2023年初中体育课教学案例分析.docx

2023年初中体育课教学案例分析 第一篇：初中体育课教学案例分析 初中体育课教学案例分析 体育中考之伤 体育课本应是学生最宠爱的课。学生在阳光下，操场上尽情的运动。但是随着中考的加分，老师的重视，学生也变的越来越害怕，特别是9年级的学生。随着中考的接近，原来8年级时在操场上跑3圈，如今跑6圈甚至更多、体育课由原来的2节改为5节。家长老师越重视，学生越吃不消，使学生对体育课产生抵触心情。学校开设体育课原委是为了什么？是为了考试而熬炼，还是为了增加学生的身心健康和体质进展？ 基础教化领域存在的诸多问题，再次出现：择校之风越刮越猛，应试教化越抓越实，学校大门越关越紧，学生体质越来越差校内不再清静，教化渐失本性！ 案例：快速跑 1起先阶段：时间约5分钟 1、集合、检查服装、报数、队列队形练习、师生问好、宣布课的内容 2、圆圈跑。6圈 3、素养操 2准备部分： 1、扶墙原地后蹬跑。老师讲清动作要求，学生分组体验。老师在根据学生的高矮在脚下画上确定的限制线，要求学生每次前脚掌落地 均在线外。设计意图：学生在做此动作时，总是做成虾米状，后腿不用力充分蹬伸，画上线，能使学生有充分蹬伸，并且做到前脚掌蹬地、后腿伸直。时间约4分钟 2、老师示范行进间后蹬跑，部分学生在老师的口哨指挥下进行体验。然后引导比较两个学生的动作，总结出行进间高抬腿的动作要领：只要学生能总结出摇摆腿高抬，表达一个顶字，后腿用力蹬伸以及有腾空而起的感觉。2分钟 3、学生带着总结的要点在老师的口哨指挥下进行体验练习。2分钟 4、学生分组，在组长的带着下，进行行进间后蹬跑练习5分钟 5、展示：各组推选一名动作最标准的学生展示 3基本部分。20分钟 1快速跑玩耍：迎面接力。50、100米各4组，中间鲜有休息时间 下课铃响了学生也力倦神疲了。 求学应当成为一种洒满阳光、洋溢欢乐的美丽生活！我们不能奢望在塞给学生几年、十几年的挫折与苦痛之后，他们能够拥有收缓脚步、赏花览景、吟唱生活、赞美华蜜的情怀气度！一种总是让学生“受伤的教化，绝非好教化，更非真教化！ 观眼下之教化，浮躁之风日盛，功利之举扩大。生源战、重点校、尖子班遍地开花，求全责备、以偏概全、拔苗助长积重难返。我们正 在以经济社会追求GDP增长的原始冲动追逐着升学率的简洁提升，以工厂企业制造产品的流水线方式机械地复制着教化！这是基础教化之痛。 这节课老师上的苦，学生练的累。通看这节看结构不合理基本就没有放松时间，老师尽力调动学生的主动性，学生练得小脸蜡黄。如今许多学校的体育课往往被披上了功利性色调的外衣，“运动一旦带有功利性，也就变成了负担片面的追求升学率，将素养教化抛在脑后。迫于这种压力，一些学校纷纷以“升学第一替代“健康第一的指导思想，以牺牲学生的身体健康为代价，对待体育课是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。在中考的指挥棒下，学生的体育课大大“缩水，又大大“膨胀。学生的身体素养也大大下降，每况愈下，已经是不争的事实。据了解，在中小学军训、升旗、集会期间，都有学生会因站立时间稍长而晕倒的现象。试想一下，这怎么能挑起建设祖国的重任？如何面对将来激烈的国际竞争？又何谈矗立于世界民族之林呢？ 体育精神首先表达的应当是公允竞争精神。增加体育考试，不是影响公允竞争摧残学生，而是如何建立科学、合理的考试与评价制度，这是问题的关键所在。 教化的本质是予人自由、华蜜和力气，教化的本真是传授真知、传播真理、传递真情。陶行知先生说：“真教化是心心相印的活动，唯 独从心里发出来，才能打到心里去！老师的心走进学生的心，学生的心融入老师的心是教化赖以胜利的心理基础。学校推开校门、老师打欢乐门，让师生心灵共融，让教化浸润阳光。 其次篇：初中体育课教学案例分析 初中体育课教学案例分析 在新课程改革中，体育教学应遵循以学生进展为中心，重视学生的主体地位。体育与健康课程关注的核心是满意学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面进展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，应当始终把学生主动、全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的表达，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。建构学生主体为目标的主体教化观，即通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教化环境，形成激励学生独立思索、创建性学习的教化机制。供应学生自我进展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢驾驭自己的命运而需要的思想、推断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面进展。在这一背景下，本人根据教学实践的体会，探究体育教学的新模式。 案例快速跑： “嘟-的一声哨音，同学们站在老师的四周，全神贯注地倾听着四周随便站立的起先形式，拉近了老师与学生的距离。 “同学们，谁知道风是怎样形成的吗？变更过去一上课老师首先宣布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。经过了短暂的缄默后，同学们纷纷举手回答：“风上由空气对流形成的。老师满足的赐予确定，接着告知大家，“今日老师要把空气装起来，让大家来玩一个追泡泡的玩耍。老师便从事先准备好的口袋里，取出一支玩具“泡泡枪，一扣扳机，从枪口喷出许许多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着；老师让四个小组长和老师一样，拿着泡泡枪，向操场的四周喷射。在阳光的照射下，七彩的肥皂泡，满空飘舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着学生们玩得正好玩的时候，老师又让事先准备好的塑料袋，把泡泡“装起来，只见奋力地把泡泡“装 在塑料袋里。好玩的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动，) “同学们，空气的没有阻力？老师向学生提出了其次个问题，学过自然的学生轻而易举回答了老师的提问。“今日老师要让大家利用空气的阻力练习快速跑。老师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前文风不动。同学们依据老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进行着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练习中塑料袋总是滑落下来，老师让大家帮他想一想“什么状况下塑料袋会掉下来呢？适时组织学生分组尝试、体验、探讨找寻答案。不一会儿，就有学生回答：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。让学生在学习中体验、解决学习中困惑，提高学生的学习爱好。在巡回视察中，老师提示大家“用前脚掌着地、“留意两臂前后摇摆、“跑直了，上体稍前倾。只见塑料袋掉下来的次数越来越少，而学生学习主动性却越来越高，最终，老师发挥了竞赛的杠杆作用，把学生练习快速跑的热忱再一次推向了新的高潮。 “塑料袋不仅可以练习快速跑，还以用来做其他玩耍和活动吗？学生们马上散开来动脑筋去尝试，一个个金点子闪亮登场了：有的同学吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的学生把塑料袋套在脚上玩起了“两人三足的玩耍 下课了，老师让学生们把破损的塑料袋集中起来放入垃圾箱。 根据两节课的尝试，在教学方案的设计上，老师要充分考虑学生的参与与效率问题，学生对自己参与设计的课自然感爱好，有爱好，学生的主动性也自然高潮，课堂上虽然学生满头大汗，却很欢乐很带劲，在体质增加的同时，身心也得到了愉悦。 这是一节完好的体育课，从起先到结束，学生始终在所创设的情境中进行活动，把快速跑这样一节学生不感爱好课，也是一堂比较累的课，让学生在欢歌笑语中，不知不觉完成教学任务，整节课，学生在老师的问题中，一个一个解决，一个一个实践，即动脑又活动肢体，并能根据各人的实力不同，逐步到达目标，学生学得有胜利感，把其他学科的学问也融入到体育课上，可以说是贯学问与爱好于一体的一节较为胜利的课。关键在于这节课生活化、人文化与综合化，吹肥皂泡是学生平常宠爱玩的一项玩耍，贴近生活；让学生用塑料袋“装泡泡、用空气的阻力练习快速跑，问题带有悬念，且根据自己实力逐步实现，表达教化的人文化。 第三篇：初中体育课教学案例 六年级体育课教学案例 作为一名体育老师，我担当了初一新生的体育教学任务，广播操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习主动性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操教学的。 1、准备部分 在这部分里我主要接受激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味玩耍，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较 “稚嫩、孩子气还很重，适当接受玩耍的方法进行教学可以大大提高学生的学习主动性。 2、基本部分 因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格依据书面要求进行教学，所以除了尽量运用诙谐幽默的语言外，我照旧接受了传统的完好示范分解示范、讲解教学完好教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教，而是“教与“学并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，互相纠错，以此培育学生自评、互评的实力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的实力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好觉察错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分比较简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 课后反思： 通过这节课的教学，我觉察自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理学生方面也不能到达完备的要求。广播操的教学内容基本完成，教学效果比较志向，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都接受了微笑处理，效果不是志向。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的基础上接受区分对待方法，根据不同学生的特性有针对性的进行教化。 第四篇：初中体育课教学案例 初中体育课教学案例 作为一名体育老师，我担当了初一新生的体育教学任务，广播操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习主动性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操教学的。 1、准备部分 在这部分里我主要接受激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味玩耍，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较 “稚嫩、孩子气还很重，适当接受玩耍的方法进行教学可以大大提高学生的学习主动性。 2、基本部分 因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格依据书面要求进行教学，所以除了尽量运用诙谐幽默的语言外，我照旧接受了传统的完好示范分解示范、讲解教学完好教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教，而是“教与“学并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，互相纠错，以此培育学生自评、互评的实力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的实力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好觉察错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分比较简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 通过这节课的教学，我觉察自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理学生方面也不能到达完备的要求。广播操的教学内容基本完成，教学效果比较志向，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都接受了微笑处理，效果不是志向。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的基础上接受区分对待方法，根据不同学生的特性有针对性的进行教化。 第五篇：初中体育课教学案例 初中体育课教学案例 作为一名体育老师，我担当了初一新生的体育教学任务，广播操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习主动性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广 播操教学的。 1、准备部分 在这部分里我主要接受激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味玩耍，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较 “稚嫩、孩子气还很重，适当接受玩耍的方法进行教学可以大大 提高学生的学习主动性。 2、基本部分 因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格依据书面要求进行教学，所以除了尽量运用诙谐幽默的语言外，我照旧接受了传统的完好示范分解示范、讲解教学完好教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教，而是 “教与“学并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，互相纠错，以此培育学生自评、互评的实力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的实力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好觉察错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分比较简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提 高的学生，让其在课后加强练习。 通过这节课的教学，我觉察自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理学生方面也不能到达完备的要求。广播操的教学内容基本完成，教学效果比较志向，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都接受了微笑处理，效果不是志向。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的基础上接受区分对待方法，根据不同学生的特性有针对性的进行教化。