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2023年初中英语教师继续教育总结 第一篇：2023初中英语老师接着教化总结 2023初中英语老师接着教化总结 总结一： 我认真参加了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受： 一、英语老师在教学中必需留意培育学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先要关心学生养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要留意培育学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用实力。 二、留意情感教化，激发学生的学习爱好。 老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。 三、创设语言学习情境，创建语言学习气氛。 英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力。课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可接受sing、chant、draw等多种方式，引导学生主动参与，从 “要我学变为“我要学，真正激发学生的主动性和主动性，把课堂还给学生。 通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长觉察，擅长积累，擅长探讨英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创建快乐的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在探讨中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，认真钻研符合本校学生的英语教学法，进展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。 总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化和“引领，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 总结二： 教化需要创新，创新离不开学。从这一点说，培训学习是老师进展的不竭动力。老师首先要成为一个爱学习、爱反思、爱总结的人，让学习成为老师的一个习惯。这次培训，使我开阔了眼界，理清了思路，让我能以正确的理论来指导自己的教学，做到与时俱进。只有这样才能不断地超越自己，真正实现英语课堂教学效果的提高。以下是我的一些心得体会： 一、重新相识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。我通过此次学习之后，明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。老师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： (1)养成根据发音规律记单词的习惯。 (2)养成上课主动参与，大胆发言，大胆提问的习惯。 (3)养成课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 (4)养成每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 听了老师们细心准备的课，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的相识过程，同时还是一个师生情感共融、共同成长、共同探求新知的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充溢创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，激励学生质疑，学会以孩子的目光看孩子，还要留意向学生学习，师生共同成长。 通过培训，我对英语课堂教学也有了一个全新的相识。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上留意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上留意参与实践和创新进展;在语言教学的目标上，留意培育语感和交际实力;在教学评价上，留意运用激励机制和多元评价。 三、英语基础学问和基本技能有了质的飞跃 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过培训老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学。我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐。事实上每一项实力的教学都可以教得特殊好玩。韩教授的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境下，老师应留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 通过培训，使我明白了怎样的课才算是一堂好课。我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，创建一种轻松快乐的学习环境，熬炼学生听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正宠爱上英语课堂。 通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达实力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语。因此，只有运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断进展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步! 其次篇：接着教化初中英语总结 初中英语研修感受 本人通过参加中小学接着教化研修的学习及完成作业的实战，我对本次研修深有感受，总结为以下几个方面： 一、加强老师自身的专业素养。 要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。英语里有句谚语“Live and learn，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。新形势下的新课程改革确实对老师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。 二、留意课堂角色的转变。 在研修过程中，我清楚地意识到老师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式的教学方式不仅禁锢了学生的思维进展，也限制了老师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际动身，加以合理的引导，教与学才能互长，到达良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必需努力的目标 三、留意培育学生学习英语的爱好。初中生是有血有泪情感丰富的青少年，在学习英语这一门新的语言过程中，难免要阅历胜利的喜悦和失败的挫折。老师在教学过程中要留意接受激励教学的方法，激发学生的学习热忱，要用欣赏的目光去谛视学生的学习过程，留意培育学生的学习爱好和参与意识，必需使每个学生保持良好的心态，力求到达师生在教学活动中的协调统一，以取得最正确的语言效果。 四、引导学生学会积累。学生在英语学习和运用过程中感觉最困难的是英语语法头绪太多，顾此失彼。确实如此，英语的语法就像一个百花园中的奇花异草，多种词类、多种句子成分、多种词形转变、多种句型结构以及多种时态等的用法，好像是一个难以捉摸的万花筒，这种状况要求语法教学必需有一个核心，作为整个语法学问和技能进展的基点，这就是从词法上看的动词形态转变和从句法上看的主谓基本结构，在语言活动中二者是一样的。以此为核心，其它词形转变和结构形式都可以一步一步的演化出来。这样语言学习就由死变活，由条条块块变为一个整体，由语言性变为言语性的“滚雪球式的学习。 五、关爱学生，建立良好的师生关系。作为老师，我们要学会把自己摆在学生的位置上，体验学生的心理。尤其对那些因家庭遭受特殊变故而致使学习成果下滑的学生，老师更应当走进他们的内心世界，深化了解他们的学习生活，让他们感受到自己渴求已久的师爱和老师对自己的期望，使他们振作起来。只有成为学生的痴心挚友，才能做一名真正的老师，只有酷爱学生，敬重学生，成为学生的良师益友，才能使学生“亲其师，而信其道。 第三篇：中小学老师接着教化培训初中英语研修总结 中小学老师接着教化培训初中英语研修总结 “十年树木，百年树人，自从踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了困难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？俗话说：活到老，学到老。作为一个老师，要给学生一滴水，自已就要有一桶水。俗话说：活到老，学到老。因此，对于这次全省组织的中小学老师接着教化远程培训，给老师加油充电，我是特别期盼并为之欢欣鼓舞的。从5月份拿到注册码起先学习到如今培训基本可以结束，近2个月的学习时间，让我受益匪浅，不仅提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的教学理念，而且通过网络进行话与话的沟通、心与心的碰撞，思想和思想的共融，我们在沟通中碰撞思想，在沟通中深化研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓了视野、增长了见识、丰富了信息。通过这次培训，我有很多感悟与体会，特总结如下： 1.要培育学生的良好的学习习惯和方法。 通过对新课程改革的材料学习以及本学科的专题学习，我的理论基础更扎实了，与此同时我更加深刻地意识到有理论基础作为指导是不够的，我们要更多地做的是把理论学问与教学实践紧密地结合起来。纸上谈兵不行能打出秀丽的胜仗，而我们所做的那么多教学思索和探讨假如不转化为具体的实践，也只能是停留在外表，不行能做到真正意义上的改革。所以，今后我确定会努力把在这段时间里学到的教化理论和教学技能运用到自己的教学实际中，争取提高课堂效率，取得更好的教学效果。 本次举办的初中英语老师网络研修，使得我充分相识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要特别重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会共享，培育和进展学生的合作意识、合作精神，进而到达教学的目标。我们必需向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而老师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培育学生良好学习习惯的培育。 2.要进一步转变教化理念 在传统教学中，老师高高在上，在现代社会里，必需教化民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱学生，努力觉察学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与敬重，方能快乐地学习，健康的成长。在信息时代，老师很多方面的学问都可能不如学生，那么必需放下架子，与学生建立互相学习的伙伴挚友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在倾听示范课时，能真实的感受到什么是真正的敬重学生，老师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，老师能从学生角度动身，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。 3.要激励自己“学无止境 我要在今后的教学生涯中，结合培训的内容，在教学中不断反思，不断提高。同时多学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水。假如不强化“自育意识，力学苦练，想做到“问道在先“术业有专攻恐非易事。 我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个探讨者，在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入生活本身，“入乎其内，根据教学现场当时的“内在真实，来展示教学的真实面貌。这是我想的，也是我接下来要走的路。 第四篇：老师个人接着教化总结 初中英语 老师个人接着教化总结 王荟萃 老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。 本学期，我严格执行接着教化工作支配，努力工作，现将一年来的工作总结如下： 一、提高相识，加强责任感和紧迫感 时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 二、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业实力的培育，促进学问结构进展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。 2、主动参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，认真笔记。学习教化法老师法老师职业道德及各项教化法规。 3、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。认真学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。 4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。 三、在教学中学习、反思 认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。 四、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教化教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。 第五篇：XX年初中英语接着教化总结 XX年初中英语接着教化总结 XX年初中英语接着教化总结怎么写，以下是我细心整理的相关内容，盼望对大家有所关心!XX年初中英语接着教化总结 我认真参加了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们灵敏多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受： 一、英语老师在教学中必需留意培育学生良好的学习习惯和思维习惯 作为一名英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先要关心学生养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯;还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要留意培育学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用实力。 二、留意情感教化，激发学生的学习爱好。 老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责;多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。 三、创设语言学习情境，创建语言学习气氛。 英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力。课前，老师首先应当认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可接受sing、chant、draw等多种方式，引导学生主动参与，从 “要我学变为“我要学，真正激发学生的主动性和主动性，把课堂还给学生。 通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长觉察，擅长积累，擅长探讨英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创建快乐的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在探讨中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，认真钻研符合本校学生的英语教学法，进展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。 总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化和“引领，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 XX年初中英语接着教化总结 通过这次远程培训的学习，让我深刻相识到了爱好是求知的先导,是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学英语的爱好,进而有效地调动学生学习英语的主动性呢?下面我谈谈自己的几点体会。 一、加强情感教化，诱导爱好 英语教学不仅是一个相识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得学问、解决问题的过程中亲身感受英语学问的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生确定的学习情感，使他们相识到假如想拥有一个奇妙的将来，且能更好地胜任以后的工作，必需学习英语并且确定要学好英语。其次，老师要留意对学生的感情投入。通过日常教学中许多微小之处对学生科学引导、热忱关心，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关心，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生剧烈的爱好，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最终，在教学过程中老师要留意指责的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。 二、运用电教手段，激发爱好 学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，细心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的留意力，激发起学习情趣，快速培育其学习爱好，提高其学英语的能动力。例如，在教学生相识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标记牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生感到生动好玩且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来帮助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。 三、利用竞争竞赛，培育爱好 根据学生的心理特点制造一种主动的气氛，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创建力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“Excellent等都会使学生感到愉悦和满意。在学会话时，我就告知学生，在一段时间后，我们将接受竞赛的方式进行会话竞赛，选出优胜小组进行嘉奖。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告知学生，当字母学完后，将实行书写竞赛。学生们在学写的过程中，特殊认真，以至历次竞赛中，我都比较发愁，简直不分凹凸，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平常的作业中，我接受符号方式进行激励，但假如有些学生因某种缘由没能在本子上被老师写上“good，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最终还有一个看谁的“good多的竞赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有竞赛，可以激发学生的竞争意识，培育其学习爱好。 四、创设表现空间，拓展爱好 情愿表现自己并盼望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，老师要尽可能多地给学生供应和创建表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都主动参与课堂教学。那些学问运用灵敏、反应比较快、口头表达实力强的学生会觉得特别“露脸。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成果虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最正确演员的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在关心老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激烈。而“再表现的欲望，会激起他们的学习爱好，会使他们在英语课上满怀爱好，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的学问面。从而使学生各得其所，到达健康进展特性的目的。 五、利用课外活动，延长爱好 创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主实力，吸引学生的留意力，使他们在轻松快乐的环境中学到学问。例如：举办英语文娱晚会、故事会、学问竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准运用汉语，尽可能让学生全部运用英语，这类活动为学生供应了说英语的真实场所，学生们表现出了高度的热忱。另外，自编视听小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。如：一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品，几个同学购物的对话小品等，当学生们看到自己同学的表演之后，极大地调动了他们说英语的欲望，都主动参与，重播时，我实行消声让学生们配音的方法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的实力在这些实践活动中得到了提高，勇于探究的良好习惯也慢慢养成。 教化、教学科研成果是衡量一名老师水平凹凸的另一个标准。一名既会教书，又会写书的老师, 学生是会更宠爱的。在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应当把它上升到理论上去，写成文章。同时还应主动参与重大课题的探讨工作，推动所在学校，乃至所在地区的教化、教学科研工作的进展。作为一名老师, 就应努力苦练老师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生主动的投入到学习中来, 变学生的 “要我学为 “我要学, 学生能主动主动的学习了, 就确定会取得不错的学习效果的。努力吧，挚友。 应以如下心态面对新一轮课程改革： 新课改作为一种国家意志将以不行阻挡之势在全国绽开。不管你是欣喜还是忧虑，是激烈还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，老师都无法回避，无法退缩，只能以主动的心态面对新课改。 总之，英语原来就是一门好玩的学科。假如我们能留意挖掘潜藏在英语中的宝藏，留意培育学生学习爱好，自始至终都能生动地、饶有爱好地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦心情，使英语学习长期下去，并发挥学生潜在的能动力。信任学生在英语学习方面确定会有突出的表现。 这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的学习与沟通，我感觉到了思想和相识又得到了进一步的升华。