植物生长素的发现（课件）.ppt

第一节第一节 植物生长素的发现植物生长素的发现第三章第三章 植物的激素调节植物的激素调节问题探讨问题探讨1.图中植株的生长方向图中植株的生长方向有什么特点有什么特点?3.可能是哪种环境刺激可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方引发了这株植物生长方向的改变向的改变?这种改变有什这种改变有什么适应意义么适应意义?2.这种生长方向的改变这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分分还是成熟部分?一、向光性一、向光性 1、概念、概念 在单侧光的照射下，植物朝在单侧光的照射下，植物朝 向光源方向生长的现象。向光源方向生长的现象。植物的向光性是怎样形成的呢植物的向光性是怎样形成的呢?2、意义、意义 是植物对于外界环境的适应是植物对于外界环境的适应（一）、达尓文的向光性实验（一）、达尓文的向光性实验胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下 弯向光源生长弯向光源生长1、胚芽鞘弯、胚芽鞘弯曲生长的是曲生长的是哪一部分哪一部分?二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程二、生长素的发现过程尖端下面尖端下面不生长也不弯曲不生长也不弯曲去掉胚芽鞘的尖端去掉胚芽鞘的尖端推测：植物生长与胚芽鞘尖端有关推测：植物生长与胚芽鞘尖端有关用锡箔罩子把尖端罩上用锡箔罩子把尖端罩上不弯曲，直立生长不弯曲，直立生长感受光刺激的是哪部分感受光刺激的是哪部分?罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段弯向光源生长弯向光源生长思考讨论思考讨论:分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?生长但不弯曲生长但不弯曲推测：胚芽鞘的感光部位是尖端推测：胚芽鞘的感光部位是尖端单侧光照射使胚芽鞘单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种的尖端产生某种刺激刺激,当这种刺激传递到下当这种刺激传递到下部的伸长区时部的伸长区时,会造成会造成背光面比向光面生长背光面比向光面生长快快,因而出现向光性弯因而出现向光性弯曲。曲。胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长生长但不弯曲生长但不弯曲不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：（二）、（二）、（二）、（二）、詹森的实验詹森的实验詹森的实验詹森的实验这种刺激是什么这种刺激是什么?会不会是一种物质？会不会是一种物质？结论：结论：“刺激刺激”可以透过琼脂块传递给下部可以透过琼脂块传递给下部（三）、拜尔的实验（三）、拜尔的实验（三）、拜尔的实验（三）、拜尔的实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论验结果，能得出什么结论?胚芽鞘的顶尖产生的刺激胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能可能是一是一种化学物质种化学物质,这种化学物质的分布不均匀这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？哪种化学物质？（四）、温特的实验（四）、温特的实验朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲结论：结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。并把这种物质命名并把这种物质命名-生长素生长素 单侧光照射导致生长素单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧在向光侧和背光侧分布不均分布不均匀匀造成的。生长素在背光侧造成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀两侧的生长不均匀,从而造成从而造成向光弯曲。向光弯曲。植物向光性的原因植物向光性的原因151、1934年，科学家从人尿中分离出年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质具有生长素效应的化学物质-吲哚吲哚乙酸（乙酸（IAA）2、1942年，荷兰科学家郭葛从高等年，荷兰科学家郭葛从高等植物中分离出生长素植物中分离出生长素-IAA3、植物体内有生长效应：苯乙酸、植物体内有生长效应：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBA）（五）、植物激素（五）、植物激素 由植物体内产生由植物体内产生,能从能从_部位运部位运送到送到_部位部位,对植物的对植物的_ 有显有显著影响的著影响的_,称作植物激素称作植物激素.产生产生作用作用生长发育生长发育微量有机物微量有机物目前公认的植物激素：生长素、赤霉目前公认的植物激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 20世纪世纪80年代，有的学者用向日葵、年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物抑制物却多于背光侧。却多于背光侧。小试牛刀小试牛刀:三、生长素的产生、分布和运输三、生长素的产生、分布和运输三、生长素的产生、分布和运输三、生长素的产生、分布和运输（一）、产生的部位：（一）、产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子（二）、分布：（二）、分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布,但相对集中地分但相对集中地分布在布在生长旺盛生长旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘、芽和根尖、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。等。（三）、运输：（三）、运输：以以主动运输主动运输方式从植方式从植物物形态学的上端向下端运形态学的上端向下端运输输，而不能倒转过来。即，而不能倒转过来。即极性运输。极性运输。在成熟组织中在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。行非极性运输。形态学上端：形态学上端：正常生长状况正常生长状况下向上的一端下向上的一端形态学下端：形态学下端：正常生长状况正常生长状况下向下的一端下向下的一端评价实验设计和结论评价实验设计和结论评价实验设计和结论评价实验设计和结论技能训练技能训练科学结论都是依据一定的证据得出的科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素脂块逐渐有了生长素结论：结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。形态学的下端。讨论：讨论：1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？方案如何改进？