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2023年大班教师随笔 第一篇：2023年大班老师随笔 若要当好一名幼儿老师，要有爱心，耐性、细心、信念、责任心，这些都是必需的，也是前提。不同的老师都会有不一样的感想。下面是我帮大家整理的2023年大班老师随笔，盼望大家能够查阅参考。 2023年大班老师随笔 一飘舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲，“张老师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。孩子们像觉察了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。 我问小挚友：?这是什么？? ?羽绒服里的小毛毛 ?迎春花? ?棉花? ?小鸟身上的羽毛? 孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子细致视察它的形态与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：?它像小伞 ?它是白色的? ?小挚友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简洁被风吹散，随风飘落到生疏的地方生根发芽，长成新的蒲公英 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多兴奋了。 借着户外活动的机会，孩子们相识了蒲公英，增长了学问。作为幼儿老师应多留心视察抓住每一次教化机会，丰富孩子的学问阅历，让孩子们多接触大自然，多接触社会，让孩子们相识更多，更加快乐、博学地成长。 2023年大班老师随笔 二我班来了一个新生叫小平，她刚刚来到新环境，性格尤其内向，上活动时，她更表现的特殊惊慌，不能大胆唱歌，时常显得可怕，羞怯。可当每次下课，别的小挚友都在玩的时候，只有她坐在位上边看书边叽里咕噜的在说着什么。 我看出了她的心思，趁一次机会，我把她叫到了我的面前，和她说：“小平,你唱歌的声音最好听，你信不信？她羞怯的告知我：“老师，我唱歌真的很好听吗？我说：“你不信的话，老师把你的歌声录在手机上，你自己来听听好吗？说完，她马上用她的小手捂住了她的小脸，我把她的小手轻轻的拿开，对她说：“小平，你确定能行。 到了上课时间了，我把小平唱的歌放给全体小挚友听，并且，说：“这是小平唱歌的声音，你们觉得她唱的好听吗？大家异口同声说：“好听我请小挚友为她鼓掌，我让孩子们热忱的围着、拉着她和她一起玩玩耍，使她感受到集体玩的乐趣，她最终接受了新的家园！ 2023年大班老师随笔 三我班的xx小挚友是个特殊淘气捣蛋的孩子，常常给我找麻烦。在区角活动的时候，他总是争抢别的小挚友手中的物品；玩耍活动的时侯，他总是抢别人的玩具，欺压别的小挚友，还经常给小挚友抓破手脸等；上活动课的时侯，他的小动作很多，是特别特别多，不是撕小挚友的头发，就是撕小挚友的衣服等；吃饭的时候，他总是随便动其他小挚友的饭菜，欺压其他小挚友，像是把自己当作一个小霸王；户外活动的时候，其他小挚友都很听话，都依据老师说的玩转呼啦圈，只有他不转，东看看，西瞧瞧，好象有什么心事，还是说在发愣呢？这个也有可能。 我点了他的名字，但没过几分钟，他又淘气了。每天来我这告他状的小挚友接连不断。常常是我教化了他半天，他还是一副老样子，真是让人头疼。但是，教好每一位小挚友是我当老师应尽的责任，我会更好地努力，不会放弃的。 其次篇：大班老师教学随笔 导语：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。作为大班幼儿老师的你有什么幼儿教化心得呢？下面由我为大家整理的大班老师教学随笔，盼望可以关心到大家！ 大班老师教学随笔 1当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首先要有爱心，耐性、细心、信念、责任心。除了有确定的教化技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱孩子，不随便去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立典范，树立信念。孩子是最天真的，也是最和善的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐性和爱心。 让孩子每天都很快乐！这样，不仅是作为幼儿老师所想见到的，也是家长所盼望看到的。所以做为一名合格的幼儿老师首先做的也就是让家长放心，安心。 孩子是单纯的，是和善的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照看孩子，作为幼儿园老师我们也应当不断的去吸取“学问，让自己的学问能量更充溢。一些重要的理论要反复学。 例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊？这时，作为幼儿园老师的你，确定要有耐性的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种新颖心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐性的去解答。假如遇到实在没方法解决的，也不能没耐性地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢？老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。作为幼儿老师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高新颖心、主动心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照看孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家长多沟通。 孩子的天真、可爱激励着我，让我有信念的去做好一名合格、优秀的幼儿老师，所以要加油！ 大班老师教学随笔 2你会对别人的一个哈欠充溢新颖吗？你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗？你会为了一朵小红花舍命努力吗？你轻笑：怎么可能？ 是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界广袤，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部困难故事的最初却都是从这个简洁的世界里起先的。 还记得那些如今想来过于无趣当时却想得认真的事吗？还记得那些带着我们走进这个世界的老师吗？ 题记 1、老师，咱们睡觉吧 这学期我带的是中班的小挚友，小家伙们仿佛有无穷精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充溢了眼眶。晨晨望见了，新颖的看着我，问：“老师，你怎么哭了？“我没哭。“没哭怎么眼里都是眼泪啊？我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？晨晨挠挠头：“是因为我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。“对！晨晨真棒！视察的可真细致。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是欢乐还是不欢乐呢？晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。 2、老师，是青蛙吗 今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀？“是小青蛙吗？。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“老师，让它和我们玩儿一会儿吧？李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。刘老师停止驱逐，蹲下来和孩子们一起认真而细致的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢？刘老师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧！我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 3、午餐咸菜的效应 魏金昊小挚友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。魏金昊不情愿地说：“我不宠爱吃。我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我样子夹起点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我特别担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢？我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗？魏金昊特别兴奋，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐，有时也会给其他小挚友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 4、小蜻蜓是“英雄 今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只秀丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。如今想让场面安静下来是不行能了。 于是，我大声说：“小挚友，你们想不想知道它是一种什么昆虫？有什么特殊的本领？“它是特地吃蚊子英雄。叫蜻蜓。“真的吗？老师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。“对呀，它还能传播疾病呢。听了孩子们七嘴八舌的争辩，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱惜它。让它多吃坏蚊子。噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。 对孩子的教化，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。 5、“蹲下来，做孩子的挚友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小挚友。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“挚友关系。 我们可以将关系亲密的人称为“挚友，那我们每天亲切的称幼儿为“小挚友时，不是也应当用对待挚友的看法感情去和幼儿沟通吗？只有我们将幼儿真正值作我们的“小挚友，才会用挚友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的看法，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的觉察和行为。 这种以同等融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简洁被幼儿接纳。 6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小挚友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都特殊宠爱她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又淘气的样子，我也会特别宠爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都主动参加，今日也不例外。 在益智区中，孩子们正在兴致勃勃地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我全神贯注的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。针对这种状况，我没有指责她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要关心他们把印章画印的更好、更秀丽，是不是啊？这时，我把他的印章画给小挚友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她脸上露出欢乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教化方式，我觉察她特别简洁接受。也使我在日常教学中积累了确定的教学阅历从中受益匪浅！ 大班老师教学随笔 3培育孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子才智的金钥匙。高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读气氛。 培育孩子良好的课堂学习习惯。首先教化孩子爱每科老师，宠爱老师，才能宠爱老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子学习效率，课堂上主动认真的看法及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，主动投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常激励孩子敢于张课堂上大胆发言，面对当今就业应聘中面试带来的压力对孩子进行教化，让孩子明白熬炼自我重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但熬炼了胆识，也使孩子的思维越来越灵敏。还要激励孩子张课堂上敢于和擅长提问习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。让孩子在课堂上多一些思索才有问题。留意力不集中是导致孩子课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让孩子明白时间就是生命，赢得时间才能赢得胜利。家长多与孩子沟通，刚好进行疏通、引导，举一些名人胜利，让孩子确定目标，增加学习动力，端正学习看法，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长协作老师加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成上课认真听讲，让孩子学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理支配时间的习惯；催促孩子养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。 培育孩子健康的心态习惯。作为父母应想方设法地促使孩子养成主动上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是胜利者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，起先练累，他想放弃失去信念，我刚好赐予激励关心，使他重新找到自信，才得以顺当参赛并获奖，至到如今我时常煽动他，让他对自己充溢自信，勇于面对所遇到困难，坚毅的毅力可以折服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，确定要磨炼孩子意志坚毅的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教化孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想方法，最终让他会明白：方法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。 培育孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持关心，盼望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关切孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，赐予他们有力的扶持，多与老师沟通，加强对孩子的监护，这是我们至今的责任，责任重于泰山。 第三篇：2023幼儿大班老师随笔 幼儿园老师教化笔记是幼儿园中经常要用到，大部分幼儿园日常教学中都要用到幼儿园老师教化笔记，下面给大家共享了幼儿大班老师随笔，一起来看看吧！ 幼儿大班老师随笔 1指南社会领域一起先就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的基本途径。这次的整个活动开展得很好，孩子们始终主动的参与，主动性始终很高，完成得很好。活动的缺乏之处是在第一个环节过新年的探讨时，因为孩子们的年龄小，对过年积累的学问和阅历很少甚至没有，而我只是简洁的说教，所以我应当要多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看，让幼儿亲眼望见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和风俗，干脆地获得学问和阅历，效果会更好。 指南社会领域的教化建议中经常出现“感受“体会等词，说的都是体验这种学习方式。体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真实的感受，从而形成某种看法和相识的过程。这种感受和领悟是干脆的，往往也是深刻的。因此，教学方式应由以干脆传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与觉察、合作沟通。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与觉察。 幼儿大班老师随笔 2为了培育大班幼儿酷爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会支配几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小凳子轻轻放到桌子上，以便于老师清扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师搬放凳子为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬凳子，要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬凳子、清扫卫生的现象。可最近几天，我觉察多数孩子不愿搬凳子了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着凳子的幼儿：“我们班的小挚友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬凳子，可如今怎么都不愿搬了呢？“老师琪琪半吐半吞。“为什么？大胆告知老师！在我的激励下，红红说话了：“老师，搬凳子不是好孩子做的事情。那天做玩耍，凯凯不听话，您不是罚他到教室搬凳子了吗？我愣了一下。 那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈玩耍时，淘气的凯凯趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小挚友钻圈。我一气之下，说：“凯凯，你不愿做玩耍，到教室里搬凳子去！凯凯不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室 没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬凳子是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班小挚友的面，我向凯凯道了歉，并确定了酷爱劳动的孩子都是好孩子。 此后，孩子们又争着搬凳子、清扫卫生了。 幼儿大班老师随笔 3近来，我觉察怡怡越来越频繁地往地上坐，往往要等我看到后请她起来，或是扶她一下，她才肯起来，并告知我是某某给她撞倒了。 今日也是这样，我看到大鹏从她身边经过后，她又一次像是被撞倒似的坐到地上。看她向我投来的求助的目光，我就走了过去问她是怎么了。她说：“大鹏把我撞倒了。我扶她起来问她是否摔疼了，她摇头又点头。我说：“小挚友可能是不留神的，你也要留意爱惜自己，好吗?明明是大鹏没有遇到她，可她为什么要这样做呢? 刚接手这个班时，就有小挚友告知我怡怡很厉害，对小挚友一点也不友好，而前任老师也有这种看法。在这两个月的时间里，确实常常有小挚友来告她的状。问题往往集中在她的拔尖、任性、厉害上。虽然和她接触的时间并不太长，但她为此已经挨过老师不少指责了。今日看到她的这种表现，我想一方面她可能是盼望老师多关注她，另一方面她也想变更自己的境遇。因为她总当被告，这样一来她也成为了告状者，老师也会去指责被告的孩子，这样她的心理是否可以得到一些满意?当然这只是我的揣测。看来还要多视察，并慎重地对待在怡怡身上发生的事情，不能一味地认为只要有小挚友告怡怡的状就是她的错。作为总是被告的怡怡，她也会有自己独特的心理感受。以后再有小挚友给她告状，我要耐性地和她分析缘由，不首先把她放在错误的一方，也不总把她当做欺压别人、总占上风的“强者。 幼儿大班老师随笔 4眼看着班级牌变成了大一班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事实力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。 一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今日我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。该怎么办？ 怎么凶他们呢？ 我陷入了思索平常也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应当用别的方法来吸引幼儿，来满意他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地沟通，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或有意捣乱，推挤边上小挚友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚刚的轻松和愉悦，活动只好草草收场。 面对这种状况我应当怎么办? 从同事那儿找到了一些方法： 1、加强培育幼儿的常规 让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩上课时间不能长，整顿好纪律，立即讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小挚友不留意，而分散了大多数小挚友的留意力。 2、让幼儿有事情可做 孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规当然很重要，但是孩子们吵的缘由是他们没事情可做啊，你应当让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会觉察很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子支配一些力所能及的事情，支配好他们的学习、玩耍时间，孩子会协作老师的，常规自然就会好起来。 3、刚好分析缘由 大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应当刚好分析缘由。 如今日的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。 有时候往往是一个小的微小环节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，假如是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己推断对错，学习自己管自己。 4、选派一些小队长和值日生 大班的孩子宠爱关心老师做事情，所以请一些实力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有确定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思索。如，某幼儿比较吵闹，就支配他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提示他自己自我约束，一起改善班级常规。 5、在孩子们的心里建立起声威 让孩子真心宠爱你，其实也不难。如留意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音响亮，节奏放慢些，眼睛要时常的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。留意在提要求时，表扬某个孩子。例如，“请小挚友们把椅子搬到教室里去。#真能干，搬了两把椅子！*很能干，椅子摆的好整齐！对，*排队走真整齐在幼儿搬时，看着他们微笑。 写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，赐予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，信任我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会慢慢改观。 第四篇：幼儿园老师随笔大班 随笔一记，是散文的一个分支，以下是我整理的关于幼儿园老师随笔大班，欢迎阅读。胶水没了所想到的新学期刚起先，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室装扮得秀丽些好吗？孩子们说：“好！于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己得小手亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。在这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。我只好请别的老师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的反面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？小挚友都喊了起来，“好什么？真脏看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有指责他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条我夸奖了每个发言的孩子。 我就在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？指责和训斥都是不正确的做法，刚好引导孩子去视察、去区分、教孩子区分什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意教化孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康快乐的成长。不要损害孩子的自尊心 今日午睡起床后，小挚友们像平常一样坐在位置上，觉察文浩小挚友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！“哎！“你在干什么呀？“没干什么！“来了！大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？“没什么！“那你为什么这样走啊？他低下了头，不做声。这时，雪飞小挚友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚刚是不是洗手把裤子弄湿了？他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手确定要留神，别把裤子弄湿了，好吗？他笑着对我说：“知道了！就兴奋的坐到了自己的位置。 孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇异的谎言爱惜了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也就是美丽的。在平常老师假如多用一些奇异地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不快乐的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获疼惜粮食 今日早上，张浩强小挚友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我望见了告知他，要疼惜粮食，然后结合这件事，进行了疼惜粮食的教化，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告知幼儿要疼惜粮食。我们一起走 今日上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小挚友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小挚友，有的脸上挂着泪珠，我知道他们的家长都在棚上劳碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，老师送你们。小挚友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。学习儿歌 学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿爱好不高，也很难记忆，为此，我实行了根据诗歌内容，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着画朗诵，再实行启发式提问，幼儿对诗歌的内容理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，而且效果明显，幼儿的爱好提高了，诗歌朗诵水平有了明显的进步，有的时候，交换一下方法，就会使味同嚼蜡的内容，变得简洁易学，幼儿简洁接受，学的学问就会牢固。抓脸 小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，全部的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争吵，简洁发生抓脸行为。为了避开或削减同样的事情发生。我实行了一些教化方法，首先让孩子懂得玩具就是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手 让孩子们说说手的用途，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能 干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比方帮老师摆椅子，收玩具。老师虽然这么说，但是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？“不好看“让别人给你把脸抓破，你情愿吗？“不情愿。“以后还抓别人的脸吗？“不抓了。 通过这次对远远乃至全班的教化，这几天抓脸现象明显削减。同时盼望我们的家长挚友经常检查孩子的指甲刚好修剪。 第五篇：幼儿园大班老师随笔 幼儿园的孩子都是比较淘气捣蛋的，老师要根绝每个孩子的特点去做针对性的教化！以下是我为大家整理的关于幼儿园大班老师随笔，盼望大家宠爱！ 幼儿园大班老师随笔 1大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习爱好。我设置了一个“智力大冲关的环节。但是，每每到这个环节，教室里的纪律也曾多次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。假如哪节课没进行闯关玩耍，他们就会问：老师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的留意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双光明的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。听到那里，孩子们马上做好了，特性是那几个淘气蛋坐的最好。我马上表扬了他们，想当然，我们的环节很顺当地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。 其实，每个孩子都愿做老师眼中的好孩子，但是由于他们的性格差异，确定了他们的不同。而作为老师的我们，应刚好抓住幼儿的“闪光点因势利导，会收到意想不到的效果的。 幼儿园大班老师随笔 2学习童谣是幼儿宠爱的活动之一，对于幼儿来说，它简洁明朗，极易上口，好学又好记。但传统的教学形式简洁机械、单调重复，你教一句讲一句，孩子念一句，大大限制了幼儿在学习过程中的主动性，而且这种简洁机械的教学方法，很可能让孩子觉得枯燥乏味而达不到预期效果。即使当时能背，过后也可能因为理解模糊而很快遗忘。所以，强迫记忆对于孩子来说是极不合适的。那么，如何在童谣教学活动中有效地提高幼儿学习的主动性，变被动学习为主动学习呢？我认为创设相宜的语言学习环境是很有必要的。本次活动我就做了以下尝试： 第一，针对以上问题，我想童谣是抽象的，又是形象的，我能不能将它变得更干脆、更形象、更便于记忆呢？为了给幼儿创设一个主动主动的良好学习环境，于是在这个活动中我尝试用情境表演，搬来了菊花凳子，让幼儿身临其境，边看实物边学童谣，同时配上表演动作，激励幼儿大胆表现自己。 为了避开单调重复的学习，也为了加深幼儿对童谣的练习和稳固，我又借助了快板，让幼儿根据快板的节奏学习童谣。快板有较强的节奏感，幼儿会产生很大的爱好。幼儿边学边用快板打节奏，玩中有学，别有情趣。这样一来，幼儿不仅易接受，且随时随地、自由结合，只需简洁的一样道具就能学得很欢乐，避开了味同嚼蜡的反复练习。活动中幼儿学习兴致高涨，气氛热情，很快就理解并娴熟驾驭了童谣。 在童谣教学中加入快板如锦上添花，它的加入为活动的开展渲染了气氛，也调动了幼儿学习的主动性，但其中也觉察了一些问题。比方：在分组玩耍中，个别幼儿被快板的好玩所吸引，专注于玩耍，而忽视了童谣的练习。我考虑到时间的关系，另一方面又担忧他们学不会童谣，因此我用半强制的口气要求他们放下快板先学会读童谣，虽然这几名幼儿最终还是依据我的意愿做了，但过后我还是为自己当时的行为感到自责。正如纲要所指出的：“活动中要敬重幼儿个人意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。首先，要给幼儿创设宽松自由、主动互动的语言环境，使幼儿想说、爱说。对幼儿赐予支持，根据幼儿需要刚好调整支配。如供应充裕的时间，以主动的语言引导他们慢慢从无目的的玩耍到有目的的学习。其次，要赐予激励，要擅长从儿童的角度动身，用一颗童心去体会孩子的想法和感受，而不是强加意愿，让幼儿被动的学习。 种子发芽要确定的外部条件，即适合的温度、水和空气。幼儿的进展和种子一样，同样需要良好的环境。在今后的教学工作中，我将吸取本次的教训，本着“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者的观点，努力使自己成为这个环境的合格创建者。 幼儿园大班老师随笔 3今日幼儿园半日开放，我在许多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点惊慌。 家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是多余的，他们像平常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一个；老师，家家抢我的玩具。我像平常一样处理着孩子的“案子。 看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手玩耍，等孩子们安静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去视察每张图片，引导他们说出图形的排列依次，勇敢的孩子到前面帮老师把图形排列完好。 大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自己很棒，我一一嘉奖了他们，只有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边静静对她说“不要怕，老师信任你，你是最棒的。在我的激励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小挚友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认真，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一起举手，短短的三特别钟，一会儿就过去了。 其次节课是亲子玩耍，当我告知大家欣欣小挚友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自己的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧！，“老师，你也和我一组吧！孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别着急，今日你们好好和家长做玩耍，明天老师和每个小挚友都玩上一遍。“噢孩子们欢呼雀跃，看着家长们艳羡的目光，我心里可兴奋了。 活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐性，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满足的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。 我们幼儿老师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。 我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了许多欢乐果，一声声亲切的呼喊总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将恒久青春绚丽。于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。