明天我们毕业.ppt

同学们不久就要小学毕业了，你们同学们不久就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？学，大家有什么感想呢？作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了地写下了明天，我们毕业明天，我们毕业。今天我们。今天我们就来学习这篇文章。就来学习这篇文章。1、有感情地朗读课文。读准字音，认清、有感情地朗读课文。读准字音，认清字形，读顺每句话。字形，读顺每句话。2、自学生字、词语。、自学生字、词语。3、画出不理解的词语，查字典或联系上、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。下文理解。4、检查自学情况。、检查自学情况。初读课文，了解大意初读课文，了解大意字音序 音节 部首剩几画组词眷J jun目6眷恋眷顾偎Wwi亻9依偎偎傍矫Jjio矢6矫正矫健诲Hhu 讠7教诲诲人不倦鹰Yyng广15雄鹰苍鹰炽Cch火5炽热炽烈长亭外长亭外,古道边古道边,芳草碧连天芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山天之涯天之涯,地之角地之角,知交半零落知交半零落一壶浊洒尽余欢一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒今宵别梦寒 chn憧憬shn吮吸ti临帖ch雏鹰朝夕相处朝夕相处 眷恋眷恋之情之情 绿草如茵绿草如茵 窗明几净窗明几净 博大精深博大精深 矫健矫健天真烂漫天真烂漫 和蔼可亲和蔼可亲 幼苗幼苗油墨香气油墨香气 吮吸吮吸 优雅优雅茁壮成长茁壮成长 跨进跨进 沉寂沉寂 欢声笑语欢声笑语 依偎依偎 憧憬憧憬 精神财富精神财富 凝聚凝聚 教诲教诲一丝不苟一丝不苟 日夜操劳日夜操劳 炽热炽热传授传授 雏鹰雏鹰 假日假日 栋梁栋梁 相聚相聚 苍天苍天 敬仰敬仰 顿时顿时 荡漾荡漾 气概气概 五彩斑斓五彩斑斓 辜负辜负眷恋：深深地留恋。眷恋：深深地留恋。憧憬：向往。憧憬：向往。窗明几净：形容房间干净明亮。窗明几净：形容房间干净明亮。五彩斑斓：灿烂多彩。五彩斑斓：灿烂多彩。这篇课文是用第二人称写的，这这篇课文是用第二人称写的，这样写的好处是什么？样写的好处是什么？使用第二人称，能够更好地抒发自使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。更加亲切。课文分段第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（第二至第七自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（第八到第九自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。第二段分层第二段分层第二段（第二至第七自然段）：写我们不会忘记母校，更不第二段（第二至第七自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。会忘记敬爱的老师。第一层（第一层（2）我清楚记得六个年级的一切）我清楚记得六个年级的一切那样诱人，表达对一切难以割舍。那样诱人，表达对一切难以割舍。第二层（第二层（3-5）表示丰富多彩的学习生活，）表示丰富多彩的学习生活，表达对学校生活的热爱，体会对母校的热表达对学校生活的热爱，体会对母校的热爱与赞美。爱与赞美。第三层（第三层（6-7）表达不会忘记母校和老师。）表达不会忘记母校和老师。一想到明天就要告别美丽的校园，告别一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。的眷恋之情。（2 2）“眷恋眷恋”是什么意思？是什么意思？（3 3）作者会眷恋什么呢？）作者会眷恋什么呢？（1）“朝夕相处朝夕相处”是什么意思是什么意思？一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。赏析：“眷恋”是本文的文眼。一个“眷”字，传递的感情深切绵长。请同学们继续默读课文，看看文中请同学们继续默读课文，看看文中作者都眷恋些什么？作者都眷恋些什么？眷恋美丽的校园眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋朝夕相处的老师和同学眷恋朝夕相处的老师和同学 同学们齐读第二自然段，同学们齐读第二自然段，分别用分别用”和和“”画出作画出作者回忆刚进入校园时的情景的者回忆刚进入校园时的情景的句子和校园美丽的句子。句子和校园美丽的句子。校园这样美丽，可明天就要校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？毕业了，你想对母校说什么？我们怀着什么样的心情走进校园？对学校的憧憬，对老师的敬仰。（）的操场（）的教室（）的同学（）的老师（）的课本六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓五彩斑斓”是什么意思？是什么意思？五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？从从清晨跨进校门清晨跨进校门、早操早操、上课上课、中午的写字中午的写字、课外兴趣小组活动课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑等方面描绘出校园生活的五彩斑斓。斓。（3）表达了怎样的思想感情）表达了怎样的思想感情?作者对校园的热爱和眷恋之情。作者对校园的热爱和眷恋之情。作者构思多么巧妙，他把小学六年的作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？用一个词语来概括一下吗？五彩斑斓五彩斑斓 六年过去了六年过去了,我们在这里茁壮成长我们在这里茁壮成长.我们学我们学到了不少知识和技能到了不少知识和技能,懂得了怎样做人懂得了怎样做人,更感受更感受到了童年的欢乐和幸福到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校母校啊母校,这些都是这些都是您给予我们的精神财富您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记我们怎么能忘记!（1）表达了怎样的思想感情）表达了怎样的思想感情?作者对母校的深深感激和和眷恋之情。作者对母校的深深感激和和眷恋之情。（2）有感情地朗读这段话。）有感情地朗读这段话。“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有你们有切身的体会吗？四人小组合作交流。切身的体会吗？四人小组合作交流。赏析：这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业生涯。“是您”一次反复出现，仿佛教师的身影不断走入我们的视线。“爬”“染”“痴情”等词语凸显了教师的红烛精神。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料.日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。海洋。（1）联系课文，理解为什么说）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你老师是天使，你是大树，你是海洋。是大树，你是海洋。”老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生。教育、感染着学生。老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生。关心、爱护着学生。老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。每一个学生都能在老师的呵护下成长。“在我们心目中，您是天在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海使，您是大树，您是海洋。洋。”这句话表达了作这句话表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？表达了作者对老师的赞美、敬爱和表达了作者对老师的赞美、敬爱和深深眷恋。深深眷恋。“天使天使”是说老师可爱是说老师可爱可敬，有着美好的心灵；可敬，有着美好的心灵；“大树大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀呵护，帮助学生解决学学生以关怀呵护，帮助学生解决学习和生活上的困难；习和生活上的困难；“海洋海洋”是说是说老师心胸宽广，有渊博的知识。三老师心胸宽广，有渊博的知识。三个比喻升华了主题，突出了学生对个比喻升华了主题，突出了学生对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。老师由衷的赞美、眷恋和感激之情。照样子，写几句赞美老师的话。照样子，写几句赞美老师的话。在我们的心目中，老师，您是“是您，引领我们在知识的海洋是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游中尽情遨游”与与“您引领我我们您引领我我们在知识的海洋中尽情遨游在知识的海洋中尽情遨游”两个两个句子哪句好，为什么？句子哪句好，为什么？第一句更好，第一句话多了第一句更好，第一句话多了一个一个“是是”字，一句是强调字，一句是强调句，强调了句，强调了“您您”这个主语，这个主语，第二句是普通的陈述句。表第二句是普通的陈述句。表达感情上第一句比第二句更达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。激与眷恋之情。你能按照这种句式，再写几句吗？是您，把无知的我们领进宽敞的教室，是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。教我们丰富的知识。是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。破土的嫩芽。是您，把调皮的我们，教育成能关心是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。帮助别人的人。是您，无微不至地关怀我们，就好像是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。是和煦的春风，温暖了我们的心灵。在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。感受到我炽热的心跳。（1）这段话表达了怎样的思想感情？）这段话表达了怎样的思想感情？对老师深深地敬爱和感激之情。对老师深深地敬爱和感激之情。（2）有感情地朗读这段话。）有感情地朗读这段话。赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连“我们”的心跳也是“炽热”的。一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。漫步美丽的校园，作者看漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢生了一个心愿，是什么心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。？请同学们自由朗读最后一段。等到这些等到这些小树小树长成参天长成参天大树大树，等到我们，等到我们也成为祖国的也成为祖国的栋梁栋梁，大家再来母校相聚，再，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：来看看我们的老师，道一声：“老师，我们老师，我们没有辜负您的希望！没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？比喻担负国家重任的人。（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？“小树”长成“大树”，一语双关。这句话既表达了学生对母校、老师的深深眷恋之情，也反映了同学们立志成才、回报老师的心愿。作者从哪些方面表达了对作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？母校的深深眷恋之情？作者从入学时的情景、作者从入学时的情景、六年的学习生活六年的成六年的学习生活六年的成长历程这三个方面表达了长历程这三个方面表达了对母校的眷恋之情。对母校的眷恋之情。1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？的思想感情？2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。中心思想中心思想课文通过对过去六年小学时课文通过对过去六年小学时光的回忆，表达了对老师的光的回忆，表达了对老师的无限眷恋和感激，抒发了对无限眷恋和感激，抒发了对母校的不舍，表明我们要努母校的不舍，表明我们要努力向上，刻苦学习，不辜负力向上，刻苦学习，不辜负老师的殷切希望，要以实际老师的殷切希望，要以实际行动来报答老师，回报母校行动来报答老师，回报母校之情。之情。老师的美誉：老师的美誉：人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师 辛勤的园丁辛勤的园丁 春蚕春蚕 人类智慧的天使人类智慧的天使 赞美老师的诗句：赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。灰泪始干。唐唐李商李商隐隐 随风潜入夜，润物细无随风潜入夜，润物细无声。声。唐唐杜甫杜甫 赞美老师的成语：赞美老师的成语：诲人不倦诲人不倦 废寝忘食废寝忘食 埋头苦干埋头苦干 兢兢业业兢兢业业 一丝不苟一丝不苟 春风化雨春风化雨 润物无声润物无声 循循善诱循循善诱