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2023年育婴师考试题 第一篇：育婴师考试题 一、填空题 1育婴员的道德建设主要表达在：(履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设、个人道德品质修养)。 2新生儿诞生后1-2天内可能出现的心情类别有：(苦痛、厌恶、微笑反应) 3自然食物、均衡膳食、适度喂养、适量摄入是平安养分的重要原则。46个月以后的婴儿可以通过脸色及动作转变来表达自己大小便要求，也可以起先练习坐盆每次坐盆时间不超过515分钟。 5儿童必需在诞生当日、满1个月、6个月、1岁、5岁接种乙肝疫苗。6维生素B2缺乏主要表现为口角炎、眼疼、口唇干裂、舌色红紫 3育婴员的专业修养包括：(爱好清洁做事有条理、酷爱并敬重儿童、具有现代教化理念、具有科学育婴的专业学问) 7婴幼儿皮肤的特点：(爱惜功能差、代谢活跃、体温调整实力差、皮肤渗透作用强。) 8培育婴儿良好的二便习惯，有利于(提高肌体的工作效率独立特性的进展社会行为的进展智力的进展) 9(空腹、发热超过37、5度、患严峻心脏病、患有神经系统疾病)状况下不宜打预防针。 10体温的凹凸与许多因素有关如(哭闹、进食、室温高、穿着过多) 11多样化食物包括：谷类和薯类；肉鱼禽蛋大豆类；奶制品；蔬菜、菌藻、果品等。 12食品中爆米花、皮蛋、劣质罐头、饮料等含铅量比较高。 13“儿语的特点是：吐字清晰、吐字缓慢、运用高频语音、带有感情;句子短而重复多。 14自我表现是婴儿的天性，假如刚好得到表扬和确定，就能够关心婴儿建立信念，感受获得胜利的快乐。 15由于个体之间和个体内部差异的存在，使得每个人的特点与需求不同。只有进行针对性的教化，才能最大限度地挖掘每个人的潜能，个别化教学教学就是这种思想观念地表达。 16我国是社会主义国家，要求用(社会公德、职业道德和家庭美德)培育和塑造每一个公民。 17育婴员是特地从事0-3岁婴儿(生活照看、护理)和教化的人员，是适应我国社会进展需要而产生的一种新职业。 18呼吸系统常以喉部(喉部环状软骨)下缘为界，分为上下呼吸道。 19婴儿的心情就是生理需要的“(心情中枢)要亲热关注心情转变，使之处于最正确的生理状态。 20(公民的基本)权是公民最基本、最重要的权利，是公民享受其他权利的基础。21只有(母乳)喂养才能满意6个月以内婴儿的全部养分，而且可大大降低(过敏)的发生率。 22婴儿期每天的需水量应为(700)ml，体内水含量约为(70%-75%)。 23限制二便包括定时大小便、较早(提示)大小便、主动(坐盆)等良好习惯。 24用来苏水消毒玩具，可加水配成(1%5%)的溶液，将玩具在液体中浸泡(3060)分钟。 25胸围小说明胸内(心肺)等器官发育差，胸围大可能与佝偻病造成的“(鸡胸)有关。 26养分物摄入缺乏造成的疾病一般称为(养分缺乏性疾病)，摄入过多造成的疾病一般是单纯性肥胖或常见的(维生素过量与中毒)。 27儿童铅中毒诊断标准为(血铅)水平超过或等于(0.483)mol/L.280-1岁是语言的准备阶段，又称为(前语言)阶段。当婴儿说出第一批具有(概括性)意义的词的时候，标记着婴儿起先进入了正式的(学说话)的阶段。 29婴儿相识自己是有(阶段)的，0-4个月为“(妈妈阶段)，5-6个月为“(同伴阶段)，7-12个月为“(伴随行动)，1岁以后为相识“(自我阶段)。 30一对一的教学是(个别化)教学的(重要)教学组织形式之一，针对那些没有收到(预期效果)和(特殊需要)的婴儿，要进行一对一的教学活动。 31健康的标准包括两大方面：生长方面包括身高、体重、头围、胸围、(牙数)等指标。发育方面通常指(婴儿精神心理)的发育。 32铅尘进入婴儿体内的主要途径是通过正常的(手、口)动作和在玩耍过程中(不知不觉)摄入体内。 33语言是从(学习)中获得的，无论是(懂事)还是说话，只有在不断向(四周环境)学习的过程中才能得到提高。 34婴儿在生存和生长中快速进入(社会化)进程，心情信号不仅在(生理)需要的状况下，(慢慢的)地发挥作用，而且日益增长着心理和(社会)的含义。35小组/团体教化也是对婴儿教化(不行缺少)的方法，这种教学可以为婴儿之间互相(仿照)和(沟通)供应条件，有利于婴儿的(社会性)进展。 36.职业道德是指从事确定职业的人，在工作或劳动过程中，所应当遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。 37.遵纪遵守法律是做好育婴员工作的职业道德行为规范。38.婴儿生后 34个月唾液分泌起先增加。 39.从诞生时起先，婴儿就有 相识 四周世界的剧烈动机。 40.儿儿童权利公约是迄今为止，最为国际社会广泛认可的具有法律效应的文件。 41.人工喂养婴儿简洁发生便秘主要因为摄食或饮水过多，食物中蛋白质、脂肪含量过高。 42.水是人体 第一需要的养分素，水是细胞的主要成分。 43.婴儿期皮肤 细嫩，适应外界实力差，需要加强熬炼，使之适应生长快、新陈代谢 快 的特点。 44.新生儿头部 皮脂腺分泌较旺盛，如不经常清洗，皮脂粘上空气中的尘土，会在头顶结成一层又黑又厚的痴皮，叫 乳痴。45.头围能反映脑发育的状况，过小说明 脑发育 不良，总体看智力低下。过大可能有佝偻病、脑积水等疾病。46.婴儿胃呈 水平位。 47.手眼协调的动作是03岁婴幼儿觉察问题和解决问题的主要方式。48.儿童最大利益原则是公约 第三条明确规定的。 49.由单纯母乳喂养为主向固体食物喂养为主过渡的生长发育时期称之为 换乳期 或食物转型期。 50.婴儿水代谢 旺盛，每天摄入及排出的水量占体内总液量的 1/2。51.三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中增加 呼吸道黏膜、皮肤及神经系统对寒冷刺激的适应实力。 52.要购置经国家省级卫生 部门批准，带有 卫消字的腐蚀性小的消毒用品。 53.测量体重，数字记录到小数点后 一 位，测量身高，数字记录到小数点后 一 位。 二、单项选择题 1.职业道德通过a，起着增加企业凝合力的作用。A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员工创建进展空间 D、调整企业与社会的关系 2育婴师(国家职业资格四级)的工作内容为。(答案:D)A、一个模块：生活照料 B、二个模块：生活照料、日常生活保健与护理 C、三个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教化 D、四个模块：生活照料、日常生活保健与护理、教化、家长指导 3.职业道德是人的事业胜利的C。 A、重要保证 B、最终结果 C、确定条件 D、显著标记 4.职工对企业城市恳切守信应当做到的是a。 A、忠诚所属企业，无论何种状况都始终把企业利益放在第一位 B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 C、保守企业隐私，不对外谈论企业之事 D、完本钱职工作即可，谋划企业进展由有见识的人来做 5作为一名职工，我可以将自己描述为：坚持不懈(答案:D)A、从不 B、较少 C、较多 D、总是 6、以下事项中属于办事公道的是d。 、顾全大局，一切听从上级 、大公无私，拒绝亲戚求助 、知人善任，努力培育知己 、原则至上，不计个人得失 、以下关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是b。 、勤劳是人生致富的充分条件 、节俭是企业持续进展的必要条件 C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创建 8、企业生产经营活动中，促进员工之间同等敬重的措施是b。、互利互惠，加强协作 、加强沟通，同等对话 C、只要合作，不要竞争 D、人心叵测，谨慎行事 9、关于创新的论述，不正确的说法是d。A、创新需要“独树一帜 B、服务也需要创新 C、创新是企业进步的灵魂 D、引进别人的新技术不算创新 10、c是婴儿生理方面发生转变的表现。 A、认知、情感和社会交往的提高 B、推理和社会交往实力不断提高 C、身高、体重、器官的增长 D、思维、大脑、胸围不断提高 11、婴儿心理发生转变的方面有a。 A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往实力不断提高 B、身高、体重、器官的增长 C、头围、臀围、胸围发生转变 D、思维、大脑、胸围发生转变 12、随年龄增加而b的是儿童心脏的体积与身体的比例转变规律。A、降至最低 B、下降 C、不变 D、时升时降 13、婴儿起先出牙的时间是D。 A、38个月 B、812个月 C、48个月 D、410个月 14、c婴儿乳牙全部出齐。 A、1岁左右 B、1岁半左右 C、2岁左右 D、3岁半左右 15、儿童肌肉进展的依次是d。 A、从下到上、从大到小 B、从肩到肘、从大腿到小腿 C、从上到下、从小到大 D、从上到下、从大到小 16、以下对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是D。A、咽管短 B、咽管平 C、对噪音敏感 D、对四周声响敏感度差 17、b是知觉。 A、反映当前客观事物的个别属性的相识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的相识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的相识过程 18、a是婴儿最早出现的感觉。 A、皮肤感觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉 19、D是2岁半的婴儿能集中留意的时间。 A、58分钟 B、810分钟 C、1020分钟 D、1520分钟 20、B是03岁占主导地位的留意类型。 A、有意留意 B、无意留意 C、分散型留意 D、集中型留意 21、以下对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是C。A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系 C、玩伴关系可由亲属关系来代替 D、玩伴关系不能由亲子关系来代替 22、C是对心情、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。A、良好的心情情感体验会激发婴儿主动的探求欲望和行动 B、负面的心情情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动 C、心情和情感对心理活动和行为没有影响 D、心情和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用 23、B是影响婴儿的心情的主要缘由。 A、稳定的主观心态 B、外在环境转变 C、其它人心情 D、成人评价 24、A是对婴儿气质特征不正确的描述。A、在婴儿后期表现得最充分 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响 25、C不属于言语初步进展期三个阶段的内容。 A、词汇的进展 B、句式的驾驭 C、说电报句 D、口语的表达实力 26、B是养分素。 A、维持动物活动的主要物质 B、维持人类生存的主要养分物质 C、维持植物生存的主要养分物质 D、维持生物生存的主要养分物质 27、B是简洁缺乏又对婴儿发育影响较大的矿物质和微量元素。 A、钙、铁、磷、铜 B、钙、铁、锌、碘 C、钾、镁、钴、碘 D、钴、氟、锌、硫 28、小儿C多是由缺乏锌而引起。A、血红细胞削减，产生贫血缺铜 维E B、佝偻病和手足抽蓄缺钙 C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 缺锌 D、甲状腺功能缺乏、智力低下、呆傻等 29、A是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。A、钙 B、铁 C、锌 D、碘 30、是水缺乏与过量造成的结果。 A、婴儿养分不良 B、消化液稀释，引起消化不良 C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调 31、是指让婴儿有规律地按比例摄取养分素，供应婴儿活动和维持机体发育的热能。 A、合理养分 B、合理供应维生素 C、养教合一 D、合理教养 32、是婴儿期的教养原则。 A、玩耍第一 B、教化为主 C、培育合一 D、教养结合 33、确定婴儿之间特性差异的主要缘由是。A、教化的内容 B、接受教化的时间和程度 C、父母受教化的程度 D、家庭教化的方式 34、是对婴儿教化的特点不正确的描述。A、通过感官进行学习B、留意力不易集中 C、不会主动进行学习D、需要反复教化 35、是多元智能理论论述的7个方面。A、音乐、自然、体育、数学规律、语言、人际关系、自我相识 B、音乐、美术、运动、数学规律、语言、人际关系、自我相识 C、音乐、智能、运动、数学规律、语言、人际关系、自我相识 D、音乐、智能、形体、数学规律、语言、自理实力、自我相识 36、是良好的教化环境包括的内容。 A、优良的教化设施和卫生措施 B、直观性的教化和活泼的教化气氛 C、正确的教化观念和科学的教化方法 D、优良的师资队伍和完好的制度 37、历史上规范儿童权利的内容最为广泛认可的法律文件是。A、母婴保健法 B、未成年人爱惜法 C、儿童权利公约 D、妇女儿童权益法 38、以下那种状况会引起喂养过度。A、奶时的速度过快 B、给婴儿的食物过杂 C、给婴儿喂养的次数过多 D、给婴儿喂食了不宜消化的食物 39、下面那一组症状反应的是婴儿喂养过度。A、呕吐、便秘、入睡困难 B、烦躁担忧、哭闹、便秘 C、肚子不舒适、溢奶 D、过度增重、虚胖 40、为避开婴儿溢奶，喂奶后实行让婴儿，轻拍其背部，解除咽下的空间。A、趴着 B、直立抱起 C、横着抱起 D、仰卧 41、避开婴儿便秘实行的措施不正确的选项是。 A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩 B、削减食量并每日进行腹部按摩 C、增加饮水量，削减食量 D、多吃高热量的食物 42、婴儿到达最正确生长需要在三种食物段进行科学喂养，其三种食物段的正确表述是。三级火箭 A、第一段哺乳期，其次段自然食物均衡膳食期，第三段喂养固体食物期 B、第一食物段，诞生后马上起先的母乳喂养期，其次食物段泥状食物添加期，第三食物固体食物期 C、母乳喂养期配方奶和泥糊状食物添加期固体食物到自然食物均衡膳食期 D、配方奶喂养期泥状食物期固体食物期 43、婴儿先天就会的生理功能包括。A、吸吮、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能 C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能 44、食物可引起婴儿患爆发性荨麻疹。 A、牛奶、蛋类 B、巧克力、牛奶 C、豆类、贝类 D、水果类 45、在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成。A、婴儿嗜睡 B、婴儿多动 C、吞咽困难 D、婴儿智力低下 46、添加泥糊状食品时，要经过试食，以利于。A、通便的作用 B、让婴儿适应后而宠爱 C、吊起婴儿的胃口 D、提高婴儿对味道的区分实力 47、泥糊状食品最好不加。 A、糖和盐 B、糖和味精 C、盐和味精 D、味精 48、泥糊状食品在婴儿的成长过程中。 A、是可有可无的 B、不是可有可无的 C、是随时添加的 D、只是一般食品 49、婴儿水代谢紊乱的症状可表现为。 A、水肿、脱水 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高 50、人体内水平衡与摄入的A有关。A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 51、婴儿不显性失水包括C。 、大便中的水 、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分 52、培育良好的二便习惯和生活方式有利于C。A、提高婴儿动作的灵敏性 B、提高婴儿的社会交往实力 C、提高肌肉的工作效率 D、促进婴儿的智力进展 53、培育婴儿二便习惯要A。 A、抓准间隔时间提前提示 B、提早训练 C、以家长的威历制服婴儿 D、用食物逗引婴儿 54、a是不属于婴儿三浴熬炼的目的。 A、提高婴儿的自理实力 B、增加大肌肉群的协调性 C、提高神经系统的灵敏度 D、增加体温的调整功能 55、四具的清洗影响着婴儿的d。 A、食欲 B、动作技能 C、社会交往 D、健康成长 56、选择、购置消毒剂要有B字样。 A、“卫健字 B、“卫消字 C、“卫食字 D、“卫准字 57、来苏水是一种甲酚和钾肥皂的C制剂。、混合 B、稀释 C、复方 D、高浓度 58、来苏水与洗衣粉同用会C。A、过敏 B、影响婴儿免疫力 C、削减杀菌力 D、增加效力 59、运用消毒液的同时还要留意B。A、日光照射 B、通风换气 C、清扫卫生 D、同时运用肥皂或洗衣粉 60、婴儿生长监测主要包括，体重测量，A，头围与胸围的测量。A、身长测量 B、智力测评 C、心情测评 D、环境测评 61、驾驭0-3岁婴儿A学问，能够早期觉察婴儿异样并对常见疾病进行刚好处理。 A、生长检测 B、养分 C、评估 D、教化 62、生长监测的主要目标是育婴师正确记录婴儿A。 A、生长发育曲线 B、智能发育曲线 C、养分曲线 D、心理转变 63、婴儿生长监测包括生长的学问，人体测量学常用参数，A。A、生长发育监测方法 B、养分曲线 C、生活习惯 D、心理转变 64、让婴儿测A时要仰卧，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。 A、卧式身长 B、头围 C、臀围 D、胸围 65、不能接种疫苗的婴儿是有明确过敏史和A的。A、免疫功能缺陷 B、不良生活习惯 C、口吃 D、洁癖 66、婴儿患有神经系统疾病，A，传染病，皮肤病不宜接种疫苗。A、结核病 B、口吃 C、洁癖 D、眼病 67、发热时不要打白喉、A破伤风疫苗。 、百日咳 、乙肝 、麻疹 、乙脑 68、养分是保证了婴儿正常生长发育、c的重要因素。A、身心健康 B、美术 C、自然成长 D、学习学问 69、婴儿缺乏A，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸 70、婴儿缺乏维生素C，主要表现为虚弱，无力，面色苍白，A等。A、脾气急噪 B、口唇干裂 C、下肢肿大 D、怕光 71、A的缺乏，会导致婴儿体格和智力发育缓慢，身材矮小，智力低下。A、碘 B、维生素D C、叶酸 D、维生素E 72、给因为婴儿滥用耳毒性抗生素，会引起A。A、药物中毒性耳聋 B、中耳炎 C、耳膜裂开 D、耳鸣 73、婴儿服用过大剂量的A，就会造成中毒。 、维生素 、辅食 、零食 、清水 74、处处可见的危险铅暴露源是B。A、沙尘 B、铅尘 C、暴雨 D、风暴 75、B是与避开铅中毒的方法相违背的。A、经常在公路边玩 B、留意搞好家庭环境和个人卫生 C、定期清洗玩具 D、经常扫除，要用湿布擦家具，不要让灰尘满屋飞扬 76、儿童A死亡占总死亡的26.1，目前意外损害死亡已占儿童排位的第一位。 A、意外损害 B、铅中毒 C、流行疾病 D、猝死 77、A因素会导致婴儿发生意外。 A、婴儿疲乏、生病或者饥饿，婴儿特别好动，运用的设备不符合平安要求 B、饭前没有洗手 C、环境污染 D、严峻破坏环境 78、不要将A装在曾用过的果汁瓶里，并要保持好原有的标签。A、药品和化学药品 B、小玩具 C、糖果 D、奶粉 79、给婴儿放洗澡水时，依次正确的选项是A。 A、先放冷水，后放热水，再放婴儿 B、先放冷水，后放婴儿，再放热水 C、先放婴儿，后放热水，再放冷水 D、先放热水，后放婴儿，再放冷水 80、把A放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，并给饭锅安爱惜架。A、婴儿和玩具 B、老人和玩具 C、妇女和衣物 D、病人和药物 81、1997年我国A意外损害的损伤占总死亡的23.8。A、儿童 B、老人 C、妇女 D、残疾人 82、动作进展在确定程度上反映大脑皮层神经活动的进展，所以B。A、动作进展对心理进展起确定性的作用 B、动作进展是测定婴儿心理进展水平的一项重要指标 C、动作进展对情感进展起确定性的作用 D、动作进展对情感进展起确定性的作用 83、婴儿动作的进展遵循年龄特点的规律，其中B。 A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以进展基本运动技能为主 B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度 C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以进展基本运动技能为主 D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以进展基本运动技能为主 84、婴儿玩耍的选择与设计，受心情影响很大，设计实施者必需把握到A等特点。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和心情饱满的状态下，相宜选择比较激烈、活动量大的玩耍 B、婴儿感觉困倦、身体不适或心情不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的玩耍 C、婴儿在心情低落时、吃得少的状态下相宜选择激烈活动量较大玩耍 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的玩耍 85、婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进D特别有效。A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡 86、为促进婴儿上下肌肉发达、敏捷，可接受c等训练方式。A、拼图玩耍 B、骑车玩耍 C、攀登架玩耍 D、搭积木 87、婴儿大动作评价的原则D。A、有利于促进婴儿快速生长 B、动态静态环境各有不同 C、有利于促进手眼协调的进展是首要的原则 D、要充分考虑个体差异，不要轻易推断婴儿的动作进展缓慢或有智力缺陷 88、C等是促进婴儿进展的大动作训练需留意的事项。A、有利于促进手眼协调的进展是首要的原则 B、动作要反复学习、要求确定学会 C、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多，繁简搭配 D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其视察实力 89、A等是婴儿两手动作进展依次所标记的意义。 A、精细动作玩耍设计和选择必需与婴儿两手动作的进展阶段相匹配 B、婴儿的大动作随两手动作进展而进展 C、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 D、婴儿手眼协调实力慢慢增长 90、随着婴儿的成长，精细动作的进展，表现出明显的年龄特点：如B。、-岁主要表现出拍打、抓握等协调训练 06个月 、-岁主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调实力 C、7-12个月主要表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调实力 D、1-2岁主要表现出拼插积木、粘贴等简洁的手部限制实力 91、A是2-3岁婴儿手指协调和限制实力的训练重点。A、玩胶泥、撕揉纸团 B、抛掷、取物 C、套叠、敲击 D、拍打、抓握、推拉 92、B等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。 A、交换取物规律、双手互敲规律 B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律 D、协调规律、动静相宜规律 93、A等是应了五指共用规律的原则。 A、关注五指的实力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 B、关注五指的实力练习，只要大指和小指动作协调就可以了 C、主要加强手指的曲伸训练 D、双手对捏、双手鼓掌等训练方法 94、B既学习了分类、又学习了不同大小形态积木的摆放方法。、1-3岁婴儿敲击积木的玩耍 B、1-3岁婴儿排列积木的玩耍 C、1-3岁婴儿搭垒积木的玩耍 D、1-3岁婴儿投掷积木的玩耍 95、B等是婴儿精细动作训练时的留意事项。 A、强调手指的曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要留意手指左右的运动 D、强调双手对捏和鼓掌训练 96、C可以关心婴儿提高认知实力。 A、感觉和感知 B、视察和思索 C、感觉和知觉 D、知觉和直觉 97、A可以通过婴儿手的精细训练来实现的。A、提高婴儿认知实力 B、能让婴儿提高自理实力 C、使婴儿吃饭不用喂 D、促进宝宝的美感 98、C是6-12月婴儿最常用的认知方式。A、语言 B、思维推断 C、动作 D、眼睛看 99、D不属于婴儿认知实力的主要内容。 A、早期空间概念和空间知觉的进展 B、大小概念、几何图形和颜色的概念 C、自我身体的概念认知 D、生活自理的提高 100、婴儿期以A为主。 、无意记忆 、强迫记忆 C、短时记忆 D、有意记忆 101、通常我们接受D的玩耍提高婴儿认知实力。A、相识数字和汉字、相识颜色 B、相识汉字、相识颜色、相识自然现象 C、相识数字、相识时间、相识颜色、D、相识数字、相识颜色、练习画画、相识自然现象 102、我们引导婴儿阅读主要是促进C的进展。A、其听力有所进展 B、婴儿的智力进展速度 C、婴儿智力、情感、身体的健康 D、刺激大脑的发育 103、C适合婴儿阅读。 A、在背阴的地方 B、有剧烈的灯光 C、光线不要太剧烈 D、昏暗的灯光下 104、A是亲子阅读时常用的方法。 A、选择婴儿宠爱的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐 B、选择的图书应是家长宠爱的 C、毫无目的的讲几个故事 D、阅读后不要问婴儿问题 105、A是婴儿认知实力训练的留意事项。 A、要留意训练的过程，不要过分追求训练结果 B、留意 结果 C、过程和结果都不重要 D、不留意训练的过程 106、个体言语发的器官主要是B。 A、呼吸器官和消化器官 B、发音器官和听觉器官 C、口腔和鼻腔 D、听觉器官和视觉器官 107、C是语音形成的生理基础。A、声带正常 B、鼻腔最重要 C、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 D、口腔正常运动 108、A包括在语言活动两个方面。A、表达和理解 B、认知和推断 C、思维和推断 D、精细动作和大动作 109、婴儿语言理解实力建立的基础是B。A、口语理解和书面语理解 B、感知阅历、概念建立以及对符号、口语的理解 C、符号认知以及口语理解 D、认知实力的提高 110、C是测量婴儿语言理解实力的主要指标。A、阅读实力的提高 其次篇：育婴师 1.婴幼儿进展的评价：是将某一婴幼儿与婴幼儿群体，或个体进展与一般进展水平与规律相比，而对其进展速度、进展特点作出的评定和估价。 2.在测评过程中确定要用几种不同的方法进行测评，经过反复印证才能测出婴幼儿的真实水平。 3.视察的目的：是为了更好的了解婴幼儿语言进展的状况，对其进行相宜的语言教化。4.视察的方法可以分为：有支配视察和无支配视察两大类。 有支配视察：可分为重点视察、针对性视察、主动视察等几种。无支配视察：可分为随机视察、随便视察、被动视察等几种。 5.个别化教学支配的基本内容： 了解婴幼儿粗大动作进展的基本状况。在设计编制个别化教学支配之前，要了解对象当前粗大动作进展的基本状况。同时制定长期目标，必需把长期目标分解成几个具体的短期目标进行操作。 6.一般来说，拇指与食指能完成相当困难的精细动作，在大脑的运动中枢上占很大的面积，因为它需要有许多困难功能的神经元支撑。我们要相识到手的练习和大脑发育之间的亲热关系。 7.对手进行各种动作的训练，事实上是使得大脑得到熬炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系得到加强，从而对改善脑功能起了主动的作用。首先，由于人手具有27种动作的功能 其次，在动手操作时要留意双手的同时训练 最终，要在动手操作中实现做与玩的结合，动手与动口的结合，动手与动脑的结合。8.精细动作进展特征与练习方法 新生儿大部分时间都把手紧紧的握着，一旦触动他的手，他会牢牢的抓住成人的手指。 4周育婴师和婴幼儿玩数手指的玩耍。24周育婴师可以给他一把调羹让他自己吃。 28周婴幼儿能用他的玩具敲桌子，用调羹喂自己的时候也越来越精确。 1岁至13个月育婴师需要供应固体的食物，稍有粘性，使之能粘在调羹上，不简洁滑下调羹，关心他自己进食 2.5岁婴幼儿能够串珠子，能够把扣子扣到扣眼里去。9.感觉统合的功能： 组织功能：脑部一方面对各种感觉刺激作出反应，下达指令。另一方面又要对各种感觉信息作出综合处理。 检索功能：把最重要的那部分从中检索出来 综合功能：感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体 保健功能：产生胜任，满意等有利于身心健康的感觉。10.感觉统合训练的意义： 感觉统合训练包括：供应前庭、本体、触觉刺激的活动。 在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导婴幼儿如何作反应 11.语言进展的视察评价 婴幼儿语言进展也具有差异性：婴幼儿开口说话的月龄不同；最早会说的语言也不同，发音的清晰度不同。 婴幼儿说话的迟早与生理发育有关，与后天环境刺激也极有关系。一般在2岁左右说话都是正常，2岁以后仍不会说话，则应留意孩子是否有听力、语言进展上的问题。 1至3岁以内婴幼儿的发音不清晰属于正常的状况。关键是成人用正确的发音去引导他，不要逼着他立即订正，更不要学着婴幼儿的不清晰语言，使他强化。新生儿 在觉醒状态下听到声音后，会转动眼和头去找声源，宠爱听高音调的声音和妈妈的声音。轻轻的呼喊时，他听到声音会转过来。 相关的练习方法：当新生儿觉醒时，可以面对面的说话。1至3月 刚诞生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言；笑出声；发音会增多，能清晰的发出一些元音。 相关的练习方法：给婴幼儿创设一个丰富的语言环境，要对婴幼儿多说说话，利用各种机会及各种玩耍动作与婴幼儿说话。4至6月 会发出辅音、咿呀学语、仿照发音节。当成人叫他名字时，听见后会转向呼叫人，并做友好的微笑。 相关的练习方法：学习区分亲近的人的声音，转向发声叫他名字的方向，用咿呀声与人沟通。 7至12月 能够指认五官等对语言做出动作反应；能够识图、识物；主动发字音。 相关的练习方法：激励婴幼儿仿照成人发音，听懂简洁的词，并做出相应的反应如指认五官。激励他们用表情、动作、语音等回应他人。13至18个月 能够命名物体；能够懂语言指令 相关的练习方法：激励婴幼儿仿照成人单句或短句，学着称呼人，用单词句表达自己的需求。 19至24月 让做什么能够照办；已学会一些简洁句 相关的练习方法：要求婴幼儿学着用简洁句双词句表达自己的需求，说出自己的姓名，宠爱和成人一起阅读、听故事、学念儿歌。25至36月 相关的练习方法：激励婴幼儿用一般话来表达自己的需求，培训其愿意阅读，宠爱讲解并描述故事和学讲故事、念儿歌，理解并愿意执行成人的语言指令。12.确定有差异性语言教化的基础 了解婴幼儿的语言进展状况 确定婴幼儿语言进展水平的最高点；将这个水平的最高点作为语言培育支配的起点 语言培育的目标可以分为长期目标和短期目标 13.视察评估的意义：通过视察与评估，对婴幼儿感知实力进行科学有序的练习与开发。14.0-3个月 视觉：双眼能持续注视物体；能转动双眼、找寻、注视光源。 听觉：听到突然声音、会出现挤眼、皱眉、可伴有握拳、蹬腿或全身抖动。15.视察评估的原则： 有目的的视察 随时把握练习的机会 充分重视孩子的反应，在视察时要关注婴幼儿对感知刺激做出的动作反应与心情反应，并对婴幼儿的反应做出相应的回应。16.婴幼儿留意、记忆、思维进展的视察要点 留意的概念：指的是对确定对象的有意识的指向性、是一种定向放射。留意的意义：是婴幼儿探究世界的“窗口。 记忆的意义：婴幼儿心理活动在时间上得以持续的根本保证，是阅历积累或心理进展的重要前提。 1-3个月新生儿最早的记忆是对母亲抱或吃奶姿态的记忆。23月时当婴幼儿留意的物体从视野中消逝时，他能用眼睛去找寻，说明婴幼儿已有了短 时记忆。思维： 感知运动阶段0-2岁婴幼儿其才智进展的依次为放射活动尝试错误解决简洁问题。17.造成婴幼儿经常眼泪汪汪的因素，可能是以下两点： 过分溺爱 婴幼儿本身缺乏信念，依靠性重。爱哭首先要了解他的气质特性；其次找出他大多在什么状况下哭，知道他用语言将心中的委屈、不兴奋说出来，让他了解哭是不能解决问题的；再次，要多留意婴幼儿的健康，培育主动、开朗的特性。18.要订正婴幼儿的依靠缺点，可从以下几方面入手： 根据年龄来培育婴幼儿的良好习惯。习惯是在生活中慢慢养成的，应根据婴幼儿的不同年龄对婴幼儿提出不同的要求。 在培育婴幼儿自己动手实力时要留意教给婴幼儿具体的方法，而不要只提出要求。19.任性事实上是婴幼儿进入心理“第一抗拒期和萌发“自我意识的标记。育婴师对婴幼儿的需要应有所限制，不行就是不行，再哭再闹也没用。成人的看法不能随便变更，婴幼儿生活在这个世界上就必需学会正确接受各种限制。不能碰的东西摆放在婴幼儿够不到的地方，而且要向婴幼儿讲明为什么不能碰；也可以通过转移他留意力的方法把宝贵物品换过来。给婴幼儿想个解决方法，而不是一味的制止他。育婴师在说“不的时候看法要坚决。 20.霸道：婴幼儿会因为自身霸道而影响以后进入托儿所或婴幼