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2023年学习初中数学心得体会 第一篇：学习初中数学心得体会 学习初中数学心得体会 通过对初中数学专业课的学习，本人感觉增长了不少学问。我认为专业课主介绍了新课程与原来的课程比较不同的学问内容，从增设的目的，实施的方法，以及如何探讨等方面加以讲解，并辅以具体的实际案例的视频，使我们更好地理解、驾驭新课程所增加的新的学问内容，使我们在今后的实际教学中可以仿照、借鉴、并在理解的基础上再创新。在此我把这次的学习作个回放或说说体会。 一、首先专题1谈了“关于课题学习的教学探讨方法，它从增设课题学习的目的是：新的数学课程变更了过去教学大纲只是学科内容清单的做法，增加了一个“综合与实践的独特领域，这一领域的主要呈现形式就是“课题学习。对这个新生事物应当怎样处理，在实施课题学习过程中老师们遇到了什么问题，应当怎样解决这些问题都做了讲解和例题示范。如张思明的课题学习法等等，都给我们以觉察问题、提出问题，然后才是解决问题这样一种综合与实践的过程来探讨学问。也可以说课题学习供应了更多的机会和进展空间，让学生觉察问题、提出问题，最终怎样解决这些问题。 二、专题二通过学习新增内容，告知我们统计与概率的内容虽然在过去也有，但如今无论从教学目标，还是教学要求上来看，与过去相比都有了许多新转变。如统计与概率学探讨的对象、探讨的思路与方式，以及获得的探讨结论的性质，都与过去学生所接触到的数学内容有根本的不同。它在探讨不确定性现象时，由样本推断总体，运用的是归纳推理，而且许多时候是不完全归纳推理。因此，统计学探讨所获得的结果不像以往学生学习的用演绎推理所获得的结果那样“确定无疑。 三、专题三信息技术与数学教学的整合，讲解了以函数的教学的范例。分析了信息时代数学教学的重点是什么？如何利用信息技术提高数学课堂教学的效率？如何将计算机与数学老师的优势互补等问题。如案例：北京市第八十中学丁红老师“探究反比例函数的性质的一节课。就很好地利用了信息技术，直观的展示了信息技术在函数课的作用，接受函数图像与实际问题结合的思想方法，体会了函数的实际应用价值。从而使学生进一步相识到数学来源于实际而又应用于实际。使课堂好玩、紧凑、直观、容量更大。这里介绍了三类软人件的应用：一是符号计算，二是动态几何，三是自动推理。老师们比较熟识的是动态几何，特别是几何画板，它确实给我们应用信息技术解决几何问题带来了极大的便利。 四、专题四说明白推理与证明是数学学习的核心和精髓所在。而在传统观念中，几何主要就是来训练人们的推理与证明实力，从而到达培育人们的规律思维的实力。如今新课程引入了试验几何，它通过不同的方法验证几何特性的成立，如今甚至探讨用计算机来解决几何的推理长证明。但至目前我认为它还是代替不了传统的几何学习方法和作用。因此我们还得带着学生一起去探究各种几何图形的特性，有几何语言进行几何推理和证明，以培育学生的严密的规律思维实力。 诚然我们的各个学生的规律思维实力存在着确定的差异，有的好一些，有的学生却是总不得法，学习起来特殊困难.因此在教学中老师要严格遵守规律规律，循序渐近、正确运用思维形式，作出示范，潜移默化地影响学生。并适时措住信息技术，使静止的图形经过平移、旋转、翻折等变换，进行视察、试验、猜测等找到正确的途径。这此我认为还要做到以下几点： 1、在教学过程中创设情境，引导学生视察、思索、探究、归纳、猜测、再证明。 2、教学中要激发学生的学习爱好，从一些最基本的图形入手，辅以学习小组互相合作、沟通、探讨等方法从而解决问题。 3、让学生自己多动手操作，由直观到抽象概括，重视规律思维实力的启迪，突破重点与难点，打好学习几何的基础。 4、逐步驾驭几何中的符号语言，较规范地用适当的语言表达学生的推理过程，使学生的表达规律严谨。 5、灵敏运用视察、猜测、反推、综合分析、甚至是验证等方法，对问题进行分析，找到问题的切入点。 五、专题五探讨了学生符号运算实力的培育问题，通过学习我体会到新课程标准根据数学的学科特点，要求我们在解决问题的过程中，进展学生的符号感作为数学课的一个重要任务。这就要求学生认 识、感受符号，并且能运用数学符号，娴熟地运用数学符号进行数学计算。我们要在数学教学中培育学生，能从具体的情境中抽象出数量关系和转变规律，并能用符号来表示，理解符号代表的数量关系和转变规律，会进行符号间的转化，能选择适当的符号和数学方法，将日常语言表达的数量关系或空间形式转化为数学符号语言。反之，也能将符号语言转化为问题，看懂抽象的符号所反映的数量关系或空间形式。能将变量之间关系的表格法、关系式法、图像法和数学符号语言之间娴熟地进行转换。会用数、形将实际问题符号化，从而解决数学问题，从中感受运用数学符号解决问题的优越性。真正体会到数学的符号语言是人们进行表示、计算、推理、沟通和解决问题的重要工具。 六、专题六，通过对中小学相同内容的连接问题进行了比较、分析，使我进一步理解了课程编排的意图，为我们今日的教学更好地把握那个“度。 总之通过对初中数学的学习，特别是观看了那些视频，不少精彩的镜头常在我眼前出现。讲课老师幽默、理性的讲解让我耳目一新，那些新的教学内容在我记忆中有所存储；新的教学方法；现代教学手段都令我跃跃欲试。让我们通过学习，以崭新的精神面貌呈现的新的学期里，用不断创新的理念去开拓新的教学时空。 王艳玲 其次篇：初中数学学习心得体会 初中数学学习心得体会 一、主动才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也，我们要有“道可传，有“业可授，时能解“惑，就必需不断学习，不断充溢完善自己，而研修就是特殊好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、沟通才能常进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来用心钻研是必要的。但不能恒久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘如你有一种思想，我也有一种思想，而挚友之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特殊有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一、“一换二的沟通，而是“一换多的沟通。所以，沟通特殊有必要。 在研修中这种沟通就包括很多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章 而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特殊刚好的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特殊重要的。 三、课程标准是统帅 我认为对课标的正确落实源于对课标的精确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先表达在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有甚至从来没有认认真真看过课标了，更遑论探讨解读课标。很多老师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟识教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如吴老师文中所言，课改刚起先的时候，很多专家对“课标做过许多的解读，但是进入到操作教学实践层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计比照的标杆、教学评价依托的根据。我们所运用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。 四、吃透教材 我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索，在对比中，我觉察我对教材体系的理解和驾驭是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。我觉得假如对数学生活不熟识的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得特殊好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的其次天，我就起先给自己多支配了一项任务：回来教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和驾驭与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。 所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学探讨的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，探讨它，吃透它。 五、研修之路是激励之路，温情之路 在此次研修中，我相识了很多学员，也相识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的激励，特殊感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也互相通过“公告、“花絮、“评论留言等方式传递着防风防雨的温和提示：“集中研修可以临时实行分散上网的方式进行、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！ 第三篇：初中数学学习心得体会之二 初中数学学习心得体会之二 巴中市巴州区镇庙小学柏述珍 一、学习方法 初中数学的考察主要还是基础学问，难题也不过是在简洁题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，假如课本上的学问都不能驾驭，就没有触类旁通的资本。 首先对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个学问点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会起先厌烦数学，对学习来说爱好是很重要的。课后针对性的练习题确定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，终归上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受学问的过程。或许你认为自己在课堂上听懂了，但事实上你对于解题方法的理解还没有到达一个比较深化的程度，并且特殊简洁忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，确定要经过周密的笔头计算才能够觉察其中的难点并且驾驭化解方法，最终得到正确的计算结果。 其次是要擅长总结归类，找寻不同的题型、不同的学问点之间的共性和联系，把学过的学问系统化。最终就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题尤其是综合题和应用题。熟能生巧，驾驭必要的学习方法，这样才能稳固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。 当然讲起来好像是能够分出这么多的条框来，其实最主要的就两个字听话，这是我自己的学习所得，当然也只是针对初中数学而言，老师怎么讲，你就怎么做，而以上内容就是“听话的具体做法与表达。 二、应试技巧 1、拿到试卷之后，可以总体上阅读一下，根据以前积累的考试阅历，大致区分出试卷中难题与简洁题。 2、按先易后难的依次、先慢后快的速度起先答题。先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思索了好几分钟照旧无法做出的题目。这样做的好处是，先用数道“简洁题的顺当解决来平缓考试刚起先时的最惊慌的心情，并完成考试初始阶段的“热身运动，将自己的“身心调整到最正确状态，此后就可以慢慢加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题和“中档题，直至遇到需要细致思索和推敲的“高档题时，再放缓做题速度。 3、题目有了思路就抓紧做，不要迟疑。 4、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了确定时间照旧不能做出来的题目，要勇于放弃。 5、规律接受答题验算纸，这个也是平常很多人简洁忽视的事情，一张验算纸起先验算时，依据顺时针方向运用，尽管步骤不需平常那般规则，但是在得出答案前确定要行目清楚，字迹自己相识，这样做好后就形成了一个“回字的形式，中间是空白的，那么中间就用来记录试卷的难题题号，有时间了再回头解决，这样在复查试卷时，根据验算步骤，简洁查找纰漏，做好比对，这也是解决考试马虎的好方法。 三、思想灌输 1、身先教。我记得一个新闻报道讲，一个农村家庭5个儿子均被培育成了高校生，而其父亲、母亲小学还没毕业，我感觉最主要的就是身体言语的效果。我自身也是农村出来的，自从我记事起，老爸就从来没有打我一下，但是学习成果照旧好，所以父母的身体语言是很重要的，即父母的行为，甚至是要求孩子做到的，那么作为父母的也必需做到。所以家教对于孩子特殊重要。 2、言辅行。孩子学习是为重，但是不能过多的去给孩子造成太大的压力，因为在学校老师赐予的压力 已经过大了，有条件的，应当赐予孩子创建宽松的学习环境，不要为了学习而学习。 3、家庭和谐。 第四篇：初中数学学习心得体会 初中数学“国培学习心得体会 李玉清 一、主动才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也，我们要有“道可传，有“业可授，时能解“惑，就必需不断学习，不断充溢完善自己，而研修就是特殊好的途径。国培给了我们这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、沟通才能常进步 关起门来用心钻研是必要的，但不能恒久关起门来搞建设，我们要尝试走出去引进来，这种走出去引进来就是沟通的过程。沟通是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘如你有一种思想，我也有一种思想，而挚友之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为沟通有了两种思想，我们特殊有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一、“一换二的沟通，而是“一换多的沟通。所以，沟通特殊有必要。 在研修中这种沟通就包括很多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特殊刚好的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特殊重要的。 三、课程标准是统帅 我认为对课标的正确落实源于对课标的精确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先表达在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有甚至从来没有认认真真看过课标了，更遑论探讨解读课标。很多老师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟识教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如吴老师文中所言，课改刚起先的时候，很多专家对“课标做过许多的解读，但是进入到操作教学实践层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计比照的标杆、教学评价依托的根据。我们所运用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。 四、吃透教材 我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索，在对比中，我觉察我对教材体系的理解和驾驭是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。我觉得假如对数学生活不熟识的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得特殊好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果确定不会太好。所以在研修的其次天，我就起先给自己多支配了一项任务：回来教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和驾驭与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。 所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学探讨的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，探讨它，吃透它。 五、研修收获 近两个月的在线培训，专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我们得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法。 1、通过对专家视频的观看，学习文字材料，老师们进一步了解了新课改的思路和做法，对教学中的各个环节有了深层次的把握，明晰了在新的形势下作为一名初中数学老师应当如何做才能符合课改的精神和时代的要求。2通过写作业，读评论，很好的熬炼了教学设计实力，加上指导老师和同班老师的点拨，很多地方豁然开朗，对教学的感悟又上了一个新台阶，那些真诚中肯的评价使培训老师进一步增进了对自己教学上的了解，促使我们进步。 3通过学习其他老师的作业，收益良多。培训期间，网上涌现了大量优秀老师的优秀作业，通过指导老师和省专家的举荐以及自己的阅读，我们学习到了了若干闪着才智光线不乏特性的文章和作业，这些都是各位老师多年教学才智的结晶。这些作品极大地开阔了我们的视野，丰富了我们的教学体验，使我们对自己过去教学上的想法和做法进行了反思。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢。 第五篇：初中数学学习心得体会 初中数学学习心得体会 数学是一门基础学科，我们从小学就起先接触到它。初中数学对学问的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种转变，数学成果总是不如人意。其实，学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入初中后学习方法或学习看法的影响，才会成果不志向。那么，原委该如何学好初中数 一、认清学习的实力状态。 1、心理素养。心理素养是实力状态关键因素之一，心理素养的良与差也就是是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当学生面对困难时不产生畏惧感，面对失败时不垂头丧气，而是找寻缘由，作出总结。 2、学习方式、习惯的反思与相识。 1学习的主动性。要求学生具有主动性，主动预习，制定学习目标与支配，主动复习。 2学习的条理性。对老师所讲课的内容进行分类，分清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点，这样有助于学习的效果和效率。 3打好学习的“基础。常有些“自我感觉良好的同学，忽视基础学问、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量而轻“质，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳。4不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，缺乏对问题解决的信念和决心，遇到问题不能独立思索，养成一种依靠于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。 二、努力提高自己的学习实力。 1、抓要点提高学习效率。1抓教材处理。正所谓“万变不离其中。要知道，教材始终是我们学习的根本根据。教学是活的，思维也是活的，学习实力是随着学问的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后学问联系起来，把握教材，才能驾驭学习的主动性。2抓问题暴露。对于那些典型的问题，必需刚好解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题刚好、有针对地起来，留意实效。3抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要根据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习实力。4抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、规律性和广泛的适用性，对实力要求较高。我们在平常的训练中，要留意一个思维的过程，学习实力是在不断运用中才能培育出来的。5抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，假如不能很好地抓住课堂时间，而寄盼望于课下去补，则会使学习效率大打折扣。 2、加强平常的训练强度。在平常要保持确定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 3、刚好的稳固、复习。在每学完一课内容时，可抽出510分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后学问点，形成一个完好的学问网络。 最终我对如何学好数学提出几点建议： 1、数学学习实力的提高是一个按部就班的过程，要防止急躁心理，贪多求快，整个吞枣。 2、学习学问是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚和“由厚到薄的学习过程，就是这个道理。我们要在以后的学习中对学习方法与实力的培育与训练进行加强，从长远动身，提高自己的学习实力。盼望同学们能从中有所收获，改良自己的学习方法，提高自己的数学成果！