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2023年在班主任工作经验交流会上的发言稿（最终版） 第一篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言稿最终版 在班主任工作阅历沟通会上的发言稿 各位领导、各位班主任老师大家上好！ 承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽误大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是虚心，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。 既然是工作阅历沟通，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些沟通和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教化教学工作。下面，我就提纲性的谈几点： 一、不同的班级对象，接受不同的方式方法。 我带的是一个高二特尖班，因为不同的班级工作的重点，难点不同，各有差异和特点，作为班主任确定要把握不同学生的不同特点，有的放矢，谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作方法。 二、建立一支团结协作的班干部集体。 作为班主任，在接手某一个班之后，确定要花心思，想方法组建一支得力的、团结协作的、主动向上的班干部团队。不能盲目，要细心视察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成果较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝合力，正气压倒邪气，慢慢形成学生的自我管理。这样，既熬炼于学生的组织和协调实力，班主任工作也简洁完善。 三、建立形成与各任课老师的刚好沟通习惯。 班主任老师也要任课，不行能四平八稳，班干部的管理也有确定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个刚好沟通沟通的习惯。刚好，就是觉察问题刚好处理；习惯，要求是经常性的。觉察问题，班主任应当刚好处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和学习状况，也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。 四、树立班主任老师在学生中间的声威。 班主任要实施对班级有效的管理，班主任老师确定首先要严格要求自己，树立总体上人在学生中间的威信。这样学生才能敬重你，拥护你，听你的指挥。由此，要求班主任：1身正，为学生做典范；2公允，对全部学生能够一视同仁，公允公正；3透亮，如班费处理，帐务公开，通报全班。 五、留意几种关系的处惠顾，留意微小环节管理。 1、在班级管理中，在对待学生方面，留意处理好“严与“松之间的关系。“严要留意范围及程度，“松要有针对性，留意处理的“爱与“宠之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对成果特殊优秀的学生不能太宠，对待“双差生要有关切疼惜。但不要与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你这个班可能也很难管理。 2、管理班级过程中，留意处理好“管与“导的关系。实施中学生守则和中学生日常行为规范，要以“导为主，以“管为帮助，重在“导，而不是“管。学生终归是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差异，只要班主任因材施教，擅长教育，班主任也就好管理了。 3、留意微小环节，留意学生学习和生活中的微小环节，多深化学生实际、多视察、多了解，觉察每个学生的优点和特长，多方面教育，促进其进展和进展。 4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教化，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任觉察以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果可能更好些。 5、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关切学生，共同催促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地进展。 每个老师都可能兼任班主任工作，这是老师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不愿定管用。但只要我们把老师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，不遗余力，我想我们的班主任就确定能够做好。 感谢大家！ 其次篇：班主任工作阅历沟通会上的发言稿 -精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-班主任工作阅历沟通会上的发言稿 人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。几年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的荣耀和傲慢。 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者。班主任工作繁多，只有做好三个环节的工作，处理四对关系就能事半功倍。 做好三个环节的工作：就是 建设龙头、抓好苗头、转化后头。 建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风确实定因素，因此,龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素-精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-质、实力、学问三者综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音，而应广泛征求看法和做深化细致的调查探讨，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担当龙头。为确保龙头的战斗力，班主任对新生班的班干部可接受先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。龙头建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆运用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 同时要促进龙头起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，龙头不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放权熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如-精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-让班长负责班级工作并刚好汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持龙头队伍的先进者。 抓住苗头，就是班主任要擅长捕获学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其歼灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着成龙的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、赌博、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕获苗头，驾驭学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教化过程中，要从爱字动身，坚持疏导教-精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-育，谆谆教育，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，以细致入微的思想政治工作把不良苗头歼灭在萌芽状态，防微杜渐。 转化后头就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，为所欲为；其三是二合一的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐性工作使其转化。234 第三篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言稿 引导语：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先准备好的文稿。下面是我整理的在班主任工作阅历沟通会上的发言稿，欢迎点击阅读。 在班主任工作阅历沟通会上的发言稿篇1 各位领导、老师： 你们好！ 我很荣幸能够和大家坐在一起，向大家学习阅历。说到阅历，我想了很久，实在想不出什么好的阅历，在这里就和大家沟通一下我平常的想法和做法。 我们班现有42人，男生29人，将近占了总人数的70%。班级大，人数多，男女比例严峻失调，加上原来差生不少，淘气生又多，这些无疑给班级管理带来了很大的难度，也向我提出了更高的要求。面对这种班情，我应当如何进行协调和整合？又如何进行教化和引领？我不停地尝试和变革，不停地总结和升级，有胜利，也有失败，过程比较困难曲折，结果没有让我悲观。下面，我从红蓝分的运用、班干部的培育、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探究。 一、红蓝分的运用 1、制定标准，细化条目。 在学校红蓝分标准的基础上，我制定了符合本班实际状况的红蓝分标准，也就是“量身定做。标准分为学习、纪律、平安、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项，每个大项又进行细化，对细化之后的条目“明码标价，也就是每个小条目依据一个什么分值执行，这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查，而不是空口无凭。同时，这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。制定红蓝分标准之后，我再隔三差五地组织学生学习。 2、老师引领，人人参与。 红蓝分的实施，需要班主任大力引领，不是一个人唱独角戏；科任和生活老师亲热协作，不是袖手旁观；全班同学主动参与，不是束之高阁。只有师生齐参与，才能强化红蓝分意识，营造红蓝分气氛。假如说红蓝分是一朵鲜花，那么这种意识和气氛就是肥沃的土壤。 3、把握分寸，防止极端。 在实施的过程中，该加多少分？又该减多少分？这个分寸不太好把握，但又必需精确把握。加多了，红蓝分就像人民币一样贬值；减多了，一下子又把学生打入十八层地狱，让学生产生无望之感，会破罐子破摔。一般状况下，我加13分，减25分，也就是红分略微少一点，蓝分略微多一点，二者互相制约，防止红蓝分走两个极端。 4、坚持不懈，留意连贯。 打一个比方：一个人感冒了，需要吃三天药，他吃了两天，感觉好很多了，于是停止服药，结果旧病复发，看病又得重新起先。红蓝分或许也是这样，要坚持不懈，留意连贯每天实施，一周一小结，一月一大结，一期一总结。假如不坚持，会前功尽弃。坚持当然是辛苦的，甚至是苦痛的，但最终会收获令人惊喜的结果。 5、奖罚分明，刚柔并济。 奖罚也是特别必要的，对于获得蓝分的同学，我要对他进行谈话教化、指责教化，引导他自我反思，催促他扬长避短，激励他迎头赶上，从而获得进步，慢慢转型。对于获得红分的同学，则进行排名，依据30%的比例评比每周、每月的“红分标兵，并进行口头表扬、张贴表扬、电视表扬、网站表扬、颁发奖状。这样奖罚分明，刚柔并济，多管齐下，力度才够，红蓝分就发挥出了它应有的作用。 二、班干部的培育 1、看准选好 “鸟无翅不飞，蛇无头不走，班干部就是一个班级腾飞的“翅，就是一个班级前进的“头，他们的作用非同小可，所以选好班干部至关重要。有的学生活泼、外向，有的学生缄默、内向，我在前者中选拔有魄力、有实力的学生做管理型班干部，他们的主要任务是组织、管理、协调和带着；在后者中选拔细心、耐性的学生做实干型班干部，他们的主要任务是做一些零碎的班级内务。这样做，可以人尽其材，“英雄就有了用武之地，许多学生便能得到熬炼和提高。传统的做法是优秀的学生做班干部，一做就是好多年，这样的世袭和垄断，不利于其他学生的进展，不利于整个班级的进展。 2、加强培训 对于班干部，我一教二扶三放四催促。一教，说的就是班干部培训，我手把手地教他做什么，怎样做。久而久之，他们的业务实力就会越来越强，甚至还能自己创新。 3、树立威信 威信，无威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同样重要，要不学生就会各拿各的号，各吹各的调，没法统一，一盘散沙。威信如何树立？关键要靠班干部自己，班主任责无旁贷地助其一臂之力。作为班主任，我经常教化和引导班干部在学习、言行上力争做到最好，起到带头作用，发挥典范力气。只要是典范和权威，别人就会信服、听从、仿照和跟随。对于班干部，我多加表扬，大力支持，就是有时没有做好，不当众指责，而是事后个别谈话教化。 4、实行轮换 为什么要实行轮换？状况有两种：一是个别班干部工作看法不端正，责任心不够强，在多次教化后不见好转，要换；二是有些班干部在熬炼中得到了极大提高，那么就可以退居二线休息一下，让其他同学也去显一显身手，炼一炼实力。这两种状况，我更留意其次种。举一个例子，我班宁宇翔刚从老家转过来的时候，特别内向、胆小、恋家，每次周日下午返校时哭得泪雨滂沱，拉着他爸爸不愿放，记得当时肖老师也帮着解围。他爸爸很心酸，我也很头痛。这样下去，他不能学习，我不能工作，其他同学也大受影响，怎么办？我便找他谈话，劝慰和激励他；静静地支配其他同学主动找他玩，在学习和生活上关心他。后来，他有一些好转了，我又支配他做“窗长晚上放学时负责关闭教室的窗户。他遗忘关窗户了，我就提示他；刚好关窗户了，我就表扬他，说他做事认真细致。慢慢地，他做得越来越好，基本上不要我操劳关窗户这件事了。同时，他脸上也有了笑容，和同学们打成一片，渐渐地融入班集体。或许他认为老师重视他，或许他认为当好窗长是一种荣耀，关好窗户是一种成就个中缘由我不得而知，但最终的结果令我欣慰。一年之后，我找到他，说：“这一年来，你关窗户关得很好，老师特殊满足，如今让你休息一下。他笑了，很兴奋。事后，我又支配像他一样缄默、内向的邓伟鹏、李博伦接任这个职位，当然也是盼望他们俩从中获得转变。 5、评先评优 班干部的工作做得怎么样？需要一个评价，分出三六九等。怎样评价？我每月实行一次班干部评先评优活动，组织全班同学评出本月的“最正确班干部。这事实上就是一种言论监督，这种言论监督是一个压力，压力之下就会产生动力，班干部的工作也就做得更好，更细，更精。 三、书香班级的建设 1、书香班级建设之一丰富书柜 2、书香班级建设之二丰富墙壁 3、书香班级建设之三丰富网站 4、书香班级建设之四作文成集 5、书香班级建设之五班报筹划 在这里，我想讲一下“书香班级建设之三丰富网站。这个学期，我在班级网站上加大力度，在内容上力求丰富，在形式上力争新颖，做到常换常新，几乎是一二天就更新一次。其实，平常的教学工作、班级管理工作就忙累得喘不过气来了，我可以不下大功夫去开发班级网站，但我还是挤时间花精力去做了。我是认为学校、班级、学生、班主任需要让家长全面了解，在了解中赐予理解，在理解中赐予支持。那么，班级网站就是一个很好的宣扬窗口，就是一根很好的联结纽带，把那头的家长和这头的学生联结在一起，筑起一座家校的桥梁。如今，家长有空就会登录班级网站进行关注，学生周末回家也会登录班级网站进行学习，有的学生和家长还要发表评论。有时一天就有一百多人次登录班级网站，目前总登录人次突破一万。在这里，我也特别邀请诸位光临指导。 四、系列活动的开展 本学期，我们班还开展了学习帮扶、生日祝福、作业展览、学习竞赛、书法竞赛、作文竞赛、擦桌子竞赛、系红领巾竞赛、对桌椅捡垃圾竞赛、推椅子收桌面竞赛等一系列班级活动，这些活动有的是一次性的，有的是要长期坚持的。无论哪种活动，最好是简洁易行，而又有实效。通过实行这些活动，培育了学生的竞争力，增加了班级的凝合力，让更多的学生获得表现的机会，让更多的学生从中得到熬炼和提高。 我常常对自己说，失败了，你或许会悲观，但是不去尝试，很有可能就会失败！今后，我还会不停地去尝试，在尝试在摸索，在摸索中前进。我的发言完毕，感谢大家！ 在班主任工作阅历沟通会上的发言稿篇2 人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。几年的班主任工作告知我，没有当过班主任的老师不是完好的老师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为老师的荣耀和傲慢。 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素养教化的主要实施者。班主任工作繁多，只有做好三个环节的工作，处理四对关系就能事半功倍。 一、做好三个环节的工作：就是 建设“龙头、抓好“苗头、转化“后头。 建设“龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风确实定因素，因此,“龙头建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素养、实力、学问三者综合考虑，做到细心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音，而应广泛征求看法和做深化细致的调查探讨，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动)，发掘优秀学生担当“龙头。为确保“龙头的战斗力，班主任对新生班的班干部可接受先试用后任用的方法，给临时斑干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆运用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 同时要促进“龙头起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，“龙头不是摆出一副空架子，而是需要具有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作：一是逐步放“权熬炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并刚好汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等；三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持“龙头队伍的先进者。 抓住苗头，就是班主任要擅长捕获学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其歼灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着“成龙的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕获苗头，驾驭学生在不同环境、条件下特有心态、根据学生性格特点，因材施教。在教化过程中，要从“爱字动身，坚持疏导教化，谆谆教育，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，以细致入微的思想政治工作把不良苗头歼灭在萌芽状态，防微杜渐。 转化“后头就是班主任要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成果极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，为所欲为；其三是“二合一的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐性工作使其转化。 班主任要做好后进生转化工作，必需坚持疏导、激励、情感交融与肃穆纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长协作，发挥家庭教化作用，形成合力，同步进行。具体可实行家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生实行“分层次“开小灶教化法，耐性施教，解决其“吃不到或“吃不了现象；三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要觉察后进生的闪光点，给他们“用武之地，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒，耐性细致做好反复教化转化工作。 二、处理四对关系 一、实与虚 班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、探讨与探究。所以，班主任要做到既务实又务虚。 班主任工作的务实，要求班主任必需从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必需深化学生中去，认真了解、探讨学生，驾驭班级的具体状况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的挚友与助手。学生心情波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要领先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后班主任的工作是如此具体而微小。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝合力，班级管理工作才能取得实效。 在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结阅历、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要擅长从繁杂、琐碎的'工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、进展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教化管理理论的探讨与探讨，努力提高自身修养与素养，以适应教化进展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，广泛关注国内外教化进展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和进展教化理论，推动教化的改革与进展。 只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。 二、管与放 班级管理工作的对象是活生生的成长进展中的学生。实际工作中，班主任要“管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与进展。许多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家、“警察或“保姆的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，简洁造成学生依靠性强，创建性、独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，也简洁使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利其自身的完善与进展。 陶行知说“教是为了不教。魏书生认为“管是为了不管。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教化管理中的主体作用，做到“管放结合。 具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级凝合力、向心力；协调多方面关系，形成教化合力。 学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物修理、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生主动主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力。 管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与进展，又有利于学生特性完善、实力的提高。 三、严与宽 在教化过程中，班主任必需对学生严格管理，严格要求。但“严不是严峻、严酷。管理过严，简洁造成学生特性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康进展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。 严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班。二是要公正公允，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是一般学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁三是要留意“首因效应，要认真对待、正确处理“第一次之类的事情。四是要持之以恒，避开犯“冷热病，时紧时松。同时要狠抓养成教化，使学生养成良好的行为习惯。严还必需与宽有效结合起来，灵敏处理。班主任要私下做好被惩处学生的思想工作，使其正确相识错误，并努力改正。同时，对学生违纪惩处的方式要多样化，要寓教化于惩处之中。魏书生同志对学生犯错误的惩处是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把惩处变为生动的自我教化的做法，对我们是一个很好的启迪。 工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教才能到达预期的教化效果。 四、堵与导 在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任实行“堵的方式较多，照实行“全封闭管理以避开学生受校外不良影响，制定严峻的惩办措施以限制学生越轨行为等等。实行“堵的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在确定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯，从而有利于学生的成长 但仅仅靠“堵是不行的。过多地应用“堵的方式，有两点不利：一是简洁使学生成为工作的“对立面，增加教化阻力；二是从长远来看，不利于增加学生的抵抗力与社会适应实力。少数的班主任以“不出乱子、“不出事为目标，接受“盯、吓、压、罚等方式管理班级，外表上班级“安然无恙，事实上引发的问题却不少。 因此，“堵必需与“导结合起来，以“导为主，以“导为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教化的实力。 做好“导的工作，需要做到“四多四少：多民主，少强制；多激励，少指责；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制要求我们要充分调动学生的主动性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事务，而不是单从班主任的主观愿望动身，强行这样做或那样做。“多激励，少指责要求我们要擅长觉察学生自身优点、特长，培育学生的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克服缺点；要擅长用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生主动向上，而不是一味地指责和惩处。“多引导，少说教要求我们不单要告知学生什么是对什么是错，还要告知学生为什么，并具体指导学生去做。有时还需要班主任亲自示范，手把手地教。“多用情，少用气要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切亲善，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。 一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果迥然不同。班级工作中，“堵与“导都只是手段，我们要以“导为主，辅之以“堵，追求最正确的教化效果。 班主任正确处理好上述几种重要关系，班级管理工作则可收到事半功倍之效。班主任就是高飞雁群中的头雁，在带着群雁飞过千山万水，顺当到达目的地中领航、引路。每个班主任要成为一个精彩的班主任，都应对影响力充分重视。创建教化奇迹的金手仗就在我们的手中！ 在班主任工作阅历沟通会上的发言稿篇3 借此机会，与各位班主任沟通几点班级管理的感受和想法。 一、说说班主任工作的两点感受： 感受一：班主任这个岗位是我的教化工作不仅充溢，而且富有光彩；班主任的人生不仅华蜜，而且不朽。班主任工作给我带来了教化之乐。一个没当过班主任的老师，是一个不完备的老师；一个想躲避班主任困难工作的老师，是一个得不到教化之乐的老师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最宠爱这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。 感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的看法，对学生是否公允，是否无私。 二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。 我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏干脆确定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难变更。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能胜利。 在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受损害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们哀痛的时候，赐予快乐；在他们无助的时候，赐予支持；在他们失意的时候，赐予劝慰；在他们自卑的时候，赐予激励。无论学习好差，确定要让每个孩子的心灵都充溢阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成果优秀，还要让学生个个品德高尚，思想主动。给孩子们财宝，不如把孩子们变成一笔财宝。因此，我在班里提出学会学习，学会做人的口号，目的就是告知孩子们：真正的优秀是人格的宏大，而非仅成果之好，名次之高。假如把教化比作铸造银器，那么道德的培育就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化学问的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。 在上述理念的指导下，我起先言传身教，培育学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝天地探讨，却又极有素养地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！ 此外，班主任要驾驭好表扬与指责的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。指责是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。指责需要表扬的铺垫，否则简洁扼杀学生向上的主动性；表扬也需要指责的衬托，否则显得软弱无力。只有表扬和指责结合运用，才能取得良好的教化效果。 我想，面对几十特性格各异、转变进展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下相宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬的妙方，需要班主任细心地视察、认真地思索、创建性地实践。 感谢大家！