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2023年思维导图教学法 第一篇：思维导图教学法 思维导图教学法 武安市教研室理论组推介 一、什么是思维导图？ 您是否经常遇到过这样的状况： 1、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也驾驭不了多少？ 2、走进书店觉察新书、想买的书层出不穷，可是总担忧买回去也没有时间消化？ 3、假如在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？ 4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力，只有刻苦才能通过考试？ 5、已经工作的您是不是感觉学习实力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉学问更新缓慢？ 6、当您面对的无限丰富的学问、才智和技能您是不是感到力不从心？ 是我们的实力不够吗？是我们的大脑不好使？NO！ 您的大脑是一个沉睡的巨人，生理学家和心理学家早就告知我们一般人大脑终其一生也只能用了510%的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费90%以上的学习时间学习各种各样的业务学问，或许只花了10%不到的时间学习训练学习的方法。 如今有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说过？我们都有体会，形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言简洁记得多。美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。说的就是这种道理。俗话说：“百闻不如一见。也是这个意思。 思维导图供应一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。它充分运用左右脑的机能，关心人们在科学与艺术、规律与想象之间平衡进展。近来思维导图完好的规律架构及全脑思索的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的成效。 简言之，思维导图是： 1、一种科学、有效的学习方法； 2、一种先进的笔记方法； 3、权威专家倾情举荐的快速学习方法之一。 4、世界级大脑明星、跨国公司总裁普遍运用的学习和工作方法。 简洁地说，思维导图是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具，每张思维导图只能有一个主题。假如你想表达两个以上的主题，那你就需要画两张以上的思维导图。主题部分一般都是图形，被放臵在一张思维导图的中心。剩下的部分统统思维导图的分支。分支由关键词和紧贴在关键词下面的曲线组成。 二、思维导图历史沿革 英国著名心理学家托尼·巴赞Tony Buzan在探讨大脑的力气和潜能过 2 程中，觉察宏大的艺术家达·芬奇在他的笔记中运用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的隐私所在。在此基础上，巴赞于19世纪60年头独创了思维导图这一风靡世界的思维工具。 在这里，我为大家举荐基本巴赞的著作，有爱好的挚友可以去阅读下。 思维导图放射性思维 开动大脑 启动记忆 如今，思维导图的运用者已经超过了2.5亿人。这些运用者中有很多大家都熟识的名字：如比尔盖茨、沃伦巴菲特、迈克尔戴尔、李嘉诚等。 除了对名人的事业与生活产生了巨大影响外，思维导图还与一些具有全球影响力的大事亲热相关：波音利用思维导图技术开发波音 747，从而节省了1000万美元的开发费用，并大大缩短了开发周期。在苹果公司陷入低谷后，CEO约翰斯库利利用思维导图对苹果电脑的外观进行设计，并最终引领苹果走出低谷，成为IT埋没的代名词。震惊世界的“911事务发生后，康爱迪生电力公司利用思维导图对灾后重建进行规划。以令人难以臵信的惊人速度复原了 曼哈顿区的电力供应。 我们在学习上面临的困难是微乎其微的。假如思维导图可以关心人们轻松应对这些巨大的危机，那么它便是确定能关心我们解决学习上的问题，提升我们的学习成果！ 现状：学生没有科学的学习方法，陷入题海，恒久做不完的作业挤满了自习时间，课前不预习，课后不稳固，做了题不归纳，学习不得法，阅读不抓关键词，死记硬背、机械训练，重复练习，学习实力长期得不到提升，成果上不去，于是各科老师抢时间，学生没有平衡各科的实力，学生课业负担较重，结果导致偏科现象严峻，互相影响下使得学生失去学习爱好，甚至是产生厌学心情，学生学习成果进步缓慢等。 三、思维导图教学法脑科学根据 科学探讨觉察人的大脑是由两部分组成，左大脑负责规律思维，词汇、数字、依次，具有连续性、有序性、分析性等特点，而右大脑负责节奏，图像、颜色、空间想象力和创新力，形象思维、整体意识，具有不连续性、弥散性、整体性等特点。因此，左脑又成为思维脑，右脑又成为创建脑。“左脑+“右脑的“全脑思维模式是一种创建性的思维模式。脑科学探讨觉察，目前人类右半脑的开发和利用特殊有限。人类大脑的各种技巧假如能被和谐而奇异地加以运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。思维导图利用“左脑+“右脑的全脑思维模式，有利于激发大脑的潜能，并使大脑平衡协调进展。无论是在效率、效果还是效益上，思维导图都比传统学习方法更有效。“可以让困难的问题变得简洁，简洁到在一张纸上画出来，让你一下子看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的进展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题 加以延长。 四、思维导图的优势和作用 思维导图与传统的学习记忆方法相比有较大的优势。 1、运用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆实力。 2、把学习者的主要精力集中在关键的学问点上。您不需要奢侈时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。 3、思维导图具有极大的可伸缩性，它能够将新旧学问结合起来。 4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为运用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就运用了我们的视觉感官。 随着人们对思维导图的相识和驾驭，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习实力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现： 1、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新学问与复习整合旧学问。 2、激发您的联想与创意，将各种零散的才智、资源等融会贯穿成为一个 系统。 3、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够到达众多您想到达的目标，包括： 快速的记笔记，顺当通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！ 4、让您具有超人的学习实力，向您宠爱的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。 5、让您尽快驾驭思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的全部智能，包括词汇，图象，数字，规律，韵律，颜色和空间感知。关心您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最正确表现。 五、如何绘制思维导图？ 那么，思维导图是怎样画出来的呢？ 步骤一：画主题。画主题是思维导图的第一步，也是特别关键的一步。一幅思维导图只有一个主题。 步骤二：找关键。主题画完了，就该确定思维导图的分支了。无论是干脆与导图主题相联的一级分支，还是与一级分支相连的下级分支，都是由关键词组成的。 步骤三：理分支。找寻关键词只是确定思维导图分支的第一个步骤，我 们还需要做进一步的整理，才能梳理出思维导图的具体分支。这一步骤，就被叫做“理分支。 步骤四：画图。思维导图之所以被称为思维导图，就是因为其组成要素中必不行少的一个部分是图画。离开了图画，思维导图与其他线性笔记也就仅仅存在形式上的区分了。画图的过程，不但是同时利用左右脑的过程，也是最大化地利专心情因素的过程。 步骤五：上色。这是画龙点睛的一个步骤。上色前后思维导图的转变就像是刘谦在表演魔术一样，那真是诞生奇迹的时刻。绝不要忽视颜色对视觉和大脑的冲击力，它要远超出我们的想象。 四、思维导图教学模式 所谓“六程序思维导图教学模式，是特指老师和学生将思维导图的学习方式与“预习、上课、复习、习题、总结、考试六程序结合起来循序递进的一种单元体系进展教学模式。 “六程序它们既有先与后的程序关系，先预习，后听课；先复习后习题；先总结，后考试；又有阶梯型、由低到高的层次和规律关系。该模式恰好符合程序教学理论。程序教学理论的代表人物美国心理学家斯金纳认为，人类行为大半属于操作性行为，例如游泳、开车等。用于学生的学习过程，就是“刺激反应强化模式。斯金纳系列基本试验证明，运用强化训练的方法可以使人的学习效率大大提高。斯金纳同时总结出了四条学习规律：第一，习得律。其次，条件强化。第三，泛化作用。第四，消退作用。并要求模式遵循“小的步伐、主动反应、刚好反馈、自定步调、低的错误率这几个特点。“心理认知理论融合程序教学法的模式是最新也是最适合现行教化体制的一种模式，这种模式在学生学习中产生了巨大的能量，很多学生从不情愿接受到接受并且最终认同，成果提升的目标也得以实现，这种教学模式对老师的教学思想和方式提出建议，也对学生的学习习惯造成了广泛的影响力。 该模式以思维导图作为一种有效的教学工具，以新课程理念为指导，以优化各学科学习，提高思维实力为目标，以“思维导图和“思维导图教学为主线，由老师示范、引导、教会并催促学生对学科的学习在预习上课复习习题总结考试的六层次上都建构和运用思维导图。使学生在六阶段上习得的学问、实力、阅历、教训都“画出来，进行真正有意义的记忆和体验学问生成的过程，让学生步步为营，一步一脚印，切实将学问和实力驾驭到手里，提升学生的学习力，大面积提升教学质量，“画出好成果。 六程序思维导图教学模式的开展，培育了学生的学习爱好，调动了学生的学习主动性，有利于关心学生找到适合自身的学习方法，关心学生构建学问网络，有利于开展思维训练、提高学生的思维实力，培育学生发散思维实力和创新实力。 其次篇：思维导图教学法简介 思维导图教学法简介 思维导图是英国“大脑基金会主席“大脑基本实力概念的创始人东尼博赞在上世纪80年头开发探讨的一中特殊有用的图形技术，是发散性思维的表达方式，是开启大脑潜能的钥匙。思维导图的教学方法，已阅历了一段时间，最初的“个体应用初级阶段，主要指由一些学术专家和技术狂热者觉察、探讨、探讨思维导图，将其结合教化进行探讨，盼望在教化事业中得到应用。而到了“群体化应用初期阶段，在此阶段，部分老师相识并认可了思维导图的教学方法，但或许仅仅只是将其作为一种多媒体教学的方式，为思维导图的教学方法进入真正的一线老师供应了可能性。最终，到“区域化进展阶段，思维导图探讨经过前面两阶段的进展，已经有更多的的老师相识和运用了思维导图，实践说明，思维导图的教学方法对于提高课堂教学效率及学生的实际动手实力，有确定的主动作用。国外有探讨报告指出，思维导图能够使学生头脑中关于学问结构的图示化在线，极大地提高学生的理解实力和记忆实力，对提升规律思维和创新思维有巨大关心。英国埃克塞特高校半岛医学院尼克库珀在思维导图作为一种教学资源指出，思维导图使主题更好玩，让学生学习和教学更轻松。思维导图可以用来作为教学资源,关心准备和复习讲座,写笔记,快速审查,最重要的是使信息简洁更新。而罗杰安德森在Constructivist-Visual思维导图的教学方法和学生的质量认知中，通过对constructivist-visual思维导图教学方法(CMA)和传统的教学方法(TTA)质量和丰富学生的学问结构，TTA和CMA学生认知建构主义学习环境的程度(CLE)进行了对比探讨，结果说明,CMA比TTA学生具有更广泛的认知结构,对主题组织具有更丰富的思想互联性。此外,CMA学生也认为他们的课堂学习环境建构主义强。因此,建议老师考虑运用CMA教学技术来关心学生加深自己的理解,尤其是对于更困难的或抽象的科学内容。 思维导图应用于教学，在中小学教学和英语教学报道比较多，并且都取得较好效果，甚至有人提出访用思维导图软件教学有取代PPT教学的趋势。在高校教化、职业教化中也得到了应用和探讨，刘海云，伍庆华等通过思维导图教 学法在高校课堂教学中的应用探讨提出思维导图教学法在高校课堂教学中的目的主要有三方面，一是促进思维可视化；二是促进信息加工改善，提升综合实力；三是促进学问沟通的有效工具。同时也阐述了思维导图教学的意义，结合哈尔滨机电学校王功玲的体会，归纳起来思维导图教学法在教学实践中主要有以下几方面的实际意义： 一对老师：能够关心老师更好的理顺教学思路； 二对学生：1.易于学生整体思维的建立；2.提高学生做笔记的效率，节省笔记时间可达90%；3.激发学生的学习爱好，提高复习效率；4.培育学生规律思维；5.培育学生的自我探究实力。6.思维导图末端开放式结构，会增加大脑对于学问的“渴望，使新信息补充更加便利。 思维导图教学法的根本目的是首先交给学生了解自己的一切，使大脑越来越轻松，快乐学习，从被动学习变为主动学习，不再只留意老师对学生灌输学问。思维导图教学法分为理论和应用两个部分。理论部分主要教会学习者怎样学习才能更有效。教会学生学习是高校教化的重点之一，包括脑的工作方式，记忆特点，如何思索，如何解决问题及如何发挥自己的潜能等。应用部分主要包括：三方面，一是思维导图的制作规则，如何绘制思维导图；二是应用思维导图做好课程预习和课后复习；三是应用思维导图做好前后学问的连贯和多学科学问的联系。 第三篇：思维导图 您如今供应下电话姓名，帮您登记会员可享受9折实惠的。 专业顾问6824 09-05 17:36:53 另外还有莹白无暇密集修护霜的 您 09-05 17:37:06 9折，4盒是多少钱啊 专业顾问6824 09-05 17:37:43 844呢 专业顾问6824 09-05 17:37:53 这个修护霜是238元的一支的呢、您 09-05 17:38:02 莹白无暇密集修护霜是一只吗 专业顾问6824 09-05 17:38:16 是的呢 专业顾问6824 09-05 17:41:40 您 09-05 17:46:03 好，刘滢* 别外泄哦 专业顾问6824 09-05 17:46:19 嗯嗯好的 专业顾问6824 09-05 17:46:37 您的收货地址是哪呢 您 09-05 17:49:54 辽宁沈阳市大东区联合路99号锦联左岸b9号楼6楼3号 专业顾问6824 09-05 17:50:09 恩，如今为您办理订单，请稍等 专业顾问6824 09-05 17:51:44 收货人： 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新的教材观认为，“教材仅仅是一个主题、一点启示、一种资源或一些范例，是为师生供应可选择、可开发、可创建的契机，成为可拓展、可探究、可探讨的平台。老师可以借助教材，根据地域、学校和学生的特点进行设计、开发和再创建，上出有特性、有特点、属于自己的课；而学生借助教材，在老师的启发和引导下，能进一步创建出更加无限多样的作品来。 美术课程凭借形象思维方式，凭借非线性、特殊规的思维方式，而特殊规排版的思维导图为其供应了图文并茂的空间，允许运用大量图形充分表达视觉概念。 三、思维导图在“生态型美术学案中具体运用的案例 本文以湘美版试验教材七年级下册中国结一课为例来说明具体的思维引导过程。思维导图的作图方法和一般笔记不一样，它的构图是放射性的，就像一颗生长的树，因此需要A3尺寸的纸张，纵向放置，从树干课目起先向上层层衍生、拓展。 思维导图在作图时预留了学生提问和活动设计的空间有些树枝是空着的-这就是它的“生态型特点，老师的图文都是具有“激活作用的伏笔。因此，虽然有五个步骤，但是老师的工作量并不大，可以做到短频快的写作，留下的拓展空间需在教学中根据学生异动而随机生成。以下简述其步骤详图见末页附件： 第一步：学习目标的提出 以“中国结这个关键词课目为树干向上发散概念，衍生出既定的几个学习目标，这是第一层分支。从学习目标引发的问题有针对性，能保证学习过程的有效性和能动性。 其次、三步：老师提问、学生提问其次、三层分支 因为没有主题的技能学习可能使学生为所欲为，也可能无所适从，都不能引发有深度的思维，并导致低水平的创建(技能的、仅造型或形式的、缺乏内涵的、盲目的等)。如何才能提升学生的理解实力？又如何吸引学生、重组学问，关心他们投入探究学习我们必需提出一个个好玩而又具挑战性的主题。 根据既定的几个学习目标来设计若干开放性的问题，关键在于老师的问题能够激发学生自主提问，呈现为自主探究的学习方式。这样就把一个中国结的主题拓展为多个自主探究的小主题，这就把情境的营造与调动学生原有的生活阅历联系起来，留意学习过程的充分展示，激发学生的创建、表现欲望。学生带着这些自发的问题就能以饱满的激情进入学习状态。 在写学案时，学生提问部分可以空着，或者模拟写出几个，以便上课时进行诱导，引发学生多元化的探究提问，这样才具有可衍生、可拓展的“生态型特征。 第四步：任务活动第四层分支 学生自发的一个个问题就会演化为一个个不同的探究活动任务活动，具有活动性可以关心学生轻松自如地进入学习状态，以生活为平台，真正实现自主、合作、探究学习方式的转变。 在这里，任务部分也是可变动的，多元化的，老师可以拟定，也可空着一部分待学生拟定。在课堂教学中根据这些任务活动绽开学习，可以分组也可以单独进行，或者实行别的形式。 第五步：学习方法和资源支持第五层分支 要保证活动顺当绽开需要留意两点：第一点是学习方法，诸如拆解法、示范法、调查法等等，需要进行课内和课外的区分；其次点是学习资源，老师应当为学生供应广泛的学习资源和学习环境-在学生需要支持的时候，不能仅限于教材上的两三页资料，老师要随堂供应尽可能多的文本材料、电脑资料和实物资料并让学生把资源挖掘延长到课外。 第四篇：思维导图 思维导图mindmap 这就是一个典型的思维导图 思维导图是彻底的组织结构性思维工具。而且，它特殊简洁！ 下列图所示的最基本的思维导图是“今日的支配。从图中心发散出来的每个分支代表今日需要做的不同的事情，例如叫水暖工，或去百货商店购物。 要把信息“放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中“取出，要把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简洁的方法它是一种创建性的和有效的记笔记的方法，把你的思想里的文字逐个“画出来 全部的思维导图都有一些共同之处。它们都运用颜色。它们都有从中心发散出来的自然结构。它们都运用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简洁、基本、自然的、易被大脑接受的规则。运用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、简洁记忆的、有高度组织性的图表，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。 你可以把思维导图和一幅城市地图相比较。你的思维导图的中心就像城市的中心，它代表你最重要的思想；从城市中心发散出来的主要街道代表你思维过程中的主要想法；二级道路或分支道路代表你的下面一级的思想，依次类推。特殊的图像或形态能够代表你特别感爱好的事物或思想。 就像一幅道路图一样，一幅思维导图将： · · 对于一个大的主题或领域给出一幅全景图。 使你能够对于行走路途做出支配、做出选择，让你知道你正在哪里、你去过哪里。 · 把大量数据集中到一起。· · 使你能够看到创新性的路途，从而增加解决问题的志气。使你乐于看它、读它、思索它并记住它。 思维导图也是极佳的记忆路途图，它这种把事实与思想组织到一起的方式，与你大脑自然的工作方式相符。这意味着你能够更简洁地记住，过后也更简洁回忆起来，这种方法比传统地记笔记方法更加值得信任。 你需要用哪些工具来画思维导图？ 由于思维导图是如此简洁、如此自然，因此你的“思维导图处方中只有数量很少的几种成分： 1、没有线条的空白纸张 2、彩色水笔和铅笔 3、你的大脑 4、你的想象！ 思维导图会怎样关心你？ 思维导图能够在很多，很多方面关心你！这里只列出了一小部分！思维导图能够关心你： * 呈现出更多的创建力 *更高效、更快速地学习* 节省时间 * 把学习变成“小菜一碟 * 解决问题 * 看到“全景图 * 集中留意力 * 支配 * 对你的思想进行组织和阐释 * 沟通 * 以良好的成果通过考试 * 生存！* 更好地记忆 * 挽救树木！ 让我们把你的大脑和学问比做一个图书馆 想象一下，你的大脑是一个新建成的空空荡荡的图书馆，它等待你把数据和信息以书的形式、录像带的形式、电影胶片的形式、光盘的形式以及计算机软盘等形式放入其中。 你是负责这个图书馆的管理员，你首先必需选择你想拥有多一些的馆藏还是少一些的馆藏。你很自然地选择多一些馆藏。 然后你需要做出其次个选择：你是否要把信息变得有秩序。 假设你做出了其次个选择，不把信息变得有秩序：你只是简洁地订购了一堆书和电子文献，然后全部这些信息全都堆在你的图书馆房间地板的中心！当有人来你的图书馆向你借某本独特的书，或者是想要找关于某个特定主题的信息时，你耸耸肩膀说：“都在这一堆里，盼望你能够找到它祝你好运！ 这个比方描述了很多人头脑的状态！ 他们的头脑，尽管他们可能而且经常包涵有他们想要的信息，可是由于头脑中的信息全都处于无序状态，因此当他们需要某些信息时他们无法找到它。这种状况导致了挫败感，不情愿再接受或处理新的信息。也难怪如此，假如你以后恒久也不会再找到你所接受的新信息，那么你为什么要接受它呢？ 想象一下相反的状况，你有一座巨大的图书馆，里面装满了你想要知道的多数信息。在这座先进的图书馆里，决不会有任何信息胡乱地堆在地板上，一切都井然有序地放在你想放的地方。 除此之外，这座图书馆还拥有卓越的数据检索和存取系统，使你能够找到全部在你头脑中一闪而过的思想。 这是一个不行能实现的幻想吗？对你来说它立即就会成为可能！ 思维导图就是存在于你那令人感到不行思议的大脑中的巨大图书馆里的卓越的数据检索和存取系统。 思维导图关心你学习、组织和储存你想要的全部信息，它以自然的方式对它们进行分类，使你能够很简洁地马上得到你想要的一切(完备的记忆！)。 思维导图还有其它作用。你可能认为你装进头脑里的信息越多，你的头脑就越会拥挤不堪，以至于你无法再输出任何信息。思维导图用它的头脑变更了这一切！ 为什么？ 因为当你运用思维导图时，每一条新信息都会自动地与你图书馆中已有的信息“连接起来。这种互相连接的记忆信息越多，你就越简洁“钩出你想要的信息。运用思维导图，你知道和学到的越多，你就越简洁知道和学到更多！ 总之，思维导图具有诸多优点，它可以关心你，把你的生活变得更简洁、更胜利。 托尼·博赞讲解并描述思维导图的故事 很小的时候，我特殊宠爱学习和记笔记。然而十几岁时，我的思维变得一团糟，我起先厌烦与学习有关的一切事情，特别是记笔记。我觉察了一个悖论，即我记的笔记越多，我的学习和记忆力越差。为了改善这种状况，我起先在关键的词语和观点下面画上红线，并将重要的地方画上方框。我的记忆力奇迹般地提高了。 高校一年级的时候，我照旧为这样的事情苦痛着。就在那时，我起先被希腊人所吸引，因为我知道，希腊人曾经独创了一套记忆法，它能使人们精确地回忆起多数事实。希腊人的记忆法基于想象和联想，我惊异地觉察这正是我们的笔记所缺乏的！ 随后我起先留意到我四周的每一个人和我一样，都在记那种挤成一团的、单色的、单调的笔记。在我们当中，没有一个人利用想象和联想的法则一一我们都在同一艘“下沉的船中！我突然意识到，我们全部人的头脑里，存在一个巨大的障碍，需要用新的笔记方法或新的思维工具来去除。 我起先找寻一种思维工具，它能给我们的思维以自由，能让我们依据自己的思维方式去自由地思索。 我起先学习我能够学会的一切学科，尤其是心理学。我觉察心理学中有两件与大脑学习相关的重要事情：联想与想象。正如希腊人一样！到如今，我对大脑越来越着迷，我相识到大脑的力气和潜能要比我以前设想的大得多。我起先关注记忆、笔记和创建力，因为我找寻的答案似乎就隐藏其中。很快，我觉察最宏大的思想家，尤其是达芬奇，在他的笔记中经常运用图形、代码和连线。这些“涂鸦使笔记变得生动活泼。 在觉察这些“隐私的那段时间里，我经常徜徉于自然之中，这更易于我思索、想象和幻想。我渐渐理解了，因为我们是自然的一部分，所以我们的思维和记笔记的方法确定要与自然相关，并要反映自然；我们的活动确定要反映自然的规律！ 对于我的困难选择，只能有一个解决方法。这种思维工具必需能应用于人类全部的日常活动，而且能够遵循大脑自然的思维方式，而不是强迫我们违背天性，给我们的精神带上伽锁。在我的脑海里，出现出来的是-个简洁的、美丽的、像星辰般闪烁的工具，它反射出我们思维本身具有的创建力和光芒。 第一幅思维导图诞生了! 英国广播公司听说了这个新觉察和它对儿童产生的奇异作用，于是邀请我去制作一个关于思维导图的半小四时的电视节目。 在探讨节目内容的会议上，我为这个献策会画了一个恩维导图。看着渐渐完好的图形，英国广播公司接着教化部的主任说:“这不仅仅能制作一个节目，至少能制作十个！不到一年，“开动大脑这个由十部分内容组成的电视系列节目和与它相配套的图书问世了。思维导图开创了它自己的将来! 从那以后，我的时间都花在了和思维导图的理论与实践相关的教学和演讲上。由于阅历了学生时期的那段苦痛岁月，我确定让每一个人从这种自由的思维工具中获益。 因为让每个人接受思维导图是这个确定的一部分，于是我写了大脑运用说明书本书。它将向你介绍什么是思维导图，思维导图的作用，思维导图在哪些方面可以关心你，以及你怎样运用思维导图。 本书将借助一些简洁的事例，从零起先教你如何绘制思维导图，你会很快为你取得的成果、你惊人的创建力，以及思维导图给你日常生活带来的实际关心所鼓舞。 恩维导图奇异般地改善了我的生活，我想，它对你也一样!准备感到惊异吧一一为你自己! 绘制第一幅思维导图 本篇内容： · · · · 觉察你与生俱来的绘制思维导图的实力 想象和联想的玩耍 绘制思维导图的七个步骤 绘制你的第一幅思维导图 在篇中你将从想象和联想的玩耍起先，绘制你的第一幅思维导图，学完本篇以后，你会知道如何绘制思维导图，并且学会应用各种要素绘制精彩的思维导图。 觉察你与生俱来的绘制思维导图的实力 一幅思维导图是如何工作的?与你大脑的工作方式一样! 幸运的是，尽管你的大脑能够完成大部分令人难以置信的困难工作，但它都是基于最简洁的原则，这就是思维导图绘制起来轻松、好玩的缘由，因为它和大脑的工作机理一样，而不是相反。 那么，大脑的工作机理关键是什么呢? 特殊简洁 想象 和 联想想象和联想的玩耍 怀疑吗?那么，试试这个玩耍，绘制你的第一幅思维导图，阅读下面黑体的词汇，然后马上闭上眼睛，持续 30秒，思索它。 水果 当你看到这个词汇，然后闭上眼睛，涌进你头脑的是不是两个打印出来的字：水一一果?! 当然不是!你的大脑里产生的可能是你最爱吃的一种水果的图像，或是一篮子水果，或是水果商店等。你也可能看到了不同水果的颜色，似乎闻到了它们的香味。这是因为我们的大脑能够根据适当的联系进行发散性的感官想象和联想。我们用词汇来触发这些想象和联想，这样头脑就出现出与各种联想相关的、极具特性化的三维画面。 你已经从“水果练习中得到证明，你的大脑天生可以绘制思维导图!你的大脑完成了比你所思索的还要多的工作，同时显著增加了你的思索力。你已经知道你的大脑事实上是如何工作的了! 为了让你清楚你的大脑是多么聪明和思维导图作为一种自然和轻松的表达工具是多么重要，请你再想一想刚刚所做的“水果练习。你刚刚用了多少时间得到了水果的图像?大多数人都回答是“马上。 在日常谈话中，你能如此轻松自如地马上“接收源源不断的“数据流，以至于你没有留意到你的大脑正做着世界超级计算机设计师想做却做不到的事!而你已经拥有了顶极的超级计算机，它就在你的大脑里! 思维导图利用的就是这种奇异的“超级计算实力。 思维导图正是你大脑中自然的、充溢图像的思维过程及思维实力的反映。 你的思维可以向各个方向发散 我们的大脑是这样工作的 运用 图象 和网络般的 联想。 思维导图是这样工作的 运用图像 和网络般的 联想。 如今你已经驾驭了绘制思维导图的基本技能，我应当向你介绍思维导图在日常生活中最受欢迎和最胜利的应用了。 如今你已经知道思维导图有很多优点，包括节省时间、把想法进行组织和分类、产生新想法、洞察事情的来龙去脉、提高记忆力和留意力、激发大脑的潜能，使自己能够“纵观全局，并且，最重要的一点是，画思维导图的时候你会觉察很多乐趣! 在这一篇里，我会让全部这些优势为你服务，我们将学习如何把这种精彩的思维工具应用于你生活中最重要的领域，包括制订支配、购物、学习、记笔记、接受新事物和新思想、作演讲等。 沟通与演讲的思维导图 讲话或演讲是许多人的第一恐惊一-其恐惊程度要高于对蛇、蜘蛛、老鼠、斗争、疾病、离婚甚至死亡的恐惊! 为什么? 因为当我们讲话或演讲时，我们的身体和精神全部暴露于众，在观众面前，难以避开的错误全都无处隐藏。 于是，恐惊便产生了。 为了应付这种恐惊，很多人花数小时甚至数天时间来撰写演讲稿，这样做实在是奢侈时间，而且获得的结果常常和期望的相反，因为演讲稿是用句子写出来的，而我们并不按演讲稿的形式来演讲，所以演讲稿成了令人厌烦的枯燥的东西。另外，由于你总是不停地低头看那些句子，你就会经常中断与观众的目光沟通，还有，因为你必需不停地抬头看观众，你又会经常搞不清念到哪里了。最重要的是，因为你必需拿着演讲稿，你那富于表现力的身体不得不禁锢在固定的姿态上，所以你从一起先便失去了50%的沟通实力，思维导图来救你了! 就像你绘制“水果的思维导图-样，把你的演讲题目简洁地写到纸的中心，然后以此为中心，呈放射状地标明你想列出的关键图形或文字。 当你绘制完思维导图后，用数字标出你要讲解的各分支的次序，突出主要论点或分支间的主要联系，你会很兴奋地觉察演讲的一个基本原则就是：每一个关键的词汇或图形的演讲时间只限一分钟e 因此对于半小时的演讲来说，你只需要一小幅思维导图就可以了。 运用思维导图，就像目前商业界数百万人正在做的那样，其优势在于它使你的大脑能够时刻关注 “全景图 你可以在演讲过程中增加或删除某些信息，而不会漏掉你想要强调的关键论点，你的眼睛可以更多地与观众进行沟通，你的身体和大脑会更加自由。 演讲的思维导图给了你最根本的自由保持你本色的自由。没有比这更能让观众欣赏你的了。 家庭事务支配的思维导图 我的一位好挚友运用思维导图为每日、每周、每年的家庭事务制订支配，她的思维导图通常贴在家庭“公共中心区，而且很简洁被大家觉察，那就是她家冰箱的门! 她将亲自告知你如何运用思维导图，在哪些方面运用，以及它的优势，"在我听说有关东尼和他的思维导图之前，我的生活陷于混乱之中!我自认为是21 世纪典型的新女性一一我什么都想拥有!我是一个妻子、一个母亲，我有工作，我宠爱保持苗条的体型，我盼望在全部方面都获得胜利。我当然不