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2023年初二数学教学计划4 第一篇：初二数学教学支配4 初二数学教学支配 邹东辉 教学目标： 1、要求学生驾驭一些数学的概念和法则以及运算过程，并娴熟地运用所学的学问解决问题。 2、理解几何的定理、性质、判别，并驾驭其推理过程，且娴熟几种图形的判定过程。 3、学会由浅入深，由特殊到一般的教学方法，并懂得用数形结合的数学思想解决问题。 4、通过教学，努力提高学生的及格率、优秀率、平均分、高分率缩小低分率。 5、以学生为主，提高课堂的教学效率，优化教学过程。教学措施： 1、接受我校“三五高效教学模式，因材施教，分层布置作业，让全部学生同时参与学习。 2、利用现有设备，尽量运用多媒体工具教学，以丰富感知的相识过程，使他们更接近数学，更好地理解数学。 3、建立教与学的关系，刚好了解学生的动态，刚好调整。 4、重视学生的爱好与培育。 5、指导学生的学习方法，养成良好的学习习惯，克服学生无心、无方法、不主动等缺点。 6、重视培优扶困，重视章节过关。 其次篇：初二数学教学支配 2023至2023八年级初二数学教学支配 上学期 教学进度 第1周分式已准备学案电子档 第2周三角形已有纸质档案60份 第3周实数以备电子档 第4周不等式与不等式组以备电子档 第5周二次根式 第6周期末复习 下学期 教学进度 第1至2周反比例函数 第3至4周勾股定理 第5至6周复习前面所学学问准备期中考试 第7至8周平行四边形重点 第9周数据与分析 总复习阶段 第10周复习全等三角形 第11周复习轴对称 第12周复习整式的乘除与因式分解 第13周复习分式 第14周复习近平行四边形 第15周期末模拟测试 第16周模拟试卷讲评 2023.12.5 第三篇：初二数学教学支配 初二数学教学支配 新的学期已经起先，为了搞好本学期的教学工作，根据学校支配和科研室工作支配，特制定本学期教学工作支配如下： 一、学情分析 本学期我接着担当时二的数学教学工作。这两个班整体状况是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数学生学习主动性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分学生学习不够认真，上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学习，所以造成基础驾驭不扎实。要在本学期获得进步，则必需调动学生学习的主动性，查漏补缺，打好基础；同时留意学生规律思维的培育。 二、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性 2、根据教学内容，细心设计数学活动，培育学生探究合作实力，通过变式训练，培育思维的灵敏性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培育学生数学建模的思想和实力，3、细致批改作业，作好辅导，刚好查缺补漏。 4、成立“一帮一互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。 三、合理落实各项教学常规 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点，备好“三环六步的各个环节。 2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。都有所进展。 3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、刚好，批语要多激励学生，根据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。 4、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问； 四、教研工作 主动参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的“双思三环六步探讨怎样优化“三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率，进行沟通体会。在上好每一节课的基础上，刚好写出教学反思并刚好发布。通过教研不断创新自己的教化理念，提高自己的业务水平，五、学困生转化工作 根据学生的实际状况做好分析选好学困生，做好辅导支配。为其以后学习成果的进一步提高铺平道路 第四篇：初二数学教学支配 初二数学教学支配 一、课程标准和教材分析 本学期的教学内容是七年级上册教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。 二、学生基本状况分析 对于初二的学生来说，空间观念比较差，计算实力不强，用数学学问解决实际问题的实力不强。 三、学期目标任务 四、提高教学质量的具体措施 针对学生的实际状况，向学生供应现实好玩富有实际性的素材，使学生根据素材通过自己的探究与沟通驾驭数学学问与技能，驾驭一些重要的数学思想和方法，进展数感、符号感、空间观念以及统计观念的应用意识和实力，从而增加学生们的自信念和学习数学的爱好。 五、教学进度支配 第一章课时 其次章课时 第三章课时 第四章课时 第五章课时 第六章课时 六、教学业务学习及有关的教学活动支配 初二班主任工作支配20232023学年第一学期即将起先，为使初二2班在新的学期能有一个新的面貌、新的进展，我制定本学期班主任工作支配如下： 一、敬重学生、激励学生、培育学生的自信念。 接纳、温和、信任、重视、敬重学生，唤起学生的自信，这是迈向胜利的第一步。 二、关心学生把盼望化为目标，把目标落实于行动中。 培育学生的自信念后，确定要留意重视进取心与责任心的培育。一个没有责任心的人，是不受欢迎的，更不会走向胜利；一个没有剧烈进取心的人，是不能克服困难取得成果的。讲明这些道理后，针对不同的学生，关心他们制定学习目标，并贯穿在日常行为中，催促、检查、落实。 三、加强自己的综合素养。 本学期，我除了认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的和别的班主任进行沟通，虚心向老师们学习，搞好自身工作的支配和总结，经常性的做好学习笔记，学习心得，刚好总结阅历教训，尽最大努力，提高自身的素养。 四、肃穆纪律，严格管理。 严格要求，是为了关心学生养成胜利的习惯，是一种肃穆的爱。纪律是保证各项目标的基础。从本质上讲，也是爱惜学生自身的权利。对违规学生的环境，班主任劝服教化，做到动之以情，晓之以理；家长催促学生，这样立体、全方位，目标一样的教化，效果确定强于单一的教化。当然，对于那些屡教不改的学生，要进行肃穆的处理。只有这样，才能使学校的教化与社会接轨，使学生明白自己要对自己的行为负责。 五、培育学生较强的心理承受实力。 社会是困难的，学习、生活中不快乐的因素时有发生，都会带来心理上的不平衡。不会处理调整，是不会解除干扰走向胜利的。困此，在校期间，就应当培育学生稳定的心情，乐观向上的性格和较强的自控实力，学会解除由各种因素造成的心理障碍，增加心理承受实力，具体做法有：猛烈地运动；想想自己最快乐的事；听听好听的音乐 六、关心学生驾驭提高成果的最正确学习方法。 1提高分析、解决问题的实力是关键。 2集中留意，养成良好的学习习惯，是节省学习时间，提高学习效率的最基本方法。 七、如何提高学生的学习爱好并防止走神呢？ 学生厌学，是因为通过确定时间的努力，没有到达预期的目标而产生不良心情。此时，我们不能盲目施压。相反，假如坏分子取得了一点成果，确定要刚好表扬、激励，多给他感情胜利的机会，并体会胜利的喜悦，这样，他对学习就会慢慢产生爱好。工作措施 二搞好家校结合，做好家访、家长会工作 搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周一次家访，并且要做到事前有支配、过程有记录、事后有总结，使班级管理能够到达事半功倍的效果。 三与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风 1、要努力打造高效课堂，充分调动学生的学习主动性和主动性。 2、加强班委会建设 本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，催促班委成员经常搞好自我工作支配和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。 3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作 本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作，初一下学期的思想工作也当然重要。学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。 新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教化手段及措施，如心理示意对学生进行一系列心理影响。通过树立典范，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康进展。 四与科任老师亲热协作，共同搞好培优补差工作 培优补差的成败，干脆影响着班风和学风的建设成败。本学期确定要和科任老师亲热结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培育优秀生，转化待进生，经常性的与任课老师进行沟通，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。 新的学期，我将接着用心和孩子们沟通，用欣赏的目光找寻孩子身上的闪光点。我信任只要关爱学生，敬重学生，宽容学生，就能找到打开学生心灵的钥匙。以上是我的初步预备，如有不当之处，请领导老师们多多指教。 总之，管理班级学问确实很大，班主任的工作今后我还要不断学习，取长补短。 第五篇：初二数学教学支配 初二数学教学支配 莫载曰 为了运用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做八年级数学教学支配如下： 一教材分析： 为了实现全日制义务教化数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点： 1为学生的数学学习构筑七点。 2学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究 3学生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还根据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做“想一想“议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 4演示数学学问的形成与应用过程。阅历学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图接受“问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。 5满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设；另一类则面对更多数学学习需求的学生，即“试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。 二教学措施： 1、认真学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。认真探讨教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。 3、引导学生主动参与学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享觉察快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。 4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的数学学习习惯，进展学生的非智力因素。 6、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的进展。 7、主动参加教研组活动，主动参加教改试验和课题探讨。 三、教学中应当留意的问题： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。 2、课堂上要特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学的简洁，学的轻松，学的快乐，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业刚好认真批改，同时留意分层教学。 4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上驾驭数学的规律，并着重培育学生的实力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用处和适用范围，以及运用时应留意的问题。 5、对于基本技能的训练和实力的培育，要遵循学生的相识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有支配地进行。并要随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和实力的要求，培育学生独立获得学问的实力。 四、加强德育教化 在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步探讨和探究的课题，在进行这一课题实践时必需留意方法上文道结合，做到自然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物。 1、利用数学史对学生进行爱国主义教化。 爱国主义教化是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教化初中版数学教材中，有丰富的爱国主义教化素材，在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教化，会到达事半功倍的效果。告知学生，我国自古在数学探讨应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的觉察早于世界其它国家多年，杨辉三角的觉察先于其它国家多年；祖冲之对圆周率值的计算、负数的运用、方程组的解法都比欧州早1000多年，我国古代的科学成就令世人瞩目。现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各地的炎黄子孙傲慢，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，创建了很大的经济价值；陈景润胜利地证明白数论“1+2定理，被誉为“陈氏定理；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生剧烈的爱国情和民族傲慢感，而且也激励起学生学习的进取精神。 2、利用数学应用教学，培育学生理论联系实际的作风。 数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已慢慢成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培育学生的应用意识和应用实力，而且还可以利用它们对学生进行思想教化。 启发学生，数学学问只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正表达出它的好用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的实力，应当给学生针对性地布置了一些实习作业，；或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学学问在各方面的应用。总之，在讲授课本学问的同时，必需亲热协作社会形势，市场经济转变态势，刚好增加渗透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导学生处处做一个生活中的有心人，以此培育和进展学生理论联系实际的实力。 3、利用数学美培育学生集体主义观念。 数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。古代哲学家、数学家早断言：“哪里有数，哪里就有美。数学美的特征表如今和谐、对称、秩序、统一等方面。 五、主动推动“和谐高效，思维对话型课堂建设，做好“自主、主导并举，创建和谐高效课堂的课题探讨。 和谐高效课堂的内涵是特别丰富的，它包含学问与实力、过程与方法、情感看法价值观“三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学手段和教学目标的和谐；教学进度和教学难易度的和谐。还包括师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学生学习成果与自身成长的和谐等等。