2023年孝义消防大队.docx

2023年孝义消防大队 第一篇：孝义消防大队 孝义消防大队：战训结合锤炼铁军 忠诚守护平安消防 “五环加油站出现火情，迅即处置扑救。火警就是叮嘱，16名消防官兵分乘两辆消防车风驰电擎地奔赴现场，指挥员根据现场状况快速开展灭火救援部署，警戒组、侦察组、各灭火战斗小组各司其职亲热协作，不到20分钟肆虐的火灾被胜利扑灭这是前不久，孝义消防大队为全力做好“十八大消防平安保卫工作进行的灭火救援专项演练。近一时期内，孝义消防大队紧紧围绕“十八大平安消防专项行动要求，强化措施、周密部署，严格部队执勤备战，坚持“按训练方式作战、按作战方式训练，“从实战需要动身，加强各类突发事务的演练，是提升部队战斗力的根本途径。像这样的演练，“十八大期间我们支配进行30次。大队长杜光明如是说。 锤炼一支政治过硬、战斗力强、勇敢善战的公安“消防铁军，是践诺使命、完成任务的坚毅保证。为适应新形势新任务，确保部队永葆旺盛的战斗力，孝义消防大队主动拓宽思路改良做法，不断提高大队官兵的整体素养和战斗力，为部队平平稳定和十八大消防安保任务的圆满完成供应有力保障。为进一步加强官兵的思想政治教化，筑牢官兵的忠诚警魂，大队党总支在坚决官兵信念、锤炼官兵意志、提高官兵士气等方面下功夫，紧密联系官兵思想实际，组织官兵学习当代革命军人核心价值观、新时期公安消防精神等教化，激发全体官兵昂扬的士气和坚韧的战斗精神；结合学习英模事迹等活动，教化官兵树立正确的人生观、世界观和价值观，增加他们立足本职、爱岗敬业、无私奉献、献身消防的决心和信念。全大队突出抓好教化成果的实践转化，实现主题教化与业务工作互相促进、共同进展，强化官兵“争当十八大消防安保标兵的思想，使官兵养成在大局面前坚决听从、在任务面前勇挑重担、在危机面前勇于冲锋的精神品德，在关键时刻转化为无坚不摧的战斗力。在深化开展隐患排查中，大队消防官兵分成9个小组，每天穿梭于大街小巷、走村入户，全力做好隐患的排查和整改工作；在每一次的专项整治中，消防官兵严密排查、严格执法，让火灾隐患无处逃遁彰显了红盾卫士的雄姿风采。 为切实提升部队战斗力，全面加强部队正规化管理工作，突出建管并重的精细管理工作格局，孝义大队依据上级统一部署，以正规化管理标准为根据，以严格贯彻条令条例为落脚点，“五规范一落实全面助推部队正规化管理再上新台阶。为全面深化“消防铁军建设，大队突出岗位练兵，强化创新求变，着力提高练兵实效。结合当地实际，大队留意训练手段和训练方法的改良，从严、从难、从实战需要动身，强化技术战术训练，强调按岗施训、按位练兵、因材施教，在抓好全员体能训练的基础上，突出本职岗位业务训练，根据个人岗位实际、身体素养、实力水平为每名官兵科学制定合理的训练指标和训练任务，切实提高每名官兵的个人实力素养，进而增加队伍整体战斗力。同时加强对辖区重点单位尤其是大型人员密集场所、易燃易爆场所的“六熟识和实战演练活动，加强消防平安重点单位等火灾扑救演练及各类突发事务的演练，提高部队处置特殊灾难的作战实力和应变实力。该大队还立足现有器材装备，相应开展了以熟识驾驭各种器材装备的性能、运用方法、操作规程为主要内容的器材装备训练，使每位官兵能做到会操作、会讲解、会保养、会解除一般性故障，确保闻警即出，出之能战，战之能胜。 努力打造消防铁军，强化执勤备战，强力推行消防平安“网格化管理，孝义消防大队夯实了十八大消防平安保卫战根基，不断推动全市消防工作迈上新的台阶。举世瞩目、万众关注的党的十八大即将隆重召开。肩负着职责使命，承载着厚望重托，在省消防总队、吕梁支队和孝义市委、市政府、市公安局党委的坚毅领导下，孝义消防大队全体官兵将依据严之又严、细之又细、实之又实的要求，以最大的决心、最高的标准、最严的要求，发扬坚韧拼搏、连续奋战的坚韧作风和战斗精神，协力同心、团结一样、不辱使命，矢志夺取“十八大平安消防专项行动的全面胜利，以优异的成果向党的十八大献礼。 其次篇：孝义消防大队创建文明单位事迹材料 服务为民写忠诚 文明创建结硕果 -孝义消防大队创建文明单位事迹材料 孝义市公安消防大队组建于1977年，现有官兵41人,干部9人，士官15人，义务兵17人。多年来，在总队、支队各级领导和市委市政府的领导下，全市消防官兵勇敢坚韧、恪尽职守、求实奋进，以“更高的标准、更硬的举措、更好的成效为准则，把人民群众满足不满足、支持不支持作为消防执勤执法工作的动身点和落脚点，全面加强防火灭火和应急救援建设，创建了灭火救援“零失误的骄人战绩。为促进地方经济社会进展、维护社会和谐稳定、爱惜人民生命财产平安作出了应有的奉献。先后被评为被公安部评为“全国三基建设先进大队、“全国三争优活动先进大队等荣誉称号，在努力完成各项工作任务的同时，结合部队特点，狠抓部队创建文明单位工作，有力地推动了部队全面建设，树立了消防部队的良好的形象。 一、加强领导 形成文明创建合力 争创文明单位是新时期消防部队队伍建设的一个重要方面，自开展争创活动以来，大队党委高度重视，把这项工作纳入重要议事日程。在上级领导的关心下，在市文明办的指导下，我们成立了由教育员为组长、大队长为副组长，其余干部为成员的创建“文明单位工作领导小组，切实加强对创建工作的领导，责任到人，落实到位，确保创建工作目标明确，开展有序，活动经常。 成立领导小组之后，我们定期召开领导小组成员会议、全体官兵会议，制定奖惩措施，落实争创机制。首先就是明确了领导小组工作职责：广泛宣扬创建“文明单位的意义；组织制定创建规划和创建目标，拟定实施创建规划的步骤与措施，收集整理创建资料，装订 成卷；教化全队官兵正确处理执法与服务的关系，提高服务功能，保持新时代军人良好的道德情操；组织开展好各项创建活动，并实施创建活动的考核、评比工作。 在争创文明单位活动中，我们本着“以孝义为家乡，以人民为父母，坚持“互相学习、互相关心、友好往来、增进友谊、携手共建的原则，主动开展各项文明活动，形成了党委统一领导，统一组织、统一管理、统一教化的机制，切实加强了党委的核心领导作用、党支部的战斗堡垒作用和宽阔党员的先锋模范作用，为文明单位的创建活动供应了坚毅有力的组织保证。 二、开展活动 增加文明创建活力 在创建文明单位的过程中，大队留意人人参与，坚持“共育、共建、共进展的路子，发挥共建的最大效益。我们的创建活动内容丰富，形式多样，并慢慢建立了一套“帮扶助困共建、学雷锋志愿者、节日文化活动、道德经典诵读、文明风气传播、促进部队建设的工作机制。 为了进一步丰富官兵的业余文化生活，推动文明建设，我们每逢重大节假日，请地方学校的专业音乐老师来大队对官兵教唱军营民谣，极大丰富了官兵的文化生活，鼓舞了部队士气；我们与兑镇镇石践村结成帮扶共建单位，定期开展慰问，送温和送爱心，大队官兵与石践村家庭经济困难的学生结成“手拉手帮扶对子，为他们资助学习费用和学习用品；成立学雷锋志愿服务队，帮扶留守儿童、贫困学生及贫困家庭328人次，尽最大实力解决他们生活所面临的问题；同时在节假日慰问老红军、老革命52人次；组织全体消防官兵参加各种社会公益活动37次。 争创过程中，大队官兵一如继往地发扬部队勤俭节省的优良作风，制定勤俭节省制度，经常性地开展勤俭节省实践教化活动；制定道德经典诵读活开工作方案，在大队图书室设立道德经典图书书柜，激励官兵诵读，同时开展道德经典诵读学习心得活动，全体官兵共提交心得体会165篇；制定传播文明风活动实施方案，并责成专人具体部署，在大队12台电脑上设置传播文明风气桌面，悬挂传播文明风气的宣扬版面13幅，同时结合消防部队开展的消防宣扬教化进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭的“五进工作，充分发挥这个载体优势，传播文明风气。通过开展多种形式的文明创建活动，陶冶了官兵的思想情操，美化净化了官兵心灵，赢得了地方党委政府和人民群众的拥护和赞扬。 三、强化培训 夯实文明创建基础 在争创文明单位活动中，我们从教化培训入手，进行严格管理，全面加强队伍建设。强化“四个经常性工作机制，“开展经常性思想政治工作、开展经常性道德讲堂建设、健全学习型单位建设、落实经常性文明有礼执法。 以开展保持共产党员先进性教化活动为契机，大队切实践行“三个代表重要思想，使全队官兵的思想政治修养全面提高；在大队会议室定期实行道德讲堂活动，“省吾身、“唱歌曲、“诵经典、“讲事迹、“发感悟、“送祥瑞，已开办道德讲堂活动12余场次，充分发挥了道德模范、孝义好人等先进典型在官兵道德教化中的引领、示范作用，形成了崇德向善、健康向上的风气。 四、深化服务 提升文明创建水平 开展学习型部队建设的同时，我大队不断完善执法程序，规范执法行为，突出强化服务意识，主动耐性热忱服务，寓服务于执法之中。为便利群众，大队设立了服务窗口，提出了：“一张笑脸相迎，一把椅子请坐，一杯茶水暖心，一句好话送行的服务承诺。同时简化办事程序、提高办事效率，推行“阳光作业，遵守社会公德，运用文明用语，礼貌待人，热忱服务，树行业风范，使前来举报、投诉、办事的群众有宾至如归的感觉，树立消防部门良好的“窗口形象。在各类灾难面前，大队官兵 “急、难、险、重显身手。无论是在扑灭火灾，还是在生死考验的抢险一线，大队官兵始终如一地坚持人民利益高于一切的理念，精彩地完成了扑灭火灾、抢险救援和为民排忧的各项任务。做到了“紧急之时，消防官兵从天而降，“危难之时，消防官兵迎难而上，“危险之时，消防官兵自告奋勇。 总之，在上级领导的关切和支持下，我们将接着深化精神文明建设工作，不断改良工作方法，努力探究适合我大队实际的文明创建新思想、新方法，将争创活动持之以恒、扎扎实实的开展下去，使争创文明单位活动向更高台阶不断迈进，为推动消防事业全面进展做出应有的奉献。 孝义市公安消防大队 二一三年八月 第三篇：知孝义 知孝义 父母是我们生命当中最重要的人，他们赐予了我们生命，培育我们长大，他们为家庭做出了很大的奉献，理应受到我们爱的回报。孝敬父母，学会感恩，是我们应尽的责任。古时候，许多伟人正是因为孝义而受到很高的评价。 虞舜也是个一般人，他是平民家的孩子。他的父亲取了一个后母，后母自私刁钻，后母的儿子蛮横霸道，他们俩总是费尽心思要至舜于死地。舜心里很清楚后母的为人，可是他并没有怨恨，去报复后母，而是以德报怨，一如既往，以孝悌感化后母。我很庆幸自己生活在这么一个华蜜、完好的家庭。虽然有的时候父母会表现出对我们很凶的样子，甚至动手打了我们，又甚至表现出不行理喻的样子，这样的他们，有时会让我们感到不满，但是，打是情，骂是爱，这是事实，他们是我们的亲人。他们所做的一切都是为了我。我们不能厌烦、憎恨他们，而是要努力实现他们的心愿读好书，有一番作为。这不仅仅是为了回报父母而做的，更是为了自己。这，就是对他们最大的孝义。 父母，是我们至亲至爱的人，假如我们无法孝顺自己的父母，爱自己的父母，又何谈去敬重老师，关爱他人。趁父母都还健在，我们要好好珍惜与他们相处的日子，好好孝敬他们，这些日子将会是我们今后最奇妙的回忆。 我们初中生正处于青春期发育阶段，都具有确定的叛逆心理，都会与父母产生冲突。但是，这是可以限制的。我们要抑制住自己的心情，体谅父母，学会换位思索，凡事都往好的方面想，与父母好好相处，让他们好好享受剩下来的半辈子，让他们知道苦尽甘来，孩子已经成熟懂事，他们半辈子的辛苦没有白费，不仅他们华蜜，我们也快乐。 孝义是我们做人的根本，是我们的义务。当你人老珠黄，回首往事时，不会因为不讲孝义而而无比懊悔、自责。 第四篇：孝义九中 孝 义 九 中 2023年初中毕业生综合素养评定实施方案及细则 根据山西省、吕梁市关于初中毕业生中学招生的有关精神要求，参照孝义市教化局2023年初中毕业生综合素养评定实施看法，特制定孝义九中2023年初中毕业生综合素养评定实施方案及细则。 一、评定原则 1、全面性原则 学生综合素养评定的实施要以学生为本，着眼于全面反映学生的综合素养，促进学生的全面进展。 2、差异性原则 要留意学生的特性化进展，表达学生之间的差异性，关注学生的特长与潜能。 3、可操作性原则 表达可操作性和可接受性，科学合理，简洁易行。 4、公开公允公正原则 力求评价工作的全面、可信、公开、公允、公正，力避形式化的倾向。 二、综合素养评定内容 学生综合素养评定内容共六个方面，分为四组。道德品质、公民素养和沟通与合作为一组，学习实力、运动与健康、审美与表现分别为一组。 (一)道德品质20分 爱学校、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 (二)公民素养50分 1尊纪遵守法律，对个人的行为负责，能抵抗不良诱惑，记15分，酌情给分。 2恳切守信，自尊自律，真诚待人，不做损人利己的事情，守信誉，有错即改，记5分，酌情给分。 3维护公德，对师长有礼貌，与他人友好相处，乐于关心同学，不做损人利己的事情，记8分，酌情给分。 4关切集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，记3分，酌情给分。 5酷爱劳动，主动参加利所能及的劳动，记3分，酌情给分。 6勤奋进取，学习主动努力，乐观向上，具有高尚的情操，记8分，酌情给分。 7爱惜环境，具有环保意识，维护环境卫生，能主动参加环保活动，记8分，酌情给分。 (三沟通与合作30分 1能与他人一起确立进步目标并努力去实现，记6分。酌情给分。 2能理解并敬重他人的观点和境况，擅长与他人沟通，记10分。酌情给分。 3能评价和约束自己的言行，听取他人的正确建议，不断改良学习方法，记8分。酌情给分。 4能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作，记6分。酌情给分。 以上三个方面为一组，共100分。由班级评委根据学生三年成长记录档案内容及平常行为表现，结合学生自我鉴定状况，分别打分，根据学校所定比例，确定等级。 (四)学习实力100分 1有学习的愿望和爱好，学习看法端正，记12分。酌情给分。 2有新颖心，求知欲强，努力克服学习中的困难，记12分。酌情给分。 3有良好的学习习惯，驾驭有效的学习方法，记12分。酌情给分。 4有支配与反思，能够制定有效的学习支配，擅长在学习中总结与反思，听取他人建议不断进步，记12分。酌情给分。 5初步具有探讨与创新实力，能够结合所学不同学科的学问，运用已有阅历和技能，独立分析并解决问题，记12分。酌情给分。 以上五项占60分，由班级评委根据学生三年成长记录档案内容及平常行为表现，结合学生自我鉴定状况分别打分。 6学生平常成果占40分。根据初 二、初三三个学期期末成果汇总，折合记分。 以上两部分合计100分。由班级评委汇总后一条龙排队，根据学校所定比例，由高到低，确定等级。 五运动与健康100分 学生的运动与健康主要指酷爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的实力、确定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。运动与健康的评价以体育与健康考察成果为主要根据，兼顾学生的体育与卫生习惯、健康状况和体育竞赛获奖状况。 1、学生三年的体育与健康考查成果占30分。由体育组供应 2、学生平常体育课及两操一活动表现、体育与健康习惯、体质健康状况占20分。 3、三项体质健康标准测试由学校选定项目，根据测试标准记分占30分。 4、参加学校及以上体育竞赛获奖状况占20分。参加学校竞赛占16分，参加市级竞赛占18分，参加市级以上竞赛占记20分。由体育组供应 以上四项合计100分。根据学校所定比例，由高到低，确定等级。 六审美与表现100分 学生的审美与表现主要是指学生能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。具有健康的审美心情；主动参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。审美与表现的评价以音乐、美术考试考查成果为主要根据，兼顾学生参加班级、学校艺术表演及竞赛获奖状况。 1、学生初中三年的音乐、美术考查成果含技术水平各占30分。 2、学生的审美情趣、艺术素养、参加艺术活动状况占20分。 3、参加学校及以上艺术竞赛获奖状况占20分。参加学校竞赛记15分，参加市级竞赛记17分，参加市级以上竞赛记20分。 以上三项合计100分。由班级评委根据平常的考核记载、学生三年成长记录档案内容及平常行为表现，结合学生自我鉴定状况分别打分，按14位评委打分的平均分一条龙排队。根据学校所定比例，由高到低，确定等级。 三、综合素养评定组织机构与职责 一学校综合素养评定工作领导组 组 长：任虎玲 副组长：武有生 穆永雄 刘旺全 成员：各班班主任老师代表 郭瑞珍 郭咸娥 李延斌 张亮清 王正娥家长代表 吴殿林 侯建槐 任晓红社会人士 职 责： 1、落实市局2023年初中毕业生综合素养评定实施看法，制订学校综合素养评定实施方案及细则。 2、认定并培训班级评委。 3、组织并监督评定工作。 4、对评定结果进行认定。 5、对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。 二班级综合素养评定委员会 人员构成： 每班全体学生民主选出10名学生和4名老师组成评定委员会，每一位学生评委与老师评委有同等的权利。班主任既是评委又是本班评定工作的召集人。 班主任是班级评定工作的第一责任人，要妥当处理好评定过程中出现的异议、分歧和冲突，自觉接受学生、家长、社会的监督，答复学生、家长的质疑和投诉。 职 责： 1、关心学生搜集综合素养评定的数据与证据。 2、具体实施本班学生的综合素养评定工作，填写各种评定表。 3、严格依据程序，客观真实地评定每个学生的综合素养。防止搞形式、走过场，维护评价公正性和肃穆性。 4、回答学生、家长的质疑。 四、综合素养评定方法 综合素养评定在学校指导下，以班进行，实行学生个人介绍展示、学生评、老师评相结合的方法。 综合素养评定结果分四组呈现，每组分为五级，学校规定各个班级各组内容五个等级的指标数。对优秀班级进行A等级指标嘉奖。其中A等级占10%，B等级占20%，C等级占30%，D等级占3540%，E等级占5%0 综合素养评定以学生的日常表现为根据。学生本人参照毕业生综合素养评定表中的基本要求，突出表现是评定为A等级的重要根据，也是中学招生的重要参考。综合素养评定要支配学生充分展示个人才能的机会。 每位班级评委根据学生个人介绍和展示，通过访谈和查阅学生的成长记录档案、班级及学校工作记录等方法赐予学生客观和公正的评价，依据划定的等级人数为本班学生评定等级。 在评定过程中，每位评委的评定票上出现并列分数为废票。假如出现三张废票，则重新选举评委，重新进行评定。班级学生评委的评定由其他13位评委打分评定，本人不参与打分评定。 评价结果由学校评定领导组审查认定，然后通知学生及家长。如有异议，学校领导组将刚好调查处理。 学生综合素养评定认定书经市教化局加注审查看法后由招生办公室保存，中学招生时供应给学生投档学校，最终由录用学校存入学生档案。 五、综合素养评定工作程序 5月9日，成立学校综合素养评定工作领导组，制订学校综合素养评定实施方案及细则，并予以公示。校委会 5月10日5月15日，各班评委组织学习学校综合素养评定实施方案及细则，推选组建班级评委，班级组织实施评定。各班班主任负责 5月16、17日，学校汇总各种数据。石利刚、闫秀敏、曹小莲、武丽萍负责收资料、汇总数据 5月18日5月20日，公示评定结果，处理善后事宜。教育处、政教处5月21日5月23日，整理各种表册。 5月24日5月25日，上报招生办各种表册。石利刚负责交招生办史锋老师 六、相关工作制度 1、公示制度 学生综合素养评定的内容、方法、程序须向学生及家长做出明确的说明和说明。学生综合素养评定结果须在学生所在班级公布，接受学生的询问。 2、举报和申诉制度 学生、家长、老师和其他社会人士对于评定过程中的不公允、不公正现象和行为，或者对评定结果存在异议，可在公示之日起三日内，首先向学校评定工作领导组提出举报或申诉。学校举报电话7608283。如对校评定工作领导组的答复活处理不满足，可向局评定领导组提出举报或申诉。局评定领导组举报电话为：7636703、7635756，具体记录各项举报、申述及查处过程和结果。 3、建立信誉记录 学校评定领导组应为学生个人、班级评委、学校领导组成员建立信誉记录。假如综合素养评定工作过程中出现弄虚作假行为，则应在相应当事人的信誉记录中予以记载。信誉记录不佳的老师今后不能作为学生综合素养评定委员会委员，三年内不能评优评先。 七、其它 1、复读生、借读生的综合素养评定，以班单独评定。 2、各班要认真搞好综合素养评定，评定等级划分严格遵照市局规定比例执行。市局规定“评定等级比例不符合的学校不录用定向生。在2023年一般中学录用时，学生综合素养评定结果有3个D级以上不含3个D级的考生，第一、二批中学不录用；有一个E级的考生。第三批中学不录用。 未尽事宜，由校综合素养评价领导组议定。 2023年5月9日 第五篇：弘扬孝义精神 弘 扬 孝 义 精 神，构 建 孝 行 校 园 武汉市黄陂区李家集街道泡桐二中 黄陂区泡桐其次中学新建于1994年8月，坐落于巍巍云雾山下、滔滔黄孝河边。学校紧临“武汉后花园木兰云雾山景区。虽然建校历史不长，却早已是黄陂区“窗口学校，武汉市农村地区唯一的“综合办学水平示范学校和“湖北省优秀现代教化技术试验学校。 建校以来，泡桐二中先后被评为湖北省“现代教化技术优秀试验学校、“后勤保障工作先进学校； 武汉市“综合办学水平示范学校、“校内文化建设十佳学校、“师德建设先进集体、“新一轮校内文化建设特色校、“先进基层党组织、“中小学校本培训示范学校、“创新素养实践行活动先进单位、“教化科研基地试验学校、“素养教化试验学校；黄陂区“最正确文明单位这些成果的取得，既是学校坚持践行“育人先育德，成才先成人的德育理念，主动探究“生活德育的育人模式的结果，也是我们弘扬孝义、诚信精神的收获。古人说：“百善孝为先。“孝是传统美德，也是中华文化中历久弥新的话题。“子欲养而亲不待是许多人抱憾终身又无法弥补的痛楚。孝义文化是中国传统文化中最厚重、最绵长的文化之一，博大精深，源远流长。古有“黄香温席、“董永卖身葬父、“木兰代父参军等，今有“孝义兄弟刘培、刘洋。后者不仅是人们学习的典范，也是黄陂的高傲。对此，我们有如下做法： 一、营造气氛，将孝义文化请进校内 高品位的校内文化能为教化教学供应广袤的空间，更能激发学生对传统文化的爱好。我校在校内文化建设的整体规划，有意识有目的 的设计了一些能表达我国传统文化的校内景点，特别是孝义文化，我校首先结合学校地域特点，在学校宣扬橱窗内以图文并茂的形式再现我校毕业生“孝义兄弟刘培刘洋、家乡人“信义兄弟孙水林孙东林、大义农夫工汪述恩这些身边人物的感人故事。其次在教学楼走廊及楼梯间布置了弟子规和“二十四孝图等内容。另外在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的相关名言警句。一字一画，如春风化雨，润物无声，让学生的精神得到洗涤，潜移默化地受到传统文化的熏陶，并激励学生将其内化为求知做人的基本看法和基本品质。 二、立足课堂，为孝义文化创设情境 一深化挖掘教材的文化内涵，并通过恰当的方式传递给学生。除利用语文课外，思想品德课、班会课等也是我们对学生进行孝义教化的重要阵地，我们要求老师充分利用好教材，并结合本地区实际，组织学生以“讲孝义故事、做诚信模范主题，开展教化教学活动，将孝义文化渗透到教化教学和学生平常的一言一行之中。 二激发爱好，让学生感受传统文化的魅力。我们的做法是：课堂上，特别是语文课堂，要努力营造文化气氛，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领会到传统文化的精髓与魅力。可常引用与课文相关的诗文典故，铺垫、蓄势导入新课，激发学生剧烈的学习欲望和爱好。或者根据课文内容如游子吟、木兰诗等，选择恰当的播放或轻松宛转或激扬慷慨的音乐，或者利用多媒体播放相关影像材料，让学生在耳闻目睹中，感受中国传统文化艺术的精湛与奇异。 三挖掘地方教材，使学生感受到孝义就在身边。我校组织编写了泡桐二中德育校本教材，主动提倡开展了“生活德育育人模式，本校的优秀毕业生孝义兄弟刘培刘洋、家乡人信义兄弟孙水林 2 孙东林、大义农夫工汪述恩的事迹都出如今了校本教材中，并他们所代表的“孝义精神、“诚信精神作为最为重要的章节，教化学生向身边的英雄、家乡的模范学习，对学生的教化不再囿于传统的说教，而是“以身边的事教化身边的人，以身边的人影响身边的事，到达了我们以学校的“小气候影响、辐射社会的“大气候的目的，取得了良好的社会效应。 三、开展活动，让孝义文扮装点生活 一引领学生亲近名著，品尝经典。学校可以结合经典诵读活动要求，指导老师有支配、有步骤地给学生举荐一些阅读书目,如新三字经、弟子规等，既让学生感受经典魅力，从而夯实他们的文化基础，又令学生学习孝义精神，经受传统文化的熏陶，提高了他们的人文素养，培育了他们的民族精神。 二激励学生走进传统节日，传承孝义文化。传统节日蕴含着我们民族的情感追求。“清明祭水林、“网上祭英烈是我们学校的传统德育项目。端午节,人们吃粽子,划龙舟,都有着凭吊屈原的主题。人们怀念屈原实际是在传递着爱国精神的火炬。中秋节吃月饼、除夕夜吃饺子、春节全家团聚，这都反映了我们民族重团聚、重亲情、重和谐的情感追求。同时我们也要求学生利用节假日的时间，为父母做些力所能及的事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散漫步，聊闲聊，哪怕给他们唱段歌曲，讲个笑话，让孩子在实践中体验如何行孝，在生活中践行孝义精神。 三作为“孝义兄弟刘培、刘洋的母校，我们充分利用这一优势开展了丰富多彩的孝义活动：一是请当年刘培、刘洋兄弟的班主任、科任老师和同学，回忆与他们生活的点点滴滴，并将之以小故事的形式汇编成册；二是请刘培、刘洋兄弟回母校作报告，让他们身体 3 力行，用自身的行为、思想教化学弟学妹；三是开展了向学长学习，做孝老敬亲好学生的专题教化活动；四是开展了以“孝行孝义孝心为主题的征文竞赛、钢笔书法竞赛活动；五是组织了向刘培刘洋学习的专题黑板报评比活动 四身体力行，为学生做表率。我们认为：推动孝义文化，践行孝义精神，构建孝义校内，更需要老师、家长做好典范，因为“父慈子孝的说法古已有之，“上行下效也告知了我们“典范的力气是无穷的。所以我们通过班主任会、全体老师会、家长会、致家长一封信等多种形式，引导老师和家长做孝义精神的践行者，做孝义文化的传承者，做孝义社会的建设者，而老师、家长的行为也深深影响到了学生，“身教重于言教的效果不言而喻。 推动孝义文化是弘扬中华传统美德的需要，是“孝行荆楚活动的保证，更是每一个教化工作者义不容辞的责任。“变更一个孩子，才能变更一个家庭，才能变更一个村落，才能辐射一个城市，才能让千千万万的城市旺盛起来。举“三个面对之旗，走内涵进展之路，务素养教化之实，育爱国创新之才。在弘扬孝义精神，构建孝行校内，践行“孝行荆楚的过程中，我们始终“在路上！