2023年北师大版三年级数学教学反思5篇范文.docx

2023年北师大版三年级数学教学反思5篇范文 第一篇：北师大版三年级数学教学反思 第一单元 乘除法 第一课时 小树有多少棵 教学反思： 学生通过阅历探究会口算一位数乘整 十、整百数计算方法的过程，驾驭整十数、两位数乘一位数的口算方法。但个别学生用连加的方法还可以算，但口算乘法的学习方法还待改良。 其次课时 需要多少钱 教学反思： 能正确计算两位数的乘法。在解决问题、探究算法的过程中，初步学会进行简洁的、有条理地思索；能运用新知解决一些简洁的实际问题，基本学会对解决问题的过程进行反思。 第三课时 参观科技馆 教学反思： 学生阅历，探究了口算一位数除整 十、整百数计算方法的过程，驾驭整十数除以一位数每一位整除的的口算的笔算方法，只是在探究计算方法中，有一部分人不主动性不高，今后还须在课堂气氛中下功夫。 第四课时 植 树 教学反思： 学生学会了两位数除以一位数计算方法的过程，驾驭了两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。在解决问题、探究算法的过程中，能运用新知解决一些简洁的实际问题。 其次单元 视察物体 第一课时 搭一搭 教学反思： 通过学习，知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到个面；知道物体的正面、侧面和上面；能指出从正面、侧面或上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。 其次课时 练习三 教学反思： 本人始终认为这节课学生理解驾驭起来会有确定的困难，特别是根据指令搭立体图形，很多时候我都会想，他们会搭出来吗?但是通过实践觉察，我太小看学生了，他们中的大多数都能很顺当地完成搭立体图形的任务。不过我也醒悟地相识到，能够搭出图形只是初步的要求，要想进展学生的空间观念还需要在日常生活和以后的教学中慢慢培育。 第四单元 乘法 第一课时 购物 教学反思： 本课时学生通过探究两、三位数乘一位数不进位的计算方法，基本上能驾驭两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。但在具体情境中，有部分学生未能运用不同的方法解决生活中的简洁问题。还有待下点工夫。 其次课时 去游乐场 教学反思： 本课时，学生已经探究并驾驭两、三位数乘一位数进位的计算方法，能正确地进行计算。并能结合具体的情境，逐步学会了提问题、解决问题。 第三课时 乘火车 教学反思： 本课时，学生初步探究了两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，也驾驭了两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，大多数学生还能正确地进行计算。但还有一小部分学生还是未能正确计算出结果。 第四课时 0 × 5 ？ 教学反思： 学生在这课时里探究了“0和任何数相乘都等于0这个规律。也驾驭了“0和任何数相乘都等于0这个规律，结合具体的情境，能应用所学学问解决学习中的简洁问题。本节课本人支配了学生们阅历与他人沟通各自算法的过程，使他们逐步学会合作学习。 第五课时 买 饮 料 课后反思： 学生在这课时当中，学会了估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。在具体的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决 问题策略的多样性，进一步进展数学思索，提高解决问题的实力。 第五单元 周长 第一课时 什么是周长 教学反思： 学生在本课时中结合具体事物或图形，通过视察、操作等活动，相识了周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。但课堂上有些学生留意力不集中，有搞小动作的现象。 其次课时 花边有多长 教学反思： 学生在本节课中，阅历了探究长方形、正方形的周长的计算方法，并驾驭了长方形、正方形的周长的计算方法，能正确地计算长方形、正方形的周长。还能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简洁问题，感受数学再日常生活中的运用。 第三课时 地砖的周长 教学反思： 学生结合具体情境，探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。正确计算长方形、正方形的周长。整一节课的实践活动中，学生学习的气氛是特别深厚的，今后要把这点发扬光大。 第四课时 交通与数学 教学反思： 学生对本节内容爱好高涨，教学中进行了充分的练习活动，本节课的教学过程比较好地表达了新课标的“让学生阅历学问形成的全过 程这一理念。 但本节课也存在缺乏之处：老师指导练习不到位，致使有很多学生对该题目相识不够，出现比较多的过失。 第六单元 除法 第一课时 分 桃 子 教学反思： 学生探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数商是两位数的方法，能正确进行计算。但是，学生在学习过程中劲头缺乏，课堂气氛沉闷，整节课只有那么几个学生在回应老师的问题，今后要增加一下教学手段，激发学生学习的爱好。 其次课时 淘气的猴子 教学反思： 本节课上，主要是让学生理解“0除以任何不是0的数都得0。学生通过探究，基本上驾驭两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。只有一小部分后进生未能驾驭，课后要加强这些人的辅导。 第三课时 送 温 暖 教学反思： 学生通过本节课的学习，探究并驾驭了三位数除以一位数被除数最高位上的数比除数小的计算方法，并能正确计算。只有只有一小部分后进生未能驾驭，课后要加强这些人的辅导。 第四课时 买新书 课后反思： 学生学经探究会笔算并驾驭列竖式计算两位数除以一位数商是两位数探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数商是两位数的方法后，能正确进行计算。结合具体的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和实力。培育学生用数学的目光看待四周的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和实力，初步体验量化的思想，促进数感的进展。培育学生学习数学的自信念，增加同学之间互相合作、沟通的意识。 第七单元 年、月、日 第一课时 年、月、日 教学反思： 学生在本课时中，相识时间单位年、月、日，并了解相关学问。利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行沟通，培育学生自主学习的实力。通过学生主动参与学问的沟通、使学生充分体验到探究学问的过程，培育学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学效果还算好。 其次课时 看日历 教学反思： 学生在本课时中，学会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，如：老师节是9月10日，国庆节10月1日，建军节7月1日，建党节8月1日等。学会了从小关注社 会。还学会了结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 第三课时 一天的时间 教学反思： 学生结合学生的生活阅历，相识24时记时法，能够对24时记时法与一般记时法所表示的时刻进行互相换算。还结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。但在培育遵守作息制度的良好习惯和时间观念上还须确定的时间。 第四课时 时间与数学 教学反思： 通过具体的生活情景，学生学会有关年、月、日的一些基本学问、相识时记时法、经过时间的简洁计算。体会到时间在生活里的应用；关心学生建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 其次篇：北师大三年级数学轴对称教学反思 2023-2023学柳口小学下学期 轴对称 二教学反思 赵 泓 钰 轴对称 二这节课的教学中，我能够做到充分理解教材，大胆挖掘创建运用教材。教学过程中能够依据学生的认知规律，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。实行“折一折，拼一拼，分一分，说一说等实践活动，让学生充分阅历学问的形成过程，感受了学习数学的快乐，培育学生视察、沟通、操作的实力。 一、新授新颖，留意学生动手操作 在新授部分，通过出示天安门图形、飞机图形、奖杯图形，让学生动手折一折去觉察对称轴，让学生去自己做一个轴对称的图形，这样让学生在动手操作中驾驭了轴对称图形的特点，并且找出关键词：对折和完全重合。让学生记忆深刻。 二、给学生自主进展的空间，培育学生学习数学的实力 新课程提倡学生主动参与、探究、沟通、合作等多种学习活动，使学生真正成为学习的主子。这节课，我把学习的权利放给了学生，从一起先的感知，到进一步的深化理解，再到学生运用自己的体验，创建出各种轴对称图形。完全的教学过程，都向学生供应充分从事数学活动和沟通的空间，让学生在这种空间下，和谐进展，真正培育了学生学习数学的实力。 三、为学生乐学创设了一种情境，关注学生特性进展，培育审美情趣 学习数学的过程应当成为主动的、快乐的、富有想像的过程。本节课从导入到新授，到练习操作，学生动手“做出轴对称图形，又给学生一个展示自己特性的机会，使学生在获得数学学问的同时，受到美的熏陶，培育主动、健康的审美情趣。 值得探讨的问题： 1轴对称图形一课，就教材特点来说，很简洁把课上得生动、好玩，但本节课有点欠缺，就是对本节课的重点学问对折后完全重合强调的不够。 2探究新知的教学环节有点零乱，应做适当的调整。 第三篇：北师大版小学三年级数学教学反思 小学 第一单元 乘除法 第一课时 小树有多少棵 教学反思： 学生通过阅历探究会口算一位数乘整 十、整百数计算方法的过程，驾驭整十数、两位数乘一位数的口算方法。但个别学生用连加的方法还可以算，但口算乘法的学习方法还待改良。 其次课时 需要多少钱 教学反思： 能正确计算两位数的乘法。在解决问题、探究算法的过程中，初步学会进行简洁的、有条理地思索；能运用新知解决一些简洁的实际问题，基本学会对解决问题的过程进行反思。 第三课时 参观科技馆 教学反思： 学生阅历，探究了口算一位数除整 十、整百数计算方法的过程，驾驭整十数除以一位数每一位整除的的口算的笔算方法，只是在探究计算方法中，有一部分人不主动性不高，今后还须在课堂气氛中下功夫。 第四课时 植 树 教学反思： 学生学会了两位数除以一位数计算方法的过程，驾驭了两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。在解决问题、探究算法的过程中，能运用新知解决一些简洁的实际问 小学 题。 其次单元 视察物体 第一课时 搭一搭 教学反思： 通过学习，知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到个面；知道物体的正面、侧面和上面；能指出从正面、侧面或上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。 其次课时 练习三 教学反思： 本人始终认为这节课学生理解驾驭起来会有确定的困难，特别是根据指令搭立体图形，很多时候我都会想，他们会搭出来吗?但是通过实践觉察，我太小看学生了，他们中的大多数都能很顺当地完成搭立体图形的任务。不过我也醒悟地相识到，能够搭出图形只是初步的要求，要想进展学生的空间观念还需要在日常生活和以后的教学中慢慢培育。 第三单元 千克、克、吨 第一单元 有多重 教学反思： 本节课主要是让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。还让学生学会用“kg表示“千克，用“g表示克，没想到学生还可以说出在哪儿望见过这种符号。真棒，平 小学 常挺留意视察的。 其次课时 1吨有多重 教学反思： 在本课的学习中，利用大量与学生生活实际亲热相关的事例，使学生较好地相识了质量单位吨、千克、克，并初步建立质量观念，知道1吨=1000千克，1千克=1000千克；联系生活实际，获得有关量与计量学问应用的感性阅历，了解质量单位。并在实际生活中的应用，加深了学生对这些学问的理解及简洁的运用。 第四单元 乘法 第一课时 购物 教学反思： 本课时学生通过探究两、三位数乘一位数不进位的计算方法，基本上能驾驭两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。但在具体情境中，有部分学生未能运用不同的方法解决生活中的简洁问题。还有待下点工夫。 其次课时 去游乐场 教学反思： 本课时，学生已经探究并驾驭两、三位数乘一位数进位的计算方法，能正确地进行计算。并能结合具体的情境，逐步学会了提问题、解决问题。 小学 第三课时 乘火车 教学反思： 本课时，学生初步探究了两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，也驾驭了两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，大多数学生还能正确地进行计算。但还有一小部分学生还是未能正确计算出结果。 第四课时 0 × 5 ？ 教学反思： 学生在这课时里探究了“0和任何数相乘都等于0这个规律。也驾驭了“0和任何数相乘都等于0这个规律，结合具体的情境，能应用所学学问解决学习中的简洁问题。本节课本人支配了学生们阅历与他人沟通各自算法的过程，使他们逐步学会合作学习。 第五课时 买 饮 料 课后反思： 学生在这课时当中，学会了估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。在具体的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步进展数学思索，提高解决问题的实力。第五单元 周长 第一课时 什么是周长 小学 教学反思： 学生在本课时中结合具体事物或图形，通过视察、操作等活动，相识了周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 但课堂上有些学生留意力不集中，有搞小动作的现象。 其次课时 花边有多长 教学反思： 学生在本节课中，阅历了探究长方形、正方形的周长的计算方法，并驾驭了长方形、正方形的周长的计算方法，能正确地计算长方形、正方形的周长。还能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简洁问题，感受数学再日常生活中的运用。 第三课时 地砖的周长 教学反思： 学生结合具体情境，探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。正确计算长方形、正方形的周长。整一节课的实践活动中，学生学习的气氛是特别深厚的，今后要把这点发扬光大。 第四课时 交通与数学 教学反思： 学生对本节内容爱好高涨，教学中进行了充分的练习活动，本节课的教学过程比较好地表达了新课标的“让学生阅历学问形成的全过程这一理念。 小学 但本节课也存在缺乏之处：老师指导练习不到位，致使有很多学生对该题目相识不够，出现比较多的过失。 第六单元 除法 第一课时 分 桃 子 教学反思： 学生探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数商是两位数的方法，能正确进行计算。但是，学生在学习过程中劲头缺乏，课堂气氛沉闷，整节课只有那么几个学生在回应老师的问题，今后要增加一下教学手段，激发学生学习的爱好。 其次课时 淘气的猴子 教学反思： 本节课上，主要是让学生理解“0除以任何不是0的数都得0。 学生通过探究，基本上驾驭两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。只有一小部分后进生未能驾驭，课后要加强这些人的辅导。 第三课时 送 温 暖 教学反思： 学生通过本节课的学习，探究并驾驭了三位数除以一位数被除数最高位上的数比除数小的计算方法，并能正确计算。只有只有一小部分后进生未能驾驭，课后要加强这些人的辅导。 第四课时 买新书 小学 课后反思： 学生学经探究会笔算并驾驭列竖式计算两位数除以一位数商是两位数探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数商是两位数的方法后，能正确进行计算。结合具体的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和实力。培育学生用数学的目光看待四周的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和实力，初步体验量化的思想，促进数感的进展。培育学生学习数学的自信念，增加同学之间互相合作、沟通的意识。 第七单元 年、月、日 第一课时 年、月、日 教学反思： 学生在本课时中，相识时间单位年、月、日，并了解相关学问。利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行沟通，培育学生自主学习的实力。通过学生主动参与学问的沟通、使学生充分体验到探究学问的过程，培育学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学效果还算好。 其次课时 看日历 教学反思： 学生在本课时中，学会看日历，从日历中找到我国的一些 小学 重大节日，如：老师节是9月10日，国庆节10月1日，建军节7月1日，建党节8月1日等。学会了从小关注社会。还学会了结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 第三课时 一天的时间 教学反思： 学生结合学生的生活阅历，相识24时记时法，能够对24时记时法与一般记时法所表示的时刻进行互相换算。还结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。但在培育遵守作息制度的良好习惯和时间观念上还须确定的时间。 第四课时 时间与数学 教学反思： 通过具体的生活情景，学生学会有关年、月、日的一些基本学问、相识时记时法、经过时间的简洁计算。体会到时间在生活里的应用；关心学生建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 第四篇：北师大小学数学三年级上册教学反思 三年级上册数学教学反思 巨化一小范化冰 小学三年级的第一学期，这对于刚进入工作的岗位的我是一个挑战和适应的过程，而对于我的第一批学生来说是他们在小学阶段由低年级到高年级的转折点。这学期他们需要培育良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是，从我这学期上课的体会来看，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。特别是不同的班级和学生之间的差异性使得我更要花心思去钻研怎样的教学方式会有最好的教学效果。 小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的爱好。缘由较多，也是比较困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还主动的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。 要想在教学效果上有所提升，我总结出了自己的一些心得体会： 一、因材施教，按部就班，擅长表扬。 对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望提高的。 二、营造良好气氛，坚持“三心：耐性，爱心，热心 除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐性的讲解。恒久记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生宠爱的老师，他宠爱你才会情愿学这门学科。 三、关注学困生，从每天抓起 我所任教的三年级学生中自己班上学习困难的学生特别多，在教学中，通过视察我觉察了学习吃力、成果始终不能有较大进步的学生，他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我留意对学生进行心理训练，在心理上主动的状况下慢慢克服困难： 1在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的“小老师来每天对所 学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。 2学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。 3与家长长期的沟通沟通，了解学生的心理转变和习惯培育过程，考前进行特别辅导。虽然一学期的工作让我收获了很多教学阅历。但是，教学中，我明显存在许多缺乏。比方，课堂气氛不活跃，合作流于形式，教授的过程过于老套，不表达学生的自主探究过程等。在今后教学中，我确定要真正让学生在主体主动参与、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 总而言之，我信任只要有心，我会不断地在前辈的关心和自己的探究中获得更多宝贵的财宝，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 第五篇：北师大三年级上册数学第一单元教学反思 第一单元教学反思 乘除法这一单元，从“几十乘几到“几十几乘几，从“几十几百除以几到“几十几除以几，从一步口算到两步的计算，这是一个层层递进的学问形成过程。老师把握好学问间的联系与区分，使之更有利于学生对学问的把握。节 学生在已有的基础上学习这部分的学问并不是很困难，但老师要使学生真正的理解算理、从而驾驭好算法，这样有利于学生避开一些“常见性的错误，比方是结果多或者少一个“0；在驾驭好口算的同时也要加强综合计算的训练、解决问题的训练。所以，在课堂上，努力创设情境，让学生在旧知基础上探究新知，不但激发了学生学习爱好，而且培育了学生独立思索、合作探究的学习习惯。 小树有多少棵是新学期的第一节课，激励学生独立思索，提出不同的计算方法，体验算法的多样化；为学生供应充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构学问。 需要多少钱在探究12×3的口算方法时，我给学生留出了充分的时间，放手让学生去沟通和探讨不同的算法，激励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。 参观科技馆使学生学习方法多样化，拓展学生的思维，给不同层次的学生供应沟通的平台。 植树让学生在具体的情境中，探究并驾驭一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。教学中我留意培育学生思维的独立性和灵敏性，激励学生独立思索，组织学生进行沟通，在沟通比较中体会算法的多样化。