2015-2016九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立课件新人教版（共24张PPT）.ppt

第四课第四课 亚洲封建国家的建立亚洲封建国家的建立第二单元第二单元第第4课课 亚洲封建国家的建亚洲封建国家的建立立 日本概况日本概况国名：东瀛、东洋、扶桑国名：东瀛、东洋、扶桑国旗：日之丸，日出之国国旗：日之丸，日出之国国徽：圆形，绘有瓣黄色国徽：圆形，绘有瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具上经常出现这皇室使用的器具上经常出现这个徽记。个徽记。日本日本日本的历程日本的历程(P24)1 1世纪前后，世纪前后，开始出现奴隶制国家开始出现奴隶制国家（P24P24）5 5世纪，大和国统一日本世纪，大和国统一日本6-76-7世纪，大贵族奴隶主势力世纪，大贵族奴隶主势力增强，政局混乱增强，政局混乱7 7世纪中期，宫廷政变成功，世纪中期，宫廷政变成功，天皇实施改革天皇实施改革日本日本一、大化改新一、大化改新1、大化改新的背景、大化改新的背景2、大化改新的主要内容、大化改新的主要内容3、大化改新对日本的作用、大化改新对日本的作用1、大化改新背景：、大化改新背景：(P24)日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。势在必行。1、主张大化改新的人物：中臣廉足主张大化改新的人物：中臣廉足2、大化改新的主要内容（、大化改新的主要内容（P25）政治上：政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。族世袭制，以才选官。经济上：经济上：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。向他们收取赋税。3、大化改新对日本的影响（意、大化改新对日本的影响（意义）：义）：大化改新是日本从奴隶社会向大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。封建社会过渡的标志。（P25）4、大化改新对当时日本的作用是一场古代日本以学习和模仿古代唐朝的政是一场古代日本以学习和模仿古代唐朝的政治制度为主要内容的改革。治制度为主要内容的改革。三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）（的诞生（穆罕默德）（P25）阿拉伯骑兵 1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部地区尚未形成统一的国家。争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。（P25）穆罕默德穆罕默德的主要活动（P25）创立了伊斯兰教创立了伊斯兰教在在麦加麦加城传教失败城传教失败带领少数信徒出走带领少数信徒出走麦地那麦地那成功，成功，建立政教合一的国家建立政教合一的国家兵临麦加城下，最终与麦加贵兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议，从此，族达成协议，从此，麦加麦加成为成为伊斯兰教圣地。伊斯兰教圣地。圣地圣地麦加麦加阿拉伯国家的建立：（阿拉伯国家的建立：（P26）610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教，传教，622年，穆罕默德带领教徒出走麦地年，穆罕默德带领教徒出走麦地那，建立起政教合一的国家。那，建立起政教合一的国家。630年，穆罕年，穆罕默德兵临麦加城下，加速了阿拉伯半岛的默德兵临麦加城下，加速了阿拉伯半岛的统一，统一，632年，阿拉伯半岛基本统一。年，阿拉伯半岛基本统一。练习题：练习题：1、日本从奴隶社会向封建社会、日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是过渡的标志是A 大和建国大和建国B 大和统一日本本土大和统一日本本土C 大化改新大化改新D明治维新明治维新C2、日本大化改新的根本原因是A 日本天皇想效仿中国的隋唐制度进行改革B 日本皇室与部分贵族要求改革C 日本社会的阶级矛盾非常尖锐3、伊斯兰教最早的政教合一的政权、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在建立在A 麦加麦加B 麦地那麦地那C 耶路撒冷耶路撒冷D 巴格达巴格达B麦麦地地那那