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2023年小学教研教学工作计划汇总 第一篇：小学教研教学工作支配汇总 小学教研教学工作支配汇总九篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，马上行动起来写一份支配吧。那么你真正懂得怎么制定支配吗？以下是我收集整理的小学教研教学工作支配9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学教研教学工作支配 篇1 为了实行新课程标准要求，大力推动素养教化，切实搞好语文教化教学工作，我们语文教研组根据学校的教化教学工作支配和中心工作的支配看法，结合组内实际状况，特制订工作支配如下： 一、指导思想 本学期接着认真学习语文新课标准，不仅读标准，还要读一些关于标准的探讨，全面、深刻的领悟课程标准的精神和要求，贯彻新理念，树立大语文教化观，使宽阔语文老师主动投身到语文教化教学改革的实践中，切实提高老师教科研水平。抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面绽开探讨。充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探究一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进学生和老师的成长。 二、工作措施 一、以深化新课程试验为中心，组织教学探讨活动。 1、接着抓好培训工作，确保新课程试验的深化开展。 1接着组织老师学习、实践语文课程标准，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会，上一堂公开课；在教研组活动中作一次读书介绍等。 3接着抓好教材疏通培训工作。在主动参加市县各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。 4加强集体备课，各备课组精诚团结，留意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。 2、加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。 1接着推门课、骨干老师示范课、一人一堂探讨课、试验课制度，认真组织听课、评课、做好课堂随时指导。 2认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评比出三名优秀老师准备参加全校各学科的“每人一课竞赛活动。 3开展校内各年级青年老师赛课活动，主动参加县会课竞赛，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的进展。 4加强教研论文撰写工作。写好有质量的试验阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对教学课堂行为的反思，同时认真撰写教后感。 3、开展专题探讨，争创学校语文教学特色。 本学期重点进行阅读教学探讨，围绕“构建以“读为主的课堂教学模式的课题，开展细致的探讨工作，形本钱校语文教学特色。 二、以“提升教学质量为目标，加强质量监控。 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。 三、开展读书活动，提高学生的语文素养 1、开展师生同读书活动，学校在活动期间，还将组织演讲、朗诵、口头作文、学生沙龙等各项校级活动，各班要有确定的藏书量，也要结合本班实际组织各项读书活动。 2、围绕学校“古诗文诵读这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有支配的背诵新课标里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础。同时加强各类素养竞赛如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。 4、各班在本学期中都要有支配的实行一次语文的综合性学习活动，把语文学习的外延延长到课外社会。 四、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 1、加强平常的质量调研，有各教研组层层负责。教育处负责抽查。 2、做好“五认真的检查记载。 3、使每周四的业务学习发挥更高效的作用。 4、正常开展送教下乡的活动。 附活动支配表：略。 小学教研教学工作支配 篇2 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，认真学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、师情分析： 本学年数学教研组老师组成如下： 三年级：*,刘*.四年级：*,*.科学老师:*等.各位老师都有教强的敬业精神,酷爱学生,刻苦钻研,敏而好学.对所教的学科教材熟识,能精确把握课程标准.但对课改的理念没有深刻体会,在教学中仍用老一套的教学模式,跟不上教化改革的步伐.三、主要工作 (一)接着开展学科新课程实施探讨，稳步推动课程改革。 1.组织宽阔数学老师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题探讨，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分进展。 2.结合新课程的成果展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。 (二)加大校本教研的力度，深化开展教学探讨，促进老师专业成长。 1.教研组将接着按备课上课说课评课的程式，开展“一条龙教研活动，将自主探究型课堂教学探讨成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的四平八稳，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕探讨主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出缺乏。总之，评课要表达出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。教研组将接着推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优老师的力气，以传帮带的形式提高年轻老师的教学水平。 2.组织参加，认真上好现代课堂教学优质课评估活动及“教坛中坚活动，为宽阔老师供应学习研讨的案例和标准，提高活动效益。 3.切实做好“五认真工作备课、上课、批改、考试、辅导 四.具体措施 1加强老师学习培训，确立新理念 2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。 3、在课堂教学中，紧紧围绕“建立新课程下数学数学学习方式，转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习主动度性，进展实力；在此基础上，激励老师开展不拘一格的课堂教学改革。为本学期的工作重点 4、根据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参加各类评比、竞赛。 5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否主动主动学习，获得并驾驭了什么。 6加强课堂教学探讨，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 1领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的紧密联系。 2改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 3平常做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学老师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。 7加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动 1保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为老师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。 2开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 3月份： 1学习新课程标准。 2制订本校数学教研组工作支配。 3期初工作检查。重点：备课 4月份： 1组织数学老师业务学习。 2数学教研课起先启动，组织老师听课、评课。 3数学反思沟通研讨会 5月份： 1理论学习。 2期中数学教学质量调研。 3数学课题探讨。 4后进生辅导检查。重点：辅差 6月份： 1组织数学老师学习。 2研讨数学教学中存在的问题。 3进行数学实践活动探讨。 (4)数学老师每人写一份数学实践活动方案.7月份： 1数学老师业务学习。 2制订复习支配，探讨复习方法和方式。 3上交数学教学论文。 4期末工作检查。 小学教研教学工作支配 篇3 指导思想： 新学期，新思路，新策略。西城实小一切都是新的，新的学校，新的老师，新的学生，新的环境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物需要彼此之间的协调与摩合，规范与整合。 为了使我校师生尽早形成合力，尽快增加凝合力；为了全面实施素养教化，更新教化理念，落实新的课改精神；为了规范全体老师的教学行为，全面提高教化教学质量，结合我校实际，特制定以下教研支配。 一、加强理论学习、更新教化观念。 因为我校青年老师的比重较大，为了使青年老师尽快成长起来，为了促进我校师资水平整体提高，本学期，我们将实行一系列措施，给老师供应一切 供应的机会，加强理论学习，提高业务实力。 1扎扎实实搞教研。 我们每周实行一次教研活动，定内容，定时间，定主讲，定地点，确确实实地把我们的教研活动落到一个“实字上来。通过看光盘、听评课、专题讲座、探讨等形式刚好地了解当前教化教学的新观念、新策略；刚好地解决老师在教化教学中的困惑和疑虑。 2读书、学习、思索。 本学期，我们将利用我校订的部分刊物和网络，向老师们定期举荐一些精典、好用的文章让老师自我学习，并写出不少于5000字的理论学习笔记，学期末教科室将根据所读文章出题，进行业务考试，纳入综合评估。 另外，我们接着提倡老师写“阶段性反思和“教学反思，本学期每位老师不低于15篇，要求老师把自己在教学中的阅历、教训真实地记录下来，不要求文美，只要是对自己的教化教学有利就行，严禁老师应付学校检查去抄袭、复制。学期末，我们要求每位老师自报一篇自己认为最精彩的反思，学校将组织有关人员评比，学期末纳入综合评估。 3请进走出。 本学期我们将接着支配部分老师外出学习，听报告、听课、参加竞赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校，深化我们的课堂，走进老师中间，指导我们的教化教学。 4骨干老师与青年老师结对活动。 要求骨干老师真正起到排头兵、领头雁的作用，热忱主动地去关心青年老师，指导他们备课、课堂教学、作业设计等，青年老师要虚心向骨干老师请教、学习。 二、规范教学过程，提高教学质量。 本学期，我校将加大教学过程的管理与督查力度，强化过程性评价，淡化终结性评价，规范教学过程的每一个环节，大面积提高教学质量。 1实行先周集体备课制度。 我们将利用每周教研活动时间，由骨干老师牵头对下一周要教学的内容进行全面分析和粗略地教学设想，然后本教研组全部老师共同商讨，解决教学的重点和难点。 2建构各科教学模式。 本学期我们将在继承和创新的基础上，初步形成我校教学的风格和特色。建构“识字教学模式、“阅读教学模式、“作文教学模式、“先学后教数学教学模式等学科的教学模式。 3加强“作业的设置与布批管理。 本学期我们将对作业的设置、设计、管理、布批等方面进行不定期抽查。抽查结果当时反馈，并在学期末纳入综合评估。特别是低年级作业本的管理，学生的书写，高年级作业题型的设计，这学期我们将重点分类分项去督查，开展备课展评、作业展评等活动。 4实行“三课一评制度。 “三课是指“示范课、先导课、推门课。“一评是指听完一节课要求每位老师限时写出一份书面评课上交。 示范课，要求每位骨干老师每学期最少开2节，先导课要求每个教研组每周开一节。推门课是指由教干、教研组长不定时，不打招呼听课。 另外，本学期要求每位青年老师开一节优质课、设计一篇优质教案，撰写一篇优秀论文。学期末上交，纳入本学期综合评估。 三、凸显学校办学特色，促进学生全面进展。 小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色，本学期，我们将稳固和完善我们的这些特色。 1完善“小灶式辅导。 小灶式辅导是最受家长欢迎的特色，也是促进学生全面进展，整体提高的有效途径。为了使我校的辅导更具实效性，本学期，我们将加大对相关辅导的管理。严禁老师把辅导课变成集体授课，要把参加辅导的学生分出层次，不光是对学生进行学问的辅导，还要有心理的辅导，情感的辅导等方面。 本学期，我们将单独设辅导备课本，老师着重从被辅导学生的层次性，辅导内容的实效性，辅导方式的灵敏性和趣味性上下功夫。特别是对学困生的辅导，本学期我们对每个班的学困生建立档案，以上学期期末考试成果低于本班平均分的百分比数确定本班学困生，到学期末，对这部分学生的成果单独评估。 2加强周末选修课的管理。 选修课是孩子们比较主动，乐于接受的课程，为了真正把孩子的爱好调动起来，本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将统一规范，要求每位老师在上选修课以前，把备课交学校审查通过后再用，严禁老师把选修课上成一般的学问讲授课。 3提高科研实力，开发校本课程。 科研是立校之本，是进展之力。一个老师的科研实力的凹凸干脆影响着你的教化教学水平，不搞科研的老师就恒久成不了名师，就恒久是个教书匠。 本学期，我校要出台教科研制度，单独设奖，激励老师们潜心去探讨、去思索、去探究、去试验。我们不机械地要求人人有课题，但要组组有课题，每个教研组有一个课题，学期初定出课题探讨支配，学期末写出阶段性课题总结。 本学期我们还将以年级为单位，以个别班级为试点，初步探究，开发一部分校本课程，编一套属于我们自己的、与教材相吻合，符合学生学习点的校本教材。低年级，我们尽快筛选一两种识字法，在一年级搞“尽快识字，提前阅读的课题试验探讨，在二年级我们着重搞“仿写作文，对话作文的试验与探讨，三年级，我们将进行“读中学写，以写促读的读写结合的试验，在四、五、六年级我们将进行“读整本书、亲子共读、师生同读的阅读训练，在作文方面我们将实施“无为而为，不作而作的作文改革试验。 另外，我们将开发“与教材同步的阅读主题训练的校本课程，确立如“留守学生的教化问题与对策“家长批发作业的探讨与探究“人文对话，绿色作文“学困生的转化等课题。 小学教研教学工作支配 篇4 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。 二、基本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要教学 (一)加强理论学习，留意实践探究 1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合。 (二)培育骨干老师，提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，留意在教学实践中培育老师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。 3、以“校本培训课例为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。 4、全体语文老师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨教学，提高老师的教研实力。 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。 7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。 (三)抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要认真备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、全体语文老师接着主动参加县、市实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进学生进展 1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织学生参加各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。 语文教研组分周教学支配表 周次 时 间 教学内容2.102.15 各年级教材分析。2.162.22 各语文老师制定学期教学支配。2.233.1 支配、备课、作业检查。3.23.8 集体学习。3.93.15 集体备课教研活动。3.163.22 开展听课、评课活动。3.233.29 观看教学光碟。3.304.5 备课、作业检查。4.64.12 开展读书活动。4.134.19 集体学习。4.204.26 期中考试、学期教学小结。4.275.3 备课、作业检查。5.45.10 毕业班复习指导。5.115.17 集体备课教研活动。5.185.24 开展听课、评课活动。5.255.31 备课、作业检查。6.16.7 学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)。6.86.14 学期教学总结。6.156.21 备课、作业检查。6.226.28 期末考试、结束教学。 小学教研教学工作支配 篇5 一、指导思想： 本学期数学教研教学工作将遵照学校工作支配和学校教育处教学教研支配，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推动课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教化课程改革为契机，深化开展教学改革和年级专题探讨，努力培育全面进展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成果向学生、家长、学校汇报。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教化技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。 2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生学问稳固率90%以上，信息沟通面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。 3、加强师资队伍建设，认真学习领悟新标准，主动开展新教材及生本试验教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐进展。 5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。 三、工作措施 一加强学习、提高相识。 1、要接着加强、健全老师学习教化教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习探讨活动，用先进教化理念支撑教化课程改革的实施。本学期要组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，要根据老师不同需求，灵敏接受多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、要接着认真实行“减负精神，坚持杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件。 3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教化教学论文。 二常规工作“日常化 1、健全集体备课制度 以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。每周实行一次集体备课，做到“四定：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间支配进行有专题的集体备课学习“新基础教化理论；根据教材内容结合“新基础教化的基本理念探讨一些基本课型。 2、推行随堂听课制度 发扬门户放开，随堂听课的优良传统，主动开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同探讨真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力，逐步变更老师内在的一些观念。 3、建立学习沙龙制度 “只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，转变是永久的。我们要在转变中找到乐趣。在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师主动参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教化现象，从而选择某个方面或环节作为自己探讨的对象，确立探讨专题，力求使之上升到教化理论的高度。定期实行读书沙龙活动，沟通读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“基础教化理论来指导实践；供应对话沟通的平台，针对“基础教化的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息沟通，刚好了解新基础教化的探讨动态，确定数学专题探讨的方向。主动组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。 4、加强常规管理制度 每月进行常规检查包括老师的备课、反思、学生的作业。主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期实行期中、期末的质量检测，对考后状况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。根据教材内容的转变进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5、改革考核评价制度 针对低年级学生的身心进展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。 三切实探讨、提高实效。 1、本学期期初仍将参加区的三六年级数学老师全员培训活动。其中重点抓好“新课标五年级新教材教法研讨工作。主动参加教研室实行的“新课程、新教材教法研讨活动。 2、我校数学组要接着抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的探讨。以“小学数学课堂教学活动设计与评课为重点，认真视察并分析课堂教学的转变与进展状况，总结教改阅历，觉察存在问题，让校本教研走向真实有效之路。 3、组织相关人员主动参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。 4、将接着加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课的探讨，思索如何有效提高课堂教学效益。 四、主要工作： 结合学校支配，根据新课程标准精神，充分发挥创建性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生供应自主探究的机会，让学生在视察、操作、探讨、沟通、揣测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学学问的应用。 1、加强口算和估算，加强思维性训练。 2、留意学生解题方法多元化。 3、探究数学生活化的题型和途径。 4、加强数学基本功训练。提高学生运算实力和应用题的理解实力，提升学生数学拓展的推理实力。 5、激发学生学习数学的主动性，增加学生在数学学习中的主动性，自觉性。 一发挥教研职能，推动课程实施 1、本学期，教研组将利用教研活动时间，接着组织老师深化细致地学习数学学科课程标准和走进新课程等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握，主动用新课程理念指导自己的教化教学实践活动。 2、结合课改实践，组织“新课程人人谈专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学探讨活动。 3、全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析，一至五年段试验北师大版教材的老师更要养成“课后反思的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的素材。 二深化课堂探讨、提高教学实效 教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进行一系列的教学探讨活动。 1、全面落实教学工作的“十字方针。即：备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“严，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。 2、充分发挥备课组的主动作用，坚持“案例式的集体备课，加强组内听课和评课，使教学探讨“日常化、集体才智最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题绽开“开放式的教学系列研讨活动，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。 3、接着组织好“数学教研活动。本学期，将开展专题定向研讨；确定老师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。 4、协作教科室做好“教学科研的考核、评价工作。 五、日程支配 九月份 1、第一次集体备课。星期二上午第三节 2、“新课标五年级数学教材分析。 3、召开全区教学法质量分析会。 4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。 5、区教研中心下乡随堂听课调研。 6、沟通教研组工作支配。 7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。 8、区数学评优课报名准备工作。 十月份 1、接着开展集体备课活动。 2、教学常规调研活动。 3、本校数学课评比工作，推选老师参加区的评优课。 4、小学老师专业学问水平测试有关工作会议。 5、省规划课题小学数学教学与评价展示。 6、10月初校三年级学生口算竞赛、四年级学生应用题竞赛。 7、组织区镇教研员参加全国教学观摩沟通活动。 8、区教研中心下乡随堂听课调研。 9、开展骨干老师送课下乡活动。 10、五、六年级月考。 11、学校教学常规作业检查。 十一月份 1、开展课堂试验教学开放日活动。 2、有关课题立项探讨阶段性汇报。 3、区四年级学生数学竞赛初赛。 4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。 5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评评比活动。 6、数学新课程标准课堂展示教学活动。 7、组织老师参加市优秀教学案例评比活动。 8、小学数学课堂教学观摩沟通会。 9、五、六年级数学月考。 10、三、四年级月考。 11、教学常规备课教案检查。 十二月份 1、小学老师专业学问水平测度各学科辅导员会议。 2、课题试验阶段性调研分析。 3、学校四年级应用题竞赛。全级 4、区四年级学生数学竞赛决赛，三年级口算速算决赛。 5、区教研中心下乡随堂听课调研。 6、五、六年级模拟考试。 7、教学常规听课、培优扶差检查。 一月份： 1、数学科组织期末复习研计会。 2、究期末检测命题工作。 3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。 4、期末各年级教学水平检测及成果统计工作。 5、召开教研工作总结沟通会。 6、各校开展小学老师专业学问水平模拟测试。 7、各级组、各老师数学资料上交。 8、期末质量检测与质量分析 小学教研教学工作支配 篇6 新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 本学期的教研活动照旧以素养教化为中心，不断深化课改试验，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“新课程标准。以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面进展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动。 2、深化课堂教学探讨。 3、加强师资队伍建设，认真学习领悟新标准，主动开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。 4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐进展。 三、工作措施： 一落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 二开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。 1、接受集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最科学的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、接着以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 三提高教研质量，切实开展校本教研。 以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。坚持两周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相关心。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。 小学教研教学工作支配 篇7 一、指导思想 坚持以基础教化课程改革纲要为指导，以贯彻实施基础教化课程改革为核心，以区教化工作会议精神、学校工作支配和教育处支配为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进老师队伍建设为根本，全面务实地实施素养教化，引领全体老师求真务实，开拓进取，主动探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。 二、教研组成员概况 本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的老师队伍。 成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。 三、工作思路 根据教育处的工作思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。开展 “围绕一个中心：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。 “突出两个重点：一以抓好教学“五认真工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。 “促使三个提高：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻老师教学业务素养的提高；三是促进老师队伍的专业化水平提高。 四、工作措施 1、加强学习，更新学问结构。 在教学改革的浪潮中，每一个语文老师都会感受到一种压力和挑