2023年听课后心得体会（定稿）.docx

2023年听课后心得体会（定稿） 第一篇：听课后心得体会定稿 听课后心得体会 巫师附小 刘时菊 带着期盼，带着对教书的那份不变的激情，我有幸走进了平湖小学几位老师的课堂。听了四节课，每个老师都呈现了他们的风采，各有千秋，让我受益匪浅。当然教学是一门缺憾的艺术，没有百分百的完备。现就给我影响最深刻的一节数学课分数的意义谈几点体会。 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生特殊熟识的生活材料，引发学生的数学思索。在分数意义教学中，老师课前谈话特殊富有调动性。一幅奇异的变换图把孩子带入一个奇异的世界。“一个苹果，一盘苹果，一桶苹果、把孩子带回课堂。这样既调动了学生的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、留意学生的自主探究 新课标强调：老师要让学生“学会变为“会学，变“要我学为“我要学。老师在教学过程中成为了学生学习的关心者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探究中提高学生的学习实力，驾驭学习的方法，获得胜利并体验胜利的喜悦。这节课上，老师真正把课堂还给了学生：让学生分棋子，分饼干。让学生充分参与学习过程，获得学问。我觉得让学生自己创建分数这个环节充分调动了学生主动性。 三、老师的激励到位 唐老师对学生的赞扬和激励不断。如“你说的真好“你真棒“你真了不得等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 四、合作沟通与动手实践相结合 唐老师在在课堂上能够让学生在动手操作中进行独立思索，与同伴沟通，并给足学生动手、视察、沟通、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得学问，体验学问的形成过程。如相识四分之一中，生生合作、师生合作。到达了预设的效果。 六练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。从起先出示分数让孩子自己说出分数的意义到创建分数以及最终分糖果玩耍，练习层次分明，逐层递进。 整堂课上，唐老师思路清晰，语言精练，直击重点，突破难点。学生轻松自然的学到学问。“老师为主导，学生为主体在本堂课上表达的淋漓尽致。 总之，本次活动，让我收获很多，感受很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。 其次篇：听课心得体会 篇一：听课心得体会 本学期，上级领导最终给我校配备了“班班通设备。为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，于10月28日，学校委派了部分中青年老师到小溪市乡中学听了三堂课语、数、外各一节。这次的听课，让我有了不一样的感受。 让我感受最深的是“班班通的开通和运用，激活了课堂。在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精致的课件演示、热情的课堂气氛让我心动。像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精致的课件所吸引，被学生高涨的学习热忱所震撼。尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活了，老师 活了，学生“活了，学问也“活了。一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的爱好，并能让学生的学习爱好维持下去，使学生在不知不觉的快乐的气氛中发挥自己学习的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来，而在我平常的教学中没法到达这个效果。 其次，让我觉得运用了“班班通后，老师的教学便利了，再也不用提小黑板了。平常，为了节省在课堂上抄练习题的时间，总得在课前把部分练习抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃多数。不讲究的老师一节课下来，成了一个“粉刷匠了。运用“班班通就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。而且都呈如今大屏幕上，全部的学生都可以看到，且能看得清晰。 另外，我的感悟是要下功夫学习课件的制作。“班班通作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通和课件制作几乎是一窍不通。尤其是学校的中青年老师应当成为学习和运用“班班通设备的先行者，必需驾驭这门技术。 最终，呼吁学校尽快组织全校老师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确运用“班班通，让“班班通在我们的平常教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。 篇二：听课心得 九年级英语备课组-钟传练、邱映心、周莹琬 学校为了更好地提高初三的教学质量，特地组织了这次潮州听课之旅。这一次听课，让我们领会到了潮州高级试验学校老师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术。下面是我们英语组听课后的几点感受： 第一、许老师英语口语流利，发音标准，很好地渲染了英语的课堂气氛。她教态自然，表情丰富，让学生在轻松、快乐、活泼的教学气氛中学到了学问。 其次、充分利用多媒体，教学密度强，听、说、读、写四平八稳，但以听说为主。英语课件的细心制作，让学生接触到的学问更立体，更直观，更生动，充分激发了学生的学习爱好，有利于学生对所学学问的牢固驾驭。 第三、课堂表达了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主子。整节课，在老师的谆谆善诱下完成了教学任务。 第四、重视学问的运用。许老师在操练中利用各种直观手段讲解英语语言学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地驾驭和运用语言。通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法学问进行归纳，课堂气氛活跃，效果好。 第五，教学目标明确，重难点突出，启发性思维做得好。整节课都是围绕一个话题绽开的，用多种方式训练到达了教学目的。 对比两个学校，无论哪个方面，我们都不如人家。他们的生源，他们教室的多媒体设备都是我们所不能及的。但，我们有我们的教学风格与方法，绝不会因硬软件的缺乏而怠慢教学的！经过这次听课，在今后的教学我们商定了教学策略： 第一、加强中考备考意识，熟识考纲、考点，命题方向，中考题型及评分标准。 其次、改良课堂教学，课堂教学要围绕重难点，根据中考要求，设计难易度适中的仿真中考题型，精讲多练，逐个击破。在课堂中用每节课重点的词组与短语以中考题型翻译题为训练，每单元的写作练习以老师自行改编的小短文为训练，为中考作铺垫。 第三、作业设计要有针对性，要表达课堂的要求，强化教学重难点的训练，题型要符合中考题型，让学生通过做作业，到达已驾驭课本重难点的教学内容，又能演练中考题型，熟识中考题型。课外以学校的金牌学案为课后练习，强调课前预习的重要性。课堂多进行听力训练，为中考听力打好基础。 第四、强化基础与解题技巧的指导，如何通过把基础学问转换为中考题型，又如何解答中考题型，是我们今后教学探讨的一个重要课题。 期盼在全体初三老师共同的努力下，我们这一届初三在中考时成果会有所突破！ 2023年10月15日 第三篇：听课心得体会简洁 听课是一种对课堂进行细致视察的活动，它对于了解和相识课堂有着极其重要的作用。下面是我整理的听课心得体会简洁，欢迎来参考！ 听课心得体会 一： 前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只留意老师的“讲，而轻视学生的“说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简洁理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习用心性，留意进展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会： 1、表达课标精神，重视营造快乐课堂。 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的快乐的课堂活动。我们看到每位老师都表达重视营造和谐，快乐的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师起先重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都特别强，特别重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教化的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都根据自我的教学需要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 听课心得体会 二： 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学，让学生了解驾驭语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，留意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！ 这两位老师的课将学生的主体性表达得特别突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 听课心得体会 三： 听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、留意教给学生学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让学生逐步领悟学习方法，让学生驾驭学习学问的窍门。几位老师都能留意教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让学生质疑问难，解决问题。 “质疑问难是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。 三、敬重学生的体验 语文课程标准指出“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。？“要珍惜学生独特的感受、体验和理解“对学生独特的感受和体验应加以激励。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能留意学生的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同探讨，探讨，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要绽开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法特别独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别接受了“说、“采访、“画“玩耍的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？ 其次，务必要变更旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与老师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。 听课心得体会 四： 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感受很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。因此，老师在课堂教学中应不失时机地创建机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学，即：驾驭语文学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。许多老师在课的起先运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告知学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思索再动笔这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，留意训练，板块清晰，值得我深刻学习！ 总之，几位老师的课处处表达着学生是主体，老师起主导作用的教化理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，驾驭语文基础学问和基本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。 听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必需的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自我必需将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。 第四篇：听课心得体会 听课心得体会 郜小娟 今日，我参加了兵团组织的连篇沟通课活动，倾听了刘老师、周老师、张老师等五位老师的课，每个老师上的每堂课都是那么的精彩。每个老师的课都有很多值的我学习的地方给我留下了深刻的印象。下面是我听课后的一些心得体会。 一、老师语言具有艺术的魅力 当我听着这五位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生了解现实生活中学生运用网络片段，走出狭小的课堂，深化人的心灵深处刘老师在教学享受健康的网络交往一课时，引导学生一边观看现实生活中运用网络的图片，一边进行材料讲解，声情并茂的语言勾起了学生学习爱好。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。刘老师声情并茂的语言，引导学生由浅入深分析材料，解决本节难点学问，同学们都紧跟着老师的引导，主动参与教学过程，课堂上不仅充分表达了新课堂理念。也把课堂生气推向了高潮。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，代勇老师所执教的享受健康的网络交往的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 本课教学有这样三个层次 1、问题探讨：网络带来的影响？结合探讨结果，自然过渡，出示课题享受健康的网络交往。 2、情景导入：课上，班级现场小调查，设计情景导入新课，让学生体会浓浓的课堂学问气氛。 3、师生互动感悟探究真理，出示了三个自学指导。 4、学海拾贝、学问精华。 5、稳固反馈。 6、课后作业。 7、板书设计等环节。 以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上。我们应当多用欣赏的目光、赞许的话语去激励学生。 三、处理、把握教材的方法特别独到 五位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如代老师在处理课文时分别接受课件展示材料的方法引导学生理解。最精彩的是让学生自己制定班级网络公约来升华本课学问，同时也突破了本节难点学问。 一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正需要的种种？ 一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。 第五篇：听课心得体会 听课心得体会 上湾小学 杨菊芳 2023年5月7日、8日，我有幸参加旗教研室组织的全旗小学数学骨干老师示范课活动，短短的一天多的时间，听了来自不同学校的六位数学老师的示范课，使我感受很深，受益匪浅。六位老师的课真正表达了数学课堂生活化、艺术化，她们不同的思想理念、不同的设计思路，让我感受到六位老师有着扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给我们的数学课堂教学中指明白方向。这次听课，给我的启发有以下几点： 1每位老师课前留意与学生沟通、沟通，增进了师生之间的亲切感，拉近了师生之间的距离，消退了学生惊慌、害怕的心情，为学生在课堂上的正常发挥做了充分的准备工作。 2每位老师对所教学的内容都理解的特殊透吃、深刻，重点、难点都把握得特殊精确、到位，真正表达了每一位老师是从学生的角度来设计教学的。例如：刘美艳老师执教的相识时间这节课，刘老师设计了一个恰到好处的问题：“钟表是用来做什么的呢？奇异地把学生的思路引入新知，整节课以“时间为主线绽开教学的，由前面学过的“整时、整时半，再到几时过几分、几时差几分这样一步一步地引导学生，由易到难，由浅入深，按部就班的教学方法教学的，同时利用直观的钟面模型操作来启发引导学生的思维，让学生扎扎实实地驾驭所学的内容。 3每位老师对新知的引入比较新颖、独特，既复习了旧学问，同时也是为本节课学习新知做了铺垫。例如：段永梅老师执教的长方形和正方形的面积计算这节课，先复习面积的含义及常用的面积单位，再比较两个图形面积的大小，让学生说出了许多种不同的方法比较面积。段老师又问：同学们能算一算操场、篮球场的面积吗？用画格子、摆图形的方法行不行呢？从而引导学生探究长方形和正方形的面积计算公式推导上来。 4留意培育学生灵敏的计算实力，表达算法多样化。例如：徐金梅老师执教的同分母分数加减法这节课，徐老师出示生日蛋糕礼物课件：一块蛋糕平均分成8份，爸爸吃了其中的3块，用分数表示几分之几；妈妈吃了其中的1块，用分数表示几分之几。根据上面两条分数的信息，你能提出什么数学问题？于是同学们纷纷举手，从不同的思维角度提出了不同的数学问题，然后放手让学生解决问题，有口算的、有列竖式计算的，还有画线段图等方法解决这些问题，步步深化，拓展提升，真正表达了学生解决问题策略的多样化，真正训练了学生的思维实力。 (5)创建性的运用了教材，真正表达了以学生为主体，学生是学习的主子。例如：刘金梅老师执教的小数的加减法以玩耍的形式引入新知，创建性的运用了教材，以学生自主觉察问题、提出问题、解决问题为目的绽开教学，刘老师大胆的放手让学生在练习本上自主探究小数加减法的计算方法，并叫学生上台板演为突破口，根据学生板演出现的问题作为本节课的教学资源来引导学生探究小数加减法的计算方法，并强调计算时需要留意什么，从而学生后面的各个学习环 节顺当完成，学生学得扎实、有效。 总之，通过本次听课活动，值得我学习的地方很多，把她们好的教学阅历和方法运用到我今后的教学工作中，我会向她们一样，更加钻研教材，细心设计导学案，不断提高自身素养，不断提高教学水平，让学生在数学的世界里快乐地学习成长。