。自。自19181918年至年至19261926年，陆续创作并出版年，陆续创作并出版了了呐喊呐喊、彷徨彷徨、野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、华华盖集盖集等专集。等专集。19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q Q正传正传，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。是我国现代文学史上最杰出的作品之一。19271927年至年至19351935年年期间，创作了期间，创作了故事新编故事新编和大量杂文。鲁迅杂文具有深和大量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。都收集在千万字。都收集在鲁迅全集鲁迅全集里。里。走近孔乙己走近孔乙己 -背景简介背景简介孔孔乙乙己己写写于于19181918年年冬冬天天，当当时时以以新新青青年年为为阵阵地地，虽虽已已揭揭开开了了新新文文化化运运动动的的序序幕幕，但但是是封封建建复复古古的的逆逆流流仍仍很很猖猖獗獗。科科举举制制度度虽虽于于19061906年年废废除除，但但是是培培植植孔孔乙乙己己这这种种人人的的社社会会基基础础依依然然存存在在，孔孔孟孟之之道道仍仍然然是是社社会会教教育育的的核核心心内内容容，这这样样就就有有可可能能产产生生新新的的“孔孔乙乙己己”。要要拯拯救救青青年年一一代代，不不能能让让他他们们再再走走孔孔乙乙己己的的老老路路。鲁鲁迅迅选选取取了了社社会会的的一一角角鲁鲁镇镇的的咸咸亨亨酒酒店店，艺艺术术地地展展现现了了2020多多年年前前社社会会上上的的这这种种贫贫苦苦知知识识分分子子的的生生活活，就就在在于于启启发发读读者者对对照照孔孔乙乙己己的的生生活活道道路路和和当当时时的的教教育育现现状状，思思考考当当时时的的社社会会教教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。科举制度科举制度 封建科举制度始于隋封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的子的思想，对知识分子的毒害很大。许多读书人老毒害很大。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，畸型，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。成了科举制度的受害者。了解科举了解科举院试（秀才百分之一）院试（秀才百分之一）乡试乡试（举人千分之一）（举人千分之一）殿试殿试（进士万分之一）（进士万分之一）给下列划线的字注音给下列划线的字注音 阔阔绰绰 舀舀出出羼羼水水蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿间间或或附附和和颓颓唐唐(chu)(yo)(chn)(zhn)(sh)(jin)(h )(tu )和和睦睦(h )和和和和面面和和稀泥稀泥（hu）（hu）折折扣扣（zh）折折房房间间（jin）间间咸咸亨亨（hng）享享受受（xing）绽绽（zhn）砚砚（yn）暖暖和和（hu）全文分段本文写了孔乙己的两次出场，第一次出场从第四段到第本文写了孔乙己的两次出场，第一次出场从第四段到第九段结束；第二次出场是第十一段。九段结束；第二次出场是第十一段。全文可以如下分段：全文可以如下分段：第一部分（第第一部分（第1 1段段33段）：交代了故事的背景。段）：交代了故事的背景。第二部分（第第二部分（第4 4段段99段）段）:孔乙己的第一次出场。孔乙己的第一次出场。第三部分（第第三部分（第1010段）：介绍了孔乙己的境况。段）：介绍了孔乙己的境况。第四部分（第第四部分（第1111段）：孔乙己的第二次出场。段）：孔乙己的第二次出场。第五部分（第第五部分（第12131213段）：人们再也没有看见段）：人们再也没有看见 孔乙己。孔乙己。活？活？死？死？走入孔乙己走入孔乙己“我到现在终于没有我到现在终于没有见见大约孔乙己的大约孔乙己的确死了。确死了。”孔乙己究竟孔乙己究竟孔乙己的六个生活片断。孔乙己的六个生活片断。1 1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；2 2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；、众人奚落孔乙己没有考中秀才；3 3、孔乙己教小伙计识字；、孔乙己教小伙计识字；4 4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；、孔乙己给小孩子们分茴香豆；5 5、侧面交代孔乙己被打断腿；、侧面交代孔乙己被打断腿；6 6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。文章第二、三段的作用是什么？我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。幸亏荐头的情面大，辞退不得，在外面做点事罢。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。便改为专管温酒的一种无聊职务了。为下文咸亨酒店中地位最低下的为下文咸亨酒店中地位最低下的“我我”也看不起也看不起孔乙己做铺垫，从而表现了孔乙己悲惨的命运。孔乙己做铺垫，从而表现了孔乙己悲惨的命运。孔乙己是个怎么样的人物？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析：穿长衫是有钱人的标志，而且是读书人的标分析：穿长衫是有钱人的标志，而且是读书人的标志，志，“站着喝酒是站着喝酒是”穷人的标志。穷人的标志。“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书窃书!.读书人的事读书人的事,能算偷能算偷吗吗?”分析：孔乙己虽然穷困潦倒，到了偷窃为生的地分析：孔乙己虽然穷困潦倒，到了偷窃为生的地步，但是他极力辩解，维护自己读书人的身份。步，但是他极力辩解，维护自己读书人的身份。人物特点：孔乙己是一个好面子，维护自己读书人人物特点：孔乙己是一个好面子，维护自己读书人的形象的人物。的形象的人物。孔乙己是个怎么样的人物？文中写道文中写道“幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好吃换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好吃懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔齐失踪。如是几次，叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。”分析：孔乙己替人家抄书，说明他有分析：孔乙己替人家抄书，说明他有营生的本领，但是他又干起了小偷小营生的本领，但是他又干起了小偷小摸的事情，说明他是一个好喝懒做的摸的事情，说明他是一个好喝懒做的人。人。孔乙己是个怎么样的人物？“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学终于没有进学”中的中的“终于终于”表现了什么？表现了什么？“终于终于”是最终的意思，表示孔乙是最终的意思，表示孔乙己虽然努力但是没有考取功名。己虽然努力但是没有考取功名。孔乙己是个怎么样的人物？“之乎者也之乎者也”“”“君子固穷君子固穷”“”“者乎者乎”“”“多乎哉？多乎哉？不多也不多也”“”“之乎者也之乎者也”作者表现了什么？作者表现了什么？第一层：虽然孔乙己穷困潦倒到极点，但第一层：虽然孔乙己穷困潦倒到极点，但是他还是认为自己与短衣帮有所不同，以是他还是认为自己与短衣帮有所不同，以读书人自居。读书人自居。第二层：说明封建科举制度对他的影响的第二层：说明封建科举制度对他的影响的根深蒂固与毒害之深。根深蒂固与毒害之深。孔乙己是个怎么样的人物？“排出九文大钱排出九文大钱”表现了孔乙己怎么样的心态？表现了孔乙己怎么样的心态？这里的这里的“排排”字是个很生动的细字是个很生动的细节描写，值得好好体味。节描写，值得好好体味。“排排”这个这个动作处在孔乙己被人们嘲笑的环境里动作处在孔乙己被人们嘲笑的环境里做出，表现孔乙己在那些短衣帮面前做出，表现孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱。显示阔气，炫耀自己有钱。孔乙己是个怎么样的人物？在孔乙己第二次出场时，作者写道在孔乙己第二次出场时，作者写道“站起来向外站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”这表现了孔乙己的境况如何？这表现了孔乙己的境况如何？孔乙己的境况更加不如意。纵观全文，孔乙己的可怜表现在什么地方？（1 1）因为偷东西被人打伤最终致死。）因为偷东西被人打伤最终致死。（2 2）周围人不但不同情他，而且还嘲笑他。）周围人不但不同情他，而且还嘲笑他。（3 3）孔乙己自己思想愚昧，深受封建制度其）孔乙己自己思想愚昧，深受封建制度其害而不知道。害而不知道。“大概孔乙己的确死了”这句话的含义？“大概”是因为从此之后没有人再见过孔乙己，因此人民布恩能够确定他是否死了，因此用“大概”；“的确”是因为身体残疾又没有谋生手段的孔乙己将来的生活结局必然只有死亡，所以用“的确”。造成孔乙己造成孔乙己悲剧命运的原因悲剧命运的原因是什么？是什么？走出孔乙己走出孔乙己？孔乙己孔乙己社会制度：社会制度：封建社会和封建社会和封建科举制封建科举制度的牺牲品度的牺牲品直接原因：直接原因：偷窃挨打，偷窃挨打，困顿而死困顿而死社会因素：社会因素：民众麻木、民众麻木、冷漠、缺乏冷漠、缺乏同情同情自身因素：自身因素：热衷科举、热衷科举、自命不凡、自命不凡、好吃懒做、好吃懒做、鄙视体力劳鄙视体力劳动动“笑笑”的深刻含义：的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。记得。5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经萡成、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经萡成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。散了。3、酒客们取笑孔乙己、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑天真无邪的笑作者为什么反复写到众人的笑？孙伏园在简括鲁迅先生当年告诉他最喜欢孔乙己的意见时说：“孔乙己作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄。”全文以众人的笑为线索，从而表现了当时社会的冷漠，人们的麻木不仁，世态炎凉。“笑声笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批判了群众的麻木。与冷酷，同时批判了群众的麻木。小说从哪些方面描写了孔乙己？小说从哪些方面描写了孔乙己？外貌外貌描写描写 通过通过“孔乙己是站着喝酒而穿长衫孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人的唯一的人”这一外形的整体描写，简这一外形的整体描写，简练的揭示出人物的特殊身份和社会经济练的揭示出人物的特殊身份和社会经济地位，预示了悲剧的必然性地位，预示了悲剧的必然性。语言语言描写描写 通过个性化的语言表现人物的性格特征。通过个性化的语言表现人物的性格特征。孔乙己满口孔乙己满口“之乎者也之乎者也”，表明他受封建，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。别人教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。别人责问、奚落他时，也常用四书、五经中的责问、奚落他时，也常用四书、五经中的话来替自己辩解，连对孩子也说话来替自己辩解，连对孩子也说“多乎哉多乎哉？不多也。？不多也。”这类话。他把偷书说成这类话。他把偷书说成“窃窃书不能算偷书不能算偷”。这些性格化的语言生动的。这些性格化的语言生动的表现了人物的个性。表现了人物的个性。肖像描写肖像描写 通过肖像描写揭示主人公的不通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子一部乱蓬蓬的花白的胡子”。活画。活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。老年书生的形象。通过对人物动作、神态的描写揭通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顾客取笑戏弄时神态、动作的变店受顾客取笑戏弄时神态、动作的变化，表现了他读书、应考、追求功名化，表现了他读书、应考、追求功名的思想；写教的思想；写教“我我”识字和给孩子吃识字和给孩子吃茴香豆时的动作、神态，刻画了他善茴香豆时的动作、神态，刻画了他善良的品性。良的品性。动作描写动作描写主题主题 小说通过对孔乙己的悲惨小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。的麻木。