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2023年四年级下期综合实践活动计划 第一篇：四年级下期综合实践活动支配 20232023学年下学期四年级综合实践活动支配 一、指导思想 以素养教化理论为指导，牢固树立科学进展观，贯彻新课程标准，扎实开展实践活动。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力。为每个学生的特性进展创建空间，为学生参与、探究、理解新的社会问题供应机会，培育学生学会认知、学会做事、学会与人共同生活、学会生存的四种基本素养。 二、背景分析 四年多来，学生在老师、家长的关心和指导下开展了各种各样的活动。从活动的过程中，可以看出学生的实践与创新的潜能得到了初步表现。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活的主动看法和对学问的综合运用实力，使他们具备基本的生活自理实力、交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创建新生活的小主子。 三、探讨主题 1、人与自我2、人与自然 3、人与社会 四、探讨目标 1、让学生能初步了解美丽的校内,并通过调查和走访了解学校的校史，从而激发学生酷爱学校，酷爱老师，酷爱同学的感情，培育学生的小主子意识和自主合作的实力，让学生加倍努力地学习，在学校这个乐园里健康、快乐地成长。 2、通过活动，使学生学会预防疾病，提高劳动意识和动手实力。 3、了解水资源，提高节水意识。 4、了解祖国的传统节日端午节以及中国的灯饰之都古镇。 五、课题的实施 1、通过调查、统计、视察、玩耍、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。 2、在活动中，为了提高学生的爱好，培育互相合作的实力，同时为了提高效率，本课程实行集中与分散相结合、以小组为单位进行。 3、接受激励机制，激励学生主动思索并踊跃发言。留意加强师与生合作，生与生合作。 4、沟通总结活动：要实行“汇报会、“展示会等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。 六、活动过程支配： 第1周 探讨、制定本学期班级综合实践活动支配。 第2-3周 选择主题人与自我，制订活动支配，做好活动前的准备。 第4-5周 通过收集资料、调查、统计等方式，以小组为单位探讨问题。 第6周 人与自我活动总结。 第7周提出活动主题节省用水，制订活动支配，做好活动前的准备。 第8周 收集资料，设计表格，小组探究。 第9周 节省用水活动总结。 第10周提出活动主题端午节，制订活动支配，做好活动前的准备。通过搜集、调查、统计、分析等方法小组探讨。 第11-12周 沟通资料、探讨分类。结合实例，明确要求，了解方法。结合材料及实践，通过学生之间、老师之间的共同探讨，明确不同民族在端午节的生活方式。并列出表格。 第13周 了解端午节的来历及风俗。 第14周端午节活动总结。 第15周提出活动主题中国的灯饰之都古镇，制订活动支配，做好活动前的准备。 第16周 了解“灯都的由来、灯饰的生产及相关艺术。第十七周 活动总结。 第十八周 总结本学期活动，沟通活动体会。评出本学期的“活动小明星。2023、2、20 其次篇：四年级综合实践活动支配 四年级综合实践活动支配 北羊台学校 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面进展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、学情分析 四年级学生已具备了初步的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 三、教材简析 综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在规律联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与进展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带着下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 四、课程总目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好。 2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式 1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动，表达统一性与多样性相综合。 2活动地点班内、校内、家里、社区 3活动时间集中课时与分散课时相结合 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按支配有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。 1充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参与到校内文化建设活动中去。 2充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带着学生去基地开展综合实践活动。 六、教学改革设想 根据综合实践活动课程的具体状况，寻求适合小学生开展的实践探究活动，使学生人人参与，乐于参与，并要在实践活动的体验过程中，驾驭学问，获得学习的快乐。 七、实施支配具体措施 1、征对教材和特点，明确学习目标，稳固与提高课堂所学。 2、对起点不同的学生分类施教让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。 3、提高课堂爱好，多接受范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育学生的信息素养。 4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，找寻适合自己的一套新方法，主动推动课堂教学改革。 八、环境教化 通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节省的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进行的，有效地利用自然资源进行综合实践的探讨活动，对环境的爱惜和资源的节省都有着重大的意义。 九、潜能生提高措施 1、激励他们，让他们找到自信。 2、在课堂学习的时候，留意多个别辅导。 3、充分发挥小老师的作用，让他们互相关心，共同提高。 第三篇：四年级下期综合实践教学工作总结 20232023年其次学期四年级 综合实践教学工作总结 科任：曾莉芳 本学期我担当四年级综合实践教学课程，在教学中我感悟到了综合实践活动的重要性和必要性，我现就上过的四年级下册综合实践教学活动谈谈自己的看法。 一、学情分析 大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有爱好地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的实力较强。但也有个别学生对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解实力有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践实力。活动设计 1、全面把握课程目标，按支配实施教学活动。 2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，刚好进行教学反思，适时调整教学思路。 3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学气氛，充分调动学生的学习主动性。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生接受自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。特别要开展好“红色永新实践活动，表达我校综合实践活动的特色。 7、有效激励机制，优化评价方式，激励学生主动参与各种实践活动，培育自己的实力。 二、实践活动的总目标和作用 总目标：以各种活动的开展为载体，带着学生走进生活，走进社会、走进自然，培育学生的创新精神和实践实力。在活动中不断转变老师的教学方式与学生学习方式。 作用： 1、通过主题活动转变学习方式，在主动、主动的学习环境中，激发新颖心和创建力，培育分析和解决实际问题的实力。 2、在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的学问，觉察不同学科学问之间的联系，并尝试相关学问的综合。 3、培育生活实力：自方法识，团队精神，以及对资料的收集、分析的外理，驾驭人际交往的方法和现代教化信息工具应用等。 4、通过活动了解了实践活动的一般过程和方法，知道了红色故土的宏大，体验到实践活动的艰辛和快乐。 5、开阔学生的活动视野，培育学生独立思索、敢于创新、勇于探究的毅力和精神。 2023年7月3日 第四篇：四年级语文综合实践活动支配 四年级语文综合实践活动支配 20232023学年其次学期 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好； 2、学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力； 3、相识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、等方面的调查，学生对家乡的基本状况有一个或许的了解。 4、得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创建新生活的小主子。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三 内容支配： 1、美丽的校内 2、可怕的白色污染 四 综合实践活动的指导： 1、通过调查、统计、视察、玩耍、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。 2、在活动中，为了提高学生的爱好，培育互相合作的实力，同时为了提高效率，本课程实行集中与分散相结合、以小组为单位进行。 3、接受激励机制，激励学生主动思索并踊跃发言。留意加强师与生合作，生与生合作。 4、沟通总结活动：要实行“汇报会、“展示会等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。 五、综合实践活动的评价 综合实践活动激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励宽阔学生主动进取、勇于创新的气氛。特别留意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深化地了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会以及进步的喜悦。 第五篇：小学四年级综合实践活动支配 小学四年级综合实践活动支配 大王小学 宋建丽 一、指导思想： 以本校“综合实践活动实施方案为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的进展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。转变老师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种探讨性活动，激发学生的学习爱好、提高学生视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的创新精神，全面提高学生素养。也供应确定的时间和空间把学校教化和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的奇异、探究实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的特性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性进展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身阅历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 5.使学生获得亲身参与综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、实施策略 1、课内与课外相结合的策略。 老师要敬重学生进展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充溢实践活动的内容，培育学生的综合素养。 2、自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创建性。老师是实践活动的关心者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培育学生主动参与，自主探究的实力。 3、一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的特性得到进展，从而培育创新性学习实力。 四、实施步骤： 1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：老师要根据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：关心学生刚好活动总结，积累阅历弥补缺乏，提出建议，展示成果，进展实力。 五、活动评价 方式：对学生接受形成性激励评价方式，留意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。在实践中，我们主要接受自我评价、档案袋评价、他人评价。1自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思索方式、生活方式、心理转变等有一个清晰的相识，以促进自身向好的方向进展。 2他人评价：从学生的角度动身，以评价手册表达学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特殊重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。 六、教学支配进度： 九月份 诚信，从我做起 十月份 请疼惜我们的眼睛 十一月份 家乡地名调查 十二月份 低碳生活，从我做起 一月份 欢高兴喜中国年 第一单元 自我成长 诚信，从我做起 一、教学设计意图: 诚信，我做起是根据小学新课程综合实践活动课本第2课做恳切的孩子而改的实践活动设计。通过活动课的开展，以到达关心学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集实力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。因此教学中力求做到： 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。 2、指导学生成立活动小组，探讨讲诚信和不讲诚信的结果。 3、通过建议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。 二、教学目标： 1、认知目标：了解诚信的基本内涵。 2、实力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培育学生的收集信息、整理信息的实力。 3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从如今做起。 三、教学重点与难点： 教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。 教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培育学生的收集信息、整理信息的实力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从如今做起，并使之与今后的一切言行结合。 四、教学准备： 学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。 老师准备： 1、故事：是谁打破了花瓶、牒片狼来了。 2、投影仪片。 3、有关诚信的故事片段和故事书目。 4、全班分为八个学习活动小组。 五、活动过程： 一、故事导入，初步感知诚信。 1、同学们宠爱听故事吗？今日老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们宠爱做哪一个男孩就行了。通过学生年龄小，宠爱听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。1、老师讲故事是谁打破了花瓶2、播放动画故事狼来了 2、同学们听故事多么认真啊。老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？ 3、学生自荐复述故事 4、简要点评，完成起先提的问题：你宠爱哪个男孩？ 二、组内沟通，归纳正反事例。 1、小组活动。 1、将自己收集到的故事在小组内进行沟通。 2、将故事简洁的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。 3、小组成员共同活动，列举出本组内最能表达诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行沟通，并简洁说出理由。 2、老师表述：主要对学生探讨的状况以及结果进行确定 三、组际沟通，在对比中理解诚信。 1、由八个学习活动小组举荐代表讲解并描述本组选出的两个具有代表性的故事； 2、老师根据发言状况进行事例的分组板书；在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，表达民主的教学气氛。 3、老师根据分组的状况进行总结。 主要针对故事下个结论，这部分的工作也应当大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的确定有他们的理由。 四、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。 五、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的相识。 4、同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。 六、答卷练习，加深理解诚信。 做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的状况怎么做？ 1、教室里只有我一个人，觉察同桌上50元钱： 2、买东西时，出门觉察多找钱了： 3、老师给你的试卷评分多加了10分： 4、不留神打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的挚友踢坏了班级的门： 6、我因为在路上玩迟到了，跟老师说明： 7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问： 8、遇到有学生抄袭别人的作业： 七、唱响建议，将诚信内化为实际行动。 全班形成活动建议，将讲诚信延长到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从如今做起，并使之与今后的一切言行结合。其次单元 健康生活 请疼惜我们的眼睛 确定活动主题 开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想探讨以下问题吗？1为什么同学们的视力这样差？2近视眼是怎样形成的？3怎样预防近视眼？ 那么我们的活动主题就确定为：爱惜眼睛，防止近视。活动的具体目标 1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。 2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严峻性。 3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要缘由。 4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。 5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。第一课时 活动目标： 通过调查四年级某班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必需引起高度重视。活动过程： 一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力状况，并制成统计表；1.2以上为正常人数表一： 项目视力正常人数视力不正常人数 男生 女生 合计 表二：配制眼镜度数： 项目300度以上人数300度以下人数平均度数 男生 女生 合计 二、分析： 1四年级某班视力总体状况是怎样的？2你对视力下降有何想法？ 三、小组探讨汇报。 四、确定下一节课外活动内容： 1调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间支配？2查找资料，怎样合理用眼较卫生？ 其次课时 活动目标： 通过调查四年级某班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。活动过程： 一、阅读课本15页小资料 学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，中学生为75%，重点中学高达85%。 二、小组沟通四年级某班学生用眼状况1在校读写时间；2在家读写时间；3看电视时间；4在家用电脑时间。 三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。 四、思索以下问题： 1患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？ 2每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？ 3怎样科学合理地用眼，才能预防近视？ 五、布置课外作业： 上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要缘由是什么？ 第三课时 活动目标： 通过查阅资料，知道近视眼发生的主要缘由，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪些地方没有做到。活动过程： 一、阅读课本小资料。 归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要缘由。分类：调整性近视，直性近视。 二、小组沟通，近视眼形成的主要缘由是什么？ 三、集体汇报： 1长时间用脑，看电视易发生近视眼； 2眼睛距离书太近，书写姿态不端正也会发生近视眼；3在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩实力下降，也会发生近视眼； 4用眼过度，生活没有规律，不参加体育熬炼，没有足够的养分，不能增加眼睛的调整实力也会发生近视眼。 四、思索以下问题： 1为什么下课后要休息10分钟？2为什么下二节课要做广播操和眼保健操？3怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？ 五、布置课外实践作业。 1通过查阅资料或请教家长，老师； 2查阅资料：合理膳食可预防近视的缘由是什么？ 第四课时 活动目标： 通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总坚固践收获，并提出爱惜眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。活动过程： 一、检查课外作业： 1、用眼卫生习惯填空题： 1不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。 2用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。 3用眼时，保持正确的用眼姿态，读书、写字时，姿态要端正，桌凳的高度要合适。 4生活要有规律，每天要有足够的养分和睡眠时间。 5主动参加体育熬炼，增加身体体质和抵抗实力，爱惜眼球的养分需要，增加眼睛的调整实力。 2、全国“爱眼日是每年的6月6日。 3、产生近视的缘由不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有亲热关系。 二、了解做眼保健操的好处； 眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部四周多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经养分，以到达放松眼部肌肉、缓解眼睛疲乏的目的。 我们集体做一下眼保健操。 三、结合我校实际状况以小组写一份爱惜眼睛，防止近视的倡仪书。 小组沟通内容略 四、总结本次用眼卫生活动成果。 1、填写关于爱惜眼睛，防止近视报告单表样如课本19页。 2、收集用眼卫生的口号 1预防青少年近视，祖国将来是你们的；2疼惜眼睛，世界等你去觉察；3预防近视，从我做起。 4爱惜眼睛，防止近视，从一点一滴做起；5迎奥运，迎将来，我望见，我参与；6人人享有爱惜眼睛的权利； 3、预防用眼三字经 4、结语：驾驭科学用眼方法，养成良好用眼习惯。疼惜眼睛，世界等你去觉察！ 第三单元 地方特色 家乡地名调查 一、学情分析 家乡对于每一个学生来说既熟识又生疏，熟识是因为他们在那里生活；生疏是因为他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风光等有确定的了解，从大人口中也获得了某些地名的来历，但对具体内容不甚了解。他们对家乡的认知大多是零散的、外表的。 二、教学目标 1、知道 “山东名称的由来，能说出滨州曾经叫过的名字的来历。 2、通过读书沟通，能说出两三个地名的命名方式。 3、体会家乡丰富的文化，增进酷爱家乡的情感。 一、导入 师：同学们，不知道你们觉察没有，很多事物都有自己的名称，就像我们每个人都有一个好听的名字一样。能不能说一说你叫什么名字？你的名字有什么来历？ 生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸妈妈盼望我这颗小苗能在雨水的滋润下快乐的成长。 生：我叫姜润泽，爸爸妈妈盼望我讷讷更有雨露的滋润，恒久不干枯，以后能取得胜利。 生：我叫刘玉莹。以前不叫这个名字，后来因为那个名字不好听，又改正好几个，家人盼望我能长得漂秀丽亮的，所以就改名为刘玉莹了。师：其实我们每个人的名字都有确定的意义，有的是出于家人奇妙的期望，有的出于某种特定的含义。人名如此，地名也一样。我们的家乡也有许多地名，他们的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。板书：家乡名称的来历 二、探究“滨州名称的来历 师：有的同学的家乡是滨州，滨州市早在原始社会晚期的新石器时代即有人类在此繁衍生息。商朝建有蒲姑国。秦朝起先建县，西汉起先后建有郡或国，隋朝起先置州，清朝升州为府，民国初曾一度置道，国民党政府先后置第五和第十行政督察专署及鲁北行署。抗日斗争和解放斗争时期，是著名的渤海区革命根据地党、政、军领导机关驻地。 建国后，滨州行政区域不断调整、变更： 惠民专区、淄博专区、惠民地区、滨州地区出处1出处2 1950年5月，撤销渤海行政区，对原辖专区进行调整，设立惠民专区，党政机关驻惠民县城，辖惠民、阳信、无棣、沾化、滨县、蒲台、博兴、齐东、高青、广饶、利津、垦利共12县、108个区、973个乡、6967个村。7月，蒲台县黄河以北部分包括蒲台城和北镇30个村划归滨县。 1953年，邹平、长山、桓台三县由淄博专区划归惠民专区。惠民专区辖惠民、阳信、无棣、沾化、滨县、蒲台、博兴、邹平、长山、齐东、高青、桓台、广饶、利津、垦利共15个县。 1955年，章丘县的炭张、芽庄等八个村庄划入邹平县，淄川县第六区胶济铁路以北的35个村庄划入长山县。 1956年，长山县并入邹平县；高青县并入齐东县，原高青县所辖黄河北岸的惠济乡划归济阳县；撤销蒲台县，并入博兴县、齐东县；由德州专区划入乐陵、临邑、商河、济阳四县。惠民专区辖惠民、阳信、无棣、沾化、滨县、博兴、邹平、齐东、桓台、广饶、利津垦利县已析入广饶、利津、乐陵、商河、临邑、济阳共15个县。 1958年9月，各县改区乡为人民公社，全区15个县共建人民公社211处。1958年10月，惠民专区领导机关迁驻滨县北镇新建城区。 1958年11月，惠民专区与淄博市合并为淄博专区，专区领导机关迁驻张店。同时，撤销齐东县，齐东县原辖位桥、九户、码头、黑里寨、青城、花沟六处人民公社划归邹平县，田镇、高城、唐坊、旧镇四处人民公社划归博兴县；桓台县并入博兴县，博兴县乔庄、龙居、史口、纯化四处人民公社划归广饶县；邹平县的南阎、张坊、马尚、房镇四处人民公社划归淄博市；滨县并入惠民县，并将滨县阎家人民公社共66村划归沾化县；利津县并入沾化县；阳信县并入无棣县；垦利县改建为孤岛人民公社，并将广饶县溢洪河以北地区划归孤岛人民公社；乐陵、商河、临邑、济阳四县划归聊城专区。是年底，淄博专区辖淄博市和惠民、无棣、沾化、博兴、邹平、广饶六县和专区直属孤岛人民公社。 1959年9月，商河乐陵县并入、临邑济阳县并入两县划归淄博专区。 1960年，商河县更名为乐陵县，孤岛人民公社改置为垦利县，博兴县陈庄人民公社今属桓台县的辛庄、冯马、胡马、齐马、坊子五个自然村划归邹平县焦桥人民公社。 1961年1月，经国务院批准，撤销淄博专区，复原惠民专区，专区领导机关迁回滨县北镇。各县起先建区，改大公社为小社。10月，析邹平县黑里寨、青城、花沟和博兴县田镇、高城、唐坊、旧镇共七个区复置高青县；广饶县龙居、乔庄、纯化三个区复归博兴县，同时，复原1958年撤并的滨县、阳信县、桓台县、利津县，沾化县阎家人民公社复归滨县；乐陵、商河、临邑、济阳复制后划回德州专区。惠民专区辖惠民、滨县、阳信、无棣、沾化、博兴、邹平、高青、桓台、广饶、利津、垦利共12县。其中，邹平县置15个区，辖86处人民公社；高青县置7个区，辖53处人民公社；滨县置9个区，辖57处人民公社；惠民县置13个区，辖85处人民公社；博兴县置11个区，辖60处人民公社；阳信县、无棣县、沾化县仍为大公社。 1962年3月，邹平县炭张、芽庄等八个村庄复归章丘县，辛庄、坊子等五个村庄复归桓台县。 1964年，阳信县改为9个区，辖46处人民公社；无棣县改为10个区，辖55处人民公社；沾化县改为9个区，辖58处人民公社。至此，各县改社建区全部完成。 1964年10月，四女寺减河今漳卫新河左侧无棣县辛集区的辛集、良户、宋王、朱王、傅赵、山后六处人民公社和埕口区杨埕人民公社划归河北省。 1966年，各县起先撤区改社。是年，滨县改为11处人民公社；1968年，惠民县改为13处人民公社，无棣县改为17处人民公社，沾化县改为19处人民公社，博兴县改为14处人民公社，邹平县改为18处人民公社；1970年，高青改为7处人民公社，阳信县改为13处人民公社，至此，各县撤区改社全面完成，境内八县共置112处人民公社。 1967年2月27日，中共惠民地委与惠民专署被地区革命委员会代替。1971年6月5日，重建中共惠民地委。1978年7月10日，惠民地区革命委员会改为惠民地区行政公署。 1980年，滨县北镇人民公社改为镇。1981年12月，各县城驻地人民公社全部撤社建镇。 1982年，析滨县北镇、博兴县小营人民公社和蔡寨人民公社朱全镇管理区建立滨州市，置1镇3乡3个办事处。惠民地区辖滨州市和滨县、惠民、阳信、无棣、沾化、博兴、邹平、高青、桓台、广饶、利津、垦利共1市12县。 1982年11月10日，国务院批准，析利津、垦利两县及广饶县六户、牛庄、辛集、油郭四处人民公社，沾化县义和、四扣、太平、新户四处人民公社，博兴县龙居公社和乔庄公社的老于、刘家、王家三个生产大队建立东营市。1983年10月东营市正式建立。 1983年10月，广饶县划归东营市，桓台县划归淄博市。惠民地区辖滨州市和滨县、惠民、阳信、无棣、沾化、博兴、邹平、高青共1市8县。 1984年，各县改人民公社为乡镇，全区划为27镇93乡，另有滨县8个区28乡含七个管理区和滨州市3个市区办事处。1984年，为了与滨州市统一地名，惠民地区党政机关驻地北镇改为滨州。 1985年，滨县、无棣、沾化、博兴等县对乡镇又进行调整，全区建乡工作结束，惠民地区滨州市和滨县、惠民、阳信、无棣、沾化、博兴、邹平、高青共一市八县，148个乡镇含33个镇、6135个自然村、6093个行政村。 1987年2月，撤销滨县入滨州市。 1989年12月，高青县划归淄博市。1990年1月1日，高青县的旧镇划归滨州市管辖。原高青县旧镇及其所辖田楼、窑洼、旧镇三个管理区、65个自