2023年小学课程开设情况自查报告五篇.docx

2023年小学课程开设情况自查报告五篇 第一篇：小学课程开设状况自查报告 小学课程开设状况自查报告 在学习、工作生活中，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。我敢确定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是我整理的小学课程开设状况自查报告，欢迎阅读与保藏。 小学课程开设状况自查报告1 调查范围： 调查工作是由特地的老师负责，随机对全校30个班级的60位学生家进步行电话调查。 调查问题： 1、您的孩子有家庭作业吗？ 2、老师是通过什么形式布置的？ 3、每次作业大约需要多少时间？ 4、完成作业的过程中存在什么问题？ 5、您孩子所在的班级课程表上面的课程都上了吗？ 6、您觉得老师的教学进度如何？ 7、老师是否存在随便增加教学内容、超前教学的行为？ 8、您对学校的托管工作有哪些看法和建议？ 9、您对学校的教化教学工作有什么看法和建议？ 三、调查反馈： 一年级能认真实行“零起点教学，没有觉察擅自增加教学内容的现象。一、二年级普遍没有书面家庭作业，老师能够依据课程表来上课，进度适中，家长对老师的各项常规教学工作很满足。绝大部分学生家长认为学校的托管工作切实解决了家长的后顾之忧，对此项工作赐予极高的评价。三、四、五年级学生有书面家庭作业，作业时间是大约1小时左右，除了部分参加爱好特长班的学生外，绝大部分在校参加托管的学生，都能在托管时间认真地完成好作业。只有极个别学生作业磨蹭或者学习上有困难，导致作业时间稍长。在课程开设及教学进度方面，三四五年级的学生家长普遍满足，认为老师能够依据课程表来上课，进度适中。家长对学校的托管工作特殊满足，学生有不明白的问题，老师能耐性细致地进行解答，感谢老师在托管过程中对孩子的辛苦付出。 本次调查，有个别学生家长反映因为下班较晚，盼望学校能实行弹性托管;还有个别学生家长盼望班主任尽量能随着班级走，不要一、两年一更换，对学生家长提出的问题，家访老师都予以耐性细致地说明。校领导对学生家长提出的看法和建议也特殊重视，要求每位老师在今后的工作中不断地加以改良和完善，真正做一个让学生宠爱、让家长满足的老师。 孩子的成长需要学校家庭的亲热协作，通过调查可以看出，学生家长对学校的满足度特殊高，各方面工作都得到家长的充分确定和由衷好评。在今后的工作中，我们将接着以“办人民满足的教化为宗旨，立足常规，精细管理，进一步规范办学行为，努力做好各项教化教学工作。 小学课程开设状况自查报告2 我校是一所镇所在地三轨制寄宿小学。近年来，我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格依据国家课程标准和支配开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查状况报告如下： 一、基本状况 我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人其中民办老师3人，正式公办老师44人，编制专任老师总数46人其中品社老师3人、语文老师18人、数学老师15人、英语老师4人、科学老师2人、音乐老师1人、体育老师2人、美术老师1人，担当着我校全部课程的教化教学工作，除此之外，还担当着学生每天熬炼1小时的课外体育活动任务，依据国家课程标准和山西省中长期教化改革和进展规划纲要的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面进展。 二、课程开设状况 1、开齐开足学科课程 在市、县教化局相关文件精神指引下，我校认真实行学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教育处根据上级教化主管部门的文件精神拟定课程支配、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好准备。 在学科课程的开设中，我校严格执行山西省中小学课程设置及标准表中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地支配各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同探讨，每个学期都能圆满完成教化教学任务。 2、严格限制课时量和教学进度 在执行课程支配的过程中，我校严格依据国家义务教化课程标准中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教育处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一样，做好教学过程的全程管理。 3、确保每天一小时体育活动 阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，激励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去熬炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素养。我校根据上级教化部门的要求，每学期一、二年级每周开设体育课4节，三至六年级每周开设体育课3节，同时每天上午支配30分钟固定时间进行两操训练，每天下午三节课后支配30分钟课外活动时间进行花样跳绳、健身操、呼啦圈等项目的训练，确保学生每天一小时的体育熬炼时间。 三、存在问题 尽管我们以肃穆、认真、务实、高效的工作作风对待国家课程标准，但是还存在一些问题： 1、专任老师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教化教学工作，教化教学质量大打折扣。 2、老师年龄结构不合理，在专任老师中，老老师占80%以上，严峻影响着课改工作的顺当开展，也无法大面积、全方位提升教化教学质量。 3、专任老师学科结构不合理，缺编专职的英语老师和音、体、美老师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美老师全为兼职老师，无法保证教学效果。 总之，在今后的教化教学过程中，我们要力求老师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高老师整体素养，进一步细化老师考核方案，完善老师评价机制，加大教科研力度，全面提高教化教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实国家课程标准，开全课程，开足课时，努力使我校的教化教学工作再上新台阶。 小学课程开设状况自查报告3 我校位于侯村乡东边，学校始建于1965年，于1997年重建。村文化历史悠久：有文明久远的迎春锣鼓和热闹的正月二十六社火；我校以写字为特色，每人都能写一手秀丽的字。为优化整合教化资源，20xx年撤并后的一个教学点。现有四个教学班，教职工7名，在校生39名。为了全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，努力提高我校义务教化办学水平和办学效益。按教化督导支配，我校对义务教化课程开设状况进行了自查自纠。 一、自查自纠领导小组： 组长： 成员： 二、开设状况如下： 1、开学时学校组织全体老师认真学习了义务教化课程支配的内容。从而让老师明确义务教化课程支配内容，提高对义务教化课程支配的相识。 2、我校认真贯彻义务教化课程设置方案的有关要求，开全课程，开足课时。目前我校一四年级共开设的课程有：品德与生活、品德与社会、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、写字、综合实践、地方课程等。其中一、二年级每周课时数为每周26节，三四年级每周课时数为30节。 三、存在问题： 老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作不合理，虽然根据课程方案设置课程，但难以到达志向的效果。 四、整改措施： 加强老师对所任学科的专业培训，提高老师自身素养，力争成为一名多面手老师。 小学课程开设状况自查报告4 为更好地实行上级教化管理部门有关课程设置的文件精神，我联校依据要求，主动行动起来，本着肃穆认真的工作看法，严谨务实的工作作风，主动开展工作并力求规范操作。根据上级的要求我校对课程设置实施状况进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。 一、基本状况 我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人老师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学东涧河学校、牛驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学南窊小学、长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说老师编制与学生人数是相当的，但根据农村学校实际状况，老师是缺编的。 二、课程开设状况 我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在老师严峻紧缺的状况下开足开齐国家规定的全部课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地方课程法制、健康教化、电脑、班队会等课程。老师们工作了相当大，一个老师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，兼多门副科。老师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来老师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但老师敬业精神令人敬佩。 三、常规管理状况 1、常规教务管理 根据每学期年级组长、班主任和老师可聘任的原则，结合上级教化主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时支配，由教务处负责老师课程表的支配，在每学期正式上课之前分发到各任课老师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报老师课时，纳入学校量化管理中。 2、教学过程管理 我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有支配、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从老师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比方每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课状况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。 3、课业负担管理 确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。 四、存在的问题 1、农村社区、家庭教化资源馈乏，教化者素养偏低。 2、老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作很不合理，虽然根据课程方案设置课程，但难以到达志向的效果。 3、学校资金短缺，设施的配备、修理等不能到位。 4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教化。我们的特色教化正处于刚起步阶段。 5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和老师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。 五、整改措施 1、整合学校、家庭、社区的教化资源。 2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。 3、提升老师的专业素养，适应新形势下的教学。 4、加强教学探讨，在探讨中提升，在实践中改良，逐步完善课程方案的实施。 小学课程开设状况自查报告5 一、学校概况 湖北省京山县第一中学是一所特色显明的省级示范中学。 学校以“一切为学生可终身进展的办学理念和“依法治校，质量立校，创新强校的兴校方略为指导，全面贯彻党的教化方针，大力推行素养教化。以德育为主导，加强学校思想政治工作。开展“休闲教化和“联帮跟等独具特色的教化教学活动，努力办好“家长学校，构建学校、家庭和社区三位一体的教化网络体系。落实常规教化和常规管理。坚持正面引导，组织学生主动参与社会实践，通过实践教化活动，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而确立社会主义道德的荣辱观，提高学生的思想素养和道德素养。以智育为主体，推行“胜利教化和“分层教学，改革课程和课堂模式，改革教学内容和方法，提倡启发式教学和开展探讨性学习，运用计算机帮助教学，提高教学效率。留意学生体美艺劳等方面的技能训练和特长进展，开展学生心理询问和心理探讨，促进学生身心健康发育和各项技能的全面进展。重视教化科研和教学科研工作，不断探讨适应现代教化教学及管理需要的新途径。 自我省全面开展一般中学课程试验工作以来，在省市县等教化主管部门的专业指导下，我校上上下下主动行动起来，满腔热忱地投入到课程试验工作中。多次召开专题会议研讨和布置工作，制定了课程支配和实施方案，全体老师参加了各级各类的课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了良好的效果。 学校根据湖北省一般中学课程改革实施方案(试行)的通知精神，比照省教化厅关于开展20xx-20xx学年度一般中学课程开设状况评价工作的通知，对近几年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下： 二、课程实施 一理念先行，坚持课程价值的引领 在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手。健全组织，加强领导，强化了对课程试验的组织和管理工作。学校多次召开班子会、校委会、年级组会议、全校教职工会议探讨和部署新课程的实施的学习、培训和落实工作。在新课程实施工作中，校长敏锐洞悉到课程设置和课时支配会干脆导致老师的不适应，于是要求老师吃透新课程的理念，主动探究新课程的课程实施方法。领导的学习重点在于课程管理和课程评价，老师加强学科课程实施的学习。通过远程培训和省市县培训，老师的理念得到提升，相识提高了；学校结合省市县各级培训，开展校本培训和校本教研，探究我校新课程实施的途径。老师通过培训和自学，增加实施新课程的自觉性。 二落实课程管理 作为省示范中学，为了保证中学新课程的顺当实施，保证课改工作的实效性，学校多次召开专题会议研讨新课程实施的各项工作，并成立一系列与新课程试验相关的职能组织机构。如学校新课程领导小组、学校课程指导委员会、学校校本课程开发小组、学校选课指导工作小组、学校课程编排工作小组、学校学分认定委员会、学生科学院。刚好结合新课改的理念，组织全体老师参与制定、修改了相应的新课程改革的方案和制度。先后修订了京山一中新课程实施方案、京山一中高校课堂实施方案、京山一中20xx级探讨性学习优秀课题评比方案、京山一中探讨性学习管理条例，明确了课改中相关职能部门的有关职责。 三开齐开足课程课时 学校严格依据国家规定的标准学时实施课程，并从自身教学的需要动身，主动实行措施，在规定的学时内完成模块教学任务。同时，留意体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的学时和质量，确保国家课程实施的质量和效益。在各学科专任老师方面，我校全面提高老师的专业水平和老师队伍的整体素养，有针对性地对各学科的老师进行合理支配，配齐各科的专任老师以保证中学必修模块的有效开展。 我校在保证开设好全部必修模块的同时，主动创建条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能进展的需要，在共同必修的基础上，各学科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。校本课程的内容紧密结合校情，讲究科学、好用，表达了学校和地方特色。 四课程资源 结构合理、专业进展潜力大的老师队伍与一流的办学条件为课程的实施供应了丰富的资源。 1、挖掘老师资源开发校本课程。 学校激励老师自学和主动参加各种培训活动，激励老师依托自身的特长开展各类文体活动和技能培训，引导老师将特长进展成为校本课程，依托老师开发校本教材。学校老师共开发各类校本课程200多个。 2、充分拓展可利用资源，开展综合实践活动。 学校主动开展家庭课程资源和社区课程资源的开发： 1建立家长学校，每一学期都与家进步行沟通。 2建立老师家访制度。在全省推动访万家活动以前，学校老师在年级组的统一支配下，每学期都对重点学生进行家访；开展访万家活动以后，家访的踪迹遍布京山的山山水水。 3组织学生深化开展社会实践活动，组织学生参观京山县博物馆、京山县烈士公园、京山轻机。 3、此外，为了深化贯彻湖北省新课程改革精神，丰富学生课余活动，促进学生的自我教化、自我完善和自我管理。促进学生全面而有特性的进展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践实力，学校还成立了“京山一中学生科学院。 五课程实施 教学探讨深化扎实，教学活动科学高效，课程实施严谨规范。 1、教学探讨深化扎实。 课程方案如何有效的实施，这向我们每一位教化工作者提出了严峻的挑战，在这一问题上，我校相识到位，行动主动。建立健全了“校长室分管校长教务处教研组备课组的教研机构，机构人员分工明确，各教研组每学期都有具体的教研支配，教研支配针对性强，符合学校实际。 教务处主动开展工作，学期之初制定教学教研支配，学期末刚好进行总结。为把课程方案的实施落到实处，更加扎实有效，学校又组织了很多不拘形式的教研活动，如新老师学习汇报课、青年老师探讨课、骨干老师示范课，学校还组织新聘老师入门课、青年老师过关课，全体老师撰写教学案和教学反思等。学校还适时激励表彰先进备课组教研组及个人。学校每学期实行为期一个月的教化科研月。在深厚的教研气氛中，我校的教研工作取得了较大的成果。 2、教学活动科学高效。 课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。学校主动应对新课改，加大课堂改革的力度。在教务处的指导下，各学科组接受探究式教学法，引导学生进行合作学习。学校每学期的课堂教学调研活动，有效地推动了老师教学方式的转变。 学校建立了探讨性学习管理制度，制定了探讨性学习课程实施方案，成立了以校长为组长的探讨性学习课程领导小组，明确了学校各部门职责。 3、教化活动丰富多彩。 学校在主动开展课堂教学的探讨的过程中，也特殊重视常规教化活动的开展。从学生日常行为规范养成教化起先，政教处每周通报各班常规管理状况，团委通过升旗仪式、广播台、寝教室文明评比、文明学生评比等形式开展了加强文明教化和道德教化。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级学生特点和本班实际状况制定，班会效果显著。 在主题教化中，我校以正确的人才观和教化价值观为指导，严谨务实、措施得力，坚持“五育并举。学校还组织了 “向不文明告辞、“18岁成人宣誓仪式、“不带手机进校内，你的前程更绚丽、“崇尚科学，反对邪教等系列活动，都收到了良好的效果。 六新课程的成果 从20xx年至今，我校认真执行各级课改政策，扎实推动课改。课改工作取得确定的成果。 三、课程评价 学业评价科学合理，综合素养评价客观公正，课程评价促进了教化教学工作。 1、学业评价规范严谨。为搞好学分管理工作，学校成立了特地的学分认定组织机构，精选了业务素养高、敬业精神强的老师具体负责。学校依据湖北省一般中学学校学分认定指导看法，建立严格的学分认定工作制度和学分认定诚信制度，从而使得学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信。在学业水平考试期间，学校进行了宣扬发动，严格每一个微小环节，保障了每个考场都是严格规范的标准考场。 2、学生基础素养评价扎实细致。把学生综合素养评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的进展，促进学生潜能、特性、创建性地发挥，使每一个学生具有自信念和持续进展实力。为每个学生建立个人成长记录。每学期支配一次班级、年级展示沟通活动，通过活动，提高水平，培育学生展示自己、反思自己的实力。 把学生综合素养评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的进展，促进学生潜能、特性、创建性地发挥，使每一个学生具有自信念和持续进展实力。 存在的问题及反思 在新课程开设与实施过程中，尽管我们做了大量工作，但是，由于这是一项前所未有的'教化改革活动，因此，在课改正程中，也还存在许多问题。 1、课程问题。学校课程设置过于庞杂，在实际操作中有不少的困难。模块化带来的最大问题是教材的内容增量，增加课时教学的信息量。但负面影响是特殊突出的，教材的分册太多，各科均有5-6本书，学生乱，老师也乱；内容太多，学不完，也教不完；课程体系、评价标准、操作方法的科学性需要进一步探讨。 2、老师问题。随着新课程试验的深化，老师对教学方法的探讨与准备缺乏以应付教学进展的实际需要，新课标精神把握程度缺乏以应对新课程教材的理解与探讨，形成了新教材与课时教学的冲突、新教学与教学质量之间的冲突，学生学习与进展之间的冲突，严峻地制约了新课程的实施；有些课程开设需要足够师资力气和设备、场地，学校一时难以满意；大量运用现代教化技术设备开展教学活动，部分老师过分依靠多媒体，变人“灌为“电灌。多媒体运用的量与度，又是很值得探讨的问题。 3、学生问题。部分学生存在功利性思想，某些与高考无关的课程可能无人选修或只有少数人选修，导致不能开设；追求升学率在社会上还有较广泛的影响。而学分管理并不能解除高考对学生的压力，这就大大减弱了学分制的导向和制约功能。 小学课程开设状况自查报告6 根据山西省人民政府教化督导室关于对我省中小学开设国家课程状况进行专项督导检查的通知精神，和区教化局的有关通知精神，结合我联区实际状况，现就执行课程支配的状况汇报如下： 一、课程开设状况 1、开齐开足学科课程 在市、区教化局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真实行了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教化主管部门的文件精神拟定课程支配，全联区探讨探讨，最终制定课程方案、任课老师支配表、课程总表、班级课表和老师课程表。为学期开学工作做好充分准备。 在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比方：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力气较困难的状况下，从人员配备、教学设施，试验场地等都赐予了相应的力所能及的调整。特别是体艺与科学等学科我联区还设立了特地的分管领导。 2、强化活动课程与地方课程 活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很足够的状况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，留意理论学问的收集、整理和发掘。 3、开发隐形课程 我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作支配，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教化月活动。本学期的月教化主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣扬等。各教室的室内宣扬布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教化主题中。我联区将思想道德教化、心理健康教化、环境教化和美育渗透到各项教化教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教化气氛。 4、努力建设校本课程 我联区校本课程的探讨与开设已经有四年时间，如今已经初步取得不错的效果。课时的支配是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展探讨。 二、常规管理状况 1、常规教务管理 根据每学期年级组长、班主任和老师竞争上岗的原则，结合上级教化主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时支配，由联区教研室负责老师课程表的支配，在每学期正式上课之前分发到各任课老师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报老师代课与调课状况，纳入学校量化管理中。 2、教学过程管理 我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有支配、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教育处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了福善庄联区教学常规管理细则，从老师的备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对老师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。 3、课业负担管理 确实减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。 4、课改课程管理 课程改革工作已经逐步走向深化，我联区的全部年级全部接受人教版的试验教材。学校领导高度重视，并认真落实。不仅落实师资、落实试验教具、落实教研活动场地，还把课题的探讨与教学探讨进行整合。 三、存在的问题 由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在确定差距。在执行课程支配的过程中，如个别学科师资不配套，专职老师的配备缺乏，教学的质量等方面受到确定影响。还有硬件设施还不尽完善，特别是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。 四、努力的方向 以后，我们确定会在上级教化部门的领导下，严格执行课程支配，让学校的全部硬件与软件设施，都能为执行课程支配服务。争取到达与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素养做出不懈努力。 其次篇：小学课程开设状况自查报告 小学课程开设状况自查报告 10号文件后，马上组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领悟其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向宽阔老师传达上级文件精神。宽阔老师通过学习探讨，进一步深化理解了课程支配和课程标准是国家对基础教化的基本要求，是实施素养教化促进学生全面进展的重要保障，是全体中小学教化者必需遵循的“法律准则和重要责任。我们必需与上级保持一样，坚决不移执行国家课程支配和课程标准，努力促进基础教化改革的深化推动。 三、依据标准，自查自纠 我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。我校严格依据国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。确保了学校开齐、开全、开足各类课程。具体状况为： 一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程写字和校本课程交通 平安教化手册；三六年级开设的课程有语文、数学、英语、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、综合实践信息技术、探讨性学习、地方课程写字、国学和校本课程校内礼仪教化、交通平安教化手册。六年级在星期五下午上一节班会课。 四、加大投入，改善条件 为充溢和改善办学条件，我校投资10多万元新购置60多台高标准电脑，每个教研室、办公室都配备了电脑，便利了老师网上学习与沟通，三至六年级学生的信息技术课也能正常进行了。前段时间，在农村义务教化薄弱学校改造支配项目中，上级为我校配备了不少音、体、美器材，每个教室都安装了高级磁性书写白板，大大便利了教学活动，为我校更好地实施课程标准供应了有力保障。 五、存在问题 通过对国家课程开设状况的自查，我们充分相识到开全课程的重要性，特别是对培育学生的动手操作实力，大胆创新精神和基本技能有重大作用。可是，从中我们也觉察了一些问题严峻影响着学校的持续进展： 1师资力气薄弱。班容量过大，1920名学生只有54位正式专人老师。这么大一所学校，只有一位专任美术老师，一位专任音乐老师和两位专任体育老师，“品德与生活、品德与社会、科学、地方课程、校本课程这些科目只有语数老师兼代，这样的现状给教学工作带来了诸多不便和很大压力。 2学校场地有限，满意不了教学需求。现有的地方已占得满满的，没有会议室、阅览室、语音室、活动室等必要的活动场所。学生活动场地也只有4000多平米主楼的前院和后操场，学校好些大型活动开展起来有很大困难。 第三篇：小学课程开设状况自查报告 小学课程开设状况自查报告 我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格依据国家课程标准和支配开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查状况报告如下： 一、基本状况 我校现有6个教学班，58名学生，编制教职工总数10人，担当着我校全部课程的教化教学工作，除此之外，还担当着学生每天熬炼1小时的课外体育活动任务，依据国家课程标准的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面进展。 二、课程开设状况 1.开齐开足学科课程 在市、县教化局相关文件精神指引下，我校认真实行学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教育处根据上级教化主管部门的文件精神拟定课程支配、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好准备。在学科课程的开设中，我校严格执行山西省中小学课程设置及标准表中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地支配各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同探讨，每个学期都能圆满完成教化教学任务。 2.严格限制课时量和教学进度 在执行课程支配的过程中，我校严格依据国家义务教化课程标准中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教育处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一样，做好教学过程的全程管理。 三、存在问题 尽管我们以肃穆、认真、务实、高效的工作作风对待国家课程标准，但是还存在一些问题： 1.专老师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教化教学工作，教化教学质量大打折扣。 2.老师年龄结构不合理，在专任老师中，老老师占80%以上，严峻影响着课改工作的顺当开展，也无法大面积、全方位提升教化教学质量。 3.专任老师学科结构不合理，缺编专职的英语老师和音、体、美老师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美老师全为兼职老师，无法保证教学效果。 总之，在今后的教化教学过程中，我们要力求老师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高老师整体素养，进一步细化老师考核方案，完善老师评价机制，加大教科研力度，全面提高教化教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实国家课程标准，开全课程，开足课时，努力使我校的教化教学工作再上新台阶。 第四篇：小学课程开设状况自查报告 小学课程开设状况自查报告 小学课程开设状况自查报告 我校是一所镇所在地三轨制寄宿小学。近年来，我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格依据国家课程标准和支配开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查状况报告如下： 一、基本状况 我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人其中民办老师3人，正式公办老师44人，编制专任老师总数46人其中品社老师3人、语文老师18人、数学老师15人、英语老师4人、科学老师2人、音乐老师1人、体育老师2人、美术老师1人，承 担着我校全部课程的教化教学工作，除此之外，还担当着学生每天熬炼1小时的课外体育活动任务，依据国家课程标准和山西省中长期教化改革和进展规划纲要的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面进展。 二、课程开设状况 1.开齐开足学科课程 在市、县教化局相关文件精神指引下，我校认真实行学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教育处根据上级教化主管部门的文件精神拟定课程支配、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好准备。 在学科课程的开设中，我校严格执行山西省中小学课程设置及标准表中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地支配各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都能够 边学边教，尽职尽责，遇到问题共同探讨，每个学期都能圆满完成教化教学任务。 2.严格限制课时量和教学进度 在执行课程支配的过程中，我校严格依据国家义务教化课程标准中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教育处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一样，做好教学过程的全程管理。 3.确保每天一小时体育活动 阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，激励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去熬炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这 样才能有效提升学生的综合素养。我校根据上级教化部门的要求，每学期一、二年级每周开设体育课4节，三至六年级每周开设体育课3节，同时每天上午支配30分钟固定时间进行两操训练，每天下午三节课后支配30分钟课外活动时间进行花样跳绳、健身操、呼啦圈等项目的训练，确保学生每天一小时的体育熬炼时间。 三、存在问题 尽管我们以肃穆、认真、务实、高效的工作作风对待国家课程标准，但是还存在一些问题： 1.专任老师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教化教学工作，教化教学质量大打折扣。 2.老师年龄结构不合理，在专任老师中，老老师占80%以上，严峻影响着课改工作的顺当开展，也无法大面积、全方位提升教化教学质量。 3.专任老师学科结构不合理，缺编 专职的英语老师和音、体、美老师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美老师全为兼职老师，无法保证教学效果。 总之，在今后的教化教学过程中，我们要力求老师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高老师整体素养，进一步细化老师考核方案，完善老师评价机制，加大教科研力度，全面提高教