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2023年幼儿教师心得反思 第一篇：幼儿老师心得反思 幼儿园老师教学心得体会 多去拥抱触摸孩子 202320231 老师：唐玉贵 爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着情愿为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应当像妈妈一样爱着孩子。 我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小挚友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一望见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也始终在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢？平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，望见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今日我来的太晚了，唐老师都没抱我。这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“李宝宝，假如你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好？她欢乐极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，梁钰宝宝，今日来的真早，她咯咯咯欢乐的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“唐老师，昨天梁钰说她来的晚了，你没抱她，今日早来5分钟你就会抱她，早上7点30分立即就跳起来了，说，要早5分钟，哈哈妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。 我觉察这个方法还真有点用，就让梁钰每天都早来5分钟，直到和别的小挚友时间差不多，让她始终保持这个时间起床，果真，以后她都没迟到了，而我每次望见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。 原来孩子们都艳羡在老师怀里多贴一会儿，盼望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能变更一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们确定要满意孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充溢无限温馨和甜美，教化的华蜜感便会油然而生。2023年12月31日篇二：幼儿老师心得体会 托班老师心得体会：我珍爱这个家 班级：学教技术111 学号：202317051055 姓名：安丽珍 天啊！第一次正正规规的带孩子，就被支配到托班，我当时听到这个消息简直快要崩溃了，在以后的日子里我该怎么活啊!在与孩子朝夕相处的一个月里，孩子们许多稚拙的举动，给我的工作增加了许多乐趣，发生在孩子身上的许多故事，给我很多的深思与启迪。 记得刚开学时，孩子哭闹得很厉害，为了指导好幼儿用餐，我就请阿姨顺便从食堂帮我端一份饭菜。当阿姨端来一盆满满的饭菜时，我一下子傻眼了。这么多饭，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子们不留意时实行点行动，一转身却觉察孩子们正用一双双新颖的眼睛盯着我看呢。他们欢乐地说：“今日安老师和我们一起吃饭喽。看着他们期盼的目光，我知道自己今日必需把这盆饭统统歼灭。“安老师，你能吃这么多饭呀！“安老师你吃得完吗？我忙打起精神，笑眯眯地说：“好啊，看看安老师今日能不能很快把饭吃完，不奢侈一粒米？“好呀！孩子们心情都特别高涨。于是，我端起饭有意坐到吃饭较慢的一组孩子中间。 孩子们一个个欢乐地一会儿看看我，一会儿又赶快低下头大口大口地吃饭。已经很饱了，还有一大片“战场需要去除，我真有点心灰意懒了，阿姨看出了我的心思，静静跑过来说：“安老师，你放着吧，我会处理的，你放心。我很感谢地看看她，但还是摇了摇头。又用劲往自己口里塞了一口饭，我对自己说：“言教不如身教，我确定要做好这个典范。 最终咽下了最终一口饭，我如释重负，为自己最终战胜自己，给孩子们做了一次典范而感到快乐。典范的效应果真很大，连平常吃饭比较慢地婷婷几位小挚友都只剩下几口饭了。换作别处，或许我早就坚决果断倒掉剩饭剩菜了，但作为老师，我克服了，因为，我是孩子们的一面镜子。在他们无邪的注视中，我变更了很多。 还有一次是在下午吃完点心，我领着班里的孩子到园内漫步，路上，扬扬小挚友从口袋里掏出一块糖塞到嘴里后，顺手将糖纸扔到了地上。我让他把糖纸捡起来扔进垃圾箱里，可她就像没听见似的。 我蹲下身捡起糖纸，拉着扬扬指了指不远处的熊猫垃圾箱说：“扬扬，你 看看，垃圾箱熊猫的肚子饿了，嘴巴张那么大，想吃东西了，扬扬把糖纸放到熊猫的嘴巴里好不好？听我这么一说，扬扬兴奋地接过糖纸扔进熊猫垃圾箱，其他孩子听了也都低下头，试图从地上找点什么去喂垃圾箱熊猫，有的因找不到东西急得都要哭了。于是，我又带着他们来到草地上，让他们拣地上的树叶去喂熊猫。一会儿，熊猫的肚子便被塞得满满的，草地上也变得干洁净净。孩子的脸上洋溢着快乐，我的心中也充溢了喜悦，因为孩子们良好的卫生习惯就是在这快乐的玩耍中慢慢形成的。 孩子是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子，这个道理我早就明白。但今年带的是托班的孩子，我总觉得他们都还小，也就没有把这些小“镜子放在眼里，认为不会从这些“小毛头的身上照出我的影子，但一件事却让我彻底明白，我的想法是大错特错的。今日上午，小杰这孩子接连到水龙头处玩了三次水，袖子都弄湿了，我每次跟他讲道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望着我，并且在吃饭前，乘我分饭菜的间隙又第四次玩起水来。我真是感到特殊恼火，气冲冲地走到小杰前面用劲跺了一下脚，并狠狠地对她说了一句：“再玩水，晚上阿姨就不来接你了。小杰听我这么一说倒有点害怕了，站在盥洗室里哭了起来。我不再搭理他，接着给孩子分饭菜。这时，只见小雪走到小杰面前，抬起小脚用劲地跺了一下，并狠狠地对小杰说：“再玩水，阿姨就不来接你了。不一会，伟伟小挚友也走到小杰面前重复了我的做法。当时我感到特殊惭愧，因为从这些“小镜子中看到了我刚刚丑陋的模样。 虽然做幼儿老师这份职业是最最辛苦的，尤其是做一名托班的老师，面对的都是二十四个月多一点大的孩子，什么都不懂，就犹如一张白纸那样，需要老师在这张白纸上描绘出最美的图案来，这其中老师要付出地其他老师更多地艰辛和汗水。但我想，我既然选择了这份职业，就要接受她的一切，如今幼儿园成了许许多多和我一样的姐妹，展示自我，实现人生价值的共同的家。我珍爱我这个“家，尽管为这爱，付出了很多，很辛苦。篇三：幼儿老师的专业成长学习心得 新时期幼儿园老师的专业进展学习心得 在新时期幼儿园老师的专业进展的网络讲座中，袁爱玲教授用深化浅出的语言、声情并茂的讲解，生动形象地告知我们：幼儿老师的成长，不仅仅是我们所理解的一般意义上的专业成长，还包括更深远的、广泛的精神成长。网络学习使我更深刻、明确地相识到学习与成长的重要和必要。 作为个体的社会人，我们要成长！我们要遵循自然规律，更多关注自己的健康，更多爱自己，爱自己对人生是一种负责。 作为家庭生活中多角色的人，我们要成长！父母辛苦培育我几十年，我们要学会倾听他们的心声，用他们需要的方式关爱他们。与自己朝夕相处的爱人，工作与我们一样的劳碌和辛苦，平常多给他一点温馨的问候和爱惜，让他在这儿找到家的味道，让他每天快乐。孩子年龄还小，对他们更要关心备至，用心呵护。盼望能通过我们的努力，让家里老人欢乐，爱人华蜜，孩子高兴。这样，家就成了温和的巢。 作为老师角色的人，我们要成长！每天对孩子们多几分微笑，多几句激励，多几声问候，像妈妈一样，用爱心温和他们，用诚意感化家长。信任，好心自有好报，付出的爱总会有收获，有了孩子们的健康成长，有了家长的理解支持，我们的教化工作确定会顺水顺风，蒸蒸日上。 学习与成长，幼儿老师生涯中一个永久的主题！作为一个新时代的幼儿老师要不断地反思自己、剖析自己，查找自己成长中的薄弱环节。只有这样，老师的自身素养和专业水平才能不断提高、才能培育出新时代的经济学问人才。 其次篇：幼儿老师心得 幼儿老师心得：孩子,让我快乐! 是谁的笑容?那么绚丽,那是孩子的笑脸.是谁的哭声?那么响亮,那是孩子的哭泣.是谁的心灵?那么单纯,那是孩子的童心.是谁的语言?那么稚嫩,那是孩子的童言.在孩子的世界里,什么都无所畏.想哭就哭个痛快,想笑就笑个欢乐.在孩子的世界里,什么都无所畏.做自己想做的事,从不计较后果.在孩子的世界里,什么都无所畏.没有恐惊没有掩饰,不为世俗所累.在孩子的世界里,什么都无所畏.没有阴谋没有算计,不为功名所羁绊.在孩子的世界里,无忧无虑无烦无恼.生活得那么纯粹真实.我虽是孩子的老师,却深受孩子的感染.感动着我我要向孩子学习.勇敢坦诚真实对待每一天.敢想敢做每天都有新创意.我把孩子当太阳,我把孩子当月亮.我把孩子当花朵,我把孩子当天使.因为孩子是盼望,是将来.因为孩子是朝霞,是明天.带孩子玩耍,找挚友捉迷藏.带孩子学习,读一读A B C.带孩子漫步,看蝴蝶飞也会追蜻蜓.带孩子唱歌,教新曲也会起高了调.童趣童乐童谣童年,是我生活在孩子的童年世界里.在孩子的世界里,我最可以信任.我最受孩子的爱戴,因为我是孩子的老师.孩子把一切要求一切渴望都教给我.孩子把一切盼望都给予我.她渴了,她饿了,她要我关心.她困了,她累了,她要我安抚.她哭了,她恼了,她要我疗伤.我感受着太阳月亮花朵天使带给我的快乐和温馨.孩子是我一生读得懂却读不玩的书.孩子是我一生看得见却学不玩的课程.是孩子给我志气,给我力气.让我觉得每一天都充溢.让我觉得每一天都有写不玩的赞美诗. 第三篇：幼儿老师心得 幼教之梦，永久的华蜜 最近读了阳光女性一书，让我认清自我，洞悉世事、理解他人、打欢乐灵的窗户，让温和、理智、和谐的阳光置于心田，成就一个精彩、绚丽、美丽、华蜜的人生。也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦，梳理着自己的快乐、成长、创建和华蜜。 那是中学毕业的第一个秋天，圆了我的老师之梦，成了一名乡村幼儿老师，从事着太阳底下最光芒的职业。这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。但我内心是忐忑与华蜜并存的。当我怀着激烈而新颖的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的、充溢天真稚嫩的“老师早“老师好，我的心都醉了。华蜜第一次扬溢在我脸上。这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿老师。 早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，因为老师的看法干脆影响着孩子一天的心情。不管是男孩还是女孩，秀丽的、不秀丽的，我都会关心他们整理一下衣服，摩挲一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句静静话。因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满意，感受到老师在爱他们。记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，兴奋得不得了，他告知我老师今日摸我的头了。我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐，从今，我更加不吝惜这个极其简洁的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象，感受到老师是爱他的。这种表达在孩子心里的华蜜不正是老师最大华蜜吗! 然而，幼儿老师没社会地位，没过高的工资待遇。常人眼里就是“保姆、“看孩子的，是逗孩子欢乐、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色，被人瞧不起。那种不被家人理解、不被社会认可、被家长误会、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。记得我班曾有一个叫智勇的孩子，妈妈弃智勇父子而出走，从今爸爸酗酒，把怨气撒在了全部人的身上，包括可怜的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我们，看到充溢恐惊和哭泣的小智勇，我的心碎了。一种母爱驱使我一边抱起孩子一边与智勇的爸爸理论。而换来的是爸爸的白眼和冷冷的嘲讽：“多管闲事，不就看孩子的吗!看好你的孩子就行!家长的不理解曾让我退缩过。但小智勇的无助眼神和孩子们的笑声，驱使我挺直腰杆，重拾我的幼教之梦。更加让我给与智勇母爱和家的温和：一个吻、一个拥抱，甚至把智勇带回自己家，洗个澡、换件新衣服，买个学习用品等等。渐渐地智勇的脸上又有了天真和笑容，爸爸也被我真诚所感动，据说不再酗酒，对智勇也关切有加。最终有一天我听到：“对不起了老师，感谢您对智勇的照看听到智勇爸爸憋红脸说出的话，我华蜜的笑了!还有比被家长理解更让人欣慰的吗! 幼教之梦使我酷爱幼教这个岗位，让我捧出一颗火热的心去酷爱、熟识孩子，了解、关切孩子，与孩子真心实意地交挚友，使他们感到师生之间的真诚和依靠。记得一次户外活动时，多多跑来问我：“王老师，你有没有好挚友啊，你的好挚友是谁啊?我笑着回答道：“我的好挚友是你们啊!突然强强大声说道：“老师就是老师，老师不是挚友，要是挚友，她为什么不和我们一起玩滑梯、跳房子啊?“对啊，为什么呢?孩子们起先争辩起来，我一时不知如何是好。这时琪琪跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去荡秋千吧!说完，不由分说的拉我来到秋千前，看着孩子期盼的目光，我“勇敢的坐在了秋千上，虽然我自小就晕秋千。但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很华蜜。因为我在他们心中不再是那个遥不行及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信任的挚友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以挚友的身份和他们沟通，引导他们正确的和挚友相处，在一次次感情的沟通中，萌发他们爱的情感，相识挚友间的友爱。让我惊异的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，我嘶哑着嗓子去给小挚友上课，刚走进教室，孩子们就围了上来：“老师好!“老师的衣服真漂秀丽!我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!突然整个活动室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小挚友举手提议：“老师，我们今日学唱歌吧!我们能自己跟着录音机学，妈妈说嗓子哑了要少说话!多懂事的孩子，只知他们平常爱惹我生气，不知他们竟也知道关切我!餐点时，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!在那一刻我觉察孩子们已经学会爱别人了，这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。此时此刻再一次让我感受：爱是一种情感沟通，也是一种华蜜的表达。 幼教之梦的喜与忧离不开同事的关心、领导的关心。二十几年的生活和工作中，每一位同事和领导都是我的一面镜子，教我学问，教我阅历，教我换位思索，教我时刻反思自己，教我成长，教我不停的进步，使我这个懵懂女孩蜕变成一个真正的幼教之人。这其中的华蜜岂能用语言来表达! 幼教之梦让我在这方园地里收获来自孩子、家长、同事和领导给与的华蜜。同时也沐浴在家人的理解和支持的华蜜之中。二十几年来，先有父母的支持和疼爱，后有丈夫的理解和关爱，让我这个幼教之人没有后顾之忧的一路前行，华蜜、自如的转换着各个不同的身份角色，让我真正体验到了幼儿老师这个职业的独特感受。也让我更坚决了自己的幼教之梦。虽没有过多的荣誉和财宝，但我收获了华蜜!永久的华蜜! 第四篇：幼儿老师心得 幼儿老师心得 在当今信息时代，学问在不断的更新，老师更应当与时俱进，主动从各种渠道获得信息，在教学中与学生共同成长。然而读书是老师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教化名著使我们对教化有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的学问面。读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。“让读书成为习惯。让我们做一个爱读书的老师，因为读书可以弥补自身的缺乏，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的进展。 读教化法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教化，做到依法执教；读教化名著，可以倾听大师的声音，提升我们的实践才智，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽敞，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更好玩；读教化期刊使我们听到了最前沿的声音和思索。读书拓宽了老师的人生宽度，在同等、对话、沟通的气氛中与学生共同成长。读书，可以变更自我，变更老师的教学方式和学生的学习方式，变更自己的课堂文化，甚至变更学生的一生。让我们一起做一个爱读书的老师，成为学生学习的典范，成为一名有才智、有思想的老师。只有把读书当成提升老师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教化理论书籍的功利，干脆感受人类文明的精华，提倡老师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的才智、师德自然而至。 教化实践是一个才智的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊羡于他们充溢睿智的教学风采，收获一次次才智的洗礼。这种风采和才智不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳动着一个个鲜活的微小环节，只有这些微小环节被关注，课堂才能呈现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。关注了微小环节，也是追求教学的合理化、才智化、精确化，是对教学的品位与思索，在教化教学的微小环节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所，每一个教学行为、每一个教学环节都承载着太多可变的因素，需要老师教化才智的支持。在动态生成的课堂中，老师是教化才智的生成者，更是师生生命进展的“推动者，课堂上的生成能点燃老师教化才智的火花。 课堂应当是师生共同创建奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，老师的教化教学才智集中表达在实践中。课堂因细腻而深远，让我们共同关注微小环节，让课堂绽放美丽！ 只要我们对每一个教学行为都以“才智“的标准来要求自己，只要我们不以简洁、粗暴、划一的方式来做教化，每一次都在第一方案出现的时候再想一想，有没有更好的其次、第三方案，久而久之，你确定会是一个才智的老师，从而拥有一个才智的教化人生。 记得这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。或许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于老师成长来说，潜心思索与 探讨，坚持学习与沟通，不断地执着、进取会让我们成为一个有思想的老师，一个有生命力的老师，一个智勇双全的老师。 在具体的教化情景中，教化才智主要是通过老师的教化教学行为加以表达的。从这一角度来看，教化才智在教化教学实践中主要表现为老师对于教化教学工作的规律性把握、创建性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵敏机智应对的综合实力。需要老师有足够的教化机智，实行有效的教学策略，就可能将问题变成新的课程资源。 在教学中，老师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，机智地处理问题，彰显出较为超群的课堂教学机智，妥当恰当地处理教学突发事务，顺势而为地诱导学生主动探究与思索。我想起了自己课堂上的情景：在进行我校课例研讨活动中，我们教研组围绕“如何在课堂上关注学生，促进学生的全面进展绽开了激烈地探讨。在课堂上出现了这样的一个教学情景：在提问一个学习有困难的学生时，他真的有所不懂。一次次的引导其他学生在课堂上进行引领，引导学生阅历了从不会到会的过程，但在课堂上却用了将近10分钟的时间。这样做值吗？我们每天把关注学生挂在嘴边，但在课堂教学中真正做好，又不是那么简洁的事情！“值与不值在探讨的过程中越来越不重要，但沟通和碰撞留给了我们更多的启示和思索，老师如何更理性地对待课堂的生成，如何处理更有利了学生的进展？我们在思索着、探究着、实践着其次，才智来自反思。反思有利于对教化教学工作进行回溯性的探讨，老师只有对日常工作保持一份敏感和探究精神，做到勤于反思，擅长总结，才能从自己的教化实践和四周发 生的教化现象中觉察问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改良自己的工作，不断积累阅历和才智，走出单纯技巧，个别阅历的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型老师的方向进展。 苏格拉底有句名言：“未经反思的生活不值得拥有。所谓“反思的生活，是一种对诸如价值、目的、人类的命运及生活的意义等重要问题进行思索而使人生变得丰富多彩的生活。这样的生活应当成为当代老师的一种时尚、一种追求、一种向往。因为，教化留给后世最好的东西是进行反思和提出质疑。成长的阅历，让我知道，人们必需去思索、去感受反思让人们激昂，让人们困惑，让人们以不同的目光重新谛视世界。正所谓：“水之积也不厚，则其负大舟也无力，反之亦然。 陶行知先生曾指出：“真教化是心心相印的活动。只有从心里发出来的，才能到达心的深处。学生崇拜老师，并不仅仅在于老师的职业，他们更崇拜是老师的才智，也就是老师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的学问，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干练，敬重的是一颗恒久真诚、热忱、年青、沉着的心。作为学校的管理者，让我们引领老师们，在学习中成长，在实践中历练，在反思中提升。让我们的教化在才智中微笑，莘莘学子们正渴望着我们的才智，成长路上的他们正期盼着我们的引领 第五篇：幼儿老师心得中班 幼儿园中班老师心得 时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚起先真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的状况一窍不通，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今日的汇报会，真的怕自己做不好，很担忧，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们，看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的留意力转移到她的身上，真的觉察自己很差劲，阅历太缺乏，方法也太死板了。 这段时间我也觉察了很多，觉得作为一名幼儿老师确定要调整心态，有足够的耐性才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的关心，这些琐碎的事，确定不能视而不见，这需要耐性的引导。新生孩子理解实力较差，新颖心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。例如：有一次，我们班的曹佳龙小挚友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而我刚好觉察，不然后果不堪想象，这时我们就要热心的关心他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温和送给每一位小挚友。特别是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子宠爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得欢乐，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿心情安定下来，再慢慢引导幼儿培育常规和良好的生活、卫生习惯。 有时多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，所以有支配的到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己孩子的成长阅历，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过沟通，我们也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作我们进行家园共育工作。 在接下来的时间里，我盼望在工作中能突破自我，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个小挚友得到更周到、更细心的照看，让每位小挚友更聪明、更可爱、更健康。 中 二 班篇二：中班老师教学心得 老师教学心得 时间过得真快，转瞬间这个学期又起先了。看孩子们一每天的懂事，一每天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很欢乐，和他们在一起尽情的玩耍，任何苦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教化对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也，作为“人类灵魂的工程师，辛勤工作的“园丁，必需处处留意自己的一言一行，事事领先垂范，才不会失其原来之意义。为人师表，老师职业道德素养的凹凸干脆关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，将来的主子，作为一名幼儿老师，教化工作的责任是极其重大的。 一、教学活动： 老师开展教学活动时，要想一节课顺当的进行下去，需要建立良好的教学常规，课堂上我们常以律动、儿歌等形式引导幼儿在上课时要将手放膝盖、腰挺直、脚并拢，培育他们良好的坐姿，集中他们的留意力。在教学内容上，我们开设的课程包括社会、科学、语言、健康、艺术五大领域。 五大领域： 社会：培育幼儿的人际关系和自我相识。 语言：培育幼儿语言的进展，学习转述和组织语言。 科学：培育幼儿数理规律的进展及自然视察实力。 健康：培育幼儿身体运动的协调实力。 艺术：培育幼儿的音乐及空间智能。 我们根据幼儿的年龄特征、进展实力进行了课程设计，同时在课程中穿插一些玩耍，与幼儿互动，提高幼儿参与性，增加课堂气氛的活跃性，让孩子在玩中学习，避开教学形式的枯燥、单一。 二、保育工作： 孩子一日生活是在幼儿园里度过的，保育、平安是我们的首要工作。 户外活动时，我们既要根据孩子的年龄特点进展他们的攀、爬、跳、钻等协调性，同时还要防止他们在活动时出现平安事故，削减他们磕伤、碰伤的机率。 幼儿的入厕、喝水环节也是不容忽视的，在幼儿入厕时，我们得时刻防止幼儿推、挤而导致幼儿摔跤、跌倒：人体要不断的补充水份，尤其是幼儿，足够的水份能削减幼儿发烧、生病的机率。 班级内的孩子比较多就难免会滋长不少细菌，为了孩子们能够在一个卫生、健康的环境下成长，我们的老师每天都将教室里的桌、椅、地板、杯子进行消毒，她还常将孩子们的毛巾、被子放在太阳底下曝晒。 三、家长工作： 孩子是家长与老师的沟通桥梁，为了让家长们更好的协作老师们的工作及更深化的了解幼儿在园的一日生活，我们通过各种渠道，如家园共育、在家园共育里，有我们的每周课程支配、每周幼儿食谱、每月学习支配、给家长们的温馨提示等等便利家长们了解幼儿在园的学习状况、食谱搭配。我们还通过定期电访、面谈，刚好向家长反映幼儿在园状况，同时向家长了解幼儿在家状况，一旦觉察幼儿有哪些不良习惯，可家园协作马上关心幼儿改正过来，让幼儿健康、快乐的成长。学期未，我们还会总结孩子们在这一学期里的各方面表现。 做一名幼儿老师是很累，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教化下有了很大的变更，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。幼儿老师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的挚友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力折服幼儿，要用自己的热忱和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界！篇三：幼儿园中班老师心得 时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚起先真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的状况一窍不通，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。 这段时间我也觉察了很多，觉得作为一名幼儿老师确定要调整心态，有足够的耐性才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的关心，这些琐碎的事，确定不能视而不见，这需要耐性的引导。新生孩子理解实力较差，新颖心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突。例如：有一次，我们班的高昌旭小挚友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而我刚好觉察，不然后果不堪想象，这时我们就要热心的关心他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温和送给每一位小挚友。特别是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上挚友，让孩子宠爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得欢乐，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿心情安定下来，再慢慢引导幼儿培育常规和良好的生活、卫生 习惯。 有时多以激励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要刚好赐予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，所以有支配的到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，刚好反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过沟通，让家长知道自己孩子的成长阅历，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过沟通，我们也可以获得更多的看法的建议，让家长很好的理解、支持并协作我们进行家园共育工作。 在接下来的时间里，我盼望在工作中能突破自我，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个小挚友得到更周到、更细心的照看，让每位小挚友更聪明、更可爱、更健康。