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2023年教师教育教学心得 老师教化教学心得 老师教化教学心得范文1 尝试教学法简洁来说,不是老师先讲,而是让学生在旧学问的基础上先进行尝试练习,在尝试的过程中老师指导学生自学课本,引导学生探讨,在学生尝试练习的基础上老师再进行讲解。具体来说,可分为五步进行，所以尝试教学法也可以叫“五步教学法“。 第一步:出示尝试题。这一步是提出问题。数学学问大都是通过习题形式出现的。出示的尝试练习题要同课本中的例题相仿,同类型同结构,这样便于学生通过自己阅读课本去解决尝试题。 课本例题:“一商店运进4箱热水瓶,每箱是12个,每个热水瓶卖6元,一共可以卖多少元?“ 尝试题:“商店有20盒乒乓球,每盒有6个,每个乒乓球卖2角,一共可以卖多少元“? 课本例题:“ 2+3“ 尝试题：“ 3+2 “ 新课起先，老师在宣布课题时,确定要明确提出,这堂课学的是什么内容，要求的什么,然后再出示尝试题、尝试题出示后,必需激发学生的爱好,提出启发性的问题。如“老师还没有教,谁会做这道题目试着谁能动脑筋,自己来解决这个问题?“先让学生思索一番,这时就转入了其次步。 其次步:自学课本。出示尝试题后，学生产生了新颖心,同时产生解决问题的愿望。这时,阅读课本例题就成为学生切身的需要。阅读课本前,老师可预先提一些思干脆问题作指导。例如,学习异分母分数减法,1分母不同怎么办?2为什么要通分?有什么道理? 由于尝试题与课本例题相仿，学生经过确定的训练是能够看懂的。学生可通过看例题举一反三,学会解答尝试题的方法。这样带着问题自学课本，目标明确,要求具体,效果好。因为自学课本后，必需解决黑板上的尝试题，自学课本的效果当时就能看到,这样就可以调动学生的主动性。通过自学课本例题,大部分学生对解答尝试题有了方法,都跃跃欲试,时机已经成熟就转入第三步。 第三步:尝试练习。一般让好、中、差三类学生板演,其他学生同时在草稿本上练习,老师要巡回视察,刚好了解学生尝试练习的状况。学生练习时,还可以接着看书上的例题,一边看一边做。尝试练习结束后,就转入了第四步。 第四步:学生探讨。尝试练习后,可能一部分学生作对了,一部分学生做错了。老师根据三类学生板演的状况,引导学生评讲探讨。在评讲探讨的过程中,学生已在尝试讲算理了。这有利于进展学生的数学语言的表达实力以及分析推理实力。学生尝试算、尝试讲以后,迫切需要知道自己算得对不对,讲得对不对。这时听老师讲解又成为他们的迫切要求。火候已到，就转入第五步。 第五步:老师讲解。学生会做题目,并不等于驾驭了学问,还必需懂得算理,理解学问的内在联系。因此在学生尝试练习后,老师要进行系统讲解。这里老师的讲解同过去的方法不同,不要什么都从头讲起。如今学生已经通过自学课本,亲自尝试做了练习题。老师可以针对学生感到困难的地方和教材关键的地方重点进行讲解。老师的讲解,可以确保学生系统驾驭学问。 这五步是一个有机的整体,一环套一环。在老师指导下,从提出问题引导学生逐步解决问题。这五步并不是一堂数学课的全过程，而是“进行新课“这一环节中的五个步骤。一堂完好的数学课,与进行新课“前后,还有其他环节。因此,应用尝试教学法,也是一堂课的一部分,还必需由其他教学方法协作,有机结合在一起应用。 尝试教学法有一个基本的教学程序,但是,这个程序并不是固定不变的,应当根据教学内容的不同,学生状况的不同以及教学条件的转变而灵敏运用。 怎样灵敏地运用这五步呢?根据我们的实践,学生熟识尝试教学法以后,这五步就不必分得那么清楚。例如,出示尝试题后,学生可一边自学课本,一边就动手做尝试题了,其次、第三步就一挥而就。第四、第五步,也不要截然分开,学生探讨和老师讲解可以结合进行,老师参加学生一起探讨。在探讨中把需要讲解的内容讲出来。这样做,比较自然,又节省时间。 尝试教学法符合现代教学论思想的要求,变更了传统的注入式教法,把学问传授和实力的培育统一起来。尝试教学法的应用,引起数学教学过程的一系列转变: 从老师讲、学生听转变为在老师指导下,学生自学,先练,老师再讲。 从单纯传授学问转变为在传授学问的同时,培育实力,进展智力。 从被好听讲,死记硬背转变为主动探究、解决问题。 从技巧性教化为主转变为思干脆教化为主。 “尝试教学法的一个显著特点：增加了练习时间。这样能保证学生当堂练习，当堂消化稳固，当堂解决问题，为我们学校提出的“节节清、课课清的辅优补差要求供应了有力的保证。尝试教学法的五步程序和课堂教学的六个阶段融汇一体，形成一个以“解决尝试题为核心的教学系统。尝试教学法留意学生先练老师后讲，学生在学习活动中有充分的时间能独立思索问题、探求解法，再加上老师留意情感教化，老师的精力主要放在激发学生的学习爱好和组织教学活动上，同时为学生供应必要的指导和救济，把学习主动权还给学生。学习活动中，学生能独立思索问题，自学课本思想集中，探求解法看法认真。 老师教化教学心得范文2 人民老师崇高的职责是：教书、育人。老师就应当一丝不苟地认真工作，我从教二十多年，体会最深的是“勤奋、“关爱、“严峻几个字，就是老师对待工作要勤奋，对待学生要关爱、要严峻。 参加工作以来，我对自己要求特殊严格，不能迟到、早退，工作要走到别人前面，俗话说“勤能补拙只有多做、勤做，勤下工夫，工作才能有成就，二十多年的班主任工作，通过自己的不断努力，渐渐的总结了一点阅历，积累了一些工作方法，无论是教学、还是班级管理，工作起来也比较得心应手。看到辛勤的劳动有了收获，我心里特别兴奋了，我的“勤奋付出的代价是有意义的。 诚然，在工作中除了勤奋，更多的是对学生要关爱、严峻。老师对学生的教化即要严格，又要表达疼惜学生，一个优秀学生既要有聪明的才智、也要具有端庄的品德。要想培育一个合格的学生，只有品德与才智融合，才能使其才智和思想品德沿着正确的方向进展，才能健康成长。这就要把疼惜学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动教化者和受教化者双方的主动性，才能产生更大的教化效果。柏林斯基说：“爱应当是教化的工作，又是鉴别教化的尺度。 记得有人说过：“作家是为作品而活着。我们也可以说，老师是为学生而活着。作为一名老师不仅爱自己的事业，更要爱自己的学生，因为酷爱是最好的老师，不管是优秀的学生还是潜能生，老师都要付出同等的爱，潜能生往往使我们当老师的感到头疼，麻烦，但是优秀与潜能也是相对而言的，只有对潜能生进行耐性而细致的思想工作，才能使其思想和行为有所转化，因为孩子是夸出来的，这就需要老师真挚的关心与无限的爱，老师不能将爱全部付诸于优秀的学生，其实，那些潜能生更需要你，他们多么期盼你的关爱，对待他们不仅要严，更多的是爱，假如老师能将爱与严同等的付诸于每一个学生，我信任不久的将来，他们也会特殊的优秀。我们班上有几个学生，虽然学习差点，但是劳动却特殊优秀，每当他们听到老师的赞许脸上也会绽放笑容，常言道：“人要面子，树要皮。心理学家也曾告知我们：一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。 小学生也同样如此，虽然年纪小，但终归都是一个个活生生的生命体，有他们自己丰富的内心世界，有自己独立的人格尊严，他们尤其重视自己在老师心目中的地位。因此：为了促进每一个学生不断进展，让每一朵花都美丽绽放，让每一只鸟都歌颂，老师就必需要客观、公正、全面地评价每一位学生。每个学生都确定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的潜能生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。所以我们平常备课，要把这类学生心理因素考虑进去，要有针对性地备课，使他们驾驭最基本的学问。课堂上也要给潜能生留有机会，把简洁、简洁的问题留给他们，对有难度的问题加以提示，只要他们沾边了，就赐予激励和表扬，作为老师，我们要处处留心学生，做一个伯乐，擅长发掘学生身上的亮点。例如，我们班有一个男生叫徐闻，他是很多老师认为是没方法治的学生，学习不认真，上课做小动作，大声讲话，有一天，我却觉察他能在下课时搀扶班级的一个残疾孩子去厕所，而且，特别细心，我在全班同学面前表扬了他这种助人为乐的好品质，他有点不好意思，但我看到他的眼睛里闪动着一种傲慢。我抓住这一机会找他谈话，首先我表扬了他这种助人为乐的好品质，然后告知他假如他能在学习上取得更好的成果，在班级做一个守纪律的好学生，那样，你的同学、父母、老师都会特殊宠爱你。 他说：“老师我能行吗?只要你肯努力，老师信任你确定能行的!他点了点头，从今以后，我更加关注他的一言一行，每天和他主动打招呼，聊几句家常，真的，他慢慢地变了，改掉了许多缺点，成果也提高了。我想这就是爱的力气引领他走向胜利。使学生在老师浓浓的关爱之情中溶化心灵的疙瘩，增加克服错误的信念和志气，不断进步。学习也是如此，只要对他们多些关心成果总会提高的。此时，我们心里也会感到无比的快乐和欣慰，这就是工夫不负有心人，当然这是我们每位老师应当担当的责任和义务。，教化工作任重而道远，人们常把老师这一职业比作太阳下最光芒的职业，确实，照亮了别人，奉献了自己。我想：假如我们坚持不懈，努力工作，每位老师都具有蜡烛一样的精神，只要我们教化工作者付出至诚之心，至善之意，在工作中能一如既往，全力以赴，恪尽职守，辛勤耕耘，恒久牢记老师心中的那把标尺：“勤奋、“关爱、“严峻就能为人民的教化事业，再创佳绩、再铸辉煌。 老师教化教学心得范文3 经过自己的理论学习并结合自己的教学实践和阅历教训。如今就进入老师队伍的体会心得与大家共享。 首先要谈的是课堂管理方面的体会。自己在这一方面的阅历可以说是一片空白，许多东西都是从一些有阅历的老师那里学来的。比方说，课前可说些题外话，调动一下学生的心情;当视察到学生有疲乏的表现时，可说些笑话缓解他们的疲乏。在课堂管理方面，我个人总结出来的一点阅历就是可以在教学的过程中通过各种方式让学生主动参与你的课堂，这是一种避开学生因为无所事事而讲话，趴睡的有效方法。比方说，可以在课堂上多提问、多接受启发式语言引导学生思索问题。再比方说，我在教历史课的过程中难免要穿插一些与历史事务有关的小故事，在这种状况下，我就尽量让知道这些故事的同学去讲而不是我自己去讲，给学生多一些参与教学的机会。通过一段时间的实践，我觉察在正常状况下，这些方法还是很有效的。 在课堂教学方面我也有以下几点体会： 1、针对学生基础较差这一实际状况，在整个学期甚至一学年的教学支配上，可实行由易到难的做法。比方一起先对他们的课堂提问或课后作业，可以出一些比较简洁的题目。这样做既照看到了学生的实际状况，又摆脱了一味迁就学生的尴尬局面。 2、可以在教学过程中教会学生一些学习方法，而且让他们驾驭这些方法的方式也是多种多样的。 比方老师可以先做示范，学生再仿照：有一次在讲到老子这个人物时，我先让一个同学起来概括一下老子的哲学成就，他说得不是很完好，于是我让学生留意听我是怎样去介绍的，介绍完后，我还特别给他们强调了一下怎样归纳课文内容的方法。紧接着在介绍孔子时，我让另一位同学起来给大家介绍孔子的思想时，他介绍得就全面多了。有时还可以将一些思维方法融于你的板书和授课过程中，那么学生听多了你的课后，在不知不觉中就形成了这样思路，也就驾驭了这种思维方法。 3、在课堂上，要多留意学生的反应，假如能够觉察那些能回答出你问题的学生，并把他们叫起来回答下列问题，那么受到关注的喜悦感和答对问题的胜利感，将会对学生产生巨大的鼓舞作用。 我觉得这也算是一种和学生进行沟通的方法。 4、我觉得一个老师要讲好一堂课除了认真备课外，还应当多阅读，以扩大自己的学问面，进而提高课堂上自由发挥的实力。 在教学过程中，我有这样的阅历，就是许多在备课时设想到的内容，在讲课的过程中突然想到了，并且讲出来后对整节课具有要求自己去扩大学问面，以提高自己临场发挥的实力。 5、要大胆尝试：新老师因为阅历缺乏，对许多事情该不该做，该怎么做，没有十足的把握，在这种状况下，我觉得除了多问别人请教以外，还应大胆尝试，不应当因为害怕失败而裹足不前。 6、一个人在做任何事情的过程中，都会形成各种各样的思维定势，教学也不例外。 对一个老师来说，当他想出了一个教学的好方法，并且实施起来特殊有效后，他就有可能始终接受这个方法。我个人认为任何方法都是有利又有弊的，因为阅历缺乏，所想出的方法不愿定就时时有效，经常打破自己的思维定势，多想新方法。 老师教化教学心得范文4 一年的从教生涯让我从一个菜鸟渐渐走向了成熟，教化是改善人心灵的行业，简洁的，粗暴的，不思索的教化者都不是合格的教化者。最近看金庸的小说射雕英雄传让我对教化有了颇多的感悟。下面就让我与大家一起共享下，盼望看到此文的各界人士能留言评论。 良好的师生关系是教化工作的顺当进行第一步也是最重要的一步，不行不忽视首因效应的重要性。老师的穿着装扮，修养以及言行会深刻影响到学生对你的评价与相识。在射雕中杨康不宠爱牛鼻子老道做师傅就是一个很好的反面教材。 教化要关注人性，不是有好的动身点就确定会有好的结果，牛鼻子老道教杨康就没有关注到杨康的人性，结果就成就了一个认贼作父，背信弃义，善恶不分，唯利是图的小人。 世界在变，唯独人性没有变，了解学生的人性，抓住他们的特点因势利导才是搞好教化的关键。 有时候我们总是试图去变更一个人，其实根本没有那个必要，鸡就是鸡，凤凰就是凤凰。我们不能用养鸡的法子去养凤凰。我们不图变更，只求改善，因势利导，因材施教，让每个学生在你的引领下获得不同层次的进展，而不要把学生造成一个模样，就像工厂里加工出来的产品一样，千人一面。 家庭教化也很重要，学生家庭供应的环境会对学生造成很大的影响，作为老师，要能够走进学生的内心世界，各方打听，从不同层次去了解学生，稳定学生求知好学的心情，尽量不要受家庭的影响。 班级气氛也很重要，环境对人会造成很大的影响，假如班级里面大多数人都是主动思索好学的，那么班级就会慢慢形成一种良好的学生风气。班级管理与建设是班主任工作的重中之重，拔尖扶差，班规制订，思想教化，谈话谈心是必做的工作。 对于学生的过错要刚好处理，在处理之前首先要做好调查，对事务要有一个初步的了解，然后再找当事人谈话，在处理问题前首先要处理好自己和学生的心情，饭前不教化学生，带心情不教化学生。教化学生要以劝说为主，禁止简洁的粗暴的耳提面命，要给学生发言说明的机会。在结果上要给学生选择题做，不要对学生说你必需，你只能改掉这样那样去做，要把学生当作一个独立思索的人去看待，通过你的教育你要信任他会做出正确的推断，对学生惩处要做到恩威并重，避开因惩处而影响良好的师生关系，并且多用表扬和赞美。 关于传授学问应当从上课起先，一节课好不好就是要看有没有高效利用45分钟时间，一节课要把复习，预习，学习，拓展融入到一起，加强学以致用，以运用深化学习激发学生的学习爱好。 老师教化教学心得范文5 平淡最真，简洁最实，自然最美 首先我感谢领导们给我这个机会，让我能上台表达我的思想与感情，教化感悟(演讲稿)。同时，我又感到深深的担忧，因为面对教化大进展的滚滚潮流，身为老师的我总会感觉到自己的力气是那样的微乎其微。我的成果不够辉煌，所以我无法慷慨激扬，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限放开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的华蜜就在哪里。当我用心去感受教化人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是哀痛，充溢还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。 十几年前，我怀揣着美丽的幻想，踏上这条充溢盼望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的静默守望，使我深深的体会到，干好老师这一平凡而充溢的职业真的不是很简洁的事。 尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容?确实费尽心机。怎么让农村孩子在没有语言环境的状况下对英语感爱好?更是一个难题。说实话，有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子，咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少，我总是尽最大努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯，十几年的工作实践，使我对老师这个职业有了更深的感悟，特别是做一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。既要做他们的挚友，还要不失肃穆。像我这样没有太多阅历的班主任还要向大家多多学习。 我常常在想，真正考上名牌高校的学生不多。除了学问以外，我还能教给学生什么呢?假如他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是将来世界的主子，那么他们离开校内以后，将给这个世界带来什么呢?他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。 我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向华蜜而美丽的人生。 所以我不想做春蚕，也不情愿是蜡烛，也不想太阳的光芒只洒在我一个人的头上。我更情愿是一个母亲，温和而又严格的呵护着孩子的纯真与和善。情愿是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯净与珍贵，面对充溢挑战的将来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚毅而清静的立在水边，不管将要来临的是华蜜还是苦难，都能坦然承受!作为一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们奇妙将来的肥沃土壤，让每一朵志向的小花，都能绚丽的开放! 我坚信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!