2023年命生活与安全《挫折,也精彩》教学设计.docx

2023年命生活与安全挫折,也精彩教学设计 第一篇：命生活与平安挫折,也精彩教学设计 第十二课 挫折 也精彩 教学目的： 1、使学生相识到要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟坚毅、2、让学生学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。教学重难点： 关心学生正确相识挫折，学会应对挫折的方法。 教学过程： 一、导入： 师:孩子们，看老师这节课给你们带来了什么？一道快乐竞猜故事，看谁能开动你的小脑袋猜猜故事结局。草地上有一个蛹,被一个小孩觉察并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，始终出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶苦痛挣扎的样子特别不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，关心蝴蝶脱蛹而出 请你猜一猜故事的结尾.师：蝴蝶为什么会过早死去？因为它失去了成长的必定过程。蝴蝶的成长必需在蛹中经过苦痛的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出，变成美丽的蝴蝶。否则，它很快会被环境所吞噬。所以我想对孩子们说：“挫折也会精彩板书课题，点课件题目师：挫折也精彩？是真的吗？那么它精彩在哪里呢？这节课我们就来共同沟通沟通这个问题。二：新授 活动主题 一1、师：我们每个人都会遇到挫折，面对挫折，我们不同的看法和应 对，会给我们带来不同的生活。请孩子们看书48页。阅读爱迪生的故事。 2、说一说：爱迪生是怎样面多挫折的？最终怎么样？ 生：面对一次次的失败，不妥协，坚持做试验。最终在试验7000多次取得了突破性进展。 让学生初步相识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生独创电灯的故事里，知道爱迪生面对挫折的看法，从中受到启迪。 3、小结： 师:其实有关挫折的故事很多很多。出示课件世界上的事情恒久不是确定的，结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财宝。所以我要说“挫折，也精彩。孩子们同意这个观点吗？ 活动主题 二心灵视窗 1、师：在成长的路上，挫折是常见的，没有挫折的人生是微乎其微的。当你遭受挫折时，你会怎样思索和看待它呢？请视察49页顶端两幅图，思索这副图的含义是什么？ 生：作文竞赛被淘汰，垂头丧气 2、师：接下来我想请孩子们回忆自己阅历的、印象最深的一次挫折。并且思索下面三个问题： 当时的情景： 当时的感受： 获得的启示：1.考前作了认真的准备，原以为这次能考好，但结果仍不志向；2.参加班干部竞选，自以为很有盼望，结果却意外落选； 3.爷爷生病了，要花许多钱，家里将无力供我接着上学。.在竞赛中原来信念满满，却未取得名次。对自 3、小组沟通后全班沟通(三)心灵氧吧 1、师：挫折无处不在。不同的人遇到的挫折时，会有不同的反应。有的人会眉头紧锁，难受落泪，甚至自暴自弃；有的人则会冷静思索，总结教训，重新鼓起挑战困难的志气。我们要学会正确面对挫折的方法。 2、看书49页他们是怎么做的？ 3、出示有效应对挫折的的方法；1、变更认知，己的成长与进展产生的结果不同。 树立良好的认知模式。事物本身并不行怕，而是我们对它的看法只看到了不好的一面。人能从挫折中收获很多的东西。2、变更自己的行为模式，总结阅历教训，使之成为人生的一笔宝贵财宝，培育坚毅的意志和毅力。3、着重解决问题，对自 4、沟通：孩子们知道哪些勇于面对挫折的名言警句？ 5、出示勇于面对挫折的名言1、卓越己的行为后果负责而不是躲避，不要给自己的失败找借口。的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不饶。贝 多 芬2、失败也是我需要的，它和胜利对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 爱迪生3、人要经过一番苦难才能成才。芬兰谚语 4、“不耻最终。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但确定可以到达他所向的目标。 鲁 迅5、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。美富勒6、千淘万漉lù虽辛苦，吹尽狂沙始到金。唐刘禹锡浪淘沙7、人生布满了荆棘，我们想的惟一方法是 6、相识到挫折和失败的普遍性 议一议：你还有那些方法能有效地应对挫折？老师根据生活阅历收集一些开从那些荆棘上快速跨过。法伏尔泰 放性的问题，组织学生探讨。只要学生提出的方法有道理，老师要赐予确定，让学生明白面对挫折，摆脱苦恼是有方法和技巧的。 四心海起航 1师：我们对挫折及应对措施做了一些沟通，如今请孩子们根据自己的阅历，把你应对挫折的状况写下来吧！指导学生用所学的方法，战胜困难和挫折。2展示3小结 最终，老师想对孩子们说：每个人都会面临挫折不要怕；每次挫折都会过去不要躲避； 每次挫折都有转折点不要颓废；每次挫折都会对人产生影响不要无望；不要盯住挫折不放不要不能自拔。 三、总结 师：，孩子们，请牢牢记住这两句话中的话，要勇于面对挫折，战胜挫折！请同学齐读。 1、人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难 2、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来胜利；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 四、时间过得很快。立即要下课了，孩子们，这节课你有收获吗？ 板书：面对困难，战胜挫折，摆脱苦恼 其次篇：挫折也精彩教案 挫折也精彩 xx学校 xxx 教材分析： 本活动内容选自四川省义务教化地方课程教材六年级上册生活、生命与平安中“呵护心灵板块的第13课挫折也精彩。教材中节选了爱迪生独创电灯的故事，主要关心学生理解独创大王爱迪生是怎样面对挫折，不折不挠，最终才获得胜利的。 挫折也精彩一课通过讲解并描述与共享等形式，让学生在沟通活动中明白形形色色的挫折，随时会出如今我们面前，并根据学生的生活阅历有针对性地举出一些战胜挫折的方法和途径，让学生明白面对挫折、摆脱苦恼是有方法和技巧的。 教学目标： 学问与技能： 1、使学生了解到挫折是人人都不行避开的。要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟和坚毅。 2、让学生树立正确的人生目标，培育不畏挫折的宝贵品质。学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。 过程与方法： 通过让学生共同参与正确面对挫折的辅导、学习，关心他们在遭受挫折时，能够正确地面对挫折，战胜挫折，摆脱苦恼。 情感与价值：培育学生健康、主动和乐观向上的精神。教学重点： 关心学生正确相识挫折，学会应对挫折的方法。教学方式： 活动、情景体验、探讨、沟通 教学准备： 1、收集关于战胜挫折的名言警句。 2、收集学生中遭受挫折的案例。适合年级：小学六年级学生 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入： 师:孩子们，看老师这节课给你们带来了什么？一道快乐竞猜故事，看谁能开动你的小脑筋猜猜故事结局。草地上有一个蛹,被一个小孩觉察并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，始终出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶苦痛挣扎的样子特别不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，关心蝴蝶脱蛹而出请你猜一猜故事的结尾.师：蝴蝶为什么会过早死去？因为它失去了成长的必定过程。蝴蝶的成长必需在蛹中经过苦痛的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出，变成美丽的蝴蝶。否则，它很快会被环境所吞噬。所以我想对孩子们说：“挫折也精彩板书课题，点课件题目 师：挫折也精彩？是真的吗？那么它精彩在哪里呢？这节课我们就来共同沟通沟通这个问题。 二：新授 相识挫折 挫折的含义：什么是挫折呢？挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心理状态是由于人有各种需要不能满意，愿望和目标没有实现所造成的。 活动主题 一心理聚焦 1、师：我们每个人都会遇到挫折，面对挫折，我们不同的看法和应对，会给我们带来不同的生活。请孩子们看书48页。阅读爱迪生的故事。 2、说一说：爱迪生是怎样面对挫折的？最终怎么样？ 预设生：面对一次次的失败，不妥协，坚持做试验。最终在试验7000多次取得了突破性进展。 3、你从这个故事中获得了什么启示？ 预设生：当我们遇到困难和挫折的时候，要不灰心 其实有关挫折的故事还很多很多。例如出示ppt课件“造纸工人、“驴子的故事、“张海迪、“美国前总统林肯。 世界上的事情恒久不是确定的，结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财宝。所以我要说“挫折，也精彩。孩子们同意这个观点吗？ 活动主题 二心灵视窗 1、师：当你遭受挫折时，你会怎样思索和看待它呢？请视察49页顶端两幅图，思索这两幅图的含义是什么？ 预设生：作文竞赛被淘汰，垂头丧气 2、师：接下来我想请孩子们回忆自己阅历的、印象最深的一次挫折。并且思索下面三个问题： 当时的情景： 当时的感受： 获得的启示： 预设生1.考前作了认真的准备，原以为这次能考好，但结果仍不志向；2.参加班干部竞选，自以为很有盼望，结果却意外落选；3.爷爷生病了，要花许多钱，家里将无力供我接着上学。.在竞赛中原来信念满满，却未取得名次对自己的成长与进展产生的结果不同。 3、小组沟通后全班沟通 活动(三)心灵氧吧 1、师：挫折无处不在。不同的人遇到挫折时，会有不同的反应。有的人会眉头紧锁，难受落泪，甚至自暴自弃；有的人则会冷静思索，总结教训，重新鼓起挑战困难的志气。我们要学会正确面对挫折的方法。 2、看书49页他们是怎么做的？ 3、学生沟通后归纳出示有效应对挫折的的方法； 1、变更认知，树立良好的认知模式。事物本身并不行怕，而是我们对它的看法只看到了不好的一面。人能从挫折中收获很多的东西。 2、变更自己的行为模式，总结阅历教训，使之成为人生的一笔宝贵财宝，培育坚毅的意志和毅力。 3、着重解决问题，对自己的行为后果负责而不是躲避，不要给自己的失败找借口。 师：生活中，许多人都宠爱用名言警句来激励自己，老师收集了一些勇于面对挫折的名言警句请大家来读读 4、出示勇于面对挫折的名言 5、请孩子们选择其中你宠爱的或你课前自己收集的有关勇于面对挫折的名言警句写在卡片上，课后赠与你的好挚友。 6、相识到挫折和失败的普遍性 议一议：你还有哪些方法能有效地应对挫折？ 活动 四心海起航 1师：我们对挫折及应对措施做了一些沟通，如今请孩子们根据自己的阅历，把你应对挫折的状况写下来吧！书上第50页 2展示3小结 三、总结 师：通过今日的学习，我们知道，挫折是不行避开的。我们应当做的，驾驭战胜挫折的方法，培育承受挫折的健康心理，就可以做到:不在失败中倒下，而在挫折中奋起。信任同学们会越走越好! 活动 五心灵寄语 师：请大家齐读：ppt呈现字幕附背景音乐隐形的翅膀 1、人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难 2、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来胜利；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 四、通过这堂课的学习，你有收获吗？ 五、时间过得真快。立即要下课了，孩子们，课后大家可以寻几本书看看鲁宾逊漂流记、钢铁是怎样炼成的、轮椅上的梦，从名著中进一步学习如何对待挫折。 第三篇：挫折面前也沉着教学设计 七年级思想品德下挫折面前也沉着教案 大杨树一中 张雨艳 2023.5 教学目标： 1、学问目标。 引导学生客观地分析挫折和逆境，相识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长才智，另一方面也可以使人意志消沉；关心学生驾驭战胜挫折的方法。 2、情感、看法、价值观目标。 树立正确的挫折观，磨砺坚毅的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 3、实力目标。 初步驾驭分析挫折的实力；初步形成自我应对挫折的实力。教学重点、难点： 1、教学重点：战胜挫折的方法。 2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 教学方式：小型剧表演、小组探讨、故事讲解并描述、案例分析、小玩耍。 教学思路：以小型剧钢铁是这样炼成的为主线，配以小组探讨、故事讲解并描述、案例分析、小玩耍等形式与学生一起探究学习本课。教学准备：小型剧排练。教学过程： 一、组织教学。 二、复习提问： 1、什么叫挫折？ 2、造成挫折的缘由有哪些？ 3、不同的人对待挫折有什么不同的看法，其结果又有什么不同？ 三、导入新课：人生不如意事十之八九，人生难免有挫折，那么挫折会给我们带来什么影响？挫折面前我们又该何去何从呢？这节课我们就一起来探究学习第五课其次框挫折面前也沉着。板书 四、讲授新课：出示多媒体课件 体验式导入新课让学生体验失去双手怎样写字。 一学生表演小型剧钢铁是这样炼成的，同时学生思索三个问题： 1、剧中的主子公遇到了什么挫折？ 2、挫折先后给他带来什么影响？ 3、他是怎样战胜挫折的？ 二学生观看表演后回答第一个问题。板书：挫折 三挫折的双重作用 1、学生每前后桌四人一小组探讨解决其次个问题。 2、学生小组代表回答下列问题。 3、老师总结：可见，挫折犹如心情一样是一把双刃剑，对我们既有消极影响，又有主动影响，板书它让我们难过，不顺心，甚至阻碍我们前进的脚步，但它也会增长我们的才能，才智，磨砺我们的意志，成为我们胜利的垫脚石，板书讲故事死里逃命的驴子，由此可见，对于强者智者来说，挫折就是胜利的基石。 四学生阅读教材，结合教材回答第三个问题。板书多媒体展示 小丹面对挫折实行了什么看法？ 它的看法给了我们什么启示？根据学生回答状况进行，以以下举其中一种状况挫折是坏事也是好事，具有双重作用。多媒体教学，贝多芬事迹材料展示 1、树立正确的人生目标。板书 1学生思索：假如一个人没有正确的人生目标，他遇到挫折时会怎样？ 2老师总结：假如没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。只有树立远大志向和正确人生目标，才能激发火一般的热忱，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。 2、要正确的相识挫折。板书林肯的坎坷人生多媒体显示 1要正确的相识挫折，不要放大挫折。讲解并描述并与学生一起分析自己着急赶路而自行车却坏了的阅历。 2要正确的分析造成挫折的缘由。案例分析：小明的烦心事。 3老师总结：遭受挫折时，我们要正确相识挫折，冷静分析造成挫折的缘由，然后对症下药，才能找到有效的应对挫折的方法。 3、激发探究创新的热忱：板书 多媒体出示，一封求助信，让同学们关心小烦解除苦恼。 2老师总结：我们要在平常生活中激发探究创新的热忱，多视察、多思索、勤动脑、勤动手，创建性的克服我们人生道路上的挫折，书写胜利的人生。 4、学会自我疏导：板书1老师提问：当我们在遭受挫折时，往往会过多的自责和恐惊。假如不加以克服，就会丢失接着进取的志气或形成心中恒久的阴影，假如擅长自我调解、自我疏导，就能将消极心情转化为主动心情，增加战胜挫折的志气和信念。那么，同学们回忆上学期我们学的排解不良心情的方法有哪些？2学生回答。 五老师总结：古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向胜利的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。盼望在座的各位如今或将来遇到怎样的挫折，都能加强心灵的力气，勇往直前，迎接挑战，祝福同学们在挫折中奋起，在挫折中走向胜利。 五、布置作业：收集关于战胜挫折的名言警句作为自己的座右铭。板书设计 挫折面前也沉着 1、树立正确的人生目标。 2、要正确的相识挫折。 3、激发探究创新的热忱： 4、学会自我疏导： 第四篇： 挫折面前也沉着 教学设计 挫折面前也沉着 一：教学目标： 1、情感、看法、价值观目标。 树立正确的挫折观，磨砺坚毅的意志，养成勇于克服困难的优良品质。 2、实力目标。 初步驾驭分析挫折的实力；初步形成自我应对挫折的实力。 3、学问目标。 引导学生客观地分析挫折和逆境，相识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长才智，另一方面也可以使人意志消沉；关心学生驾驭战胜挫折的方法。 教学重点、难点： 1、教学重点：困难困苦，玉汝于成。 2、教学难点：找寻应对挫折的有效方法，运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 二：教学过程 一：导入新课： 在我们的成长过程中，信任同学们都或多或少的存在这样或那样的苦恼，今日这节课我们就从一位同学的苦恼说起，这是老师收到一位同学的求助信，课件 老师你好！： 我是一名七年级的中学生，进来我始终被苦恼困扰着；数学课上，错题改了几遍仍做不对郁闷、无助；校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学讪笑悲观、难受；经常受到老师的点名指责灰心，我的生活怎么会这样？唉我如今对学习越来越没爱好，上课起先留意力不集中并且自暴自弃，我该怎么办？ 苦恼的小梅 请老师帮助，你能告知老师小梅为什么苦恼？她应当用什么方法克服这些苦恼呢吗？ 学生发言 小梅应当如何正确相识这些挫折，又该如何战胜这些挫折呢？让我们带着这些问题走进今日的新课挫折面前也沉着 二：讲授新课： 第一环节：首先我们来探望一位小伙子，让我们随着他的故事去品尝一下挫折的独特魅力，课件无臂高校生王争的故事品尝挫折：宁波有一个同学王争，因小时候发生意外而失去双臂，但他乐观开朗，主动挑战挫折，并始终坚持一个信念：我要成为对社会有用的人。为了自理，他学会了用脚吃饭、洗脸；他英语成果特殊好，但他翻书、放磁带、开录音机都是用嘴咬着铅笔进行的；为了驾驭电脑学问，他还练习用脚操作电脑；更令人惊羡的是他还能用嘴写出秀丽的毛笔字-经过多数次用嘴写字，用脚做事，生活已能完全自理，高考文科考了600分，并且凭自己剧烈的求学愿望，敲开了浙江高校的门，如今还是在校高校生。 请同学们用嘴咬笔体验一下王争的所受到的挫折，学生体验，发言 我们已经习惯于用手做事情，如今突然有这样的变更，使我们大家都很不习惯，觉得很困难很不灵敏！在这样挫折困难条件下，王争却能奋起，与挫折抗争，课件挫折对他产生了怎样的影响？ 那么假如你是王争，这样的挫折可能会对你的人生有何影响呢？ 学生回答 你能谈谈挫折对人的影响吗？ 学生回答 同样的挫折，对不同人有不同的影响，关键是看你看用什么看法来对待挫折，是否有坚毅的意志去挑战挫折，一般来说，困难的环境，挫折会使人意志消沉，丢失斗志，这是挫折对人的消极影响，但王铮在挫折面前却越挫越勇，把挫折变成了他前进的阶梯，磨练了意志，增长了才能，这表达了挫折对人的主动影响，假如把挫折比作一把剑，它就是双刃的，说到这儿，老师想起了小梅的那封信，点击课件超链接“请你帮一帮,小梅的苦恼是来自挫折的主动影响还是消极影响呢？消极影响 具体表如今哪儿呢？ 学生回答 面对挫折，我们的小梅是这样做的，有一个人也遭受了很多的挫折，你知道他是谁吗？我们来看看他的人生阅历，课件猜猜他是谁 这是一个人的一生的简历: 5岁时他父亲去世，没有留下任何财产.14岁时,从学校辍学,起先了流浪生活.16岁时,他谎报年龄参了军,而军旅生活也是处处不顺心.18岁时,他娶了个媳妇,可过了几个月,媳妇变卖了全部的家产,逃回娘家.他曾经通过函授学习法律,可不久就放弃了.后来,他也卖过保险,卖过轮胎,还开过一家油站,可都失败了 人到中年,他成了一家餐馆的洗瓶师,可因为政府修路,拆了那家餐馆,他又失业了 61岁时，他竟选参议员，但最终落败 时间飞逝,眼看一辈子就过去了而他照旧一无所获.65岁那年邮递员送来了他的第一份社会保险支票,他用105美元创办了自己的第一份崭新的事业.88岁时,他的事业最终大获全胜,他的快餐店如今已遍布世界每个大城市。他就是，哈兰·山德士，肯德基快餐的创始人，那么他的挫折记录对你有何启示？ 当我们在品尝肯德基的美味食品时，更要记住他的创始人的创业阅历带给我们的这些精神财宝： 课件1：山德士的一系列挫熬煎砺了他的意志，他正是战胜了一次又一次的挫折才最终走向了胜利 2：我们作为中学生，人生才刚刚起步，更不能因为或大或小的挫折而放弃努力，只要我们有坚毅的意志，在挫折中奋进，战胜挫折，就会胜利走向胜利！ 其实在我们的生活中也有一些表现不俗的强者，你觉察了吗？点击课件“英雄榜 根据你的所见所闻说说你所知道的古今中外历尽艰辛，战胜挫折而取得胜利的人提示：可以是名人，也可以是你身边的人 评价：让我们把掌声送给他 学生发言 从胜利者和明星的身上我们可以再次品尝到：挫折是有主动作用的，才智就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。真正出类拔萃的人，大多数都是那些克服挫折的消极影响，点课件，历尽艰辛，勇于战胜挫折的人，就象玉石要经过千万次的打磨才能成为上等的玉，这就是所谓的“困难困苦，玉汝于成 点击课件。 ? 其次环节：同学们，人生难免有挫折，要战胜挫折，这就需要我们“找寻应对挫折的有效方法遇到以下情形你会怎么做呢？当考试成果不志向时-? 当我们与别人相处不融洽时-? 当我们遭受地震灾难时-? 当一道数学题做不出来时-? 被妈妈误会，我向她说明可她不听-? -学生回答，老师板书 我们大家确定也有自己战胜挫折的方法，跟同学们共享一下吧，点击课件“战胜挫折，我有方法，请说说你最难忘的一次挫折是什么？你是如何战胜挫折的？请同学们把自己的才智奉献出来！要求1：小组内沟通，主动发言，举荐一人执笔登记你们组的“抗挫折有效方法 2：举荐代表发言，与全班同学共享，并把方法写到黑板上 战胜挫折的方法并非高深莫测，只要我们认真总结，努力探究，我们就能找到战胜困难的有效方法，总结同学们的发言战胜挫折的方法主要有，点课件，找寻应对挫折的有效方法 快乐需要共享，挫折也需要分担，让我们分担一下小梅的面临的挫折，帮她想方法来战胜挫折吧，点击课件我们来 “送温和，解心结“，超链接“请你帮一帮 学生出点子 好，信任小梅在同学们的关心下，确定会重新振作，沉着面对挫折的。我们关心了小梅，可是我们也有自己的苦恼啊，我们来制定一份 “应对挫折支配 点击课件 学生活动 通过这节课的学习我们不仅关心了小梅，还学到了应对挫折的看法和方法，你会了吗？ 点击课件“试一试，你会很棒的 结束：人生的路途，遥远漫长，不阅历风雨，怎么见彩虹，让真心英雄与我们共勉，并让我们在这首令人激昂的歌中结束今日的新课！ 三：教学设计 ：通过情景材料的设置引发学生思索，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。首先以“一封求助信导入新课，通过学生的“身体力行体验挫折及对无臂高校生王争的探究品尝到挫折具有两面性，回顾“一封求助信使学生相识挫折消极影响的表现，接着通过哈兰山德士的故事使学生相识到山德士的一系列挫熬煎砺了他的意志，他正是战胜了一次又一次的挫折才最终走向了胜利，英雄榜两个活动让学生相识品尝挫折在生活中的作用,加深学生对“困难困苦玉汝于成的理解和相识.两条线索，求助信，体验挫折，品尝挫折，直面挫折，升华挫折 ：通过遇到以下状况你会怎么办，找寻应对挫折的有效方法和“战胜挫折我有方法，让学生讲自身阅历说方法，加深理解生活的挫折是可以战胜的，没有逾越不过的坎坷，让学生敢于直面挫折，再以送温和解心结回到“一封求助信通过这一活动让学生自主探究运用方法解决实际问题。接着用制定应对挫折支配书来树立正确的挫折观，磨砺坚毅的意志，在生活中养成勇于克服挫折的优良品质，到达初步形成自我应对挫折的实力的目标，完本钱节课的升华。最终播放真心英雄结束本课，以此激励学生在今后的人生旅途中遇到挫折确定不要灰心，要有志气从头再来！请信任：“不阅历风雨，怎么见彩虹！ 第五篇：挫折面前也沉着教学设计 挫折面前也沉着教学设计 一、教学目标 1、学问目标。 引导学生客观地分析挫折和逆境，相识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长才智，另一方面也可以使人意志消沉；关心学生驾驭战胜挫折的方法。 2、情感、看法、价值观目标。 树立正确的挫折观，磨砺坚毅的意志，养成勇于克服挫折的优良品质。 3、实力目标 初步驾驭分析挫折的实力；初步形成自我应对挫折的实力。 四、教学重点、难点 教学重点：战胜挫折的方法。 教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 五、设计思想： 通过中外名人战胜挫折、获得胜利的事例引入，使学生明白“困难困苦，玉汝于成的道理；再由古今中外胜利人士的胜利阅历的介绍归纳，关心学生驾驭战胜挫折的方法。 六、教学过程 导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！通过介绍贝多芬的阅历，明白“困难困苦，玉汝于成的道理 一、困难困苦，玉汝于成 活动一：奏响命运的乐章 为学生播放命运交晌曲的片段。 活动思索 l乐曲的名称是什么？ 2作曲家是哪一位？你对他了解吗？3乐曲的主题是什么？听后有什么感受？ 老师视察学生的反映以及对活动的理解程度，老师组织教学。 1808年，贝多芬发表了他的第五交响曲命运。在贝多芬的第五交响曲命运里，“命运是活生生的。它会“敲门，它会蹒跚，它会欢呼。短短的30分钟里，表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法表达了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。 贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他无望；双耳失聪，对他的打击更为沉重。他苦痛地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫熬煎砺了他的意志，激发了他的进取精神。今日，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也沉着。 我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折这句话的含义，也明白了由于人的看法不同，其行为的结果也不同。这节课我们将一同探究人们怎样面对挫折，经常运用什么方法战胜挫折？ 通过学习胜利者的事迹，探寻应对挫折的有效方法活动二：探寻胜利者的踪迹 对于人生来说，遭受挫折确定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应当怎样面对挫折呢？怎样理解“困难困苦，玉汝于成？ 挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、担忧、恐惊等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才能和才智。一般来说，困难的环境会令人意志消沉，丢失斗志。然而，在具有坚毅意志、主动进取的人面前，困难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有精彩的成就。这就是所谓的“困难困苦，玉汝于成。所以，对于我们来说，遭受挫折不愿定是一件坏事，关键是看我们以什么样的看法来对待它。下面请看两个故事：课本p65和p66 一个是发生在我国的真实故事化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向胜利事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次阅历挫折之后最终获得胜利的事例。 小组探讨汇报：老师根据学生的发言进行总结。 这两个战胜挫折的事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的看法对待挫折，有迎难而上、坚韧不拔的意志，勇敢地面对它，就可以战胜挫折、取得精彩的成果，就会获得才智和胜利。可见，挫折也有助于我们获得胜利。 中国有句老话叫“蚌病成珠，假如说珍宝是蚌在苦痛中困难磨练的结晶，那么才智就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。让我们快乐的接受挫折给我们的馈赠吧。 因此，挫折虽然对人是一种打击，同时还能给人以确定的压力磨炼人的意志和毅力，造就人才。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。古今中外历史上一帆风顺而有大成就的人实在少见。真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨炼出坚毅的意志，在逆境中不懈地奋斗的人。 我曾读过这样的一个故事：草地上有一个蛹，被一个小孩觉察并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，始终出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶苦痛挣扎的样子特别不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，关心蝴蝶摆脱蛹壳出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必需经过的苦痛挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而恒久地消逝了。由此可见，要得到欢乐就必需能够承受苦痛和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的历程。 老师归纳过渡： 同学们，挫折对造就人才和事业胜利有着特殊的促进作用。但是，挫折终归是人生道路上逆流。它和人生前进的方向南辕北辙。当挫折来临时，我们应以主动的心态面对挫折，争取由挫折向胜利转化。如何才能做到主动地面对挫折呢？ 二、找寻应对挫折的有效方法 学生活动：P67虚框中的内容：战胜挫折，我有方法。 老师总结：同学们，战胜挫折的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的阅历中。只要我们认真总结，努力探究，我们就能找到战胜挫折的有效方法，就能主动、主动地迎接各种挫折的挑战。总结古今中外的胜利人士的胜利阅历，人们战胜挫折的常用方法主要有： 1要树立正确的人生目标： 只有树立远大志向和正确人生目标，才能激发火一般的热忱，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。假如没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。 学生活动：阅读教材68页“彭加木的故事 2要正确的相识挫折，实行恰当的解决方法： 遭受挫折时，我们要冷静分析造成挫折的缘由，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。 组织学生开展教材68页虚框中的活动 3激发探究创新的热忱： 全身心地去探究，去创建，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。 组织学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事 怎样激发自己的创新热忱呢？多接触簇新事物；多动脑，勤动手。 4学会自我疏导： 当我们在遭受挫折时，往往会过多的自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！我还有什么脸见人啦！这些消极心情对我们战胜挫折是特别不利的。假如不加以克服，就会丢失接着进取的志气。假如擅长自我调解、自我疏导，就能将消极心情转化为主动心情，增加战胜挫折的志气和信念。 在挫折的考验中，我们见到了强者的风采。那么在现实生活中，我们这些“凡夫俗子表现如何呢？请看下面三名同学的做法。播放投影：课本6970页镜头一至三 人在遭受挫折时，往往会感到缺乏平安感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是以上同学的做法，使我们感受到他们沉着的看法和非凡的表现。那么我们在遭受挫折的时候，又应如何进行调适呢？ 学会合理宣泄，缓解心理压力； 转移留意力，变更留意的焦点； 目标升华； 向他人求助； 你还有其他自我疏导的方法吗？请你说一说。 教学结语： 同学们正值青春年华，虽说也曾遇到过一些挫折或者不顺，但总的来说，还是在顺境中成长起来的。在今后漫长的人生之路上，挫折是不行避开的，但也是用不着害怕的，我们只要有坚毅的意志，驾驭正确的方法，就确定能战胜挫折取得胜利！