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2023年初一数学学习方法演讲稿 第一篇：初一数学学习方法演讲稿 初一数学学习方法演讲稿 大同中学 初一数学备课组 陈媛慧 老师们、同学们，下午好！我们的初一年级新同学们已经参加了3天的军训，看着你们 被烈日晒红的小脸，大家辛苦了！。信任军训生活既熬炼了你们，也给你们带来了簇新与欢 乐。在军训结束后，同学们将面对三年的初中学习生活，你们能否很好的适应并顺当的完成呢？我是刚从初三带完毕业班的数学老师，今日就和大家谈谈小学和初中数学学习如何连接的话题，来关心同学们了解初中数学的特点，从而尽快驾驭学习好数学的方法。 那么接下来，我将从四个方面来谈谈初中数学。 一、我小学数学成果马马虎虎，初中能读得好吗？当然可以！我的学生当中，有好多入学考试数学成果中等，甚至考得不好的，在三年的努力下，名列班级前茅，在中考当中考出了优异的成果。这些活生生的例子，是大家学好数学的动力，超过他们，你可以的！但是假如你不付出努力，即使你原来能考100分，想吃老本不努力的话，最终你捧回家的也只能是大鸭蛋了！所以，学习数学，还是靠认真二字！ 我们都知道，人脑最主要的功能是思维，而数学恰好是培育人的思维实力的一门学科。 一颗会思维的头脑是金不换的，它使你在纷繁困难的世事面前不会迷失自我，它使你能够有条理地处理困难的问题而显示出你的才智与力气。 那么，学好数学是不是很难呢？如今让你们再回去学习小学数学，会有困难吗？当然没有。这就对了。一方面，是因为小学数学确实不难；另一方面，你们如今是初中学生了，站在了人生的又一个高度，你们是用俯视也可能是亵渎的目光看待你们学过的小学数学内容，首先在心理上你就是一个胜利者。其实，我们学习数学就需要这样一种心理。不妨设想 一下，假如你是中学学生，你又会如何看待初中数学的内容呢？ 世上无难事，只怕有心人。 进入中学，要尽快适应初中数学的教学，要在理解上下功夫。数学是最讲理的一门学科，数学语言又是最严密的语言。要力求变更被动学习的现状，主动主动地去学习，尽快把学习成果赶上去。根据我多年的教学阅历，我认为同学们驾驭正确的数学思想和方法是至关重要的，是事半功倍的关键所在。所谓“数学学习，一步跟不上，则步步跟不上，是不是说反 正你已拉下了好多内容没有学会，就学不好新学问了呢？完全不是这么回事。我经常给同学们讲：你们学习好的盼望只有两个，一是课堂，二是你自己。课堂上要专心听讲，听不懂的地方，那是因为涉及到这个学问点的旧学问你没学好，以至于你的思维在某一个地方卡住了，这时你要做的只是把以前和这个学问点有关的学问好好补一补。其实最好的方法是养成预习的好习惯，提前预习新课，觉察问题，认真思索问题的缘由，看看是不是因为过去某个学问点没有驾驭的缘由，缺什么补什么，这样就可以保证新课能听懂了。当然，人无毅力，将一事无成，假如你自己没有解决问题的毅力和决心，那是谁也没有方法的，所谓天作孽，犹可活，自作孽，不行活，就是这个道理。 二、初中数学和小学数学一样简洁吗？ 在小学的学习中，同学们阅历了数学的启蒙学习，初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣。如今到了初中，数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同，不仅如此，初中数学的学习的好坏对于中学数学学习的好坏有着至关重要的影响，因此学好初中数学特殊的重要，同时初中的数学学习有其独特的学习方法，与小学特别不同。 初中数学分成三大模块，代数、几何、统计。6本课本把初中学习的章节按这三个模块进行分章节学习。接下来我们来做个玩耍，看看初中数学与小学数学的不同之处。 题目1:先将两只手的手指伸开，再把十个手指从左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10号。计算几乘九时，先看几乘以9，是几就折起第几个手指，再看折起的手指左右两 边各有几个手指，左边有几个手指就是几十，右边有几个手指就是几个，合起来就是几十 如7×9=63 请你用上述方法验算以下各题： 14×9 9×5 6×9 8×9 29×2 3×9 5×9 9×7 39×6 9×8 9×4 9×9 为什么有这样的规律呢？是凑巧吗？还是其中有确定的奇异呢？ 题目2:魔术师拿出一副扑克牌。 “哈，要打扑克呀？有人问，“是抓乌龟，还是争上游？ 魔术师说：“咱们玩的都是和数学有关系的，不仅可以消遣身心，还能促进思维，启迪才智！ “那就更好啦！怎么玩法？大家争相询问。 “这么办吧：你们在 张牌中随便默记一张。魔术师说话间将扑克交给了观众，“我说算式，你们计算。最终，我便能从这副牌中，将你们默记的那张牌取出来。大家便取出一张“默记在心，然后把牌插入，又认真洗了几遍，交给了魔术师，忙说：“快取吧，我们记的是哪一张？ “咱们这个玩耍叫你算我取，你们还没算呢！魔术师说，“把你们刚刚记的那张牌的点数，乘以，加上，再乘以，最终减去，然后将结果告知我。 大家很快算出了结果： ×× 魔术师听后，心中有数地绽开了牌，从中挑出一张，高高举起。 众人一看，果真是“！ 重新试了几次，魔术师每次都正确地取出对方所默记的牌。真是奇异！请大家也来考考我，看看是不是真的这么奇异。 同学们，你们能揭示其中的奇异吗？ 以上的两题当我们学习了七年级上学期其次章整式的加减后，请你们开动脑筋告知我答案。 题目3：有粗细不同的两枝蜡烛，细蜡烛之长是粗蜡烛之长的2倍，细蜡烛点完需1小时，粗蜡烛点完需2小时。有次停电，将这样的两枝求用过的蜡烛同时点燃，来电时，觉察两枝蜡烛所剩的长度一样，问停电多长时间？ 小学的你将如何解答？2-1÷2-0.5 初中将大量利用方程的思路来接替。同学们预习过第三章一元一次方程之后，就可以有以下的解题思路： 如高粗蜡烛长为1，燃烧的速度分别为：11÷2=1/222÷1=2要设停电时间为X小时那么式子就是：11/2X=22X分析已知细蜡烛占粗蜡烛的1/2，粗蜡烛就是细蜡烛的2倍，求停电多少小时，也就是第一根燃烧多少时。 解：设停电时间为X小时。11/2X=22X X=2/3 答：停电时间为2/3小时。 通过这三道题，不知道同学们觉察在初中学习数学和小学有没有什么不同呢？ 三、要如何学好初中数学？ 1、留意数学基础学问的学习和积累：努力做到课前细致预习，课上认真听讲，课后刚好复习。始终以来，很多同学很不在乎学习数学的基础学问，认为基础学问在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试的时候也不会干脆考到，学了也不会有用。其实这种想法是一个特殊致命的错误，咱们有很多的同学，学习实力很强，也很聪明，就是在学习中忽 视了基础学问的学习，没有抓住学习的重点，最终特殊缺憾的没有学好数学。其实，在中考中，或许有80的题目都是干脆或者间接的和基础学问有关系，而只有20才是我们所谓的难题，但是即使这些难题也都是由很多基础的题目综合而来的，所以要想学好数学，首先应当也是必需要学好数学的基础学问。 那么怎样学习基础学问呢，方法就是课前预习，课中听讲，课后复习，只要这三个方面坚持不懈的结合起来，信任最终确定能提高自己的数学成果。 课前的预习可以先熟识课本内容，让大家带着课前预习的疑问听课，学起来更轻松，更有针对性。课堂上，请大家准备好特地的数学课堂练习本，做到上课动笔算，动手练，光靠口算脑想的时代必需终结了，渐渐大家会觉察，中学数学更留意的是数学的说理表达和格式的完好性严密性。在2023年的数学中考中，计算占了150分钟的130以上，约90%。我的学生告知我，犯计算错误的，大部分是懒得动笔，光口算或者心算造成的错误。而我在改卷过程中，觉察很多考生在几何题的说理上不够严密，有一些格式上的错误。这都和平常上课同学们不爱动笔练有很大的关系。而课后的复习，需要大家在做作业前，小花几分钟时间，看看课本和课堂练习就可以了，复习概念公式，熟记它们后，再来通过作业稳固加强。另外，还有一个重要环节是万万不能缺少的，就是课后订正。作业做完后，假如不订正，那么你错误的解题思路和方法还是在你的脑子当中没有改正，只有通过自己每次认真的订正，才能补充完善你的学问体系，让你在考试中能改正错误，考出好成果。 2、培育和熬炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度适当的同步练习，按部就班，周而复始。 很多同学在学习数学的过程中特殊的努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的做题数量，但是最终数学成果提高的也不是很明显。这是为什么呢？这是很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性，对于做题，应当是不仅要做题，还要做好题，我们的练习都是经过各个老师精挑细选的习题，又经过多数的检验，可以说是特殊有针对性，当然啦如今书店中很多习题资料也很不错，盼望大家能细致选择。同时，不仅要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等，只要经过这样的反复思索，信任咱们初一同学的学习成果确定会有一个很大的提高。 总之，以上两点是学习数学和学好数学很重要的思路和方法，其实我们任何困难的学习过程只要驾驭正确的学习方法，都会变得很简洁，所以真诚的盼望同学们能够在学习数学的过程中学习快乐，成果志向！ 具体怎样学好数学，是刚步入初中的同学面临的共同问题。大家在小学学习数学时，往往偏重于仿照，依靠性较强，独立思索和自学的实力不够，很少去探究学问间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必需变更。那么如何学好数学呢？下面从“四多谈一谈我的建议。 一、多看 主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要缘由之一。一般地，阅读可以分以下三个层次： 1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题顺手登记，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简洁的复述。重点学问可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能关心我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。 2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个或许的了解，不愿定都已深透理解和消化汲取，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而驾驭重点、关键，解决预习中的疑难问题。 3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延长，既可解决在预习和课堂中照旧没有解决的问题，又能使学问系统化，加深和稳固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必需先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出学问小结，进行查缺补漏。 二、多想 主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独立思索是学习数学必需具备的实力，同学们在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过自己主动思索，深刻 理解数学学问，归纳总结数学规律，灵敏解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的学问。 三、多做 主要是指做习题，学数学确定要做习题，并且应当适当地多做些。做习题的目的首先是娴熟和稳固学习的学问；其次是初步启发灵敏应用学问和培育独立思索的实力；第三是融会贯穿，把不同内容的数学学问沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思索，应当用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思索边总结，通过练习加深对学问的理解。 四、多问 是指在学习过程中要擅长觉察和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标记之一。有阅历的老师认为：能够觉察和提出疑问的学生才更有盼望获得学习的胜利；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能觉察和提出问题呢？第一，要深化视察，逐步培育自己敏锐的视察实力；其次，要肯动脑筋，不情愿动脑筋，不去思索，当然觉察不了什么问题，也提不出疑问。觉察问题后，经过自己的独立思索，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有擅长提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。 学习方法是灵敏多样、因人而异的，能不断改良自己的学习方法，是你学习实力不断提高的表现。 四、要如何学好打好初一数学的学习基础？ 做好小升初连接对之后初中学习大有关心，那么在没有进入初中之前，我们要对其有一个或许的把握，首先从数学学习入手。 初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学学问点虽然很多，但都比较简洁。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难如学科的增加、难度的加深后，就凸现出来。有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，觉察跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。这个问题究其缘由，主要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题： 1、对学问点的理解停留在一知半解的层次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的实力； 3、解题时，小错误太多，始终不能完好的解决问题； 4、解题效率低，在规定的时间内不能完成确定量的题目，不适应考试节奏； 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的学问点； 以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成果的滑坡。相反，假如能够打好初一数学基础，初二的学习只会是学问点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很简洁适应的。 那怎样才能打好初一的数学基础呢？ 1细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字外表，对概念的特殊状况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢？ 我们的建议是：更细心一点视察特例，更深化一点了解它在题目中的常见考点，更娴熟一点无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如。 2总结相像的类型题目 这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，驾驭了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的驾驭了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动。这个问题假如解决不好，在进入初 二、初三以后，同学们会觉察，有一部分同学每天做题，可成果不升反降。其缘由就是，他们每天都在做重复的工作，很多相像的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 我们的建议是：“总结归纳是将题目越做越少的最好方法。 3收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的学问点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的缺乏，然后弥补它。这个缺乏，也包括两个方面，简洁犯的错误和完全不会的内容。但现实状况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会觉察，过去你认为自己有很多的小毛病，如今觉察原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，如今觉察原来就这几个关键点没有解决。 我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。 4就不懂的问题，主动提问、探讨 觉察了不懂的问题，主动向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。缘由可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不行能学好。“闭门造车只会让你的问题越来越多。学问本身是有连贯性的，前面的学问不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到确定程度，就会造成你对该学科慢慢失去爱好。直到无法赶上步伐。 探讨是一种特殊好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学探讨，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要留意的是，探讨的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家互相学习。 我们的建议是：“勤学是基础，“好问是关键。 5留意实战考试阅历的培育 考试本身就是一门学问。有些同学平常成果很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成果就不志向。出现这种状况，有两个主要缘由：一是，考试心态不不好，简洁惊慌；二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己留意调整，但同时也需要阅历大型考试来熬炼。每次考试，大家都要找寻一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平常的做题中解决。自己平常做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避开出现不必要的慌乱。 我们的建议是：把“做作业当成考试，把“考试当成做作业。 以上，我们就初一数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避开形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，支配制定的是否周全。 最终预祝大家能在新学年中学业进步，越长越聪明。感谢！ 其次篇：初一数学学习方法 初一数学学习方法 初一年级学生，在小学阶段学习科目少、学问内容浅，并多以老师教为主，学生所需要的学习方法简洁。进入中学后，科目增加、内容拓宽、学问深化，尤其是数学从具体进展到抽象，从文字进展到符号，由静态进展到动态学生认知结构发生根本转变。加之一部分学生还未脱离老师的“哺乳时期，没有自觉摄取的实力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成果慢慢下降，久而久之失去学习信念和爱好，起先陷入厌学的逆境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化的缘由。因此重视初一阶段数学学习方法的学习和良好学习习惯的养成是特殊必要的！根据学生学习的几个环节预习、听课、复习稳固与作业、总结，从宏观上对学习方法分层次、分步骤加以说明。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。 1.预习方法 初一学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：一粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作 出记号，以便带着疑问去听课。方法上可接受随课预习或单元预习。 2.听课方法 在听课方法的指导方面要处理好“听、“思、“记的关系。 “听是干脆用感官接受学问，应在听的过程中留意：1听每节课的学习要求；2听学问引入及学问形成过程；3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点；4听例题解法的思路和数学思想方法的表达；5听好课后小结。 “思是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作用。在思维方法上，应留意：1多思、勤思，随听随思； 2深思，即追根溯源 地思索，擅长大胆提出问题；3善思,由听和视察去联想、猜测、归纳；4树立批判意识，学会反思。可以说“听是“思的基础、关键,“思是“听 的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记是指课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记代替“听和“思。有的笔记虽然记 得很全，但收效甚微。因此在作笔记时应留意：1记笔记听从听讲，要驾驭记录时机；2记要点、记疑问、记解题思路和方法；3记小结、记课后思索题。要明确“记是为“听和“思服务的。驾驭好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节到达较完备的境界。 3课后复习稳固及完成作业方法 初一学生课后往往简洁急于完成书面作业，忽视必要的稳固、记忆、复习。以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业 的练习稳固、深化理解学问的应有作用。为此在这个环节上要每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意“写法指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。应留意1如何将文字语言转化为符号语言；2如何将推理思索过程用文字书写表达；3正确地由条件画出图形。这里有意识的学习仿照老师的示范起先时候显得极为重要，通过不断的练习，逐步养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都特别 重要。 4小结或总结方法 在进行单元小结或学期总结时，初一学生简洁依靠老师，习惯老师带着复习总结。我认为从初一起先就应培育学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给 出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟识所学内容；二列：列出相关的学问点，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，觉察问题、解决问题。最终归纳出表达所学学问的各种题型及解题方法。应当说学会总结是数学学习的最高层次。 第三篇：初一数学学习方法 数学学习方法：如何打好七年级数学的基础 初中数学是一个整体。八年级的难点最多，九年级的考点最多。相对而言，七年级数学学问点虽然很多，但都比较简洁。很多同学在学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入八年级，遇到困难如学科的增加、难度的加深后，就凸现出来。 如今八年级学生中，有一部分同学就是对七年级数学不够重视，在进入八年级后，觉察跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，这个问题究其缘由，主要是对七年级数学的基础性，重视不够。这里先列举一下在七年级数学学习中经常出现的几个问题： 1、对学问点的理解停留在一知半解的层次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的实力； 3、解题时，小错误太多，始终不能完好的解决问题； 4、解题效率低，在规定的时间内不能完成确定量的题目，不适应考试节奏； 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的学问点； 以上这些问题假如在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成果的滑坡。相反，假如能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是学问点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很简洁适应的。 那怎样才能打好七年级的数学基础呢？ 1细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字外表，对概念的特殊状况重视不够。例如，在代数式的概念用字母或数字表示的式子是代数式中，很多同学忽视了“单个字母或数字也是代数式。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢？ 我的建议是： 更细心一点视察特例，更深化一点了解它在题目中的常见考点，更娴熟一点无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如。 2总结相像的类型题目 这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，驾驭了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的驾驭了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动。这个问题假如解决不好，在进入八年级、九年级以后，同学们会觉察，有一部分同学每天做题，可成果不升反降。其缘由就是，他们每天都在做重复的工作，很多相像的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 我的建议是：“总结归纳是将题目越做越少的最好方法。 3收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的学问点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的缺乏，然后弥补它。这个缺乏，也包括两个方面，简洁犯的错误和完全不会的内容。但现实状况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解 决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会觉察，过去你认为自己有很多的小毛病，如今觉察原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，如今觉察原来就这几个关键点没有解决。 我的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。 4就不懂的问题，主动提问、探讨 觉察了不懂的问题，主动向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。缘由可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不行能学好。“闭门造车只会让你的问题越来越多。学问本身是有连贯性的，前面的学问不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到确定程度，就会造成你对该学科慢慢失去爱好。直到无法赶上步伐。 探讨是一种特殊好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学探讨，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要留意的是，探讨的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家互相学习。 我的建议是：“勤学是基础，“好问是关键。 5留意实战考试阅历的培育 考试本身就是一门学问。有些同学平常成果很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成果就不志向。出现这种状况，有两个主要缘由：一是考试心态不不好，简洁惊慌；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己留意调整，但同时也需要阅历大型考试来熬炼。每次考试，大家都要找寻一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平常的做题中解决。自己平常做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避开出现不必要的慌乱。 我的建议是：把“做作业当成考试，把“考试当成做作业。 以上，就七年级数学经常出现的问题，谈了我个人的一些建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避开形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，支配制定的是否周全。 七年级学生怎样学习数学 长期以来，对老师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此老师钻研教材多，探讨教法多，而探讨学生思维活动较少，因此选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学，“教就失去了针对性。教学的凹凸，很大程度上取决于学生的学习看法和学习方法。特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、学问内容浅，并多以老师教为主，学生所需要的学习方法简洁。 进入中学后，科目增加、内容拓宽、学问深化，尤其是数学从具体进展到抽象，从文字进展到符号，由静态进展到动态学生认知结构发生根本转变。加之一部分学生还未脱离老师的“哺乳时期，没有自觉摄取的实力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成果慢慢下降，久而久之失去学习信念和爱好，起先陷入厌学的逆境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化的缘由。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是特殊必要的。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。 根据学生学习的几个环节预习、听课、复习稳固与作业、总结，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。 1.预习方法的指导。 初一学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可接受随课预习或单元预习。预习前老师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能慢慢培育学生的自学实力。 2.听课方法的指导。 在听课方法的指导方面要处理好“听、“思、“记的关系。 “听是干脆用感官接受学问，应指导学生在听的过程中留意：1听每节课的学习要求；2听学问引人及学问形成过程；3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点； 4听例题解法的思路和数学思想方法的表达；5听好课后小结。老师讲课要重点突出，层次分明，要留意防止“注入式、“满堂灌，确定驾驭最正确讲授时间，使学生听之有效。“思是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生留意：1多思、勤思，随听随思；2深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；3善思,由听和视察去联想、猜测、归纳；4树立批判意识，学会反思。可以说“听是“思的基储关键,“思是“听的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记代替“听和“思。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：1记笔记听从听讲，要驾驭记录时机；2记要点、记疑问、记解题思路和方法；3记小结、记课后思索题。使学生明确“记是为“听和“思服务的。 驾驭好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节到达较完备的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。 3深后复习稳固及完成作业方法的指导。 初一学生课后往往简洁急于完成书面作业，忽视必要的稳固、记忆、复习。以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳固、深化理解学问的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意“写法指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生1如何将文字语言转化为符号语言；2如何将推理思索过程用文字书写表达； 3正确地由条件画出图形。这里老师的示范作用极为重要，起先可有意让学生仿照、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都特别重要。 4小结或总结方法的指导。 在进行单元小结或学期总结时，初一学生简洁依靠老师，习惯老师带着复习总结。我认为从初一起先就应培育学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟识所学内容；二列：列出相关的学问点，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，觉察问题、解决问题。最终归纳出表达所学学问的各种题型及解题方法。应当说学会总结是数学学习的最高层次。 学生总结与老师总结应当结合，老师总结更应到达精炼、提高的目的，使学生水平向更高层进展。数学学习指导是长期困难的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。 第四篇：初一学习方法演讲稿 学习方法因人而异，难以趋同，初一学习方法演讲稿。我着实没有啥捷径，只能给些忠告。 1解题是解人家的题，总结思索才是解自己的题。 2学习成果=效率×时间×智商，智商你无从把握，只能把握时间和效率。 3别过高估计自己的留意力，我打保票它斗不过电视机和电脑，可能连手机都斗不过。 4平常学习按部就班，考试解题循易而行。 5订正比课外充电有用得多，鱼网再大有洞也白搭。 6头悬梁锥刺股地看书十小时比不上精神集中地看一小时。 7学习不是谈恋爱，千万别只顾一个，一门再拽也考不到六百五。 8好学不是最高境界，会学才是万能宝典。 9活动课别忍着不打球，就算真忍住不打，也确定在想，演讲稿初一学习方法演讲稿。 10想考一本的，别盼望一门差五门拉；想考二本的，别盼望五门平一门拉；想考三本的，别盼望好坏对半开。以此类推。 11当你因为厌烦一个老师而厌烦一门课时，要明白你无法变更环境，只能变更自己。 12正式考试不能发挥实力的，就是没有实力；真正的实力平常不愿定能显露，考试时确定有用途。 13考前通宵大可不必，早起早睡一样能考出好成果。 14有些题你一看就不会，再看还不会，还看还不会，这时要有壮士断腕的志气：留时间检查简洁的题，免得冬瓜西瓜一起丢，还被人当作傻瓜 15再强的科目也别放一边短暂不管，再差的科目也别放一边恒久不管 16学习要苦中作乐，没乐，也要知道“怕苦苦一辈子，不怕苦苦半辈子这道理。 17每年高考必考题就是那些你不屑看的题。 18化学家李比希IQ:165，考试总垫底