第一期简报《学习计划》.ppt

很多人把努力看成一个短期回报，当短期内没有获得回报时，就转而放弃。其实努力是一个长期的过程，有很多你之前经历的事会在之后显现价值。只是它什么时候显现价值，谁也说不准，所有成功背后都埋着坚持。20162016年来宾市兴宾区中小学教师信年来宾市兴宾区中小学教师信息技术应用能力提升息技术应用能力提升工程培训项目工程培训项目良江镇中心小学良江镇中心小学第一期简报第一期简报策划：蒙策划：蒙 部部学习需要规划学习需要规划 教学是一门永远有缺憾的艺术，没有最教学是一门永远有缺憾的艺术，没有最好，只有更好。所以要求我们教师不断地学好，只有更好。所以要求我们教师不断地学习，吸收，运用。习，吸收，运用。“国培国培”给我们大家提供给我们大家提供了很好的学习平台，学习前我们需要规划，了很好的学习平台，学习前我们需要规划，有计划，有行动，才有收获。有计划，有行动，才有收获。我们的目标：我们的目标：学习率：学习率：100%研修率：研修率：100%合格率：合格率：100%良江镇中心小学良江镇中心小学 20162016年年“能力提升工程能力提升工程”培训项培训项目研修计划目研修计划网络研修与校本研修的深度融合网络研修与校本研修的深度融合 随着信息社会的高速发展，信息技术与日常教育教学随着信息社会的高速发展，信息技术与日常教育教学的关系越来越密切，教育信息化对教育的革命性影响越来的关系越来越密切，教育信息化对教育的革命性影响越来越大，而在这场信息技术与学科教学的深度融合中，教师越大，而在这场信息技术与学科教学的深度融合中，教师起到了关键作用。起到了关键作用。教育是面向未来的。如果我们还是用教育是面向未来的。如果我们还是用昨天的方式培养明天的人才，我们就可能让他们失去明天。昨天的方式培养明天的人才，我们就可能让他们失去明天。因此，因此，20132013年，教育部发布了年，教育部发布了教育部关于实施全国中小教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见学教师信息技术应用能力提升工程的意见的通知，要求的通知，要求人人参与，人人达标，力争人人参与，人人达标，力争20172017年底完成全国年底完成全国10001000多万中多万中小学（含幼儿园）教师能力提升培训。小学（含幼儿园）教师能力提升培训。一、目标定位：一、目标定位：1.1.通过学习，提升教师信息技术应用能力、通过学习，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。学科教学能力和专业自主发展能力。2.2.推动教师在课堂教学和日常工作中有效应推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术促进信息技术与教育教学融合。用信息技术促进信息技术与教育教学融合。3.3.教师参训率达教师参训率达100%100%，合格率达，合格率达100%100%四、研修工作措施：四、研修工作措施：1.1.抓好抓好“两会两会”“”“一督促一督促”的工作。的工作。两会指的是动员会和培训会。通过动员会和培训两会指的是动员会和培训会。通过动员会和培训会的召开，让学员明白此次培训的重要性及了解会的召开，让学员明白此次培训的重要性及了解平台学习的方法。平台学习的方法。“一督促一督促”指的是学校管理员指的是学校管理员平时加强对学员学习情况的督促，起到早发现，平时加强对学员学习情况的督促，起到早发现，早跟进的效果。早跟进的效果。四、研修工作措施：四、研修工作措施：2.2.抓好团队建设工作。抓好团队建设工作。分校区，分学科建设小团队学习共同体。各校区分校区，分学科建设小团队学习共同体。各校区均设管理员，学科小组长，以骨干教师带动学员均设管理员，学科小组长，以骨干教师带动学员推进培训工作的有序开展。推进培训工作的有序开展。3.3.抓好校际间的研磨工作。抓好校际间的研磨工作。两校充分利用教研活动时间开展好团队磨课、评两校充分利用教研活动时间开展好团队磨课、评课工作。课工作。五、研修预设成果：五、研修预设成果：1.1.教师通过学习，信息技术应用能力、学教师通过学习，信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力都得到一科教学能力和专业自主发展能力都得到一定的提升。定的提升。2.2.教师通过学习，在课堂教学和日常工作教师通过学习，在课堂教学和日常工作中能有效应用信息技术促进信息技术与教中能有效应用信息技术促进信息技术与教育教学融合。育教学融合。3.3.生成一批优秀教学设计及课件、完整的生成一批优秀教学设计及课件、完整的教学视频或微视频。教学视频或微视频。学无止境，活到老学到老！学无止境，活到老学到老！学习要有计划、有步骤！学习要有计划、有步骤！祝学员们：祝学员们：快乐学习！快乐学习！快乐健身！快乐健身！快乐生活！快乐生活！