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2023年初中英语音标学习方法总结 第一篇：2023初中英语音标学习方法总结 2023初中英语音标学习方法总结 查字典为大家带来：2023初中英语音标学习方法总结 首先，同学们确定要学好国际音标。 英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一样的。在许多状况下需要借助于其他手段才能推断一个词的读音，国际音标就是手段之一。国际音标犹如汉语拼音一样，它是关心我们驾驭词的发音的一种符号。熟识了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。在学习音标时，应当务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。有些同学常把green(绿色)念作grain(粮食)，把see(看)念作say(说)，这是确定不能允许的。元音和双元音不能混同起来。其它的音素，也不例外。例如.有些同学把双元音和双元音分不清楚，他预备说：Im going to the hospital today(今日我要去医院)，但事实上却说成： Im going to the hospital to die(我要去医院去死)。这种笑话就是发音不精确所造成的。要把音素的发音练得十份精确，必需借助于国际音标，因为国际音标特别精确细致，不是其它标音法所能代替的。辅音也要念得精确。例如和。当我们发音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。当我们发音时，就没有这种现象。试比较There are pears in the garden(果园里有梨)和There are bears in the garden(动物园里有熊)。当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。 其次，练习语音的最主要的方法是仿照，其他都是帮助手段。 仿照的第一步是留意听，听的准才能仿照的准。不要还没有听清就急于仿照。在有老师教的状况下，留意听老师的发音。假如是自学，要留意听录音。不妨多听几遍再跟读。仿照的另一个重要方面是视察口形。留意看老师发音时的口形，因为口形与发音有干脆的关系。可以准备一个小镜子。在仿照时，视察自己的口形与老师的口形是否一样，假如自己的口形有误.应当订正过来。发音的毛病自己往往难于觉察，因此，要让老师和其他同学听自己的发音，请他们评论和关心订正。英语语音与汉语语音分属不同的系统，要留意避开用汉语的语音替代英语的语音。 再者，语调会影响意思，必需充分留意。 同一句话，用升调和用降调就会表示不同的看法和心情。例如，Please open the window(请打开窗子)。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下叮嘱的口气。英语语调很困难，值得进行深化细致的探讨。关于英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。试比较以下三句话： I bought a bike.(我买了一辆自行车。)It is a bike I bought.(这是我买的自行车。)But it is a bike that I bough.(但是这是我买的自行车。)这三句话，尽管字数多少不同，但每句话都只有两个词(也就是两个音节)是重读的，其余的词都是非重读的。英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，而非重读音节的数目却是无关紧要的。根据这个原则，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的，因为其次句话里的非重读音节Its，和第三句话里的非重读音节But，it is和 that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节bike和brought。这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的。驾驭了这个原则，我们就能学会英语的轻重分明的语调，就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏。以便用英语充分地、完好地表达我们的思想和感情。以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题。这个问题很重要，因为精确的语音、语调是记单词的基础，是进行朗读的基法.也是训练理解，培育阅读实力的第一步。查字典为大家带来：初中英语学习方法三个课举荐 学生在阅历了小学简洁的英语学习之后.进入到初中就起先正规系统的学习了。这段时间是特殊重要的，它是英语的打基础阶段。这段时问的英语学习确定要形成良好的学习态变、习惯还有方法.它始终可以影响到以后高校的英语学习。况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以帮助学生形成健全的人格和学习思想。在这里.我们可以引导学生养成以下学习习惯。1。课前认真预习。课前预习是培育学生独立获得学问的前提。也是提高听课效率的牢靠保证。预习可使学生初步熟识教材。觉察疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下确定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课学问要点： (2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟识本单元的语法项目、句型及词汇等;(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的学问结构、重难点和预习体会等。这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所怀疑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，爱好也就增加了。2。课内要敢说 英语教学的主要目的不是让学生驾驭学问即可，更重要的是应用.这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕羞怯、怕出过失，不敢开口讲，尤其是当老师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时老师应激励学生大胆去说，在说的过程中，觉察错误，并刚好给学生订正，加深其印象。只有学主动与老师协作.课堂英语“活起来了，才能让学问在学生的大胆实践、体会中得到稳固提高。3。课后刚好复习。孑L子曰：“学而时习之“温故而知新。学过的东西.假如不刚好复习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。留意学问的重现率.加强新旧学问之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相订正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能稳固所学学问.更能让学生的应用学问实力得到提高。 其次篇：初中英语学习方法总结 初中英语学习方法总结 在阅历了小学简洁的英语学习之后，进入到初中起先正规系统的学习了，这段时间是特殊重要的，它是英语的打基础阶段，这段时间的英语学习确定要形成良好的学习看法，习惯还有方法，它始终可以影响到以后直到高校的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法可以帮助形成健全的人格。 以下是一些英语学习的tips，盼望对大家有点关心。 学习方法： 小学的英语学习其实是简洁的，单一的，它没有完好的学问系统。小学英语学习最主要的就是积累简洁常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，另外就是树立对外国语言的学习爱好，这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法学问的浩大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧，这确定对你以后学习有重大关心。 1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们确定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼法，比方what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比方我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不简洁忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中表达，有意思我们才不简洁忘掉，而孤立的无意思的不简洁记住。另外记忆单词要利用一切可能的方法去记住，比方分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校内的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。 2.语法的学习。初中是起先学习系统语法学问的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应当明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为终归从简洁起先吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中确定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐性。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区分对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法学问往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买中学语法，这样有学问的拓展。 3.文章的学习。如今的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前确定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章确定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比方象“英语沙龙初级版英汉比照着看，确定会有爱好和提高。 4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此确定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太困难的句子。仅仅是简洁句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话胜利的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。 第三篇：初中英语学习方法总结 初中英语学习方法总结 每一个英语初学者总盼望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。 一、“爱好是学好英语的前提 爱好是最好的老师，它能唤起学生的新颖心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，爱好就是在这一次次实践中产生和进展起来的，而且变得越来越浓。 如何在英语教学中培育和进展学生的爱好呢?我认为，应做好如下几方面。 首先，作为一个老师，要酷爱自己所从事的事业，要酷爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深厚的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的酷爱和激情，从而转化为学习动力。 其次，运用灵敏多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有玩耍性、趣味性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。 最终，让学生体验胜利是老师进行爱好培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。老师要充分利用学生的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到胜利的体验，使每个学生在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。 二、“仿照是学好英语的基础 说到仿照，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下奇妙深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来确定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦仿照，驾驭好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。世界有名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。说到底，学英语就是仿照那种腔，那种调，那种味儿。 要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好仿照原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样简洁觉察自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有耐性、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Well begun is half done(良好的开端是胜利的一半)，学英语确定要有一个好的开端。 三、“气氛是学好英语的途径 曾经有人向老外请教，Whats the best way of learning English?(学英语的最正确方法是什么?)老外随口便说：“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不行能做到，就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗?，在家看一部电影就好比在美国生活了一天。这些话就告知我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会特殊有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随便砍掉教材中供应的许多丰富的口语练习，要支配足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、探望、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去主动准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，熬炼英语，突破口语屏障。 四、“毅力是学好英语的保证 在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必需是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你恒久不行能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。 我们每天要面临多数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终花了好大的劲最终牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失败，确实带给学生很多的悲观甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件华蜜快乐的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的盼望，用精神去感染他们，用盼望去激励他们坚持下去，关心他们明确目标，懂得失败是胜利之母的道理，关心他们树立自尊、自信，从而以确定的心理优势主动投入到学习活动中去。 具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的苦痛和压力，缓解学生的疲乏，让他们在困难跋涉中感到快乐，从而渐忘学习所带来的惊慌和疲乏。在练口语时，尽量找学生感爱好的话题;在培育学生阅读实力时，尽量挑一些学生宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，确定要选择学生精力最充分的时间进行背诵，这样不会消除学生对英语的爱好，而且效果好;反之，若在特殊乏累的状态下背诵，爱好简洁消磨耗尽，效果也不好。 齐心教化的英语名师谈到：“一个优秀的英语老师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是确定的，只有持之以恒者。学习、驾驭并运用“齐心全脑英语学习法定能使你沐浴胜利的光芒。 第四篇：初中英语音标教学 英语单词发音规则 开闭音节的概念 开音节 1以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2以辅音字母r 除外+不发音的e结尾的音节。例：make，like。* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 闭音节 以一个或几个辅音字母r 除外结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读音例词 a 在开音节中 name plane Jane baby cake 在闭音节中 bag dad hat map black back e 在开音节中 he these me Chinese 在闭音节中 bed let pen desk yes egg i 在开音节中 bike fly drive time nice kite 在闭音节中 fish big drink sit milk swim o 在开音节中 those close go hoe home no 在闭音节中 clock not box shop sock u 在开音节中 student excuse duty Tuesday 在闭音节中 bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读音，例如：June blue ruler super 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读音例词 a E China another woman breakfast orange comrade village cabbage e hundred student open weekend chicken pocket begin children i / holiday beautiful family animal exercise satellite o second tonight somebody welcome also zero photo u autumn difficult popular congratulation January 动词中的a假如处在开音节位置，a读音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作音，也可以读作音。 三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读音例词 a在音后面 want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd-ld和gh前 find child light high o在-st-ld前 most postcard old cold o在m n v th前 come monkey love mother 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读音例词 ar ar在音后面 car farm dark sharpener warm quarter towards or or在音后面 forty morning short word worker worse er ir ur certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读音例词 are care dare hare ere here mere ire fire hire wire ure pure cure are ere ire ore很少出如今非重读音节中，ure在非重读音节中读音，例如：picture pleasure 重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读音。 例如：parent zero story during inspirng 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph 六、元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读音例词 ai/ay afraid rain wait day play air air hair chair pair repair alal在f m前 small ball talk wall all always also salt almost half calm au/aw autumn daughter draw ea teach easy cheap please heavy bread sweater weather break great ear hear dear near clear year bear pear wear swear earth learn early ee jeep week green three eer pioneer deer beer ei/ey eight neighbour they either key eu/ew在 j l r s后 new few newspaper flew brew jewelry ie/ei音之后 piece field receive oa coat Joan boat goal oar/oor roar board door floor oi/oy noise point boy toilet oo broom food tooth school book look cook foot good ou/ow flower house count down know row throw though young country enough group you soup our course your four our hour ours journey ui 在j l r s后 fluid suicide tuition juice fruit suit 七、非重读音节中元音字组和字群的读音 元音字组或字群 读音例词 ai/ay ei/ey Sunday foreign monkey ow yellow sparrow tomorrow 元音字组在非重读音节中读音或。 例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion impression nation-sion在元音字母后 vision decision occasion-tion在s后 question suggestion-sten listen-stle whistle-sure pleasure measure-ture picture culture 八、元字组在复合词非重读音节中的读音 复合词中的其次部分不标留意音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如： everyday handbag blackboard 有些词随着语言的进展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如： sun太阳 + day日子 Sunday 星期天 holy神圣 + day日子 holiday 假日 break中断 + fast斋戒 breakfast 早餐 cup茶杯 + board木板 cupboard 碗柜 九、辅字组的读音 辅字组 读音例词 b bike bus bag bomb tomb c c在e前或在i/y前 cake picture coat music face decide cinema ch much chick rich teacher school headache chemistry machine-ck cock pocket black knock d doctor bread hand day-dge bridge fridge dr- children driver drink f five four breakfast g g在e i/y前 bag garden go orange large German gh cough enough light daughter high gu-gue gu在非重读音节中 guess league dialogue language anguish h hot head house hand hour honest j jeep jar joke join July k kind bike skate make week kn- knife know knock l life milk school tall m monkey come autumn-mn autumn column solemn n n在 音前 not shine ten note uncle thank hungry-ng morning young wrong p paper plane pig ship pen ph elephant photo telephone q Iraq qu- quality quite r red rubber ruler s 在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前 sit sleep desk music husband sc- scarlet muscle science sh she fish shirt wash t 在通常状况下在弱读字母ia ie io前 ten letter meet patient nation tch watch th在通常状况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the-ther中 thin thirty method the these with than clothe fathe r weather tr- tree train country truck v very voice love leave w week win wake sweet wait Answer two wh-wh-在字母o前 what when white why who whose whole x 在重读元音前 box text exercise example exist exact wr- write y yes yard yellow young z puzzle zero zoo 单词划分规律口诀 辅音原音为一组，没有元音辅单独。元音开头元单独，其他还按正常读。遇组合算一个，最终牢记慢拼读。 单词读音记忆法 1看元辅 2找组 3划音节 4标注 5要(切末)牢记慢拼读 单词发音要点口诀 短音要点：短快弹 长音要点：长粘慢 双圆音要饱满 辅音结尾轻轻谈 一、元音 前元音： 音标特征: 前元音 舌位高 不圆唇 长元音 发音要诀: 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量抬起，但比汉语一般话 “i音稍低，没有摩擦。嘴唇向两旁伸开，成扁平行，做微笑状，发长音。 音标特征: 前元音 半高音 扁平唇 短元音 发音要诀: 舌前部比稍低，比高，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分开。牙床也开得稍大一些比稍宽，比窄。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降，即可发出短促音。 音标特征: 前元音 半高音 不圆唇 短元音 发音要诀: 舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌后接近硬颚，比 低。牙床也开得半开半合，比 宽，整体做微笑状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。 音标特征: 前元音 低舌音 不圆唇 短元音 发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸，成扁平行。牙床开的最大。软颚升起，唇自然开放，上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。前元音小结： 英语中有四个前元音，即： 发前元音时必需留意： 1)舌尖要抵住下齿。 2)舌前部向硬颚部分抬起。 3)双唇不要收圆，发 时双唇平展，发时口形要张大，扁唇。 4)唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。中元音： 所谓中元音是指发音时要运用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭抬起，舌尖要抵住上齿，口型圆。 音标特征：中元音 半高音 不圆唇 长元音 发音要诀：舌身平放，舌中部略微抬起，成自然状态，口半开半闭。发长音。 音标特征：中元音 半低音 不圆唇 短元音 发音要诀：口半开半闭，牙床较张开，舌身平放，舌中部略微抬起，成自然状态，这个音和汉语一般话轻声说 “么中的短促音 “e 相像，但英语的在词末时发音比一般话的 “e音长。后元音: 音标特征：后元音 低音 不圆唇 长元音 发音要诀：牙床大开，口张大，双唇张开而不圆。舌身平放舌尖后缩，舌后微升，舌身微离下齿。留意长度，不要发的太短。 音标特征：后元音 半低音 不圆唇 短元音 发音要诀：双唇平放，牙床半开，开口程度和相像，双唇向两旁平伸。舌后部的靠前部分稍稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，舌尖抵住下牙龈，发短促音。从短元音动身，将圆唇改为扁唇，即可发出音。 音标特征：后元音 高音 圆唇 长元音 发音要诀：双唇成圆形，收得较更圆更小，双唇向前突出，牙床近于半合。舌后部比抬的更高，舌尖不触下齿，发长音。留意长度，不要发的太短，口腔肌肉要始终保持惊慌状态，自然而有力。 音标特征：后元音 高音 圆唇 短元音 发音要诀：双唇成圆形，稍向前突出，牙床近于半合。舌尖不触下齿，舌后部向软颚抬起，舌身后缩。舌尖离开下齿自然而不用力，发短促音。 音标特征：后元音 半低音 圆唇 长元音 发音要诀：双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间。舌后升起，比略高，舌尖不触下齿。牙床半开渐至全开，舌尖卷上后在过渡微卷后。留意：双唇收得要更圆更小，并用力向前突出。留意长度，不要发得太短。 音标特征：后元音 低音 圆唇 短元音 发音要诀：口张大，舌身尽量降低并后缩。先发音，然后将舌身稍稍后缩，双唇稍稍收圆(不要突出)，即可发音。双元音的一般特点是: 1)由两个成分组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，发音过程口形有转变。2)前重后轻，第一个成分发音嘹亮澄澈，其次个成分较轻弱模糊。3)前长后短，第一个成分发音较长，其次个成分发音较短。合口双元音为: 发音要诀：舌尖抵住下齿，牙床半开半合。双唇扁平，口形由向滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。 发音要诀：将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由平稳过渡到音。起先部分是个前元音，和一般话 “a音相仿，但舌位更靠前，发音时舌尖必需抵住下齿。 发音要诀：双唇外突成圆形，发音，慢慢过渡为双唇扁平分开，发短音。 留意：起先部分舌位在 和之间，由上述部分向 音滑动，由圆唇变成扁唇。 发音要诀：将口张开略圆，慢慢合拢，双唇慢慢成圆形，不要一起先就把双唇收圆。起先部分和中的音相同，由平稳过渡到音。滑动时双唇慢慢收成圆形，并把舌后部稍稍抬起。 发音要诀：口半开半圆，舌后微微上升，过渡成双唇成圆形，发英语字母 O 的长音。 集中双元音为： 发音要诀：双唇张开，牙床由窄至半开，舌抵下齿慢慢过渡上卷，从音过渡到音。发时留意用扁平唇，嘴不要张得太大，以免发成，。 发音要诀：双唇张开后略圆，牙床张开确定宽度，舌尖卷上慢慢卷后。 发音要诀：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，由音很快向滑动。 留意 不要发成音，或一般话的 “u。 二、辅音 爆破音: 音标特征：双唇爆破清辅音 发音要诀：双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄。是清辅音发音时声带不振动。留意在 音的后边，音要读成相应的浊辅音 。 音标特征：双唇爆破浊辅音 发音要诀：双唇紧闭，然后突然放开，使气流突破双唇外泄。是浊辅音发音时声带振动。 音标特征：舌尖齿龈爆破清辅音。 发音要诀：双唇微开，先用舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。是清辅音，发音时声带不振动。 留意在 音的后边，音要读成相应的浊辅音 。 音标特征：舌尖齿龈爆破浊辅音。 发音要诀：双唇微开，先用舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔。是浊辅音，发音时声带振动。 音标特征：舌后软颚爆破清辅音 发音要诀：舌后部隆起，舌根紧贴软颚，形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带不产生振动，属于清辅音。在 音后面读相应的浊辅音 音标特征：舌后软颚爆破浊辅音 发音要诀：舌后部隆起，舌根紧贴软颚，形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带振动，属于浊辅音。爆破音小结: 1) 是清辅音，发音时声带不振动，送气要强。在词末时不要加上元音。 2) 是浊辅音，发音时声带必需振动。在词末时不要加上元音。 摩擦音: 音标特征：唇齿摩擦清辅音 发音要诀：上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。 是清辅音，发音时声带不振动。 音标特征：唇齿摩擦浊辅音 发音要诀：上齿轻触下唇，用