2023年幼儿园小班主题教案《分果果》及教学反思（推荐5篇）.docx

2023年幼儿园小班主题教案分果果及教学反思（推荐5篇） 第一篇：幼儿园小班主题教案分果果及教学反思 小班主题教案分果果含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受秋天水果多，有动手操作的爱好，会按颜色、形态分类并能说出分类结果，快来看看幼儿园小班主题分果果含反思教案吧。 活动设计背景 为了培育幼儿动手操作的爱好，能按颜色形态分类故制定此活动支配。 活动目标 1、认知目标：有动手操作的爱好。 2、情感目标：感受秋天水果多。 3、技能目标：会按颜色、形态分类并能说出分类结果。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 会按颜色、形态分类并能说出分类结果 活动准备 每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。 活动过程 一、起先部分：以秋姑娘送礼物的形式引出活动，激发爱好。 二、基本部分： 1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习相识水果。 2、依据老师的指令按颜色分类。 3、让幼儿说出分类结果。 三、结束部分： 老师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。 四、延长部分： 告知幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场相识各种水果。 教学反思 1、幼儿在按形态分类时有部分幼儿不够正确老师要引导幼儿分类。 2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。 本文扩展阅读：果，汉语常用字，读作gu，最早见于甲骨文，其古字形像结满果实的树，本义即果实，后引申为使内部充溢，使变成圆球形、事物进展的结局、擅长决断的、有结局的等含义。 其次篇：幼儿园小班社会教案分果果及教学反思 小班社会教案分果果含反思这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动设计背景 为了培育幼儿动手操作的爱好，能按颜色形态分类故制定此活动支配。 活动目标 1、认知目标：有动手操作的爱好。 2、情感目标：感受秋天水果多。 3、技能目标：会按颜色、形态分类并能说出分类结果。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 会按颜色、形态分类并能说出分类结果 活动准备 每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。 活动过程 一、起先部分：以秋姑娘送礼物的形式引出活动，激发爱好。 二、基本部分： 1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习相识水果。 2、依据老师的指令按颜色分类。(教案出自：屈!老师教案网) 3、让幼儿说出分类结果。 三、结束部分：老师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。 四、延长部分：告知幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场相识各种水果。 教学反思 1、幼儿在按形态分类时有部分幼儿不够正确老师要引导幼儿分类。 2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。 小班社会教案分果果含反思这篇文章共1204字。 第三篇：幼儿园小班教案欢乐果果含反思 小班教案欢乐果果含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受款待客人快乐，初步感知4的形成，宠爱数学活动，愿意参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性，快来看看幼儿园小班欢乐果果含反思教案吧。 活动目标： 1、初步感知4的形成2、感受款待客人快乐 3、宠爱数学活动，愿意参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。 4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 活动重点： 让幼儿在感受款待客人快乐的同时去初步感知4的形成。 活动准备 水果：香蕉、苹果、橙子、梨。 动物玩具4个。 水果盘。 活动过程 一、手指小玩耍导入 小挚友们，小手伸出来一起做玩耍 一个小手指呀，点点点 两个小手指呀，剪剪剪 三个小手指呀，弯弯弯 四个小手指呀，挠挠挠 五个小手指呀，拍拍拍 小手拍拍欢迎你 今日呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？ 欢迎它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。 出示小兔、小牛、大熊猫 二、点数小客人的数量，感知4的形成。 1、小挚友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？ 1、2、33位小客人用数字几来表示？ 出示数字3.2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了-小羊 来了几只小羊？1只用数字几来表示？ 出示数字13、如今一共有几位小客人啦？用你光明的眼睛细致看，伸出敏捷的小手跟老师边指边说1、2、3、4、一共4位小客人 先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人 又来了小羊1位小客人 如今一共是4位小客人。那用数字几来表示呀 出示数字4。3添上1是4.三、在款待客人的过程中再次感知4的形成。 1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。 数一数，有几杯饮料？1、2、3 4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？ 再端1杯饮料。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。 用数字几来表示？数字4 2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？ 出示一篮水果，水果分开放在果盘中 A:这个水果盘里是什么呢香蕉？ 数一数，有几个？大家一起来数1、2、3 4位小客人，只有3个香蕉，有1个小客人没有，怎么办？ 再添上1个香蕉3个香蕉再添上1个香蕉就是4个香蕉用数字几来表示？数字4 B: 这个水果盘里是什么呢苹果？ 数一数，有几个？大家一起来数1、2、3 只有3个苹果，要想变成4个苹果，怎么办？找个小挚友来帮助 再添上1个苹果3个苹果再添上1个苹果就是4个苹果用数字几来表示？数字4 C: 这个水果盘里是什么呢梨？ 数一数，有几个？大家一起来数1、2、3 4位小客人，只有3个梨，有1个小客人没有，怎么办？ 再添上1个梨3个梨再添上1个梨就是4个梨用数字几来表示？数字4 D：这个水果盘里是什么呢橙子？ 数一数，有几个？大家一起来数1、2、3、4 用数字几来表示？数字4 四、幼儿动手操作，稳固4的形成这些好吃的水果小客人想同大家一起共享，但有个小小要求留意听：每个小挚友只能拿4个水果放在盘子里，不能多拿也不能少拿。像老师这样，拿的时候小声数着1、2、3、4。听明白了吗？小挚友去选你宠爱吃的水果吧。 指导幼儿动手操作，让幼儿知道4个水果用4表示 五、活动延长 小挚友，你的盘子里有4个水果，就用数字4来表示。 4位老师也用4来表示 4把小椅子也用4来表示 4支水彩笔也用4来表示 小挚友只要物品的数量是4那就用4来表示 如今我们去把自己的4个水果洗得干洁净净，一起来品尝吧！ 小挚友要记住，吃水果之前小手、水果要洗洁净，果皮不乱丢，做个讲卫生的好孩子！ 活动反思： 在本次教学活动过程中，自己有很大的收获，先说说自己的一点点关于感性的相识，那就是孩子们给我带来的感动，孩子们那一双双天真的充溢新颖的眼睛给了我童话世界一般纯净的感觉，每一次和孩子在一起时给我的触动，总觉得更应当留神翼翼的来做自己的这一份小小的事业。 下面就是我在本次教学过程当中的一些反思和感悟。 现代教化观指出：数学教学应从孩子已有的学问阅历动身，让孩子亲身阅历参与特定的教学活动，获得一些体验。这一点在复习3的形成这一环节有着比较充分的表达，孩子们按部就班的走进了探究的情景。 数学是比较抽象的概念，因此，小班幼儿必需要在具体的环境中感知，在操作中觉察、进展，那么在教学过程中我为孩子供应丰富多彩的、生动好玩的操作学具，充分激发幼儿操作的愿望和参与活动的爱好，这一点也能够吸引幼儿参与的主动性。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。 第四篇：小老鼠分果果教学反思 小老鼠分果果是一则特殊符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜测画面内容，主动思索各种方法来关心小老鼠，体会共享和关心他人的快乐。 因此我的活动目标定位1.知道小动物的一些基本特征，能大胆猜测故事内容，表达自己的想法2.欣赏故事内容，体会共享和关心他人的快乐。在上这节课时我对他们进行了阅历铺垫，知道一些动物的基本特征。 活动一起先我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上望见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。对，小老鼠是怎么把苹果运回家的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。 其次部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好方法来关心小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的方法，主动性也特殊的高。最终，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来关心小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有订正过来，我应当要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。之后就让他们视察图片看看小青蛙是怎么关心小老鼠的，幼儿看的都很细致，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我立即就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。 我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是实力有些弱的孩子，让他们有足够的时间来看看说说。其次个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的方法来关心小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，原委是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿立即就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。又让他们学着小乌龟的动作，挤到刺丛里把苹果拿出来。最终的困难是撞到了一根又粗又长的树干上，挡住了路回不了家了，可怎么办啊？幼儿都说了很多很棒的方法。最终告知幼儿是小鼹鼠来了，让他们视察小鼹鼠是怎么关心他的。在这里我不留神多按了一下鼠标，图片干脆就到了下面一张了，这里有点失误，导致幼儿的视察的不是很细致。最终让他们说一下自己宠爱的小动物，并说一下是为什么，我进行总结。在让他们为这个绘本取一个题目，但是我因为太惊慌了，把这个环节给遗忘了干脆就让他幼儿去教室里共享苹果了。 这节课下来我觉得要在每幅图片后，都要进行总结，课堂的随机性和追问也要增加一点，要学会抓住幼儿话中的关键词，赐予幼儿回应及确定的提升。 第五篇：教案：小老鼠分果果 名称：小老鼠分果果 目标： 1、能细致视察画面，根据人物表情的转变猜测人物的内心转变。2初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。3学习四等分的方法，体会共享和关心他人的快乐。准备：PPT、动物图片、头饰、音乐等 过程： 一、引出课题，激发阅读爱好 1、出示大苹果提问：瞧，这是什么？怎样的苹果，看了都怎么样啊？这 么迷人的苹果谁会捡到它呢？ 二、阅读并理解故事 一、老师讲解并描述故事：一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭，一个苹果落在他的旁边。 1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？ 2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，欢乐极了，他确定把这个大红苹果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！老师和幼儿共同听音乐做“推的动作 3、正推大红苹果的时候，发出“噗通的声音你听，发生什么事情了？小挚友来猜一猜。 4、啊，原来小老鼠的大红苹果掉在水里了！小挚友快想方法帮帮小老鼠呀！幼儿想各种从水里捞苹果的方法 二讲解并描述故事：就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。 1、提问：谁关心小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？ 2、假如你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？幼儿扮演“青蛙，老师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。 三讲解并描述故事：“嗯，不行不行！不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它共享果子。小老鼠推着果子接着往前走。 四出示画面后阅读，提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？大红果滚进了刺丛中这可真麻烦！，小老鼠想到刺丛中去拿：“哎呀，真疼，这些刺可真厌烦。就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。 1、提问：乌龟能不能关心小老鼠拿到大红果呢？为什么？ 2、那我们一起请小乌龟来关心我们吧！幼儿请小乌龟帮助：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？ 五、讲解并描述故事：“别担忧，我来关心你！乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠抓紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。 六、播放撞在大树上的声音又遇到什么麻烦了？怎么办呢？重点想方法 小老鼠是怎么解决这个麻烦的呢？看，谁出现了？他们会说什么呢？他们会怎么做呢？幼儿自由讲解并描述 苹果最终回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么？小鼹鼠会说什么？小老鼠舍得给鼹鼠吃苹果吗？ 小结：虽然，小老鼠觉得特殊特殊不好意思，但它照旧没有把苹果分给小鼹鼠吃，自己一个人推着走了。 (七)、1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁关心了它？ 2、小老鼠有没有和关心它的挚友共享它的苹果？你觉得这是一只什么样的小老鼠？ 3、这么小气的小老鼠，你还情愿关心它吗？情愿为什么？ 4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！听音乐做“推的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快转变，变换动作，老师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它处处乱滚 六讲解并描述故事：啊，最终到家了，如今小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。 1、提问：为什么呢？它觉得一个人太孤寂了 2、既然这么孤寂，我们请挚友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给关心过小老鼠的挚友。幼儿情景练习打电话 3、出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙好挚友都来了，看看一共有几个小动物？四个那如今我们就拿出大红果和挚友共享吧！出示大红苹 4、四个好挚友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好方法，把大红苹果分四份？幼儿操作，把苹果分四份，可以横切，也可以竖切小动物们在一起共享了这个大大的苹果，瞧，他们的肚子都吃的圆滚滚的呢。原来共享是一件这么快乐的事情。那小挚友之间有没有共享过一样东西呢？幼儿讲解并描述 小结：我们小挚友之间也要和他们一样，遇到困难了，要互相关心，有好的东西，也要互相共享。这样才会得到更多的快乐。