2023年学校劳动教育工作总结（5篇）.docx

2023年学校劳动教育工作总结（5篇） 第一篇：学校劳动教化工作总结 坚持以“坚实起步，奠基人生的办学理念为引领，主动开展劳动教化，引导学生树立正确的劳动观念，培育学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。写写帮文库细心整理了“学校劳动教化工作总结范文五篇，望给大家带来关心！更多优秀精选范文，请关注写写帮文库！ 学校劳动教化工作总结范文五篇 本学期，接手担当四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了确定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、主要工作 1、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的快乐。 劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对奇妙生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，慢慢摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好气氛，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与快乐。 2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。 在业务上，不敢以多年教学的“丰富阅历自居。主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 二、取得成果 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，不以“师长自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，关心学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 三、存在的缺乏及努力方向 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将接着本着“教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面进展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 学校劳动教化工作总结范文五篇 小学劳动教化是素养教化不行缺少的组成部分，实施素养教化必需抓好劳动教化，换言之，没有劳动的教化是不全面的教化。不全面的教化就谈不上素养教化，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教化： 1、营造气氛使学生宠爱劳动。 劳动课上老师的首要职责不在于“教在于导，在于营造一种生动活泼的教学气氛，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生清扫变得富有人情味，学生干起来也特别主动；也可运用尝试觉察法，让学生独立思索，自行觉察问题，并寻求答案。老师不管用那种方法，都应留意以下两点： 1老师摆正位子甘当配角。 配角并不等同于消极参与。老师应适时地参与学生探讨，并使学生忘却师生界限，消退学生的被驱使感。 2老师包涵学生的失败。 劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创建的过程，老师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告知他们失败并不行怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。 2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。 儿童的劳动教化尤其要根据他们的认知特点，从感性相识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带着学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们相识到劳动最荣耀，劳动最宏大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人兴奋的事。 3、教给劳动方法，使他们学会劳动。 在教学中借助生活劳动教材，根据小学劳动课教学大纲培育学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的学问与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会清扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展“我学会了的活动，扩高校生的劳动范围。 4、重视评价，稳固教学效果，让他们自觉劳动。 在劳动中，老师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热忱，自觉端正劳动看法，是取得良好的劳动效果的重要保证。 1学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。 2学生互评。学生互相间的启发关心，比老师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。 3家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长赐予评价。 4老师评价。在上述的基础上，再由老师对学生作全面的评价，重点放在总结阅历，明确下一步的努力目标上。 5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的主动性、主动性。 每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名“教室的美容师，把值日工作支配到人，落实到每组的值日组长，实行轮番值日；值日组长必需把值日状况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈嘉奖，提高组长的主动性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展“包书皮竞赛。结合“中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延长到家庭，如协作家长制定劳动支配，放手让学生参加劳动，培育劳动爱好。竞赛还应适时，如在“三八妇女节前夕，开展“我帮妈妈活动，“我疼我的家长活动，通过多种劳动竞赛，不但培育了学生的劳动实力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做奉献的道理。 可以信任，不断加强劳动教化，坚持学学问与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务实力和劳动技能，而且定能培育出一代有学问爱劳动的高素养学生。 学校劳动教化工作总结范文五篇 依托市中小学生劳动实践基地，以发挥课堂主阵地为载体，坚持教化与生产劳动相结合，定期组织学生参加社会实践基地活动，努力拓展多维劳动途径，取得确定效果。 一、建立劳动教化保障机制 1.打造优质劳动实践基地，提高劳动实践技能 市中小学生劳动实践基地是我市中小学生开展劳动技术教化、法制教化、生存体验、国防教化和素养拓展等实践活动的重要场所。始终坚持“体验、创新、感悟、成长办学理念，根据全面实施素养教化要求，基地实行“从学校走入社会，从课堂走进生活，从书本走向实践教学形式，坚持多样性、灵敏性、系统性原则，开设了独具特色的劳动教化课程，有手工制作、素养拓展、科学实践、生存体验、专题教化、地方课程六大类60多个项目，组织市区学生到劳动实践基地进行生活技能训练等劳动实践体验及工艺学习等活动，有目的、有支配地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受熬炼、磨炼意志，培育学生正确劳动价值观和良好劳动品质。几年来，劳动实践基地始终保持有序、有效、平安的运作，圆满完成了各项工作任务。 2.拓展劳动教化渠道，做实研学实践活动 我市各类学校充分挖掘社会教化资源，建立劳动实践基地，定期带着学生走出学校，拓展劳动体验空间。特别是市中小学劳动基地立足教化性、突出实践性、加强融合性、确保平安性。充分挖掘美丽地环境资源与特色文化，确定了红色记忆、绿色生态、传统文化、白茶文化、平安体验、职业规划等六大研学旅行课程，并依据课程主题逐步开发了“成就幻想，精彩飞扬、“我自护我平安、“祖国在我心中、“白茶故里可爱家乡、“以孝扬善以爱抒情、“手拉手共成长、“我体验我健康、“公益手工制作、“特色文化等九条线路，这些线路集观光体验、求知习艺、民俗风情为一体，研学目标明确，主题特色显明，富有教化实践功能。让学生在活动中走出校内、走进自然，在行走的课堂中培育创新精神、实践实力、社会责任感和良好的特性品质。 二、构建劳动教化推动网络 一突出学校教化主阵地 保障劳动教化开展 课堂是学校教化的主阵地，我市各校充分利用课堂主渠道，多形式、多角度地渗透劳动教化，形成劳动教化课程体系。 1.将劳动课排进课表，并将劳动教化与学科教学相融合。白琳中心小学组织老师编写并推广运用富有地方文化特色的校本劳动教材，在教化教学实践中，我们将劳动教化与语文、数学、科学、综合实践、美术、体育及班队会课进行有机整合。 2.将劳动教化融入活动课程。全市各校充分利用学校特点，开展“劳动节“科技节活动。如为培育学生动手实力，把地方传统文化引进校内，让传统文化在学校中生根发芽，使校内成为传承地方传统文化的阵地，开发百人鼓号、茶艺表演、鱼灯表演、书画、舞蹈、剪纸等30多个深受学生宠爱的特色项目，促进培育学生动手实践实力，形成了以劳增智、以劳育美、以劳创新的劳动教化气氛。 3.打造“欢乐农场，增长基本技能。学校因地制宜，开拓校内种植园、地理园等劳动实践阵地，为劳动教化供应触手可及的平台。如：白琳小学利用闲置的完小校内开拓“红领巾农场，学校的菜地由学生自主种植、自主管理、自主收获，课余时间可邀请家长入校一同参与劳动实践，增进亲子沟通与互动。充分利用边角音旯地块，开拓校内红领巾种植园，成为城里孩子现实版的“欢乐农场。畲族学校本学期起先办起了“畲药种植园学校努力通过种植园的建设与管理，有支配、有组织地支配学生参加劳动实践活动与基地作物的田间管理活动，充分发挥基地的育人功能，使其成为学生劳动熬炼与生产实践基地，成为师生沟通劳动阅历的试验基地。 4.建立劳动志愿服务队，增进实践体验。主动为学生供应劳动体验机会，培育学生自我服务、自我管理的意识和实力，创新成立志愿服务队。在学校日常运行中渗透劳动教化，主动组织学生参与校内卫生保洁、绿化美化，普及校内种植，在实践中增加环保意识和生态意识。 二创建多样化劳动教化平台，丰富学生劳动技能体验 活动是数育的载体，学校主动开展以“劳动为主题的丰富多彩的活动，做好“五结合，使学生们驾驭基本的劳动学问和技能。 1.结合“我们的节日等活动，开展“自我服务。例如结合学雷锋纪念日，开展红领中走进社区环境保洁活动；结合植树节开展校内苗圃养护活动及“我为校内增加一抹新绿植树活动，组织开展“拥抱春天播种绿色主题活动，在实践中增加环保意识和生态意识；在重阳节组织学生们走进福利院为老人们清扫房间等。 2.结合“三好厚基教化活动。制定适切得评价标准，把学生的劳动教化的考核结果纳入“读好书?写好字?做好人活动综合评价，并作为学生评优评先的重要参考范畴，提高劳动教化的质量。 3.发挥家长在家庭教化中的主体责任。具体列出在家参加家务劳动的要求。由家长共同参与，互相监督，引导、教化、落实学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。 4.将校外劳动纳入学校的教化教学支配，利用节假日、寒暑假布置劳动实践作业，引导学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践，体会劳动的艰辛和收获的快乐。 学校劳动教化工作总结范文五篇 学校的劳动教化的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动教化的最大特点。因此、在劳动教化的过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动实践活动，是一个重要课题。 一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，培育主动的劳动情感。 小学生最初参加劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，确定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中进展。 皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养x是在劳动实践中实现的。 1在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是觉察独创等一切创建性活动的源泉。要创新就必需会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，是培育学生和进展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西特殊多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。 2在实践操作中进展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进行改革和创新，是进展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学特殊重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。 3在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 4在实践操作中体验胜利的快乐有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个觉察者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别剧烈。“每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的快乐是特殊重要的。 老师应尽力满意学生的成就需要，关心学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的快乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。 例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。英国教化学家斯宾基说过：“求知假如能给学生带来精神上的满意快乐，刚好无人催促，也能自学不辍。 创新是学问经济的源头，“是一个民族进步的灵魂。劳动技术教化与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、实力诸方面培育学生视察力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育学生的创建意识。 总结一年的'工作，我坚信，只要老师意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持教、学、做合一"，主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败。 学校劳动教化工作总结范文五篇 在劳动技能课堂教学中，接着培育学生日常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。我接受灵敏的教法，学生被动地学习，变为主动地学习；变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。总结如下： 一、创新 在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象，低年级培育学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，驾驭日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、清扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。 例如： 1、刷牙 在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮番表演，还运用儿歌让每个学生牢固驾驭刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，教化学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。 2、系红领巾 课堂上，我接受提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要疼惜红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，接受“一帮一教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐性的教化，收到了成效 二、合作 在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。例如： 1、穿、系鞋带 能充分进展学生手指协调活动实力，养成独立完成事情的好习惯。我实行穿好的鞋，让大家轮番欣赏老师的作品，引出今日的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来关心老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余学生在老师的辅导下，才能牵强的完成。通过今日学习，盼望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操劳了。 接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，老师辅导，订正缺乏。最终，分组练习，组长负责把每个学生都教会。老师并利用玩耍竞赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的最好完成任务，刚好颁发奖品。 2、炒酸辣白菜 记得学生“炒酸辣白菜的时候，我就亲自示范切炒，并讲解并描述方法，逐个辅导学生刀法。手把手的教，个别不够娴熟的，丝切的不均匀的，就耐性的讲解，遇到问题，刚好解决。让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求学生驾驭正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真听讲的学生，严峻指责教化，课下个别谈心。老师完好的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪明才智，由组长负责完本钱组的任务，老师巡察每个学生操作的过程，刚好找缺乏，改正。 三、成效 我在劳动技能课教学中，尽力满意学生的需要，关心学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的快乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管学生最终的作品做的怎样，我总能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成果平平的学生，使他终生受益。 作为一名老师，只有不断加强视察实践的力度，让学生亲自动手去探讨、去体会，才能使学生学好劳动技术，驾驭劳动技能，进而激发学生的创建力。 其次篇：学校劳动教化工作总结 XXXX学校劳动教化工作总结 202X202XX 落实党的教化方针，劳动教化必不行少，进展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在XXX教体局和XX镇党委政府的关切支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教化，取得了显著的成效。 劳动课程是学校教化的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面进展为目标，力求到达以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教化效果。 我们要求每一位老师要以党的教化方针为指导，对每一次实践要细心设制，认真支配，严格实施。 一是要着力培育学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的宏大，相识“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培育勤奋，陶冶情操，感受荣耀。 二是要从教化为农的高度动身，培育学生的好用技术，同时要结合其他课程的教学实践，启迪学生的灵感和才智，增长学生的学问。 三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，到达让学生强身健体的效果。 四是在劳动中培育学生的快乐情趣，让学生在劳动的胜利中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦。 五是要在劳动实践中设计曲线美、形象美、节奏美、胜利美的动态情形，从而增进学生“美的相识。 为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教化作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了“学校劳动实践工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动实践评价机制和实践经费保障机制，制订了劳动奖惩方法劳动平安制度劳动课程岗位职责，要求做到“工作有支配，阶段有总结，过程有记载，活动有支配。 近年来，我们对全镇各校的校内空地进行调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生，有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到主动的帮助作用。 为更好地拓展户外劳动场所，让宽阔学生有更好的劳动实践机会，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边XXX农业企业签订了合作协议，让企业生产基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与XXX镇生态葡萄园进行合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与XXX探讨所的农业场进行合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后依据企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。 最近，我们通又得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为进展学生劳动实践场所，从XX学校围墙外划拨了X亩土地供我校师生建设蔬菜基地，指派了旁边农夫为我们作技术指导并关心我们翻耕土地，这一项目的实施对增进我校师生的劳动实践，改善我校师生生活将有着重大意义。 尽管劳动教化在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关切和支持下，在师生的共同努力下，确定会开出更绚丽的花朵。 第三篇：学校劳动教化工作总结 学校劳动教化工作总结 劳动教化工作总结1 在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成果。现将一年的状况作个小结。 一、劳动实践基地建立的缘起。 今日的小学生承载着明天的盼望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教化工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的进展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代确定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农夫的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随便丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟识的树种。为了抓好民族精神的教化和培育，真正将新课程的理念全面实行，让持续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动。 二、指导思想。 培育学生的劳动意识，让学生驾驭确定的劳动学问和技能，最终让学生酷爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素养不仅是基础文化素养，而且还应包括各种体力、实力和学问面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教化教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：学问与技能，方法与过程，情感看法价值观，三者之间互相沟联，缺一不行。学问与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感看法价值观是灵魂思想，学生的学问与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成实力，造就人才。 三、组织管理及实施。 为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面进展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的支配，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担当劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践气氛，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。 四、收获和成果。 辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获当然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消退了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的宏大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果强壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒散如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要学问，更需要有创新思想的人才，通过接着的劳动实践活动，会将全面进展的科学进展观发挥地更加潇洒自如。 劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关切和支持下，在师生的共同努力下，确定会开出更绚丽的花朵。 劳动教化工作总结2 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。 一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好 主动的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块欢乐农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。 二、让学生在实践中进展 皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证明才能获得真实的学问，才能进展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。 小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培育创新意识。 (1)、在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是觉察独创等一切创建性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活阅历和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，绽开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西特殊多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予激励和确定，这样就能激发学生的创作爱好。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。 (2)、在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的特性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激烈为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。 (3) 在实践操作中体验胜利的快乐 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个觉察者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别剧烈。每个学生总是盼望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生在劳动实践操作中体验胜利的快乐是特殊重要的。 老师应尽力满意学生的成就需要，关心学生树立自信念，依靠自身的努力到达胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的快乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。 例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。英国教化学家斯宾基说过：求知假如能给学生带来精神上的满意快乐，刚好无人催促，也能自学不辍。 创新是学问经济的源头，劳动技术教化与其他学科一样，都担负着传授学问、培育技能和进展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理，在智力、实力诸方面培育学生视察力，在此基础上培育学生的创建意识。 总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持教、学、做合一，主动创建条件，劳动教化将使多数学生创建力迸发出明丽的火花。 劳动教化工作总结3 本学期，六年级劳动教化工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，-坚持有支配、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，主动探究劳动教化在素养教化中的作用，增加学生的劳动观念，培育学生的生活、生存技能，在动手动脑中培育学生创新意识和实践实力，促使学生全面进展。总结如下： 一、多渠道宣扬，提高相识，形成良好的劳动教化气氛。 教化与生产劳动相结合，是我国教化方针的重要内容，是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教化，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是小学教化的重要教学任务。我校重视劳动教化，把劳动教化作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教化的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬，引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动协作各项校内外教化活动。 二、加强劳动课教学探讨，努力探究劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。 组织劳动课老师认真探讨教化大纲和教材，理清劳动课的学问目标，实力目标和看法，思想观念目标，大力加强基础学问，基本技能和实力以及劳动看法观念的培育，努力探究劳动课教学新路子。主动探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，表达时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻爱好贯课堂让课堂教学活起来。爱好是小学生最干脆，最有效的内部活力。课堂教学中，老师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习爱好，课堂教学中重视加强教与学的结合，创建条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。 三、接着以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教化活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 从学生的认知、情感规律动身，以广袤的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教化，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品德，外显为良好的行为和自觉习惯。 1、接着搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教化范围。 2、有劳动基地，各班主任要接着组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授学问的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。 3、坚持劳动教化与家庭教化相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持关心家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭状况，通过小学生素养进展评价成果记录反馈到学校，学生在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动教化的实效性，将学校劳动教化与生活紧密联系起来 4、加强学校劳动教化与社区教化之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子主动参与并实践劳动技能供应更广袤的空间与平台，让其感受劳动的快乐与荣耀。 四、开展丰富多彩的劳动教化活动，以到达劳动育人的目的。 结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教化活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意教化形势的趣、活、实。 劳动教化工作总结4 落实党的教化方针，劳动教化必不行少，进展学生的德、智、体、美、劳动实践意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关切支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教化，具体做法是： 一、多招并举，建立劳动实